学校语文老师对上半年教学工作的总结报告范例五篇_学校语文老师上半年工作总结.docx

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1、学校语文老师对上半年教学工作的总结报告范例五篇_学校语文老师上半年工作总结 转瞬间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号，我现将20xx年度工作状况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造“师德” 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个

2、好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我。 对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和教学方

3、法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。wWW.编辑推举 学校地理老师的上半年教学总结五篇 上半年的学校地理老师教学工作告一段落了，听从校领导的支配，是时候静下心来预备地理老师上半年工作总结了，总结是对我们上半年已经做过的工作，进行一次全面系统的分析，那么学校地理老师上

4、半年工作总结应当怎样写呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校地理老师的上半年教学总结”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 学校地理老师的上半年教学总结【篇一】 上半年我担当八班级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学方案，专心完成了上半年的教学任务。详细总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习专心性。 学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维潜力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人

5、口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的.主义现代公民，在教学过程中培育同学构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅仅把同学当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学

6、实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的专心性。 二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。 这批同学在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的同学来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况

7、，我在课堂上时刻透过激趣是同学持续留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信；培育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利回到，台风大事等，结合本地的自然环境和经济推举成就，注意生活与所学学问资料的联系，以生活中的材

8、料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展现地理事物的构成过程，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图潜力，课堂效率有较大提高。第三，在教

9、学过程中，结合有关章节资料，对全体同学进行环境爱护方面的训练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习潜力，如开展讨论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集材料、提取有效信息的潜力；利用地图，综合分析地理问题的潜力；辩证的思维方式及其表述潜力等。透过培育同学自主学习的潜力，进展同学的个性，使同学具有活跃的思维，从而到达培育创新精神与实践潜力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种训练教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、透过多种形式实现教学效果的

10、反馈，呈现同学个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、连续强化“思路-线索学习法”；连续强化过程性评价和整体优化。 学校地理老师的上半年教学总结【篇二】 上半年我任教七班级六个班的地理训练教学工作。在学校领导的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的训练教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、仔细分析，乐观制定切实可行的学期训练教学方案。 本人担当七班级整个班级的地理教学任务，盼望该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。七班级同学是刚从学校毕业，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对同学的各方面有了

11、一个粗略的印象，为上半年制定切实可行的方案把好了脉，明确了上半年的训练教学重点。 二、仔细备课、上课。 （一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“高效课堂”，离不开潜心的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的训练教学思想、手段。 （二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的同学准时地指导，提高了同学的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 （三）地图训练抓力量。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图

12、表的理解、分析、运用力量的凹凸。在上半年的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析力量，就是让同学明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导同学把握基本的地图学问，重点把握最基本的地图阅读和使用方法，培育同学的图像思维力量，把握读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地把握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的把握。 三、深化教研教改，加强校本讨论，不断提高训练教学的水平。 1、乐观进行新教材、新教法、新训练思想的学习、与运用实

13、践。现正值教学改革的新时期，一场训练的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的训练教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应训练的进展。我乐观参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。 2、学以致用，课程整合，探究训练教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，乐观进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的训练教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，准时反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。 上半年的工作很快就要结束，还有许多的工作

14、有待完成。“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会连续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的训练教学工作划上一个圆满的句号。 学校地理老师的上半年教学总结【篇三】 不知不觉半年又要过去了，在过去的上半年，对于一名刚从事老师工作的新老师，收获许多。在新课程改革的学习和七班级地理教学实践的交互过程中，我本着“仔细学习，热心训练，”的想法来工作，初一班级使用的是义务训练湘教版的教材。新课改为学校的进展增加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严峻的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思索。 一、阅历与体会 地理课程标准的基本理

15、念是学习对生活有用的地理;学习对终身进展有用的地理;转变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价同学方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，敏捷运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的训练思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让同学自己看

16、图填表，然后小组争论，最终在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由;在气氛较为沉闷的班级，实行了嬉戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组争论“应当处于什么样的气候类型，为什么? ” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培育同学对地理的奇怪心和学习地理的爱好。这就需要在选择教法时，应依据同学心理进展规律，联系实际，引导同学从现实生活的经受与体验动身，唤起同学的学习爱好，不能强迫施教。而唤起同学爱好的最好方法就是用嬉戏的方式进行训练。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问同学在学校没有接触过，加上同学的空间思维力量不强，学问

17、没有较强的递进性，同学学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让同学以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。同学“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了同学学习地理的爱好和乐观性，还增加了同学的自信。大部分同学最终因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以增加同学的学习地理的爱好，还可以促进同学的进展，培育同学的创新意识和制造力量。而培育同学的创新力量是新课程改革中的一个重要任务。同学的创新思维都是在老师为同

18、学创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节安排的教学，我是这样设计的：同学四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让同学自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展现并说明该地区的降水季节安排的状况，然后在绘制成图。这就给同学创设一种自由、宽松、公平、民主的课堂氛围，鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的

19、多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，上半年我校的地理学科从下列三个方面对同学进行评价(以初一为例)：同学课堂表现占 25%，(包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为同学应知应会的最基本常识)。上半年，老师依据上述四项为每个同学打出详细分数，然后依据总分评出等级，并对特别同学赐予肯定的评语。 评价不仅关注同学的学习结果，还应关注同学的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的同学的情感态度的变化。评价的根本目标是促进同学的主动进展、全面进展和个性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“

20、鼓舞性”的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的同学以充分的确定、鼓舞和赞扬，使同学在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发同学的学习动机，诱发学习爱好，进而使其乐观主动的学习。 假如老师给同学以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必定会唤起同学的主动性，激励、鞭策同学完成目标。使同学的学习变被动为主动，变消极为乐观，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给同学设计一些有关宗教的问题，让同学依据问题或问题以外的内容查找资料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组竞赛的方式，同学热忱高涨

21、。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的同学竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了同学主动参加的乐观性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、思索与困惑 随着新课程改革的深化，在实施过程中也出现了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，敏捷的教学现在课堂活跃了，同学提问多了，有时老师怕同学问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把同学的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给同学展现了5种不同的自

22、然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让同学选一个环境来设计房屋，我们的目标是让同学领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有同学在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防备系统;有同学在沙漠地区设计的房子，有防备系统，还有汲取太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简洁评价了他们的想法有创意、独特，盼望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让同学就这方面有无利弊，或让同学回家查查资料，了解防备系统有无必要支配在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重同学的个体，做到以人为本，还可以培育同学

23、有了疑问和奇怪就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。 1、反思、思索跟不上，老师素养有待提高 老师是课程改革实施的主体，也应当是课程开发的主体。但老师直接参加课程开发有很多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思索与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素养和专业技能，把握和了解最新科技的地理学问，娴熟的驾驭现代训练技术，做到各学科都要涉足，学问面广一点，不能落伍于时代。 2、课堂教学活应不乱，老师收放应有度 随着老

24、师教学观念的变化，老师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得 课堂教学中同学的爱好不断的提升。有时就会难以掌握心情，造成课堂混乱;有时还会出现同学回答问题的乐观性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时同学为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，老师真不愿打消同学的乐观性，但课堂教学必需要收放有度。当同学过于兴奋进入误区时，老师要准时调控，准时订正，课堂教学不仅要提高同学的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。 这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到同学的成长和进展是训练的动身点和归宿。我们必需敬重和承认同学的个性，以同学的

25、全面进展和主动进展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善训练思想，在今后不断的学习和探究中有更大的进步。 本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的力量，也体会到同学的学习任务要实到位才能保证他们的成果，要教好一个同学不难，但是要教好整个班级四、五十个同学就必需要全身心地投入到教学工作中去。 在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 在

26、教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培育同学的实际操作力量，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新奇元素。当然还要了解同学原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。 再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组

27、织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，留意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的训练考试制度，对同学不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受同学欢迎。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对同学的作业、测验检查同学对学问的把握状况，并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让同学改正后告知我为什么，确保他们真

28、正懂，使学问真正得到理解巩固。 最终，为了提高整体教学质量，要对同学分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培育他们的自学力量，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。 当然，在工作上我还是存在很多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，虚心向其他老师请教，使我进步不少。今后我将连续努力，不断提高自己的训练教学水平。 学校地理老师的上半年教学总结【篇四】 星转斗移，转瞬又到

29、期末结束时，回顾上半年的教学工作，既有感动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、基本状况： 上半年我主要担当七班级三个班的地理教学任务。七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与.课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在上半年地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。上半年下来，同学们

30、对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 二、教学目标： 1坚持以同学进展为本，引导同学“学习生活中的地理”和“对终身进展有用的地理”。教学内容的选择要亲密联系生活和生产实际，体现地理学的有用价值，反映地理学和.的新进展。 2加强实践和探究活动，进展同学的实践力量和创新意识。教学内容的组织以同学的活动为重要形式，启发同学在观看、思索、分析中敏捷运用地理学问。 3重视爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精

31、神的培育。 三、钻研教材： 1教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂学问，转而担当一部分新学问的教学。通过“活动”这种形式，切实让同学参加到教学活动中，增加了教材的探究性和实践性。 2教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理过程的组照或组画等，不断给同学以新奇感，激发他们对地理课的爱好。 3亲密联系生活和生产实际，尤其是留意挖掘同学的生活经受和体验。教材非常重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的。 4平实、生动

32、的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现同学对话的对话框中，使用同学的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。 5版式设计生动活泼。 四、教学方法： 1.自学法：同学根据老师提出的要求阅读教材把握学问要点。 2.争论法：在老师的引导下让同学围绕肯定的问题，通过各种形式的争论各抒己见，多向沟通，达到理解、巩固学问的目的的方法。 3.嬉戏法：老师依据教材的内容课前编排课上导演打破老师讲台站同学坐着看的。 4.常规教法，组织同学通过一系列好玩的活动从而猎取学问的方法。 5.情境法：老师用清楚简明艺术生动的语言和直观的教具挂图等进行教学的一种方

33、法。 6.对比法：老师通过各种类型的比较，通过同学的乐观思维使同学获得地理事物和现象的共性和个性。 五、教学过程 仔细备课，努力上好每堂课。 1、能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。 2、教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜

34、等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习乐观性；紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把学问点落实到图上，关心同学把握学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的把握；紧紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，关心同学记忆。如气温与纬度的关系是：“凹凸低高”，七大洲按大小排列是：“亚非

35、北南美，南极欧大洋”地图辨方向是地图方向辨，摆正放眼前；上北下为南，左西右东边。标图易辨别，经纬网较难；纬线指南北，东西经线圈。极地投影图，定向较特别：对于北半球，心北四周南；北纬圈东西，自转反时走。对于南半球，心南北四周；南纬圈东西，自转顺时走。通过不断操练，提高了大家的记忆力量。 3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 4、上半年教学秩序正常，教学状况良好，同学成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习，不断提升自己的理论水平和业务力量，争取更上一层楼。 学校地理老师的上半年教学总结【篇五】 地理学科在学校

36、的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分同学学问生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外很多同学对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种缘由导致同学失去学习地理的留意力和爱好。新课程理念提倡建构的学习，尤其突出强调课堂教学要培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量，教法中要留意增加同学活动，体现新课改“以同学为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培育同学的创新精神和实践力量供应宽阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展供应了新的契机。因此，如

37、何使得学校地理课吸引同学的留意力和激发同学的学习爱好已成为广阔老师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行乐观的探究和尝试，也是在教学中得到的有关熟悉与体会总结。 一、生动导入，引起“爱好” 美国的心理学家、训练学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动同学的乐观性和留意力是至关重要的。地理老师想要把课上得兴味盎然，激发起同学剧烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。 “良好的开头是胜利的一半”。讲好课的开头是调动同学学习乐观性的第一步。假如在上课一开头同学就留意听讲，他们就有可能

38、连续仔细地听下去。否则，他们的留意就不易稳定，把握的学问也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行仔细的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发同学学习爱好的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些.时事导入新课;或在课的开头提出同学感爱好的问题，造成悬念等。 例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，同学通过旅游、夜间看体育直播赛场的状况来体会;各国采纳的时区：让同学在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引同学融入课堂。同时，我还要求自己上课要态度乐观、亲切和气、自信念十足。在课堂教学做到语言生动、条理清晰，

39、并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使同学明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起同学的留意。 二、打造轻松课堂，提高学习效率 观看以往的课堂教学，会发觉，同学在课堂上可怕发言，生怕出错，怕遭到同学讥笑，受老师责怪。所以，大多数同学实行默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑担心，神色惊慌，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上同学紧急特别，没有平安感，更无公平、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，同学的学习效果会大打折扣的。 心理学讨论表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会灵敏;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞

40、就会受到抑制。只有在轻松的环境下，同学才能加快思维进程，所学学问才能加以巩固并转化为力量。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以老师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和同学开玩笑的时候也会开个玩笑，逗同学笑一笑，有时同学在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的特别状况，又不会打击同学的学习乐观性。 教学实践证明上课时假如心情轻松，同学的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平常的教学活动中自己也深有体会。.、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，简单引起同学的留意，也自然提高了学习

41、效率。 三、开展课堂活动，激发学习爱好 新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注意同学乐观主动地参加到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得同学真正成为学习的仆人，有利于从根本上提高同学的学习爱好。例如，在讲授世界主要气候类型时，我针对气候类型多而复杂的特点，把同学分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由同学自己叙述和相互补充，并且由其他小组评分，促进同学之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培育同学收集资料的力量，又有利于同学分析力量和表达力量的提高。 四、解答同学关怀的问题，培育同学探求学问的爱好 老师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备同学，要仔细考虑同学会有哪些想法

42、或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授地壳运动教学：通过地壳探究的新资料了解地壳环境环境，使同学不仅仅能把握学问，更能获得前沿的科学信息和资料;并且叙述地震发生时怎样防震减灾的学问等，同学都感到都很满足，而且还会“亲其师，信其道”。这样既排解了同学的疑问，又坚决了同学学习地理的信念。当前，中同学思想活跃，对.热点问题特别关怀，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时老师应针对这一状况实事求是地解答同学的问题，满意他们的求知欲。 五、积累资料，提高教学的趣味性 地理课具有很强的生活实践性和时代性，老师在教学中必需贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，肯定要选取

43、相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在敬重教材和教学参考书的前提下，还从.生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对学问适当传递给同学，如后天就体现出全球气候变化，将来水世界反映全球变暖的状况，等等。教学中留意积累，把积累到的材料留意分类存放，需要时便利提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、好玩，使同学对地理课愿学、乐学。 以上是我上半年在课堂教学中吸引同学留意力和培育同学学习爱好的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要制造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断进展和深化，教学的方法和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能

44、适应时代进展的要求，培育出有利于自身进展和符合.的同学。 农村学校老师的上半年教学工作总结.(精选4篇) 日月如梭，岁月无痕，半年的学校老师教学工作已完结，依据学校相关通知，我们将要进行一个学校老师上半年工作总结，总结是对上学期工作的评价，必需坚持实事求是的原则，写学校老师上半年工作总结要从哪几点入手呢？下面是工作总结之家我细心收集整理，为您带来的农村学校老师的上半年教学工作总结.，信任能对大家有所关心。 农村学校老师的上半年教学工作总结.(篇一) 上半年，学校坚持以精细化管理为总抓手，坚持党建引领，抓好教学常规落实、老师队伍建设、同学习惯养成、平安工作保障四项重点，勠力同心、攻坚克难，全面提

45、升同学综合素养，全力提高训练教学质量，全面提升训练满足度，各项工作扎实有效进行。 （一）训练教学“一规范两常规”建设成效显著。 全面更新训练管理理念，扎实推动扁平化管理，构建纵横交叉管理体系，向管理要效益，向管理要质量。规范制度建设，重新修订教职工绩效考核方案班级管理团队考核方案等一系列规章制度，使教学管理更贴近工作实际，既便于操作，又调动教职工的乐观性。全力推动教学精细化管理，为课堂改革供应有力保证。 加强教学常规督查，建立了校委会（党支部）教务处班级组层层负责的教学管理流程，校长、班子成员、党员干部下沉到班级组、教研组蹲点指导，准时了解和反馈教学状况，强力打造提前一周备课、课堂教学规范、作

46、业有布置有批改、辅导针对性强、测评真实有效的工作机制，将教学管理掩盖到教学全过程。树立科学的训练质量观，完善多元化、开放式、重过程的教学工作评价激励机制，进行教学质量分析会，鼓舞优秀，找准问题，全力抓好课堂教学质量的提升。 加强课堂常规督查，严格根据有效课堂“8”条要求，稳步推动课堂规范化建设；建立学校听评课制度，每学期包靠领导听课30节以上，老师听课不少于15节，将听评课状况纳入绩效考核，真正做到以评促研，推动老师专业进展；加大对教学管理过程中的巡查和监督力度，通过推门听课、巡课系统，全面了解训练教学的真实状况，教学巡查督导已经成为一种常态。 （二）实施老师成长“13133”工程稳步推动。通

47、过充分发挥老师进展中心的推动作用，放大“3”个老师学科建设工作室的职能，跟进落实“青蓝同辉”工作，搭建青年老师进步和展现的平台，使其尽快适应工作，从合格变为优秀。完善新苗成长“3”步走这一机制，跟紧青年老师和实习老师，抓好培训、结对、拉练、讲评说课、教学常规反馈、阶段检测反思等各环节，让年轻老师不掉队。加强教研教改，加强基本功训练，推动老师教学基本功、教材把握力量、课堂教学力量“3”方面全面提升，推动老师全面成长。 (三)“1521”习惯养成工程成效初显。围绕高起点定目标促养成这一起点，抓好5个品牌课程建设，家、校护航促习惯养成，成长档案记录促养成常态化管理，促进同学全面进展。加强习惯养成训练

48、，修订“习惯养成量化表”，联合家长督促同学养成良好习惯；将卫生、队列常规检查、评比量化细化常规化，通过公示、发放流淌红旗等方式，准时督促，激励改进。开全课程，上足课时，加强对同学优秀传统文化的学习引导，让同学学习经典、品尝文化、升华情感。深化推动晨读午写暮省制度，让同学说好一般话，写好中国字，做好中国人。学校努力打造同学成长的优化环境，创设民主、和谐师生关系、生生关系，共营家、校、社协同进展的环境，举办读书、写字、演讲、习作沟通、作业展评等丰富多彩的活动，潜移默化地培育同学养成终身受益的好习惯。 （四）平安管理工作扎实有效。实行扎实有效的措施，落实好上级平安工作的规定动作，并在防溺水、交通平安、防欺凌、校内周边治理方面开创性开展工作，为学校各项工作的全面开展奠定了坚