学校语文老师线上教学方案_学校语文老师教学方案.docx

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1、学校语文老师线上教学方案_学校语文老师教学方案 万事开头难，一班级是同学步入学校接受的第一次正规的训练，一切都是新的，一切也都是麻烦的。但这个时期也是最关键的，做为一班级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不坚固，习惯好不好直接影响孩子日后的进展。好的开头是胜利的一半，为了更有条理的开展工作，现方案 班级状况分析 今年我带一班级2班，本班同学60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制力量差，班头又大，同学程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：同学年龄小，对老师的话比较崇拜，只

2、要我加以时日，或许就可以大见成效。 应对方案 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。 详细做法是，特地抽出几节课，对同学进行训练，用班进步行演习，争取找到一个比较适合同学的好方法，使同学能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。 二：组织好全部的班级活动，仔细训练，乐观参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的同学的仆人翁意识和集体意识。增加班级的凝聚力，营造良好的班风。 三：督促和协作各科老师进行训练教学，为各科老师供应的听课状态。准时处理班级中出现的各种突发问题和

3、冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。 四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建.学校之间的平台，准时广泛的听取家长的看法和建议，并把同学的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并准时进行家访。一学期做到家访同学半数以上，见每个家长4次以上。 五：坚持因材施教，对同学进行感恩训练，用实际行动化解同学心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在洁净的班级

4、中上课，老师的心情好，同学的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但训练孩子打扫卫生，还要训练孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的洁净清爽。 学校语文老师线上教学方案(篇二) 又是一个学期的开头，本学期我连续担当本班级语文教学工作，我将本着“同学是语文学习的仆人”、“同学是学习和进展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，方案如下： 一、 指导识字方法，培育识字力量 学校教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让同学主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与

5、所同学字联系起来，利用熟字同学字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，同学就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让同学自学把握。只有让同学在课堂上有了仆人翁感，同学在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 二、 重积累，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今很多训练实践早已证明“熟读成诵

6、”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、 重力量，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞同学主动谈话、提问和参加争论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到.生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论同学最关怀的热点问

7、题，让同学的个性和思维力量得到快速进展以达到“口语交际”训练的要求。 学校语文老师线上教学方案(篇三) 本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，打算实行以下措施： 1、加强教学常规的落实，把工作做实。 2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质;多查阅参考资料，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高同学学习爱好，关心同学理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理力量;总之，我与同学共同成长。 3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解同学，敬重同学，同时又要严格要求同

8、学。课堂上，要动之以情，晓之以理，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力。课余用作业批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难同学谈心，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的健康心态。 备课 (1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 (2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 (3)仔细设计每课教案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 (4)仔细设计语文专题训练，针对同学弱点

9、突出强化习题。 上课 (1)一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。 (2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 (3)面对全体同学，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 (4)狠抓学问点落实，专题练习，补充大量高考学问。 (5)仔细布置作业，突出重点和学问整理。 (6)严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 辅导 (1)培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。 (2)对艺术生加强文化专题训练和力量训练。 (3)课后抓名篇名句的落实。 阅读写作 (1)上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 (2)

10、印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 (4)印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 (5)指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 考试评价 (1)以周周练的形式，分阶段专题测试。 (2)以月考的形式，进行综合训练。 (3)准时评分评讲。甚至针对部分同学偏题的作文，进行个别辅导。 学校语文老师线上教学方案(篇四) 一、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句 (1)使同学自主识字学词练句，在运用中连续体会，要求同学带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查同学的摘录笔记。还要组织同学沟通，

11、通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二班级下第11单元，三班级上有关的金钥匙。 (2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合同学的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让同学写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完准时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织同学首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。 那些带普遍性的错字病句，要发动同学争论如何解决问题。刚开头这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系同学的实际，才能更好地调动同学自觉学习的乐观性，基本学问的教学才能更有

12、针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读 (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 (2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。 (3)学会查找名目的三种方法，检索资料，关心阅读或开展综合性活动。 (4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作 (1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 (2)养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发同学写作的乐观性。 (4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句，提

13、出评语的语言要求。 用典型引路，可以对比修改，可以小组争论，使修改成为生动、主动、制造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。 4、口语实际 (1)与人沟通能敬重、理解对方。 (2)乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习 (1)制订可以实行的小组活动方案，要求：可实行，能应用。有时间支配和分工。方案制订后要检查实行状况并准时进行修改。 (2)自始至终要突出同学的自主性，强调合作精神。结果是否美丽不是最重要的，最重要的是同学的主动精神、制造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的力量得到提高

14、。 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危险时刻、方法、面对错误、家园的召唤。 三、班级状况分析： 本班共有同学65人，其中男生35人，女生30人。大部分同学活泼可爱，乐观好学。上学期语文成果均已达标，但经过分析，本班同学的写作部分相对较弱，有一部分同学甚至可怕写作。还有从村校并校上来的一部分同学，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写

15、不出来。还有一个薄弱环节就是一般话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。 四、教学措施： 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。 2、老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 3、努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，

16、提倡启发式、争论式教学。 4、沟通课堂内外，充分利用学校等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的 人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 7、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、

17、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 学校语文老师线上教学方案(篇五) 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学

18、目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优补差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合

19、格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理，使用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习乐观性，鼓舞同学不断进步。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高； 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优

20、扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更； 3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 我推举 学校六班级语文老师个人教学方案第一学期 身为老师，在平常除了要好好教育同学以外，还要不断的提高自我，另外教学前还要制定适合自己的教学方案，根据方案开展教学。怎么制定一个合适的教学方案呢？下面是我为大家整理的学校六班级语文老师个人教学方案第一学期，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 学校六班级语文老师个人教学方案第一学

21、期(篇一) 今年有幸调入二实小，并担当一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个方案。方案如下： 一，在业务水平上。 由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解同学，所以，我会乐观向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。 二，在学问蕴涵量上远远不够 俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解

22、过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。 （1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，训练学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 （3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问结构。 三、教学工作 我将乐观熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华

23、和提升自己，乐观参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意同学的全面进展。仔细，耐心的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，方案的工作按时做，临时的工作准时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作、在教学方法的改革探究中，我将乐观发挥同学的主体能动性，转变以往传统式的教学方式。使自己更适应训练改革的大潮流。 四、同学才是我事业中的主角 由于我要面对的是学校一班级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需老师来耐心调教，所以工作

24、方法上，也应犹如当今的训练改革理念一样，用新的训练理念去训练同学，争取转变以往的传统训练方法、逐步对同学进行渗透德育训练。 五、协调家长的协作，与家长协力共同训练好每一个孩子。 家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观看每一个孩子的微小变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作，学习方案制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作方案中不肯定非常全面的写进去、所以，唯有努力才

25、是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。 学校六班级语文老师个人教学方案第一学期(篇二) 一、班级情景分析 经过对四(1)班去年秋季半年的教学，对同学的整体情景有了更深一层的了解。总体来说，这一班的同学基础较好，仅有极个别同学态度较差导致学习困难。学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并进取参加到课堂学中来。各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础学问类的作业，同学已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。但有极少数几个同学如刘德乾、李天昊、章志毅等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培育与监督

26、。 二、指导思想 以学校的领袖儿童训练思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自我的自主性课堂试验讨论课题，培育同学的质疑、表达本领，培育同学的课堂自主学习习惯，让同学欢快学习生活。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习资料，使专题的学习资料与形式更加

27、丰富多彩。 四、教学目标 1、每一天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。 2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充同学的写作材料。 3、每周课外阅读时间累积要到达150分钟，字数累积要到达10000字。在此基础上每月进行一次阅读沟通会。 4、书写练习必需规范，要有意识督促同学下笔的每一个字都做到端正美观，养成良好地书写习惯。 5、会使用字典、词典，能精确把握汉字相关的字形、字义，有独立识字的本领。 6、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。老师自我做好朗读的示范、渲染作用。让同学从读中体悟

28、文本资料。 7、要以去年黄老师猫一课的教学为蓝本，在教学中抓住重点的关键语句，引导同学体会课文中关键词句表达情意的作用。 8、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 9、每周日记3-5次，并要引导同学从日常生活的交谈中、阅历、经受中查找写作材料，在此基础上表达真情实感，清晰明白地叙述见闻，并说出自我的感受和想法。 五、教学措施 为了尽快深化学校三模九步的教学模式，讨论自我的课题试验，我准备尝试采纳以下教学方法，并在实践中逐步修订、完善。 (一)促进学习方式的转变 让同学在课堂中按自我意愿自觉行事学习，比如自由表达学习的意愿，主动独立做出学习打算，自行推动学习

29、的进程等。同学假如能清楚地意识到自我的学习目的或学习的意义就能对学习的习惯、学习兴致有无形的促进、督促作用。同学在受训练的过程中，不应是消极被动地理解，而应是主动参加，要具有主观能动性。所以在课堂上我要多给同学机会让他们自我提问，自我解决，自我评价，转变同学们的被动学习方式才能使课堂变成同学呈现自我、进展自我的舞台。 (二)持之以恒地培育同学的学习习惯。 一个同学成果的好坏与学习习惯有着最直接的影响，所以从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。所以在以后的教学中我要培育同学们的质疑、合作、探究等习惯。 (三)连续做好培优补差工作，大力提高中等生

30、，转化学困生。尤其是刘俊、彭天运、杨钮等人，要针对每个人设置辅导方案，个个击破。 (四)高质量完成好常规工作，同学的成果是一每天的学习累积起来的，唯有老师在每一次的作业检查中去仔细的批阅才能知晓他们是否合格，知晓问题的来源并准时予以指导，解决问题。 学校六班级语文老师个人教学方案第一学期(篇三) 教学目标 1运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的亲密的关系，激发同学学习自然科学的爱好。 2学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用假如就造句 3正确、流利地朗读课文。背诵课文最终一个自然段。 教学重点、难点 引导同学运用

31、一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的亲密关系。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。 （二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。 二、教学重点、难点 1，联系上下文理解词语。 2理解自然段的内容，特殊是没有中心句的第5、6自然段的内容。 三、教学过程 （一）同学自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文状况，并订正读音。 1读准本课生字读音，特殊留意菌（j同时培育同学的爱国主义情感、.主义道德、科学精神和健全人格。 三：教学目标 1、通过阅读

32、课文和开展各种学习活动，在语文学习力量、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到进展。引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量。 2、本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识字427个字，会写288个。识字方法仍旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。让同学自主识字，欢乐识字。 3、加强阅读环节，重视同学的个人感悟。教材中的课文同学能用一般话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。 4、乐观、仔细地参加各项语文活动，用一般话、乐观地、有制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

33、5、学习教材传授的科学学问，有深厚的学习爱好。 6、培育科学的思维方法，培育观看力、想象力、制造力。 7、连续培育同学写日记的好习惯。 四：教材分析 1、本册教材以学习版块的形式组元，共八个单元。每个单元把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册32篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特殊增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思索拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容

34、。语文乐园的分三个版块，“语海拾贝”中连续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展;“阅读观赏”在增加阅读量，培育同学阅读的习惯的同时，把部首查字法融合了进去;“语文生活”则把口语交际、综合性学习、写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，此外本册还增加了写信的内容。这些都是让写生放手去说去写，培育写的习惯。 2、本册教材采纳了随文识字的方法，辅以看图识字、拼音识字，看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中，渗透汉字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际动身，把识字面扩展到他们所接触的宽阔的生活空间。 3、写字教学，教科书从提高质量、减轻同学负担的目的动身，依据课程标准

35、的精神，对传统的写字教学作了改革。仍旧是：写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。 五：教学进度 周次教学内容课时 一三第一单元18课时 四五其次单元14课时 六八第三单元18课时 九十第四单元16课时 十一十二第五单元14课时 .十四第六单元14课时 十五十六第七单元14课时 十七十八第八单元15课时 十九期末复习 六：评价支配 1：识字写字：生字和生词的教学，在低班级阶段，始终是一个非常重要的方面。因此对同学生字把握状况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对同学的生字把握状况进行测试，

36、并准时进行反馈。给同学其次次把握的机会。并在期末给出一个总的评价。 2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对同学的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用肯定时间，让孩子们对自己的课外阅读，进行沟通。这其实也是对他们的阅读及口语力量进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成果。 总的一句话，我想对孩子的评价，应更注意于准时和进展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓舞性原则。 学校一班级语文老师秋季学期教学方案及教学进度【篇三】 一、同学状况分析 本班同学经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：同学对语文课的熟悉和理解有了拓展；个别同学能大胆尝试和探究问

37、题，开放性的问题有自己的见解，半数同学对学习语文有了信念；课堂上有勇于带头的好同学，课堂教学开展比较顺当。存在的不足是：多数学习语文的习惯养成差；学习的主动性，合作探究意识不强；积累较少，阅读面不广。 二、本期教学目标 1、学习本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务；把握本阶段要求把握的生字词的音形义，并学会运用；指导同学理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 2、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习语文的方法，能娴熟地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。 3、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 4、激发同学学习语文的爱好，培育同学良好的语

38、文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练，推举阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有观赏优秀作品的力量。 三、详细教学措施 （一）课堂教学 首先，要留意教学目标的整合性。要关注学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 其次，课堂上要师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂

39、熟于心。 第三，指导同学做好每天语文学习的各项任务，养成学习好习惯。 详细内容及要求： 养成课前预习的习惯。内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关、作品、写作背景或老师依据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，老师尽量提前布置，可以依据同学提出的问题，准时调整教学的重难点。 本册教材作文训练的重点依旧是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次。要强化积累背诵，我们既要积累肯定量的写作素材，字词，也要积累肯定量的开头结尾，然后才能敏捷运用。鼓舞同学运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。批改作文以确定同学特长为主，

40、尽量多找其亮点，以此激发同学写作爱好；每次作文尽量面批。 同学每天坚持练字一张，老师对同学平常作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。 （二）语文综合实践活动 1、预备一个读书笔记本，做好读书笔记。 2、每天学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，按挨次指定同学写在黑板上，内容要详细，供同学自主抄写学习）；讲一则故事（要短小精悍，有情趣）。 3、乐观参加学校组织的书香班级的创建活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，拓宽同学学习的领域，使同学获得终身受用的语文力量。 （三）备课、听课和作业 1、坚持教学资源共享的原则，根据学校及备课组要求，仔细参与集体备课，备课要充分、彻底

41、、全面，坚决做好备教材，备同学，备作业。 2、根据学校要求，仔细写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学力量。 3、多听课，仔细记录，虚心学习他人的特长，对存在的不足敢于提出自己的看法。 4、仔细批改作业，准时反馈每日作业状况。 （四）提优补差 1、提优重在拔尖，补差重在提高。本学期培优重点是李冰欣、赵嘉琦、韩沁娜、赵岚娇；补差重点是武文豪、李泽锟。要有针对性的进行培育，留意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 2、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习爱好。李冰欣带郭世扬，赵嘉琦带李智伟，韩沁娜带未瑶瑶

42、，赵岚娇带代田田。 3、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是在学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 （五）其他 1、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮番做小组长，收发作业、课堂争论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。 2、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，留意培育同学良好的听课习惯，提高课堂教学效率。 3、注意复习。古人云：“温故而知新”，要注意课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和力量，可采纳听写、小组检查等方法检查，也可以请家长关心检查默写字词、背诵课文等学习内容

43、，力争人人过关。 学校一班级语文老师秋季学期教学方案及教学进度【篇四】 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 （一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面连续重视字的教学： 1、识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。识字教学要体现汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导同学在课外、在生活中主动识字，并给同学供应沟通、展现课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教

44、学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2、连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二誓励同学摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3、课后问题的教学。对于一些思索题、争论题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导同学积累语言，努力体现让

45、同学自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让同学自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发同学阅读、思索和争论。 4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 （二）诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起同学的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育同学的审美力量、想象力和理解力量。在教

46、学中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合同学年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐。 只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循同学的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“同学为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意同学的学习 在教学中把同学的学习时刻挂在心上，考虑怎么学，学得