最新中学历史老师上半年工作总结模板_中学历史老师上半年个人工作总结.docx

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1、最新中学历史老师上半年工作总结模板_中学历史老师上半年个人工作总结 我是一名新老师，进校工作时间有点特殊，我是在期中试后进入学校工作的，我接手的班级是高一（23）、（24）、（25）班，这三个班级之前都是特别有阅历的老师带的班级。接手之前我了解过这三个班的详细状况，这让我特别有压力感，之前的老师教学特别好，这三个班的成果特殊棒，我担忧我接手后会把他们带偏了。我知道担忧是没有用，最重要的还是要实际行动去做好自己的工作，努力把这三个班带好。下面就是我上学期的一些工作总结。 一、想法提高自己的训练教学水平！ 俗话说的好：要给同学一杯水，老师须有长流水。在当代.，学问不断更新，教学理论理念也要不断的跟

2、进，才能适应时代教学进展的需求。本人深知这个道理，因此在本人进校工作的这段时间在训练教学过程中留意不断的学习新的学问新的理论新观念以及高考考纲考点，提高自己的训练教学水平。为了尽快适应高中的历史教学，知道高一同学学习历史的心理和高一历史内容在高考中的地位，我在网上购买过关于此方面的书籍阅读，充分利用，借鉴、吸取书籍中的清华，提升自己，进展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。除此之外，我也乐观参与教研活动和备课组活动，上好新老师回报课，并常常听本科组有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。 二、虚心请教。

3、作为一名新老师，我没有什么值得傲慢的地方，论阅历、论学问都不如老师教，那么现在的我最需要做得就是虚心向其他有阅历的老老师请教。在这里我特别庆幸，在接手教学工作前，学校支配我们新老师到本科组去听课，除此之外还得到备课组长的阅历指导，例如如何备课、如何写好教案等等。作为一名新老师要想尽快成为同学的学习指导者，就必需要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，相互沟通上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。 三、备好课。 作为一名新老师要想上好一节课就必需得备好每一节课。因而备好课是我在教学工作中的一个重要环节。每备一节课我都先仔细阅读几遍教材，然后再结合考纲考点和这三个班的实

4、际状况写好教案制作课件。对于自己难以讲解的地方向其他老师请教，尽量做到自己每讲的一节课同学都能有较大的收效。 四、改进教学方法，培育同学的历史实践力量。 新老师汇报课后，自己知道在教学中所存在的明显缺点：讲多练少，课堂是自己的不是同学的。新课程改革要求把课堂归还给同学，同学的教学的主体，那么自己的课堂模式已经不适应现在时代的进展了。这就需要我不断更新自己的教学观念和教学方法。首先观点，老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。这就要求我们老师必需不断的改进自己的训练教学方式

5、方法，多方面提高同学的历史素养，努力培育同学的历史实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：探究法、小组合作法等。授之以渔的同时，也有意识的渐渐地培育同学对历史的爱好。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、

6、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代.所需要的历史实践力量。 不足：在自己学问阅历上还有待提高，在教学上，以同学为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌，不能做到因材施教，也不未真正结合同学的学问结构去讲解每一节课，教学思路未能准时依据同学反映的状况进行更新。这些不足都是往后得细细的订正的地方，盼望在新的学期能有新的进步。 最新中学历史老师上半年工作总结模板(篇二) 忙劳碌碌的上半年过去了，为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。我们主要做了以下几

7、个方面的工作： 一、仔细讨论高考 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考也是一个永恒的话题。我首先仔细讨论了近三年的xx高考试卷，尤其是20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和力量要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是讨论去年和今年的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考力量要求、考试内容、试卷形式等的变化，从力量、内容的变化中反映了怎样的命题意图、训练理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。 二、认真讨论同学 同学是教

8、学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校同学状况进行的教学确定是空对空的教学，教学效果不会很抱负。经过接触，我们基本了解同学的总体状况：基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。 三、制定正确的教学方案和具体的教学方案 一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个方案，都要事先有个统筹支配。 我们依据对高三教学的理解，依据同学的实际状况，仔细制订了系统

9、、详密的教学方案和方案，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然方案制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充实，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。 四、重视同学的基础 我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的练习我们也不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力量要求题，像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程;对同学概括、评价、启示类历史力量进

10、行特地的训练。 五、乐观参与研讨会，吸取信息，学习阅历 乐观参与教研室组织的高三历史教学研讨会，参与高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的高校时的同学进行沟通，相互学习，相互关心。从中我们猎取了许多有益的阅历和信息，对我们今年高三历史教学大有关心。 反思高三历史教学，尽管取得肯定成果，还有许多不足，工作还有不到位的地方。为了我们的同学能考高分上高校连续深造，为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们老师自身更好的进展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 上半年来，自己任教九班级历史课，在教学过程中，不仅能运用敏捷多变的教学方法，而且能利用历史典故训练好同学

11、，让同学在学中求学问，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果。 一、班级状况分析。 同学都来自农村，大多数同学文化成果比较差，厌学心情普遍存在。而且，绝大多数同学认为历史可有可无。因此，给历史教学带来了肯定的困难，但为了提高同学的历史成果，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中查找教法，收到了事半功倍的效果。 二、以情感人，提高学习乐观性。 历史课，本是梏燥无味的一门功课。假如教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，同学也只会听之甚之，不加记忆，不加思索，难以达到预期的教学目的。依据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，

12、并仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活敏捷现地叙述。这样，同学听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果。同时，我能准时地把握课堂教学气氛，发觉有不仔细听课或搞小动作的同学，我能准时提示，引起他们的留意。如有比较顽皮的同学，我能在下课后，准时地找他谈心，用关怀爱惜的态度，指出他的不足。同时，准时地表扬他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中，明显地转变了过去的厌学心情，并且，能乐观主动地提问和做好课堂笔记。 三、学他人之长，用学问充实自己。 依据自己多年的教学阅历，除仔细备好课外，最主要的是，丰富自己的学问，

13、为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并乐观主动地请教有教学阅历的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的阅历。同时，为了增长自己的学问，乐观参与函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的训练教学水平明显提高。所教班级的历史成果，在期末考试中，优秀率达到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步。自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热忱也越来越高。 最新中学历史老师上半年工作总结模板(篇三) 一、 加强同学对基础学问的把握 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，做任何事都得从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的高考(历史)试

14、题中，选择题部分基本上以考查基础学问为主，包括一些最基本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、 15题的“理学”等等。主观题的第38题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的特征是什么?”；第38题第(3)问中，关于“他们的熟悉差异反映了当时怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。因此，加强同学对历史基础学问的把握是高考备考及其取得好成果的“重中之重”。 二、重点把握“主干”学问，凸现“高频考点” 在加强同学基础学问的基础上，应重点把握“主干”学问与“高频考点”。在近今年的广东高考(历史

15、)试题中，试题的命制呈现出“主干学问”及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干学问有：宗法制、均田制、古代.官制、理学、辛亥革命、.思想、建国初的外交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结构的变动、两极格局、新航路开拓、1929-1933年资本主义世界的经济危机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的开拓”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”

16、、“经济大危机”等。因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成果飞跃的关键所在。 三、科学备考，加强对同学的解题力量的指导 高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分把握学情，科学地对同学进行备考。(这里重点说说对同学的科学备考)改卷中发觉同学在答卷上的许多问题(主要体现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关键词错误、未依据题目要求作答、猎取材料信息力量较差、照抄材料、历史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，缺乏学科思维力量等等。针对同学在试卷作答过程中存在的以上问题，备课组老师在备考过程中应乐观思索，找到解决问题的对策与措施，这会为提高高考备

17、考效率与提高同学高考学科成果锦上添花。 四、规范同学答题、从严、从细、从早抓 规范答题，包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不少同学的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此，在本学期的教学中，对同学要从“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在平常练习及月考中，“打好有预备的仗”，才能在高考中取得好的成果。 总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思索，信任肯定会有提高！ 最新中学历史老师上半年工作总结模板(篇四) 本学期高三历史教学工作，总体感觉紧急、劳碌、充实、快慰。一分耕耘，一分收获，辛苦和汗水换来了学

18、问的增加和力量的提高，自我感觉取得了一些阅历和教训。 一、细心制定教案和教学方案 依据学校和班级组的要求，细心制定教学方案特别必要。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期、每一节课的教学都要事先有个统筹支配。高三历史教学应注意历史进展的连续性和阶段性，应将同学已有的学问融于历史进展的长河中，将同学零星的、孤立的学问与历史进展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。 这种网络是多方面的，高三历史教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代.集权制度进展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济进展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，复习教学中应突出重

19、点、兼顾基础学问、侧重创新思维力量的培育。 在平常的复习教学中，注意挖掘学问间的内在联系，触类旁通、举一反三，培育同学的变通力量。例如在进行中国近代史的复习时，就要求联系世界史的学问。有西方两次的工业革命才有西方国家的侵略扩张，而西方国家的侵略扩张就带来了中国人民的抗争和探究，以及中国民族资本主义的产生和进展。 因此，中国近代史的三条线索即列强的侵华史、抗争和探究史，民族资本主义的产生和进展，其发生的根源都是工业革命。而反过来工业革命对中国的影响就是列强的侵华，中国人民的抗争和探究以及民族资本主义的产生和进展。通过挖掘这种学问间的内在联系，拓宽了同学的思路。而这种方式的不断运用，同学就会自觉地

20、进行纵向或横向学问的迁移，从而使力量不断得到提高。 二、深化讨论高考说明与历年试卷 高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，讨论高考就是一个永恒的话题。在现在多种版本教材的状况下，课标是专家高考命题的唯一依据，考试说明是对高考力量要求、考试内容、试卷形式等方面的详细说明和要求，深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、训练理念和命题思想，从而使复习更有针对性、时代性、高效率。 复习过程中，仔细讨论了近三年的高考试卷，经过对比、分析，与往年相比“稳”了哪些，“变”了哪些，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让同学把握一些必要的应试技巧。复习只有紧扣课标才

21、能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。 当前，高校扩招，参考生数连续下降，高等训练大众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们必需重新端详高三复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高，适当降低教学难度，应以力量的培育作为高三历史教学的中心环节。不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而应当重在基础学问的敏捷运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向力量的转化。 三、仔细讨论高三同学的现状 同学是教学的对象，更是学习的主体，最终高考的参与者，高考试卷的解答者。不依据本校同学实际状况，进行的教

22、学确定是空对空的教学，教学效果也不行能抱负。同学的总体状况是基础薄弱，学习习惯差，学习态度不正。教学上应当重视基础学问的教学和检查、基础力量的训练和培育；同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率。 依据本人所从事的教学工作和学校的现实状况，仔细阅读了大量的有关训练教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的训练教学理论来武装自己。学会用系统思索的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，感觉到自己的工作方式有了很大的变化：在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更应当关怀同学的健康成长和终

23、身进展；不仅仅关注历史学科的成果，更应当关注同学的整体、全面的进展。 四、乐观发挥团体的力气与才智 教研是提升自己业务水平的行之有效的途径，教学讨论是提高教学质量的根本途径。通过集体备课争论等教研活动和合肥市高考信息沟通会，并通过校友录与同样奋战在高三教学第一线的同学、同事进行沟通，相互学习，相互关心，结合自己的实际，取长补短，不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等，对我们今年高三历史教学大有关心。 本学期，第一轮单元复习以时间为挨次，对同一时间段内横向学问，即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础学问进行整理，揭示其间的关系，归纳单元结构和单元特征，并进行理论的概括和解释

24、。时间支配主要是在合肥市“一模”以前，这是打基础的阶段。我们的同学状况和目前的高考形势打算我们必需注意基础，而且主要打基础。 第一轮复习时我们加强对同学基础学问把握程度的检查，用原始的笨方法“默写”，主要目的是逼同学去看书，背书，并反馈同学把握的状况。难度大的试卷不用，有的同学自己找了些难题做，我们也劝他不要做，立足于基础题，立足于基本力量要求题，例如再认、再现历史事实、历史概念和历史结论；再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的基础题目。 近几年的高考试题大都与学科热点和.热点紧密结合，体现历史为特点。纵观近两年的高考历史卷，一个鲜亮的特色是选择当前理论和实际的热点、焦点问题作为试题背

25、景材料，突出反映人与自然，人与.和谐进展的现代意识，时代特征特别明显。对此，我们在复习的过程中，重点对这方面的内容进行整理、分析。对热点的整理、分析尽可能做到全面。 总之，高三历史复习是对基础学问进行归纳总结、由点到线、由线到面而形成体系的过程，没有现成的教材，老师的制造性劳动就体现在备课上，不仅要娴熟把握教材的重点、难点，还要讨论高考的信息，了解高考的命题要求，和命题趋势，融入复习之中。所以，每备一节课，都必需坚持做到通读教材所讲的内容，对重点进行归纳总结；读考试说明等材料关于命题趋势的猜测，确定复习的侧重点；围绕教学的重点、难点、和考试的热点精选习题，准时巩固。 最新中学历史老师上半年工作

26、总结模板(篇五) 在这个班级中,同学的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,能踊跃回答老师的体温,但同学刚刚从学校升入学校,即使基础较好,也不能很快进入状态。 我备课时也没有留意到这点,因此,讲得太深,没有照看到整体,教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 作为年轻老师,我仔细制定方案,注意讨论中学教学理论,仔细备课和教学,乐观参与科组活动和备课组活动,上好公开课,并常常听各

27、老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教,让同学把握好科学学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和乐观性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然 辛苦,但事实证明是值得的。

28、历史这一门学科,对同学而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让同学宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成同学喜闻乐见的故事会,让他们了解历史,喜爱历史。 只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成果。但是无论成果的凹凸,都体现了我在上半年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下半年后如何自我提高,如何共同提高同学的学习成果。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。 扩展阅读 中学历史老师上半

29、年上课内容的总结.(5篇) 上半年的中学历史老师教学工作已接近尾声，依据学校领导的要求，是时候对我们的历史老师上半年工作进行一个总结了，总结是我们工作中应用写作的一种方式，是对我们的工作进行回顾，在写中学历史老师上半年工作总结中，哪些需要重点讲呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“中学历史老师上半年上课内容的总结.”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 中学历史老师上半年上课内容的总结.(篇一) 我作为一名高一历史新老师，自从2022年8月参与工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组阅历丰富的老老师的“传，帮，带”关心下，我的各方面的力量得到了提高，专业也得到了成长。本学期我担当高一

30、3个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习训练理论，不断深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过本学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。 以下是我在本学期的教学状况总结： 一，教学状况： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，这对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学不易接受。在教学的过程中我渐渐熟悉到： 一方面，同学学校不重视历史学习，而且考试是开卷考试，同学的历史基础相对较弱，到了高中同学还有些不适应，学校的

31、观念加上高中课程许多以及重理轻文观念的影响，想同学投入学历史的确有些难度；另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒

32、不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认仔细真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授罗马法的起源的时候，这课的主题是“罗马法”，概念抽象深奥难懂且枯燥，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的故事性的法律案例，让同学当回法官来审理案件，随着同学审理同一个案件或新案件所依据的法律，进而阐述罗马法的起源和进展，以此来推动课堂教学。当讲课之前，我拿

33、出预备好的材料，让同学参加学习，提高了同学的学习爱好和乐观性，同学也特殊用功，所以这堂课教学效果非常抱负。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就很沉闷，教学效果也不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 除此之外，在教学中，我特殊注意教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余学问。在教学中，我不仅要教同学会学，还要教同学学会做人。给同学爱和鼓舞，让同学在爱的沐浴下健康、欢乐的成长，步步提高。 二、教研状况： 本人乐观参与学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。乐观参与学校为新老师组织的培训活动，并且乐观参加

34、名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，同学学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的关心。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给同学讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给同学予以指导。 最终，本学期还有一项最大的挑战期末考试。为此，本人和全体同学进行了共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导，指导同学在最终阶段的全力冲刺，盼望能取得好成果。 本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将连续努力，提高自身训练

35、教学素养和教学水平，更多的积累先进的训练教学理念，以更好的适应将来的挑战。 中学历史老师上半年上课内容的总结.(篇二) 在充实、劳碌和愉悦中，上半年的工作即将划上圆满的句号。在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，最终顺当地完成了管理、教学任务。现对工作总结如下： 一、提高思想政治觉悟。 面对纷繁复杂的.，我秉承一贯的爱岗敬业，工作态度仔细，听从上级支配；为人诚恳正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关怀爱惜同学，教书育人，为人师表由于我知道：喧闹是他们的，我属于校内，那里才是我的用武之地。 二、班主任工作 上半年，我担当395班的班主任。期间我深化了解同学，以身作则，全面

36、深化地做好班级工作。395班是一个一般班，同学的基础是比较差的。面对现实激烈的升学竞争，同学普遍感觉压力很大，心情也很不稳定。为了使同学放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去争论各种问题，以此放松同学紧急的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深化到同学中去，了解同学的思想动态，为同学排忧解难。其次，为了培育同学良好的学习习惯，我自己也以身作责，努力做同学的榜样对同学的各项要求，自己必需首先做到，然后再要求同学去做。比如，坚持每天早上到校看同学出操；晚回校时按时到教室看看。再者，班干部和我协作得很好，准时汇报班级的动向，让我能够准时对违纪现象批判训练。因此，绝大部分同学都

37、能够根据学校的要求去做。如：按时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的转变，上自习时说话的同学已经几乎绝迹，绝大部分同学都能够集中精力投入学习。 与此同时，我很留意加强班委建设，发挥班干作用。班干是班级管理的中坚力气，不能只是使用，还应当进行训练、优化和培育。因此，在观看了解的基础上，我调整了部分班干。我还常常训练他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求自己，留意工作方法。当然，班干究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委的工作常常检查，赐予详细的指导和关心。我

38、还坚持定期召开班干会议，组织他们学会制订方案1 及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时，利用班干与个别同学的冲突，在班会上开展争论与思想训练，让同学学会换位思索，理解班干的付出和牺牲，协作班干工作。经过上半年的努力，395班干群关系融洽，班风有了明显好转上半年七次获得流淌红旗。 三、教学工作 1、制定工作方案，讨论中学教学理论。根据学校的要求和高中历史新课程标准，我仔细制定教学方案。深化讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活

39、动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学、进行施教，让同学把握好学科学问。 2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现

40、实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。 同时，以全新的训练教学理念指导教学，培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。坚持“以人为本”的教学思想，构建民主、和谐、公平的师生关系，创设愉悦的课堂气氛。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完

41、成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。 3、充分利用课外辅导，督促同学准时、精确、坚固地把握好基础学问。针对不同同学的特点，加强对个别同学的详细学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承学问、创新学问和把握科学的思维方法和学习方法。同学基 础薄弱，根本上说明同学在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。因此，老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个同学的特别方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果

42、。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对同学的个别指导，是稳步提升同学把握学问的力量和独立思索问题的力量的主要方法。为此，我在课外时间辅导时，特殊注意同学在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题是普遍性的问题，就关心同学找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，就准时针对个性特征加强详细指导，并举出相关的题型，关心他熟悉、把握好详细的答题规律。 4、集体备课，发扬备课组协作精神。新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起备课，有问题一起探讨、讨论，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享

43、，怎样处理好教材、每节课的教学设计如何导入、讲授新课中采纳哪种方式更合理、怎样才能提高同学学习爱好、怎样落实课标要求等一一进行切磋，以免在教学过程中走弯路，收到了很好的效果。同时我们也一起合作制作了一些教学课件，在教学中适时利用。尽管做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足等。但我信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想素养和业务水平，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐心、细心投入到将来的训练教学工作中，为同

44、学和学校的进展贡献自已的微薄之力。 中学历史老师上半年上课内容的总结.(篇三) 在充实、劳碌和愉悦中，本学期的工作即将划上圆满的句号，我担当高二文科历史教学工作，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下： 1、制定方案，讨论中学教学理论 作为一名历史老师，我仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨仔细的形象去面对同学。 2、激发同学学习爱好 历史这一门学科，对同学而

45、言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 3、思想上严于律已，更新观念，提高思想觉悟 高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事；在风格上，虚心、谨慎、取他人之长，补已之短；在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，始终以“公正、无私、真诚”作为自已的为师准则，公正、公正地对待

46、每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。 4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念 新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解

47、和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初高中历史学习的连接，以全新的训练教学理念指导教学，要培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。 5、备课中，发扬协作精神，

48、吸取他人特长 新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起探讨对教学内容的处理，在习题中遇到有争议的问题也一起争论，我们相互沟通，相互启发，相互补充，收到了很好的效果。 6、精选各类习题，仔细批改，准时讲评 本学期分单元对同学的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生力量的培育稍嫌不足。在训练科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我力争改正不足，连续努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、