年度个人教学工作自我总结_语文年度教学工作总结.docx

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1、年度个人教学工作自我总结_语文年度教学工作总结 .更多总结编辑推举 学校教学工作自我总结 本学期，在上级训练部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的训练方针，坚持以高效课堂为切入点，强化训练教学讨论和常规管理，深化实行改革，逐步转变教学模式。加强老师队伍建设，调动全体老师、同学的乐观性和学习、工作热忱，发扬优良的校风、教风、学风，上下全都，团结协作，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。现结合本校实际，总结如下： 一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。 作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成果和特色校创建、校内文化建设的多重压力，我们通过学习，虚

2、心听取中心校领导的看法，大大提高领导管理业务水平。此外，还常常向一些兄弟学校请教，学习一些好的阅历和有效的管理方法。还常常带着问题学习现代训练理论，学习学校管理，学习外校先进办学阅历和管理阅历，不断提高理论水平和管理力量。 一年来，领导班子团结全都。学期初，领导深化分析学校的教学状况，制订出各项工作方案、规章制度。做到有章可循，心中有数。指导老师制订出切合本班实际的班主任工作方案，行之有效的训练教学工作方案，并热心关心、指导年轻老师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校老师业务力量及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的确定和好评。 学校领导有剧烈事

3、业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。在全校师生的共同努力下，胜利通过的教研室的教学督导评估工作。乐观推动和组织家访工作，深化了解家长对我校的工作看法，及有关老师的教学态度等状况，做到学校、.、家庭的有机结合。 加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。学期一开头，领导带头完成各项常规任务，带头担课。深化学习、领悟中心校提出的以先学后教为中心的教学模式，以还课堂给同学为中心，以提高学困生为抓手，切实推动教学理念、方法、模式的改革。领导班子深化课堂听课，了解教学改革的动态，把握教学第一手材料，为深化指导课堂教

4、学作依据;在领导的带动下，老师相互听课、评课已蔚然成风，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表看法，沟通困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨力量。 二、重视队伍建设，培育优秀师资。 师资力气的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注意对老师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展老师政治业务学习与网络教研。在老师队伍中，也或多或少存在一些问题。以不断提高老师管好班为重点，不断激发其献身山区教学的乐观性，使青年老师快速成为教学骨干和学科带头人。 在老师管理上，以教职工考核、绩校工资的发放为契机，学切实把老师的管理制度落到实处，坚持坐班制、考勤制，出勤与教职工考核、绩效工资直接

5、挂钩。学校涌现出了许多以刘国丽老师、刘泽红老师为首的爱岗敬业、以校为家的模范。 三、加强德育工作，建设文明校风 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，特地制订了学校德育工作方案，并开展一系列活动进行德育训练。 1、通过校会、主题班、队活动开展各种训练： 2、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱训练。 3、充分利用纪念日对同学进行思想政治训练; 4、优秀班级评比制度中把同学德育作为评比的一项内容; 5、要求老师仔细上好品德.课，强调老师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。 6、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以少先队为依托，开展主题训练、慰问活动等进行德育训练。 四、教学工作

6、是学校的中心工作。我们，以学校教研室搭建网为依托，通过学课改、抓教研和教学常规，提高教学质量，培育同学学习爱好。开学初，我们召开教研组长会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。 1、乐观开展了教研活动。全年开展教研课20堂，全体老师参加听课和研讨沟通，上好跟进课，并就教学中的问题探讨出解决方法，真正起到了教研的作用。 2、实行月考制度。除了乐观组织参与中心校的月考外，学校还支配自己学校的月考。并鼓舞老师自己出试题，对同学每月学习状况进行考核。每次考试都要求同学单人单桌，老师轮换监场。坚决杜绝同学抄袭他人试卷，让他们明白只有平常努力学习，才能取得优异成果。每次月考设班级学习标兵和进

7、步奖两种嘉奖。鼓舞同学平常努力学习。 3、教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作。 (1)严格按新课程设置方案，开齐、上足，教好每一门课程，不随便增减，严禁语数英占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成果上交主任室。 (2)做好学籍管理工作。随着省学籍国网的开通并投入使用，使学籍管理的维护不再只局限于纸质，使学籍的管理进入信息化、规范化、科学化的时代。所以必需仔细学习和把握相关学问和技能，才能适应时代进展的要求。 (3)进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年，主任室每月底进行一次教学常规检查。

8、不同班级，不同科目有不同要求，每次检查前教育处提出各项常规工作量，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后，针对在检查教案、作业批改、听课中存在的问题，在周前会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改看法，真正做到服务于广阔师生。 (4)以同学为中心点，规范学习行为着力抓好同学的规范训练。从同学的基础文明行为，养成训练的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学年狠抓同学早读及午自习、班主任跟班及文明班评比。效果特别好。 (5)结合学校的特色创建，乐观开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有朗读竞赛，写字竞赛，作文竞赛，讲故

9、事竞赛，作业展评，手抄报竞赛，趣味运动会，大型六一游园等。通过以上一系列竞赛活动，培育了一批具有肯定特长的同学，为今后参与高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。 (6)加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持鼓舞。加强同学的基础学问的把握、加强毕业班的思想训练、召开毕业班同学座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成果。 学期教学工作自我总结 教学工作是我校的中心工作，教学管理是整个学校管理的核心。把教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序和工作秩序，有利于提高教学质量

10、，促进同学的全面进展和健康成长，教学管理的进步会带来学校教学质量的不断提升。 一、优化教学管理 1、用制度来规范教学管理工作。 依据学校实际状况，我们不断修订和不断完善教学管理制度，目前修订了教学管理细则、教学管理制度和规范、同学学籍和常规管理条例、老师进展手册、教职工奖惩制度、同学学习习惯纲要、学障生辅导规划、监考阅卷要求等条例制度。 这样就对教学管理提出了详细的要求，老师明确了岗位职责，使我校的教学管理工作基本做到有章可循，有轨可依，用制度管理全员，以制度办学治教，抓教学常规管理，乐观推动学校教学管理规范化、制度化。 举几个简洁的例子： 每周一，在李所珍老师的召集下，将一周教学工作支配张贴

11、在黑板上，让全部老师明确本周的工作重点和要完成的任务，削减了临时性事务和突击现象;教学工作大事记，点滴记录下我校成长的脚印;出监测试卷时，我们按着统一的模版，规范了样式并节约了时间;从小小的印刷批条上看出：老师削减了不肯定适合本班同学的拿来主义，能结合实际出监测试卷，教学干部审核样卷，避开了铺张和无效练习;把每次布置的任务和教学业绩都实行量化，使奖惩有案可稽，同时表扬了一批人，督促了一批人。 2、领导深化第一线，引领教学。 实行领导岗位责任制，教学领导各负责一个学科，参与一个教研组，开展听课、评课等教研活动，保证了班级组、教研组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任。校长带头深化教学第一线，教

12、学干部除兼任主科教学以外，坚持每周听课，保证一学期听课30节以上，带头参与评课活动，做好传、帮、带，给年轻老师出点子，指路子。 3、重点抓好教研组建设 外出学习和专家引领的机会究竟有限，而集多人才智的教研组才是开展校本教研的基石。学校设语文、数学、英语、科任四大教研组，各教研组依据学校工作方案制定教研组活动方案，组织教研组开展讨论课活动，开展集体备课和教案、作业常规检查等活动，在教学管理中起到了帮助作用。 本学期，数学教研组集集体才智对112册教材进行了梳理，使每位老师大致了解了各学问体系之间的关系和重难点，并制定了以应用题解题思路分析为讨论主题;语文组制定了以作文教学为讨论主题设计开展了以此

13、为专题的教学活动和走校课活动(15班级的骨干老师在两校上了精品课)，为今后全面开展走校课活动起到了良好的典范。 4、强化读书工程，强迫做有内涵的老师。 放寒假前，校长发给每人几本书，有爱弥儿论训练、爱的训练、给老师的一百条建议，还布置了放牛班的春天、肖申克的救赎等电影，要求老师假期阅读观看。 开学后，我们间续召开了观放牛班的春天和肖申克的救赎有感系列训练研讨会;给老师一百条建议专题研讨会;解读新课标，体会新理念教学研讨会;走在细节讨论的路上系列研讨会，强迫老师学习。事实证明：老师们理念、理论水平和业务素养大大提升。 二、优化管理模式 1、抓实过程管理备课、上课、反思;教案和各项常规检查 。教学

14、工作是有方案，有目的实践活动：为了保证教学工作的有序性，开学初每位老师依据学校学期工作的要求制定教学方案。各教研组在集体争论的基础上制定工作方案，落实教研组讨论课、讨论主题、提优补差等内容。做到教研组有方案，人人有进度。 为解决教学中的问题，不断完善了集体备课制度，实行集体备课，加强教学研讨，做到了定主题、定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备课要做到备教材、备同学、备教法、备学法;统一教学进度，统一目的要求，统一重点难点，统一作业练习，统一测试内容。 向40分钟要质量，优化课堂教学： 这是提高教学质量的关键。学校鼓舞老师上出自己的特色，付继新、才略和张春燕老师已经初步形成自己的教学风格。课

15、堂上，在抓好双基的同时，留意培育同学独立思索和大胆质疑的力量;营造宽松的教学氛围，让同学爱好盎然地学习。部分老师的教学技能得到了较大的提高。校长、中层干部、教研组长通过听课，了解老师的课堂状况，与老师个人交换看法，并在教研组长会议上、行政会议上进行反馈。 落实常规检查和质量监控工作： 本学期按方案对同学进行质量抽测：共进行了2次口算验收、1次计算验收、1次应用题概念验收、2次字词验收、2次阅读验收、1次作文验收、2次月考，并在期末对科任学科进行了监测;检查教案2次、评价手册1次、作业3次、朗读1次、书法竞赛1次。 取得的点滴成果： 1、张春燕、才略、付继新、邢玉维被评为学区学科带头人;甄小宝被

16、评为学区骨干老师。 2、付继新获区世纪杯评优课二等奖; 3、才略获海淀区音乐老师基本功大赛一等奖。 4、王文苗、程海燕、张春燕分获区级论文评比一、二等奖; 三、存在的问题和改进措施： 从整体上来看，目前最大的问题在于部分老师的授课水平偏低，从课堂上可以看出，有的班同学不会倾听他人发言，同学想说就说，站起来说话却不完整，反映出老师对培育学习习惯并不重视;从老师教学方面来看，部分老师对教学目标把握不精确，不了解重难点，丢了西瓜捡了芝麻;有的虽然重视了问题情境的设计，但更多的停留在表面形式上;有的老师的启发不利，发觉同学答不上来或说得不完整的，老师接过来包办代替，总是不愿放手，让同学动手探究的机会不多，或不够深化，欠缺让同学经受学习的过程;有的忙于走教案，对于课堂生成重视不足;有的课效率低下，缺乏爱好，一堂课下来只解决了几个问题，珍贵的时间都用在了组织纪律上了。 教学工作的自我总结 教学工作的自我总结 在本学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个学校老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关训练教学理念和实践的书籍，充实自我。