2022年一班级下册数学教学设计_一班级下册工作总结.docx

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1、2021年一班级下册数学教学设计_一班级下册工作总结 2021年一班级下册数学教学设计。 光阴易逝，一阶段的工作即将结束 ，新一阶段的工作正在到来。此时就可以做个总结，看看自己的收获。要想加薪提职，通过工作总结充分展自己尤为必要。好的工作总结是怎么写的呢？为此，我从网络上为大家细心整理了2021年一班级下册数学教学设计，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ ”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。 二、主要成绩 三、不足方面 a)多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。 b)动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。 c)知识的融会贯通

2、及运用不是很灵活。 四、今后的主要措施 a)注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。 b)做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。 c)及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。 总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 一班级上册数学教学工作总结.(三) 一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一班级数学教学工作，本人仔细备课、上课。准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求同

3、学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，下面是本人一学期来的工作状况总结如下： 一、思想工作方面 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在同学心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应.进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。 二、训练工作方面 在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。 (一)为了上好课，我做了下面的工作： 1

4、、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量，提高课堂教学的效率;在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈，制

5、造良好的课堂气氛。 4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担. (二)为了让同学养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起 上课仔细听讲，乐观举手发言;坐姿要端正;上课有事必需先举手，经过老师同意再告知老师;作业书写要洁净、干净，字要大方、而且全部字要排整齐，字迹大小全都。 (三)除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改同学作业，有错准时告知同学，让同学立刻改正，避开同学对老师给自己批改的作业从不看。 三、培优补差工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊

6、端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的xx同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。 四、存在不足与今后准备 1、本班级同学成果进展

7、不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。 3、连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;当然，工作成果的取得，离不开领导的关怀、指导和同事们的关心及关怀;工作中还有很多不足之处，我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。 一班级上册数学教学工作总结.(四) 时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这紧急有序的教学工作中，平心静气坐下

8、来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的.工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、基本状况概述 这学期我担当了一班级的数学课，共有同学x人。同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分同学已经把握了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、会进行长短、高矮、大小、轻重的比较等。但是也有个别同学由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成

9、了成果较差的现象。 二、取得的成果 1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

10、 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进

11、心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 我在教学工作依旧存在诸多不足之处，对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对同学的年龄特点学问把握规律还不是很明白，对同学的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参加训练，学校家庭的训练不能形成合力。家校沟通还不够到位，没有做到第一时间反馈第一时间了解，对新课标还没有深化学习没有深刻理睬到学校的对教学工作要求。 三、改进措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能

12、仔细完成作业。但有个别的同学，学习上存在的问题不敢问老师，对待作业敷衍了事，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判对作业态度不仔细的同学。后进生基础太差，如xx、xx这两位同学，考试成果都很差，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一班级数学，在整个学校阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导

13、思想是贯彻党和国家的训练方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养训练，促进同学的全面进展。初步培育同学的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。在今后的训练教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。着眼于进展同学数学力量，通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为。 3、准时复习。同学学的快同时忘得也快，为了坚固把握学过的学问。新授学问当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快，不会复习的特点。努力构建学

14、问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践供应了可能。 在今后的训练教学中，我要注意个人的业务学习和提高，总结心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。仔细落好学校训练工作的要求，做学校和家长了解沟通的纽带和桥梁。

15、努力为教学工作贡献自己的量。 20222021年一班级数学教学总结 本学期连续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进同学全面进展。课堂中以“同学的进展为本，活动为主线”，运用新的训练教学理念，培育同学的创新意识和实践力量为重点，乐观推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。 本册教材共有九个单元，九个单元的内容, 只有1、4、6单元学问间有着亲密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的熟悉,7单元是厘米、米的熟悉，8单元是统计。所以要促进同学全面进展不能把教学目标仅仅定为在学问与技能等显性目标上。 本教材的编写特点仍旧是选取同学熟识的内容为素材，由“情境串”引发出“问

16、题串”把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程，强化了对同学进行问题意识的培育。我们组老师依据同学的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，体现新的教学理念，提倡动手实践、自主探究、合作沟通的教学方式。让同学在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的： 1、学习新课标、树立新观念 开学初，我们仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材转变了传统的呈现方式，形成了“实际问题建立模型解释应用”的模式。我们制造性的使用教材只要有利于实现教学目的,老师依据自己的教学风格和同学的实际状况,对教材内容进行改造

17、.如:在教学“文体用品” 一课时，我们先让同学在家预备一些文体用品，并写标价，其次天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（认真仔细）,其余当顾客，仿照作买东西的嬉戏。这样的教学即活跃了课堂气氛，又激发了同学的学习爱好。 2、教学中体现新课改、新理念的精神 a、以爱心激发同学学好数学的爱好和信念。爱好是激励人们乐观从事某种活动的内在动力。在教学中始终留意激发同学的学习爱好，增加对数学学问探究的愿望。敬重和爱惜同学。让胜利走近同学。数学学习上的“胜利”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“胜利”。平常注意让每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的

18、成果及表现，现在比过去进步了就是成功，就是自己在数学学习上的一次“胜利”。尝到了数学学习“胜利”的甜头，进一步激发了学习数学的爱好。 b.学具操作促进同学数学思维进展，让同学在动手中猎取学问，使同学动手、动脑又动口。让同学动手凭直观获得感知，让同学动脑，把感知内化为表象，让同学动口，经过抽象进行概括:如学习两位数加两位数的进位加时27+35，指导同学先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让同学一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？7+5够10根怎么办？同学会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。让同学动脑思索，这样让同学动手操作

19、，把获得感知进行内化，使同学既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让同学联想前面分层次进行操作，说口算方法、思索填空，把操作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。 c、注意同学良好学习习惯的培育。 新课标把“培育同学良好的学习习惯”作为素养训练的一个重要方面。俄国训练家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，学校生良好的学习习惯，对他今后的进展将起着重要作用。因此，在学校阶段培育同学良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的重

20、要职责。 培育同学仔细看图、学会思索的习惯 在数学课中，应 使同学把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当带领同学逐步学会看懂图、式、文，再引导同学 弄清术语，理解关键词语，引发同学思索。随着同学年龄和抽象力量的不断提高，对课本内容提出更明确而详细的要求，让同学养成先阅读思索后做作业的习惯。 培育同学仔细审题的习惯 （一）作题时，首先同学应读懂题目要求，正确理解题意。 这就需要老师在平常留意培育同学读题、理解题的力量，明确题目中毕竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。（二）教会同学观看题型。（三）审题既要看全题，又要看运算过程出现的新状况，如竖式计算里又有小括号这样解题的挨次就转变了。正

21、确的审题能够保证正确、快速的解题，所以培育同学养成良好的审题习惯是特别重要的。 培育同学勤于动脑，擅长思索的习惯 同学学习数学这一活动，归根究竟是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思索，才能理解和把握数学学问，形成各种数学力量。老师要留给同学充分的思索时间，让同学在老师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。一般状况下，同学想出比较新奇独特的解题思路，大多是在整个思索过程的后半段时间内形成的，假如老师过早的作出评价，往往会挫伤同学思维的乐观性，不利于同学思维的进一步拓展。如要求同学用数学语言精确的表达178所表达的意义，同学一般表达为

22、17减去 8得多少，但假如老师留给同学充分思索时间，启发同学从减法的运算名称、意义等多角度进行思索，就会促使同学乐观动脑，踊跃发言。（1 ）被减数是17，减数是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上几就是17？（5）17减去多少与8同样多？所以，课堂上老师要擅长观看，多方引导，恰当把握时 机，进展同学的思维力量。 培育同学仔细独立的完成作业和自觉检查的习惯 同学的作业反映了同学的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：态度仔细、准时检查验算、书写工 整、独立完成、富有创见等。从同学刚一入校的那天起，就要培育正确的书写姿态，要求书写工整、格式规范。从数字的书写到算式的书写都要严格要求。独立完成作业是发挥作业应有作用的切实保证，要常常表扬那些能够克服困难并仔细检查作业的同学，防止和订正抄袭别人作业的 坏习惯。