2022学校数学组教研工作总结_学数学组教研工作总结.docx

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1、2022学校数学组教研工作总结_学数学组教研工作总结 2022学校数学组教研工作总结。 光阴似箭，这一段时间的工作已经快过去了。我们需要总结本阶段的工作状况，画上一个圆满的句号。只能通过仔细总结，才能全面熟悉自己的优点和不足。在作工作汇报时，哪些需要重点讲呢？请您阅读我辑为您编辑整理的2022学校数学组教研工作总结，供您参考，盼望能够关心到大家。 一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下： 一、加强师资

2、队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍 1、切实加强老师师德建设。乐观组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。 2、连续开展了义务训练学校数学课程标准的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规

3、要求，乐观促进课堂教学的有效开展。 1、严格执行课程方案，要求各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对出现的问题准时反思，深刻吸取教训。 3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。 4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课10节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以乐观的评价与沟通促进老师业务水平的提高。 三、立足校本，扎实开展教科研活动。 1、以课堂教学为突破口，乐观探究新课程的教学

4、规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建设。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。努力探究集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。 3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动， 四、今后工作设想 随着课程改革的深化开展，乐观适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，乐观创新，努力把教研工作做好。 1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。 2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。 3、以听评课为平台，在沟

5、通中促进老师成长。 回顾一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜老师在市九班级复习会做专题讲座，同学在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好凾待提高，如何提高同学整体数学学问水平仍旧是我们的一个大课题。总之，训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 更多工作总结.延长阅读 数学组月教研工作总结 x月份已经结束，为了更好的做好教研组工作，对本组五月份的工作总结如下。 一、本月教学方案、教研活动状况。 本月份我们完成了以生活中的数学为主题的第五单元100以内的退

6、位减法和联系生活实际的熟悉钟表为主题的第六单元的教学。 教研记录4次，主题分别是1、期中考试反思和李乃玲说课进位加法。2、组长张政华说课退位减法3、评课退位减法。 二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。 在一人一岗中，都能听从支配，并准时到岗进行卫生清扫。 三、每天作业、单元把关、约课评课、考试分差等状况。 第五单元作业由赵立华上传，第六单元作业由张冬梅上传。 仔细搞好单元把关，各班成果每单元平均分差不超过3分，并进行了试卷分析。 四、活动报道、组内代课状况。 能准时上传组内活动，在一班级数学组的博客上发博文5篇。 本月在我们全体老师努力下，胜利举办了运动会、家长座谈会、“水韵丰南”诵读大赛

7、、庆六一文艺演出。今后我们还会不懈努力，干好自己的本职工作。 20222021学年其次学期学校数学组教研工作总结 一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍 1、切实加强老师师德建设。乐观组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。 2、连续开展了义务训练学校数学课程标准的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以

8、基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，乐观促进课堂教学的有效开展。 1、严格执行课程方案，要求各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对出现的问题准时反思，深刻吸取教训。 3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学

9、期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。 4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课10节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以乐观的评价与沟通促进老师业务水平的提高。 三、立足校本，扎实开展教科研活动。 1、以课堂教学为突破口，乐观探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建设。 2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。努力探究集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓

10、丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。 3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动， 四、今后工作设想 随着课程改革的深化开展，乐观适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，乐观创新，努力把教研工作做好。 1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。 2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。 3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。 回顾一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜老师在市九班级复习会做专题讲座，同学在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好凾待提高，如何提高同学整体数学学问水平仍

11、旧是我们的一个大课题。总之，训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校数学组教研工作总结. 本年度，我校数学组以“提升训练魅力，打造高效课堂”为目标，乐观开展学习讨论活动，取得了丰硕的成果：先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上供应了课例讨论现场，受到各级领导专家的大力确定。今年5月，在区第四届数学校本教研展现活动中，我们组又一次荣获特等奖！在此，特殊感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血，今日，我们再次将本年度教研组工作进行详细汇报，恳请各位领导、专家赐予指导！ 我汇报的题目是立体讨论出才

12、智 多维沟通促提升 一、依托立体讨论活动，提升老师训练才智 一年来，我们以专题讨论为载体，突破学科训练难点；以预约式教研活动为方式，实施团队研训；以教学开放日为平台，强化个人讨论。立体式的讨论活动，不断提升组内老师的训练教学才智。 1、聚焦重难点，开展案例讨论 上学期，我组从几何和代数两个方面，依托长方体的熟悉方程的意义两个课例开展了提高概念课教学的有效性讨论。从讨论点的提出观看提纲的拟定观看内容的分工课堂诊断，促使每一位老师对自身的讨论内容开展广泛学习，提升了某点讨论的深度。讨论中我们意识到：不论是几何概念课中有效构建空间表象，还是代数概念课中有效实现模型建立，都是让同学亲历数学由“厚”到“

13、薄”的体验，是学科本质的回归。大道至简，数学就是一种才智，它隐藏一种至简至和、至真至通、制造探究的才智，包涵数和形的奇妙、详细和抽象的思辨、建设和超越的精神，数学训练应当让每一个人身上能够有更多的沉淀和积累，作为他个人文化底蕴不行缺少的一块基石伴随他的一生。 本学期，我组开头了对高效课堂模式的探究。媒体中宣扬的高效课堂模式胜利典范冲击着我们的认知，我们开头思索：高效是靠统一化的模式打造出来的吗？为此，我们应用对比讨论方式开头了实践探讨。即由一位老师，使用同一种教学思路，不同教学方式，执教同一教学内容。案例一：我校在长期案例讨论探讨出的比较成熟的教学模式：创设问题情境在老师引导下同学自主探究总结

14、学问归纳方法提升熟悉。案例二：借鉴各种高效课堂模式，通过本质解读、尝试实施的教学方式：同学依据自学提纲开展自学小组沟通自学过程达成认知共识班级展现自学成果老师总结拓展。5月，我组在市高效课堂研讨会上供应了案例讨论现场，看似人人参加的案例二，在参加效度和学习效果的对比数据分析中缺陷毕现。老师主导不是老师退位，同学自主不是顺其自然。真正的高效应当是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程，这与模式无关。大道无形，教学有法，但无定法，贵在得法。我们面对的是一个个鲜活的生命体，必需从同学所呈现的生命信息中选择教法。高效课堂是一种训练的价值追求，它的本真是关注生命，体验幸福。 2、借助线性推动，实施研训活

15、动 本学年的教研活动实行1+1+1+2+4的制度规定，即教研活动包括1次方案拟定、1次总结评价、1次中期质量对话会、不少于2次学习沟通、不少于4次课例讨论。这种有方案的研训活动，更强调老师、教研组成长的整体规划，及研训一体的集体攻关，有力推动着每一位老师讨论进程。针对老师解读教材不够深化的问题，上学期开展了“身边名师当讲师”的教材解读培训活动，由“伍家数学名师”余歆彦老师从大家日常解读教材时存在的根本问题和主要困惑入手，用详细的案例，与老师们共享了自己在解读教材时的做法和感悟，题为一堂课需这样磨出来。当全部老师对数学实践活动课如何上感到困惑时，我们观看华应龙老师嬉戏公正，华老师对书中“实践活动

16、”内容的解读，熟悉到书中“实践活动”不必单列为一课，可以作为新知熟悉的一个资源，其目的是加强同学的实践体验。用不用、如何用，要看老师盼望赐予同学的什么。 3、关注参加面，强化个体讨论 今月4月，在学校“高效课堂”暨家长开放月活动中，13位数学老师围绕“数学实践活动课如何上”的讨论主题，选择了7个不同的教学内容，包括抽屉原理算24嬉戏公正等，其中有4个内容是同课异构，每一位老师力图体现数学实践活动的数学性、应用性、综合性，并在此基础上，对教材进行的深度解读和重组，老师们通过不同的教学方式诠释着对数学实践活动课教学的理解。在开放课展现的任务驱动下，每位老师都经受了对详细课例的独立思索、同课异构小组

17、研讨、全校展现时对“数学实践活动课”的集体研讨过程。这种掩盖每个个体，为组内成员共进奠定坚实基础。 这种立体交互推动的讨论方式促进了数学教研组个体和团队训练才智的共同提升。 二、打造多维沟通活动，提升老师精神品质 从优秀教研组到学习型教研组再到教研组文化建设，我校数学组在一系列创建活动中，关注老师精神成长，渐渐打造了一支具有学习型、讨论型、创新型的团队。如何在优质团队的基础上进一步实现自我突破，充分挖掘、激发自我的内在动力，成为我们本学年我们教研组建设的重点。老师的内在品质和精神状态需要氛围，需要环境，需要集体的力气，需要外部压力的刺激，需要人性化的以人为本的管理，需要思想理论的滋润和涵养，这

18、一切都离不开沟通，多维的沟通活动，能有效促进老师间的精神对话，提升老师精神品质。 1、N1单向指导提升青年老师成长速度 组内新进老师，会依据其教学弱势，选派有阅历的老师进行专题指导，使其快速融入团队，浸染团队文化。组内青年老师要参赛、要上展现课，组内智囊团肯定会对整节课进行设计打磨，小到语言的表述，大到课的思想的体现，让其在最短的时间内获得最大的信息。这种N1的指导快速提升青年老师的成长速度。 2、1N辐射推介发挥骨干老师影响力度 组内的几位骨干老师每学期担当不同的培训任务。如唐刚老师面对全区四班级数学老师进行新课程培训，余歆彦老师面对全体老师进行教材解读的培训，周璇老师先后推举张齐华、潘小明

19、、华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时， 09年11月、10年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本教研展现供应案例现场，我们1N的推介沟通不断向校外延长，实现省、市、区三级辐射。 3、NN网状沟通提高组内老师沟通效度 缺少碰撞的沟通是低效的。本学期如何实现网状沟通，我们进行了新的尝试。质量对话会，转变了传统由教育处总结、老师倾听的方式，采纳“从质量反观教学”谈话会议，要求每位老师从试卷批改中发觉的问题入手，反观自己的教学，与组内老师共享教学中必需关注的方面和改进措施。不同的思维方式打算不同的观测点，从不同的论述中查找共性问题，有效促进组内老师的学习沟通。我们开展了“撷英咀

20、华”读书沟通活动，老师们围坐在一起，共享自己的读书心得，感悟训练人生，丰富自己精神世界的同时，也熏染了每一个人的精神。我组开头着手打造反映学科及教研组文化的刊物数学魔方，刊物中记载了学科的进展历史、老师的思索和同学的成长，实现了师生以学科为本的对话。开放的NN网状沟通有效提升了讨论效度。 交换一种思想，我们就拥有了两种思想。正是秉承这种沟通理念，让我组老师在沟通中畅游，在精神世界中感受训练的幸福。 道在不远方，行道者脚下是道；佛不出心外，学佛时即身是佛。 回顾这短暂的一年，我们清晰地感受到发生在自己身上的变化，我们骄傲地拥有了自己的讨论话语和讨论平台，拥有了通过讨论、沟通来不断促使专业进展的意

21、识与技术。的确，思想的唤醒、观念的碰撞、实践的摩擦给再次数学组带来了一片生命的绿洲！ 数学组教研工作总结的. 本学期初，我们教研组提出了“以雷校长的现代训练理念为方向，以课堂为中心，培育同学的创新意识。加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素养训练水平”的指导思想，乐观工作，努力进取，一学期即将过去，可以说老师们紧急劳碌而收获着。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学，转变思想，乐观探究，改革教学， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。下面谈谈我们这个学期的工作： 一、开展教研，理念先行 这个

22、学期数学组又进入了一批具有较高素养的老师，为我们带来了很多珍贵的阅历。开学初，我们统一思想，把“教研组建成名师成长的摇篮、训练科研的阵地、学科教学质量的保证，成为学习型组织”这一理念渗透到每位老师的训练教学工作中，把自己的珍贵阅历与学校的先进理念有机的结合，制定了自己这个学期的主攻方向，确立了自己的教研有效子课题，教研工作有条不紊地开展起来。 二、扎实工作，推动教研 1、本学期全体数学组成员，深刻熟悉到教研工作在教学中的重要性，乐观参加到教学教研工作中来。十月初我们开展了汇报课展现，童君老师的熟悉椭圆形一课，让我们感受到了学前训练与学校训练的重要性，为我们供应了丰富的教研素材；老老师阮佳碧上的

23、四班级口算乘法一课，围绕自己的有效子课题“学会质疑”穿起了一堂课，在一系列有价值的提问中，同学的熟悉有了进一步的提升，给年轻老师供应了很好的学习榜样；汪应林、李少波两位年轻老师在汇报课中，面临新理念、新教材，新同学，他们敢于突破，敢于创新，全组老师对他们的课进行了精彩点评，点评内容放在我们的“学校数学网”上，文章阅览次数达182次；十二月初李亚书老师三班级的讨论课两步计算应用题，给了大家供应了更多更丰富的讨论素材，在组内掀起了讨论.；接近期末复习，王建平老师亲自为全组老师作复习指导课，抛砖引玉。尤其是在学校进行的评优课中，数学组选拔的两位老师董礼焱、熊国娟分获一、二等奖，为数学组争得了荣誉。每

24、次的教研活动，我们都以不同形式做到五个到位：内容到位、教案到位、评课到位、整理教研课的资料到位 、同时编入校内网。 2、常规检查常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查，发觉问题准时绽开反思，不管是手写教案还是电子教案都渐渐规范，注意实效性，注意备教材、备同学，在公开课上得到了很好的体现。同学作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业展现打下了良好的基础。 3、校长常说，没有活动就没有训练，没有活动的训练是苍白无力的。这个学期我们数学组开展了丰富多彩的数学活动，有数学爱好班、奥数班、数棋班、提高班，网络应用讲座，极大地调动了同学的学习爱好，培育了一批很有潜力的同学。十二份进行的“博雅杯”学校

25、生数学计算技能大赛，涌现出一批计算能手，在学部的检查评估中，受到了好评。 三、加快网络教学，促进教研 新课程改革的浪潮滚滚而来，新课程对老师的专业化进展提出了更新、更高的要求。信息技术在各个领域的广泛运用，信息技术与学科整合显得尤为重要和有用，在学校和信息中心的大力支持下，我们开发了“北大附中广州试验学校学校数学网”， 我们建站的宗旨是，让网络服务于教学，让网络服务于同学，让网络沟通老师与同学之间的情感，使其成为协同工作、沟通沟通、信息猎取、问题解决的载体。从20xx年九月二十日开通以来，文章总数已达718篇，评论668条，注册用户230人，文章阅读41000多人次，每天的阅读量都在千余人次，

26、以迅猛之势向前进展。 我们网站的建设主要突出了一下几个特色： 1、训练教研平台 教研组、老师可以利用这个平台进行训练教研工作，在网站中我们设立了“教研活动”专栏，通过网站进行集体网络备课、评课，同时把老师们的优秀教学案例、课件、反思等放到网上，实现资源共享和网上沟通。在这个平台上还有以下几个栏目：“老师简介”向同学和家长展现老师的风采；在“教改动态”中主要体现新的训练思想、训练理念以及训练教学中的新动向，指导老师工作；“资料精选”、 “轻松驿站”等栏目，让老师在轻松和谐的氛围中不断学习、不断反思提高自身的综合力量，使教研组成为一个学习型组织，成为教研科研基地、名师成长的摇篮。 2、训练教学平台

27、 只有把网络运用在教学中，才能发挥其特有的功效。（1）指导老师教学工作。比如面临期末，我们在网上发布教研指导，本周的教研活动主题是：复习与提高。 各位老师请抓好三个关键字（“理”梳理教材内容，系统性、针对性地进行复习；“究”讨论海珠区以往考试试题、讨论考题特点、方向，抓住重点；“练”结合新课标，在注意基础训练的同时抓好综合性习题精炼，达到日日清。）写好期末复习方案，提交到教育处和教研组各一份。充分帮助教学质量的提高。(2)进行网络课堂教学。例如：六班级第十一册“轴对称图形”一课，我们采纳网络教学，同学们通过指导性上网，自主进行学习，提高了同学的学习爱好，拓展了同学得思维，真正起到了网络服务于同

28、学的作用。(3)指导同学课后学习。在平常的教学过程中，老师常常遵循有针对性、系统性、综合性以及贯彻面对全体、因材施教的原则，在数学网上放上一些试题，让同学利用晚自习或星期六、星期天上网答题，同学的爱好特别深厚，家长在家也能看到孩子在学校的学习状况，很受家长欢迎。据不完全统计，有近300多篇同学作业和同学评论。很多同学也在平常的学习中收集许多有价值的试题放到网站上，供应给大家，争当学校数学网“小小管理员”。 3、师生沟通平台 建立这个平台，主要是转变以往一些评价模式，利用网络评价促进同学的全面进展。在网上形成师生互动、生生互动的场面，使同学建立自信，勇于探究，在愉悦环境中学习，让网络真正地服务于

29、同学。 在短短的三个多月里，我们学校数学网已显示出它在教学工作中的强大生命力。我们深切的感觉到，计算机网络在数学教学中的潜力是巨大的，不论是在课堂上还是在课下都有潜力可挖，都是教学整合的一部分，我们将致力于这方面的开发和利用，让网络教学教研的有效性得到充分的体现。 我们在今后的工作中将努力做好以下几方面的工作： 教研组建设方面：1、加强集体、个人教研的时间；2、教研组的整体思路还要更加明朗，便于操作，便于落实；3、把集中教研和网络教研着实，提炼精品，宣扬成果。 数学网站建设方面：1、加大宣扬力度；2、加大老师的参加力度；3、扩大整个学部的同学参加进来；4、加快更新速度；5、加强与教材同步；6、丰富栏目内容；7、美化页面设置；8、加强网站时效性。让我们的老师和同学真正地感受到在开放性的环境中学习；在共享资源的利用中学习；在发觉问题、探究问题中学习；在通信协商争论中学习；在学问重建中学习。建立一支强大的学习型教研组。