2022年数学教研组工作总结_数学教研组活动方案.docx
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1、2021年数学教研组工作总结_数学教研组活动方案 数学教研组方案 学会总结工作,当工作总结结束之际,对过去的工作进行回顾,然后进行总结是一个好的习惯。下面是由工作总结之家编辑整理的“2021年数学教研组工作总结”盼望为您供应关心。 春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们全体数学老师在以苏校长为首的校领导的正确部署下,能进一步学习课改理念,以教学质量为中心,以课堂教学改革为突破口,从优化备课、提高课堂教学效益、提优补差等环节来深化课程改革、提高教学质量。现将本学期数学组开展的教研活动总结如下。一、学习、领悟新课程标准的精神
2、,切实转变训练教学观念。新课程标准给训练领域注入了新的生气、新的活力,它指出了训练教学的进展方向,充分强调同学的学习地位。本学期我们数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织老师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,并写出学习后的心得体会进行沟通,充分熟悉到不转变传统的教学观念,不提高自身的学问素养,不把握现代化的教学手段,是很难适应训练的新形势。通过这些实实在在的活动,使每位数学老师在理论上对课程标准有了新的熟悉,在教学中关注同学学习方式的多样化,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同
3、学的探究意识和创新力量,坚持“以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培育同学创新力量”,努力实现教学高质量,课堂高效率。(一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和谐的。间周一次的教研组活动,都是在轻松、开心的氛围下来讨论教材、教参的重点、难点,探讨训练教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理同学中的疑难问题,年轻老师虚心向老老师学习,老老师毫无保留的传授给年轻老师.。记得在五月份,我们为了赵建霞老师参与乡教学能手竞赛的讲课,我们都聚集在一起讨论教案,集体备课,帮忙做教具、课件等,这种工作仔细负责的奉献精神真是令人敬佩。(二)相互学习,共同提高。一个再优秀的老师也需
4、要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习有关教学资料以外,我们之间更主要的是相互学习,通过同班级老师同备课和全体老师共商讨课例,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。(三)勇挑重担,从不推辞。数学组的老师都能仔细完成上级布置的任务。特殊是赵建霞、董金华、薛美金、史联梅老师不管有多忙,只要组长把任务支配下去,从不推辞,并且都会一丝不苟地去完成。(四)作业批改,仔细准时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改同学的作业,同学的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的仔细检查准时的讲评,这样做的话,同学记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。二、提高老师的
5、自身素养,服务于训练科研。老师素养的凹凸打算着同学力量的凹凸,打算一个学校训练的胜利与否。我们数学组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于老师的职责,才能培育出创新型的人才。本学期,数学组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的训练理论,参与大专、本科学历进修,仔细撰写阅历论文。老师建立自己的训练博客,记录自己的成长经受,书写自己的训练故事。本学期,我组的老师建立自己的数学博客。 “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发觉了我们的不足(教科研的理论讨论)还尚待提高,但我们有信念也有力量,肯定
6、能够突破这层层的难关,共创新的篇章。总之,“学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花! 更多 精选工作总结.阅读 2021学校数学教研组工作总结 时间如流水般匆忙流淌,一段时间的工作已经结束了,回顾过去这段时间的工作,收获颇丰,将过去的成果汇合成一份工作总结吧。下面是由工作总结之家我为大家整理的“2021学校数学教研组工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。 2021学校数学教研组工作总结一 一年来,我校数学教研组在学校领导的带领下,依据上级有关训练部门的文件精神,连续乐观推
7、动基础训练课程改革的试验工作,课堂中以同学的进展为本,重视生本课堂,在落实双基的同时,注意培育同学的思维力量、创新意识、合作沟通力量等,充分体现新课程、新标准理念,结合现代信息技术培训,将学科教学与现代多媒体信息技术整合起来,实现最佳课堂教学效率。平常,加强教学常规管理,规范教学行为,乐观推动素养训练,努力提高全体同学的数学综合素养;加强老师校本培训,重视理论学习,举办、多项校本教研活动,全面提高老师专业素养,为数学老师的专业化进展搭桥铺路。现将本年度的教研工作总结如下: 一、重视校本培训理论学习 先进的新理念要走进课堂,老师是关键。老师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,
8、更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此,要加强老师新理念的学习,促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。 1.进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养训练注入了新的活力,而老师是实施新课程的根本主体。因此,我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作,有专人讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式相结合,为老师搭建学习的平台,乐观学习新课程,从而不断转变老师的理念。先后学习了学校数学新课程标准解读、良好的学习习惯培育等有关理论,不断提高熟悉,深化和进展,乐观投入教学实践中,体现课改的新理念。本年度组织了训练走向生本微信研坛活动,还有学校数学素养
9、提升专题讲座和如何设计课例的讲座等培训,每位数学老师都仔细参与学习,做好记录。 2.每学期每一位数学老师学习一本理论专著,并且做好xx字以上的学习摘记,努力提高数学老师的理论水平。 3.重视课改教研活动。在加强理论学习中,本着以老师为主体,校本讨论为载体,培训为依托,乐观探究教学新模式。通过集体备课,集中同级段数学老师的才智和力气,相互切磋、学习、共同进展提高教学力量,形成训练的合力。 并且开展了教学反思沟通和教学案例沟通活动,总结教学得与失,探究教学胜利阅历。还组织老师探究数学课堂作业本中同学典型错误的分析与解决对策探究。 4.组织两场专题讲座,x月xx日xx老师主讲六班级下册数学同学典型错
10、例分析引领全体数学老师钻研教学,主动去讨论面临的实际教学难题,针对同学作业中出现的典型错例仔细进行剖析缘由,探讨解决对策,都取得了良好的活动效果。xx月xx日举办由xx主讲怎样针对课例进行教学设计专题讲座,带领大家探究课例设计的方法与步骤。 二、乐观推动课程改革,全面提升老师素养 课程改革的主阵地主要在课堂教学中,只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而,我们特别重视课堂教学的讨论,不断实施新课程改革。 1.组织青年老师上校级教学观摩公开课。x月xx日xx老师执教的千以内数的熟悉,x月,xx执教2、3的乘法口诀,xx执教8和9的熟悉,xx月,xx上公开课周长,xx上四边形的熟悉,课后都进
11、行互动评课,大家充分发表看法,沟通看法,探究教学阅历,争论气氛活跃,取得了良好的活动效果。 2.创建了老老师和年青老师搭对互帮小组,开展师徒结对活动。大家仔细沟通、协商、学习,相互借鉴阅历,共同进步。 3.中年老师乐观上校级示范公开课。x月xx日xx老师执教熟悉小数,x月xx日xx老师执教鸽巢原理,xx月xx日xx执教平行四边形,xx月xx执教口算除法,课后中青年老师齐聚一堂,畅所欲言,切磋教学阅历形成了一个良好的教研氛围,这样有利于老师不断借鉴、实践、创新。 三、仔细落实常规教学活动,提高课堂教学效益 1.组织征集课后反思,教学设计,案例,课件,论文的评比活动。鼓舞老师参与县级各类教学竞赛。
12、 9月,在xx县教学案例竞赛中,xx的案例数学建模是一朵漂亮的奇葩荣获县级三等奖。 度县级论文评比中xx的论文实现有效追问打造灵动课堂荣获县级一等奖,xx的论文农村学校数学估算教学现状及对策荣获县级一等奖,胡飞飞基于诊断性评价提升同学数学应用意识荣获县级二等奖,xx的论文谈谈数学课堂教学应用信息技术的问题荣获县级三等奖。 5月县级课件竞赛中,xx制作的课件都荣获县级二等奖,xx的课件获县级三等奖。 2.定期组织了教学检查工作。期初查教学方案、后进生转化方案,期中查教案和教学手册,期末全面检查,细化每一个项目的要求,规范每一个细节的做法,力求实现教学常规优化、实效化。并且做好等级评定,作为年终绩
13、效考核的一项依据。 3.每年开展6次有效的集体备课活动。进行集体备课监督,每个级段由组长布置好备课任务,把教案早一周发到学校网站,供大家争论,跟帖发表看法,然后进行修改,通过上课实践后进行反思,逐步形成优案,实现资源共享。 4.组织进行了期末复习方案以及阅历沟通活动。5月我们进行了复习方案沟通,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的方案同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习,借鉴,提高。之后,我们又组织了复习阅历沟通,让有阅历的老老师谈出自己好的做法,这样为年轻老师供应了学习的机会,更加促进老师间的学习沟通,提高老师自身的业务素养和教学水平,不断提高教学效益。 四、仔细开展课题讨论
14、工作,营造老师钻研教学的深厚氛围 我校数学老师乐观参与课题讨论活动。11月4日,由xx负责兼执笔,成员xx等老师共同参加讨论的课题培育学校生建模力量的实践与探究荣获县级一等奖,5月xx负责的数学课题学校高段数学教学中突破思维定势的策略讨论已经通过市级立项。我校以课题讨论带动了全校数学老师钻研教学,大胆进行课堂改革,努力提高课堂教学效率,同时形成了良好的教研气氛。 总之,这一年来,我们数学教研组重视老师的理论学习,加强校本培训工作,仔细做好教学常规检查工作,督促全校数学老师仔细落实好教学方案,狠抓课堂教学工作,坚持课程改革,大胆把先进的教学理念运用到自己的教学实际中,努力提高课堂教学效益。下半年
15、大家乐观参与信息技术培训,把信息技术应用到课堂教学中,发挥现代多媒体技术的优势,提升教学质量;乐观开展各项课题讨论工作,形成了良好的教研气氛,督促老师乐观参与各类教学竞赛,提升我校数学老师的素养,使老师在专业化成长的道路上快速成长。 2021学校数学教研组工作总结二 本学期,本教研组以学校工作方案为指导,贯彻各项训练政策方针和新课程理念,始终坚持以“以人为本”的教学理念,加强老师校本培训,全面提高老师专业素养。一学期的教研组活动已近尾声,现作总结如下: 一、集中、乐观开展教研活动 乐观开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动,且把这项工作作为一个重要的方面。本学期,我们组听取了胡有法老师、
16、xx老师、xx老师等老师的课。从老师们的上课可以看出,在课前老师们是做了充分的预备,从备课、制作课件、预备教具都非常仔细。听课后仔细评课,准时反馈,老师们受益匪浅,从中学到了不少教学阅历,一学期下来我们发觉老师的课堂教学力量有了进步。本学期还进行了检查教案与作业,老师们都能仔细备课,仔细批改作业。检查后还做了具体的总结,一学期来老师们做了大量的工作。 二、开足、开齐教研活动 本学期本教研组进行了3次会议,1次对于xx市数学学科新教学常规(修订稿)的沟通探讨活动,3次集体备课活动,3次校级听课沟通活动,1次期中常规检查,1次先进老师阅历沟通活动,1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且,能够按时有
17、序地开展教研活动。 三、贴合工作实际,有针对性地开展各项活动 教研活动是为了服务于教学工作,而不是形式主义,泛泛而谈。因此,教研活动依据老师的工作实际需要而绽开、进行,旨在解决老师平常工作之困之难,提高老师理论和实践水平的。 其中,特殊注意小班化状态下教学方法的多样化与合情性,特殊注意在校级公开课中落实这方面的内容,进行探讨、讨论、达成,以便更好地关心与指导平常的教学,获得一个质的提升。 四、存在的问题 1、老师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强检查和督促。 2、老师教学水平有待进一步提高。 3、加强老师网络技术培训,切实转变老师的教学方式和同学的学习方式,加强信息技术与课程的整合
18、,进一步提高老师的信息意识和应用水平。 当然,由于个人力量有限,阅历不足,教研活动中存在的一些问题仍需以后亟待改进。 2021学校数学教研组工作总结三 随着新春的即将到来,一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作,我们四班级数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚决不移地实施培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,乐观探究在新课程改革背景下,学校数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解,训练教学理论也有了更进一步的
19、提高。现将本学期工作总结如下: 一、加强理论学习、新课程标准学习 我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历,缺乏肯定理论作指导,而实践阅历只有上升到肯定的理论高度,用肯定理论来指导,那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况,本学期每次活动中留肯定的时间来学习理论,如新课程下微观教学过程的设计、符号感,必要的学习内容、如何在数学教学中体现新理念、关注同学的情感与态度,促进同学的可持续进展、开放教学,激活思维、学会选择,促进进展、为了同学终生进展的教学策略等等。通过学习,老师们的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍旧加强学习,使老师们进一步
20、确立新课程标准的基本理念和课程目标。 二、仔细钻研教材,运用新的理念指导课堂教学,改革课堂教学 本学期,我们教研组在仔细学习新课程标准及一些理论的基础上,组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中,老师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以同学为主体,创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围,能让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。如x老师执教的应用题一课,x老师细心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究,整堂课始终抓住学问间的内在联系,让同学主动探究问题,重视同学素养
21、的培育,注意面对全体同学、全员参加,注意进展同学的思维,培育力量和方法指导。再如数学广角一课,老师们充分利用这一话题,细心设计和收集许多信息,让同学在熟识的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让同学学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导同学探究学问?如何进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学等等,这些问题有待在今后的教研活动中赐予解决。 三、借助集体的力气,搞好集体备课和课题讨论 本学期我们教研组制定一份以班级组为单位的集体备课方案,通过集体备课这一形式,加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究
22、式”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深化。 为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学,使组内具有不同才智、水平、学问结构、熟悉风格的成员相互启发、相互补充,实现思维才智上的沟通与碰撞,从而达到一种“默契”,形成了巨大合力。所以在教学中,老师们都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,制造性地使用教材,用活教材。为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次,平均每人听课达到15节,每次听课后都写好听课随笔或反思,以待课后沟通。听公开课5节,每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动。组内成员还关心青
23、年老师备好详案,并能准时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动准时公布到网络,与大家共享。 四、发挥传统优势,搞好数学特色建设 本学期教研组在同学当中,开展了一系列活动:有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题竞赛;有每两周一期的数奥起跑线;有数学小论文竞赛;有数学手抄报竞赛;还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手,为学校特色建设出了一份力。 我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如xx老师写的数学小记、xx老师的编数学小报活动。让孩子们用数学的眼光看世界,鼓舞孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习,可以是生活中的数学问题,可以是
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