2022年班主任年度工作个人总结_班主任年度工作总结.docx

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1、2021年班主任年度工作个人总结_班主任年度工作总结 2021年班主任年度工作个人总结。 时间宏大的，在目前的岗位上，又一阶段的工作过去了！此时就可以总结一下自己这一阶段的工作状况。做好工作总结可以关心总结阅历和教训。如何才能够不让自己的工作总结显得太过平凡呢？以下是我为大家细心整理的“2021年班主任年度工作个人总结”，仅供您在工作和学习中参考。 光阴似箭,岁月如歌。在上级训练行政主管部门和辅导区、学校领导的关怀、支持和关心下，在同事们的大力帮助协作下，经过坚韧拼搏，努力奋斗，最终圆满完成本学年训练教学任务，教学效果显著，为了下学年更好的工作，特作总结如下。 思想政治方面 本人拥护中国共产党

2、的领导，坚持.主义道路，乐观践行“.”光辉思想。在自己的工作岗位上为构建和谐.尽棉薄之力。乐观追求上进，加强思想政治学习。以“八荣八耻”鞭策警示自己。关怀时事政治，爱岗敬业，忠诚党和人民的训练事业。 训练教学方面 本学年度本人任双江学校六班级班主任，并该班语文教学。对工作仔细负责，乐观钻研学情教情，教学上做到“六仔细”关怀每一个同学。做好他们的思想政治工作，努力探究科学有效的教学方法，主动与科任老师沟通，他们把信息准时反馈给我，再与他们一道分析讨论，制定切实可行的训练方案。降低教学重心，面对全班同学，狠抓基础学问练习。注意后进生的转化工作。利用课余时间为后进生补课，鼓舞他们树立信念，迎头赶上。

3、本人所教班级在每学期末辅导区统考均名列前茅。在今年江油市六班级毕业统考中取得了优异成果。我所教的语文名列全辅导区第一。 班主任及其它工作方面 本人任六班级班主任，关怀同学身心健康，关注同学的思想动态。乐观作好同学的思想政治工作。定期召开家长会，随时与家长沟通。同学有心里话也愿意跟我说，并倾听我的看法和建议。全班全部同学都无不信任和爱戴我，我也因此而引以为骄傲。 本人任学校教研组长，主动乐观搞好教研工作，做到开学有教研方案，活动有记录，期末有教研总结。教研工作落到实处，不走过场。定期开展有针对性的专题讨论。带动了全校老师仔细钻研业务，钻研教学的良好氛围。 本学年度本人喜爱本职工作，克服上班族常见

4、常遇的困难，坚持出满勤，从未无故缺课，更无旷课。喜爱学校，维护学校和老师的利益。团结同志，与人为善。 以上是为本学年度工作总结，请领导和同志们批判指正。 更多 精选工作总结.阅读 20222021班主任年度个人总结模板 一、基本状况 本班有同学36人，大部分同学能敬重老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能仔细学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分同学纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成果不抱负。他们上课常常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成果 1、仔细学习了学校生守则和学

5、校生日常行为规范，以及文明班评比条例，对同学进行了纪律训练和集体荣誉感的训练。 2、对同学进行了环保训练，提高了同学的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，制造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、协作学校的工作方案，开展了一系列有益身心进展的活动，使同学的身心得到全面进展。 5、通过对同学进行防火、防电、交通等的平安学问训练，增加同学的平安防bet365范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培育与训练，努力培育一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对同学的思想品德、品

6、质训练，使同学养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好同学个性特长和制造力量的培育，全面提高同学的文化素养。 5、加强与家长联系，共同督促同学进步。 6、乐观开展其次课堂活动，培育同学全面进展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、阅历与体会 要管理好一个班级，班主任必需把工作做得细致，放下架子，与同学多亲近。只有做同学的贴心人，同学才能听之、信之。只有动之以情，才能敲快乐灵之门。如宋焱坤同学，平常上课常常开小差，我发觉他原来是由于没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责怪他，相

7、反却常常与他谈心，他听后想到自己平常的行为，惭愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成果进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。训练是一门高深的学问，教育同学要讲究方法。特殊是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热忱可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明同学的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别同学团结协作意识淡薄。 2、个别同学劳动观念较淡薄，劳动时不乐观。 3、部分同学学习目的不够明确，学习乐观性低。 工作设想

8、： 1、在集体活动中，培育同学团结协作精神。 2、培育、提高同学的劳动观念，进展同学的劳动力量。 3、加强思想训练，明确学习目的，培育正确的学习观。 2021年班主任年度个人工作总结 20*班主任老师个人工作总结一年来，仔细学习贯彻党的xx大精神，严格遵守中学校老师职业道德规范要求，落实训练局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养训练，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新

9、的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进

10、展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中班级同学特点，以开心式教学为主，不

11、搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调

12、动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，

13、化消极因素为乐观因素。 首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上

14、，效果还是明显的。 三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想训练常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德训练，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担

15、量。 4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的训练教学工作打好了基础。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 2021年班主任年度

16、考核总结模板 暖和的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一个勤劳的耕希望丰收一样，我们这些校内里的耕同样也祈盼着丰收的硕果。 我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位同学的思想状况及学习状况，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作方案，实行了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人满足的训练教学效果 1.在期中考试中，我班取得了初三班级组单科平均分物理第一名、语文其次名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成果; 2.在学校政教处开展的“纪律卫

17、生评比”活动中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第 2名，总名次位居29个班的第 2 名; 3.在初三班级组作文竞赛中，我班张明熹同学获得了第一名;在化学学问竞赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名; 4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报语文报*学校版举办的xx年“暑期大看台”大型有奖读报学问竞赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人其次名; 不难看出，我班的学习空气深厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向进展，一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。之所以我班能从一个学习成果中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，悄悄无闻的中下等班级而上升为

18、能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培育全班同学树立即苦学习，将来为祖国作贡献的远大抱负是分不开的，与培育他们遵守纪律的自觉性是分不开的，与培育他们爱校爱班的好思想是分不开的，与培育他们养成学习生活的好习惯是分不开的。 下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批判指正。 一、把训练当作一项事业来做。 喜爱同学是形成训练事业和训练艺术的基础。作为老师首先应当把训练当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一

19、项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把训练当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会制造性的开展工作，你就会喜爱自己的训练事业，就会喜爱自己的每一个同学。你把训练当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。 1.未雨绸缪，把训练工作做在前头。 同学升入初三，应当是进入了冲刺的阶段。为了让同学有这样的紧迫感，我在同学正式报到的前三天，在部分同学的关心下，对教室的环境进行了细心的布.置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境假如一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的同学能在那样的环境里心情开心的学习吗

20、?我们大都到过“毛.纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了全部人的心灵。 开学报到那天，我们的同学来到我们细心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明白我的用意后，我们的同学都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位同学珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告知同学们要胸怀祖国、放眼世界(走出平凡，走向胜利) 事实告知我们，我的心血没有白费，短短的三个月(90天)，我们制造了如开头所述常人无法意料的奇迹。 2.思想训练，结出丰硕成果;

21、教学成果，获得大面积丰收。 在9月、10月、11月、12月全校29个班纪律、卫生等项工作评比中，我们班分别获得第一名、第六名、其次名、第 名的好名次。在学校多次出现的打架大事中，我班与之无缘。在期中考试中，我班同学无一人因考试作弊而违纪。全部的任课老师全都反映我们班的同学文明守纪，礼貌懂事。这从某种程度上，为老师的授课和同学的学习制造了一种和谐的氛围，为提高全班同学的学习成果制造了良好的条件。 期中考试的成果：物理第一、语文其次、政治和历史第三、几何第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分，虽然不是令人非常满足，但是，除了几何、代数和英语外，其它5科的平均成果都超过了任课老师相同的全校师生公

22、认的好班的2班，而且几何仅比2班少1.09分，差距正在缩小。这足以说明我们的老师和同学付出了怎样的努力! 3.任课老师，无私奉献;想方设法提高同学成果。 今年，任我班课的老师，新增了物理、化学、政治和历史老师。作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，调课、考试等尽量满意科任老师的愿望。而科任老师也把教好我班的同学放到了自己的心坎上。物理老师潘秀云，除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给同学辅导，利用分组竞赛等方式调动同学学习物理的乐观性，取得了突出的效果，竟然使我班的物理成果由初二期末时的倒数第一跃居为正数第一;化学老师刘剑，常常利用自习和课间给同学解答疑难问题，耐心辅导同学试验

23、，使同学爱学、好学，主动地学;数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成果较以前有了明显的提高;政治老师马翠兰，耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了同学乐于接受的学问，政治成果明显进步;历史老师王经纬，把自己多年的学习历史的阅历告知同学，同学学得轻松，但成果斐然。这在家教盛行的今日，而能如此无私奉献，是难能珍贵的。 4.班主任是塑造同学心灵的建筑师，班主任工作是对同学的身心施行的一种有目的、有方案的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。 童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年同学的心理需要。班级管理要以厚爱为动身点。班主任只有把爱的情

24、感投射到同学的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的训练效果。因此说喜爱同学是班主任训练艺术的基础和前提。训练艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。训练中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对同学冷漠无情的人，是根本无法实行训练的，更谈不上训练艺术。没有爱，就没有真正的训练管理;没有爱，就不能把握胜利训练的管理方法。老师爱同学，师生感情好，老师表扬同学，同学认为是鼓舞;老师批判同学，同学认为是爱惜。假如师生关系紧急，表扬同学被认为是哄人，批判同学被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能把握胜利的训练管理方法。 二、公平民主地对待同学。 喜爱同学，就要面对

25、全体同学，公平民主地对待同学，不能卑视任何一个同学，哪怕是有的同学有生理或心理的残疾。同学也是合法的公民，他们完全应当享受到同等的权利，应当享受到同样的训练。做老师的就应当公正地对待每一个同学，让同学享受到公平的权利。前苏联的一位训练学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。” 公平地对待同学不仅指老师要公平地对待全部的同学，也指老师和同学保持公平的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，训练者要蹲下来和同学保持一样的高度，以同学的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，训练者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱同学，为

26、同学供应最适合的训练。训练的公平不只是同学之间的公平，更应是训练者和同学间的公平，训练者和同学之间的公平是公平训练、民主化训练的基础。老师真正走到同学中，有时蹲着、有时坐到同学中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的公平气氛，让同学在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 在每接一个新的班级时，我都问同学我们班共有多少人，同学的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和同学的情感距离，许多同学毕业后和我交谈，他们首先想到的就是我这句话，感到我是一个很民主的班主任。一位同学在来信中写到：“老师，您知道吗，在我们的心目中，您是我们的伴侣，您和我们的距离那样近

27、，可以说您没有高高在上的老师的架子，可是我们敬重您，由于您有民主的作风，更有一种让我们敬重的人格魅力。” 在班级管理中我从来没有卑视过任何同学，从各方面我对同学都一视同仁，从来不在同学面前表现出偏爱那个同学。由于我深知过多地赞美雄鹰，会损害更多的小鸟。我对同学的表扬鼓舞，从来不集中到几个同学，而是任何同学只要有了好的表现，我就表扬鼓舞。 这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。 三、存在问题。 1.虽然我们经过努力，取得了一些成果，但是仍旧存在一些影响我们的同学顺当成才的人为因素。这主要是来自.、同学、家长等方面的负面影响。 比如：有人在背后对我们班的同学说“某某

28、老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白”，等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的同学来说，简直就是一种无情的误导。同学因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。我们都知道“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理。所以，我就在家长会上对家长提出了要求，盼望我们的家长听到孩子的这些表述后，不要随声附和，而应准时作出恰当的有利于孩子学习乃至有利于孩子身心健康进展的指导，要求家长切莫听之任之，我说，假如那样，你的孩子将毁于误导之上。 我跟家长讲：“退一步说，老天爷就让我们这些讲不明白、教不了的老师来教你的孩子来了，你的孩子就摊上我们这些无能之师了，你说怎么办吧?换老师?咱们谁说了也

29、不算。”“再退一步说，我们的老师都是合格学历，科班出身啊!而且至少都有十几年的教学阅历了，讲不明白、教不了，怎么会有那么多满分成果的同学，90分以上的同学?”所以，我跟家长说：“盼望我们的家长当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵。在班主任和家长之间，孩子还是信任家长的!为了你的孩子的前途，我盼望家长不要当着孩子说任何一个老师的坏话，不要拆任何一个老师的台。要协作班主任老师的工作，起码不要拆台。假如你对老师有看法或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是最好的方法。” 这次家长会后，全班同学就像换了一个人似的，学习的状态明显好于家长会前，这说明我的那些话在某种程度上起了作用。 2.应在宽松的

30、育人环境中进展同学个性 疏松的土质能使植物更加健壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的进展。创设宽松的育人环境，以敬重同学为基础，不以任何借口对同学施暴，特殊强调师生人格公平，引导作为学习主体的同学，去乐观主动、活泼的学习，反对压抑和窒息同学的个性进展，便是我从事班主任工作的基本原则，也是我们班总体成果得到提高的根本缘由。 众所周知，人的不同个性是构成人类.的元素。而.的进展，又需要人们具有与之相适应的个性。现代.的进展，科技的进展特别迅猛，竞争非常激烈。所以新世纪的中同学是否具有适应现代.，有现代化意识的健康个性，是打算在二十一世纪我们中华民族的活力，前途和盼望的关键。 20222021班主任

31、年度个人思想总结 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头人就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对同学的力量、性格等方面产生难以估量的后果。课改下的今日，仍有一些班主任由于缺乏管理艺术，同时偏重于学问教学，忽视班级活动的组织开展和同学力量的培育，班级往往会形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。结合本人多年的讨论与实践，谈几点心得体会： 一、“动之以情，情感互动”是师生沟通的捷径 现在经常听到老师们感慨：“如今的同学真难教”的确，新时代的学校生们早熟，接受了很多.信息，甚至形成了不少成人化的思想，不象以前的同学那样对老师的教

32、导洗耳恭听，相反越来越个性张扬。对这种现象我发觉实行强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发同学更大的抵触心情，拉大与同学心灵间的距离，结果收效甚微。我认为与同学进行发自内心的情感沟通是利器：多在同学需要获得关心时伸出暖和之手，发觉有困难的，有厌学心情的，不按时完成家庭作业的，无学习乐观性的，不是实行直接的体罚方式，而是多花点时间关注、督促、鼓舞他，多与其父母沟通他的近况，让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他，使他们成果有所提高。 二、信任班级中的每一名同学，并从心灵深处感化同学。 班主任工作中，也常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完

33、成;作业不够仔细;一切感到无所谓?一个胜利的班主任，会尽可能的转变这种逆境。在班级里，班主任可让同学充当小助手，参加班级的管理：既能使同学产生一种轻松开心的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参加班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。在我任班主任的经受中，曾经有一位小女孩，表达力量极好，也很惹人宠爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发觉她缺乏.。为了帮她树立信念，我请她担当小组长，帮助我检查其他同学作业。也许是她感受到存在的价值，开头写作业，但仍不能按时完成，我却有意不知。几天后的一次班会上

34、，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今日可能由于什么特别的缘由没有完成吧!”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而懊悔的泪水夺眶而出。从今，她学习更努力了，最终，还被同学全都推举为“三好同学”，正是这种“信任”从心灵深处刺激同学的心灵，鞭策着他们的行动。 三、供应给同学展现自我的空间，强化对同学力量的训练。 “跳起来摘苹果”的理论使我们明白：在某些方面，必需施加肯定的压力，给孩子一个展现自我的空间，使孩子接受熬炼，才能促其进展。农村的孩子普遍存在害怕软弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的熬炼，慢慢形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连

35、一句完整的话也说不出来。对于这样的同学，班主任不能听之任之，而应乐观制造情境，逐步培育其自信念，促其性格朝健康的方向进展。我曾静静地对一位性格内向、很文雅的男生说：“老师这几天较忙，对班级管理可力量不从心，你情愿帮我代管几天吗?”看着我恳切的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观看他，发觉他能够组织同学早读，组织同学扫地，有条不紊地组织班级工作。他开头变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，好像变了一个人。他的变化，更加坚决了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信念，我总是查找各种机会，从各个方面培育同学的力量，让孩子们得到应有的进展空间。 四、公平地对待每个同学，促使全体同学健

36、康进展。 一个班级如同一个家庭，班主任也应像家长一样公平地对待每一个同学。如同农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的缘由，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成果主观地给他们下结论，进而呈现出宠爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好同学，让他们享受一些特别的“待遇”：座位支配在前面，犯了错误可以不惩罚，各类活动优先考虑。其实，这样做的结果是可怕的，简单使同学走向极端。好同学因此而傲慢自满，差同学则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调整同学的心理，对差生赐予肯定的关怀，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。而对易傲慢的同学，则适当的给以“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀同学”等称号授予固定的几个同学，给出肯定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇合成一种爱，激励每个同学的健康进展。 学校班主任工作千头万绪，只要我们以“爱心”作为基础，以“情感”为依托，以同学的全面进展为目标，以创新的训练方法为动力，就肯定能将学校班主任工作做好，也能更好地推动课改的稳步进展。