2022年校内文化建设工作总结_文化建设年文化站工作总结.docx

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1、2021年校内文化建设工作总结_文化建设年文化站工作总结 2021年校内文化建设工作总结。 时间一溜烟儿的走了，转瞬间这一阶段的工作已经结束，但这段时间特别的难忘，点点滴滴历历在目。本阶段的工作总结也要预备起来了。通过总结还可以从中吸取阅历教训，您是否正在为写工作总结而发愁呢？以下是我为大家细心整理的“2021年校内文化建设工作总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 校内文化建设是同学成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以.主义荣辱观为导向，以同学为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体,让同学在日常学习生活中接受先

2、进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了同学的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的进展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是： 一、开展丰富的文化活动 校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用训练资源，乐观开展校内文化活动。包括： 1、主题鲜亮，形式多样的主题班会。 依据新时期同学的心理特点和目前.普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会：养成训练（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、伴侣与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩训练（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（

3、主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参与，收到了较好的训练效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育训练的一道亮丽的风景，得到了家长、.以及上级主管部门的确定。 2、国旗下的讲话，庄重的正面训练。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对同学进行正面训练，如爱国主义训练、前途抱负训练、集体主义训练、文明礼貌训练、诚恳守信训练等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，严厉的

4、氛围中，收到了很好的训练效果，国旗下的讲话已成为我校德育训练的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据同学年龄和爱好特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题训练的宣扬窗口，学校和.的重大大事、评论及同学对专题训练的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地协作了学校工作，

5、提高了训练效果。 4、开展各种课内外活动，搭建个性进展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育同学个性特长搭建起一个又一个进展平台。如“创建平安文明校内”、“树立.主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节省从我做起”、“做一个文明的学校生”等专题活动，既进行了思想品德训练，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文竞赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为同学供应表现舞台，呈现了同学的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发大事紧急自救的学问，大大增加了师生

6、的平安意识。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向进展，也推动了同学素养的全面进展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好品德养成训练 良好的行为习惯养成训练是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面： 一 是完善“他律”，提倡“自律”。 通过同学守则、同学日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使同学熟知并达到学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与激励机制并准时分析总结同学品德行为的胜利阅历

7、与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受训练者的内心自律。由于一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓舞并提倡同学进行自我训练，通过树立榜样，创设条件，让同学在实践中懂得人要做自己言行习惯的仆人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。 二是扎实抓好生活细节，促进养成训练。 在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细节”等理念

8、，准时运用表扬与批判、确定与否定等集体舆论手段，并与家庭训练达成共识，让同学真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。 经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者”的局面已经形成。 三、创建美丽的物质环境 物质环境是校内文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的进展。为了优化育人环境，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、进展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜亮、统一和谐的校内形象。 1、加大经费投

9、入，科学规划校内整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“县级名校”为进展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜亮、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞漂亮的校道；美化绿化了整个校内，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。 2、重视人文建设，提高校内文化品位。 “到处是训练之地” ，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校内建设原则。走近校门，“转变自己从今日开头，良好习惯胜利的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校内，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训

10、，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗转变人生，拼搏制造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着同学的斗志；文化长廊中的同学守则、同学日常行为规范时刻提示着同学；巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起同学的爱国之情；同学作品展，展现了我校素养训练的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把训练目的和科学文化学问，融进校内的每一个角落。 3、人人参加，构建各具特色的班级文化。 教室是同学在校内里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给同学供应一

11、个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位同学供应展现才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校内整体规划的同时，学校还制造性的让全校同学共同参加班级、班级文化建设。在老师的指导下，同学自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了同学学习制造的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的班级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、同学书画散发出浓郁的文化气息；“.一角”使同学对.多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展现了同学各类优秀

12、作品，使同学感受到学习的欢乐、学问的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，傲慢的告知同学和老师：我能行，我最行；“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道“可怜天下父母心”；“巧手慧心”展现同学的个性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了训练行政部门的充分确定。 四、树立可学的师生楷模 榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必定更大。我们特别重视挖掘师生中的乐观因素，树立榜样，大力宣扬，让榜样成为校

13、内文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开拓专栏展现“老师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成果的老师以及荣获各种荣誉的教职工、三好同学、优秀班干部、劳动乐观分子，准时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各班级，各班也成立了“进步之星”、“星光绚烂”等宣扬栏，准时表扬在班级、班上有进步的同学。这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为同学树立起可学、可追逐的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力气，让同学更加信任和喜爱自己的老师和校内。 天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展校内文化

14、建设，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校内，能带动和促进学校各项事业的飞速进展，取得优异的成果，制造出一个欣欣向荣，布满生气的优质校内。在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，激励自己，要求自己，总结阅历，克服困难，一如既往地加强校内文化建设，创建文明和谐的校内，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。 更多工作总结.我推举 2022年校内文化建设工作总结 20xx年校内文化建设总结 苏霍姆林斯基说：一所好的学校墙壁也会说话。学校是特地培育人，训练人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。校内文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐藏性

15、和连续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。校内文化是一个立体化，开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，老师，同学的人的因素，以及人与物，老师与同学等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育,苦心经营的训练氛围。 1、历史传统 一所学校尤其是有着较长历史的文化名校，在其自身的进展中，必定有其文化的积淀。一代一代的老师和同学，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增加了一笔无形的但影响深远的文化果实。这些文化积淀是学校训练的重要文化资源。盐步中心学校建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有书法见长的校雕，校史展览室里展现的学校优良的传统

16、是最佳的题材。今日，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的脚印也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校将来进展中的文化积淀。 2、校风校貌 有人曾说：美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。它有利于同学陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪才智，有利于同学综合素养的提高。盐步中心学校在进行校内外表形象详细设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到：布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观有用，便于教学和修理。校内的每一个角落都是师生和一些闻名书画家的书画作品，这些作品见证了我校书画见长的进展历程。从校内的整体布局到花坛里一草一木都细心设计，艺术构思。校内世界是布满训练意义的

17、生活世界。校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着同学的心灵。校内物质文化景观凝聚着历史的，文化的，.的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了训练目标的价值取向，同学在与其很多次的视界融合中不断得到陶冶和塑造，人与自然的融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。校内里，同学每天闲逛于陶园，他们观赏着各种各样的植物，欣赏着水池里游动着的锦鲤。同学们怕踩疼了脚下的小草，怕惊动了水池在游玩的鱼儿。长期以来，我们坚持以德育人的工作思路，形成团结、 严谨、 勤奋、 向上的优良校风。从教风建设入手，定期组织老师进行政治思想学习、开展以正师德、强师能、树师表为主要内容的老师论坛，

18、端正训练观念，树立教书育人、管理育人、服务育人的新观念，提倡一切为了同学、为了一切同学的训练理念，通过典型示范、评价导向增加老师教书育人的乐观性与主动性，重塑敬业、爱生、钻研、开拓的师表新形象。 其次，我们坚守学校这一精神文明建设主阵地，以五爱训练为主线，开展创文明班级、树优良班风为主要内容的创建活动，通过广播、宣扬栏、德育走廊、校刊等各种载体，通过午读、班队会、思品课、综合实践活动课等途径，对同学进行基础道德训练和行为规范养成训练，以启迪、熏陶、感化和塑造的方式引导和规范同学的思想行为，关心他们科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为，在同学中营造爱国守法、尊师守纪、

19、团结互助、勤奋好问的良好风气。 第三，我们重视构建和谐的师生关系。一方面，要求老师要敬重同学，以进展的目光看待同学，善待每一位同学的过错；要以理服人，取信于人，做同学的表率；要加强同学心理健康训练，重视同学的心理疏导。另一方面，要求同学遵照守则规范的要求，尊师守纪，团结友爱。盐步中心学校提倡良好的师生人际关系，鼓舞老师以情感人，以理服人，以智启人，启发诱导，去打通人的思想，打动人的感情，激励人的意志，那么同学必能投之以桃，报之以李。敬重，喜爱，信任老师。所以，我们更大程度上要求老师用自己的人格魅力影响同学。 从管理入手，促进同学自治，让同学自己训练自己。良好班风、教风、学风、考风、校风的形成，

20、关键在老师，落实在同学。使同学成为管理自己的仆人。推动同学自主管理、自我训练、自主学习、自我实践的训练教学改革，对加强学校德育工作的针对性、实效性、主动性和时代性具有乐观作用。学校从办学实践中熟悉到，同学世界观、人生观、价值观的形成和变化，在很大程度上并不完全是老师训练的结果，而是家庭训练，同学相互影响、相互交往的结果。学校在充分征求同学看法的基础上，确立了同学日常管理的德育评价体系，制定了同学综合素养评价标准，使同学明白是非界限，在日常生活和学习中自己约束自己、自己训练自己，有效地促进了同学由看管型向自觉型的转变。 从加强校内文化环境建设入手。学校以思想道德训练为重点，以爱国主义训练为主线，

21、以日常养成训练为基础，以良好的心理素养的培育为突破点，以月主题活动为载体。着力提高同学的思想道德素养，培育同学爱国主义观念、良好的行为习惯和稳定的心理素养。为此，学校实行措施净化、美化校内（校内文化墙），利用电视台、橱窗、黑板报、广播站、图书室等多种途径和方式宣扬正确的训练观、质量观、人才观，有效地发挥其耳濡目染、潜移默化的训练功能，使同学于不经意中增长学问、开拓视野，提高力量，陶冶情操。 3、训练科研 盐步中心学校在多年训练科研实践中形成了一支强有力的骨干老师队伍，形成了一批在校内外有较高声誉老师。现任老师中，高级老师60多人。老师的整体素养很高，为学校开展训练教学科研奠定了良好基础。为了全

22、面贯彻落实国家的训练方针，全面实施素养训练，促进学校教改科研工作，实现以科研树名校，以创新促进展；书法见长，和谐进展的办学目标，盐步中心学校制定教改科研规划，拟定建设以素养训练为中心包括素养训练体系，师资保障体系，训练技术体系，现代管理体系四大体系；提出了向科研要质量，向科研要名师的口号，在科研工作中实现从个体科研向集体科研转变，从单纯写教研论文向全面提高训练教学质量转变。 4、校本教研 同时，将来的训练需要我们立足校本讨论，学校鼓舞广阔老师要大力开展多种形式的校本教研活动，将讨论作为老师教同学活的重要内容，提倡反思性教学，鼓舞同伴合作与互助，努力改进老师的教学方式和转变同学的学习方式，鼓舞老

23、师大胆进行训练教学改革，参加课题讨论，不断创新教学模式，讨论，撰写训练教学个案，生成体现个性的教学风格，促进老师由教书匠向讨论者转变。 将来的训练还需要我们树立终身学习理念，促进学习化组织建设。学校通过多种活动在老师群体中大力宣扬终身学习的意义，树立终身学习的理念；鼓舞老师参与多种形式的学习(包括学历训练，有组织的业务培训，以及非正规学习的自学，看书，读报或其他学习)；提倡老师群体成员在生活中，交往中，工作中进行学习；提倡老师群体成员间通过问题讨论，观点争辩，提高思维品质和学习力量；为老师供应学习的机会和条件，激励老师自觉学习，形成深厚的学习氛围，使学校真正成为一个学习化组织。通过这些途径，学

24、校创设了一个有利于老师讨论，成长，成材的环境，使老师能在这样的环境中得到可持续进展，从而，为学校训练的可持续进展供应最有力的保障。 5、立足同学全面进展的其次课堂活动和校内文化建设 其次课堂我校校内文化的重要组成部分，是培育同学综合素养的重要载。.因此，为了进展同学的爱好爱好，熬炼同学的力量，推动素养训练，长期以来，我校高度重视其次课堂建设，已经形成较为完整的其次课堂体系。目前学校其次课堂共有科技方面有：车模，制造创造小组；艺术方面有：合唱团，舞蹈队,书画美术等；体育方面有：篮球队，乒乓球队，武术队等。文学方面有：广播站，校内电台诗朗颂等。同时还有佛山小记者和南海小记者。其次课堂全校90%的同

25、学参与，具有广泛的群众性。其次课堂立足校内，乐观活动，已成为弘扬校风，引导健康潮流的生力军，已成为同学们激发潜能，挥洒才智的天地。w 中心校校内文化建设总结 本学期，我校依据铁山港区训练局关于进一步推动校内文化建设的通知精神，以“新校内、新文化、新训练”为主题，以生命训练活动、国学经典研读活动、文体科技活动等活动为载体，全面推动校内文化建设，营造深厚的校内文化氛围，已经卓有成效。 一、以人为本，生命训练结硕果。 生命是珍贵的，同时生命也是脆弱的。为此，我们对同学进行了生命训练的“三步曲”。 1、熟悉生命。 我们充分挖掘各学科资源，适时、适量、适度地对同学进行生命训练，使同学对生命有一个全面、深

26、刻的了解。在课堂上，同学各抒己见，畅谈自己对生命的熟悉，在争论中提高了认知水平，为珍爱生命及提升生命做好了铺垫。 2、珍爱生命。 我们通过平安训练、主题班会、小手拉大手等活动，让同学充分熟悉到生命的重要性，从而懂得珍惜生命，爱护生命，让每一个人都能拥有健康的生命，然后推已及人，由人及物，真正发内心地去敬重生命，关爱生命。如陈清敏老师上的一节别开生面的生命训练训练课这条小鱼在乎,让同学懂得了生命的公平与珍贵，哪怕是一条小小的鱼，它也应当回到大海，享受生命的欢乐。这一节课的内容在选取上，跃出了平安训练的局限，引导同学熟悉了生命训练更为宽阔的内涵：珍惜生命、善待自己，善待他人及物。 3、提升生命。

27、我们以课堂为主渠道，在学科中渗透生命训练，并充分利用班队活动、国旗下的讲话、纪念日活动和仪式训练活动，使同学懂得了生命的价值，自己对.的责任，树立了崇高的抱负。有的同学在征文里写到“我要像张海迪那样，让生命焕发出别样的光荣。” 二、狠抓落实，经典研读大放异彩。 我们在铁山港区训练局的提倡下，开设了校本课程国学经典，本学期的主要任务是研读三字经。我们把国学经典的研读与日常的训练教学活动紧密联系起来，让国学经典的研读成为日常教学的有益补充及拓展，开展了丰富多彩的竞赛活动，使国学经典的研读活动大放异彩，深受师生的宠爱。 1、提高老师素养。 国学经典的教学对老师来说是一种挑战。为了保证国学经典能顺当开

28、课并抓好质量，我们充分利用我校的有利条件，要求同级的老师集体备课，写好教案，做好记录。老师在集体备课前要熟识内容，收集资料，在集体研讨时要各抒己见，取长补短，达成共识，因此，国学经典的教学对老师来说也是一个学习学问和提高素养的过程。老师们会为了一个字的读音而引经据典，也会为一个词的意思而冥思苦想，三字经也从生疏到熟稔，其中“教不严，师之惰”之类的句子里所含的道理也会在老师们的心里激起阵阵涟漪，老师们不由自主地反思自己的训练教学行为，使老师们的学问丰富了，教学水平提高了，师德师风提升了，可谓是一举三得。 国学经典研读的开设，使师与师之间，师与生之间相处得更加融洽，为构建和谐校内夯实了基础，为校内

29、文化建设增加了光荣。 2、增加同学的学习爱好。 三字经三字一句，言简义长，琅琅上口，同学很喜爱读。在校内里也可以随处听到同学背诵三字经，甚至同学们做嬉戏时输的一方表演节目也会选择背三字经，可见同学诵读三字经的爱好特别浓。为了让同学连续保持这种深厚的诵读爱好，我们进行了班际国学经典诵读竞赛，为同学搭建了展现的平台。竞赛结束后，我们当场发了奖，同学都很兴奋，背诵三字经的劲头更足了。 我们还把三字经的学习与语文学科的学习进行整合，与写字训练紧密结合，开展了三至六班级同学的硬笔书法竞赛，书写的内容是学过的三字经。我们把优秀的书法作品张贴出来，为同学们树立了榜样，也增加了获奖同学的骄傲感，大家学习的乐观

30、性更高了。 光靠竞赛难以让同学始终都爱好盎然，所以我们同时开展了“诵读之星”的评比活动。我们制定了“诵读之星”的评比标准，每班发一张，宣读了以后张贴在教室里，每班发一份国学经典研读活动评比卡，也贴在教室里，每班每周评比出一名“诵读之星”写在上面。学校每月评比一次“诵读之星”，并开校会给评上的同学颁发奖状，或者给他们拍照片放在宣扬栏里，让全校的同学都熟悉他们，向他们学习。榜样的力气是无穷的，同学在各种活动的刺激下，学习爱好有增无减。 3、文明训练出成效。 三字经里饱含着很多为人处世的道理，我们在教学三字经的时候对同学进行了礼仪训练，使同学在文明礼貌、言行举止、做人做事等方面有了长足的进步。 三字

31、经里“昔孟母，择邻处”“子不学，断机杼”让同学明白了父母的苦心，懂得了感恩；“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”让同学懂得了应当身体力行地孝敬父母，礼让兄长；“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”让同学明白了学习的重要性。涌现出了一批优秀的礼仪模范，我们通过红领巾广播站和橱窗大力宣扬他们的典型事迹，让同学们学有榜样，赶有目标，在校内里形成了一种你追我赶的良好局面。 现在的校内里，每个同学都能自觉地佩戴校徽和红领巾，不再用老师三番五次地督促；会自然地使用文明礼貌用语，不管在哪个角落都能听到“老师好”“感谢”等话语，同学之间吵架、打架的现象基本上没有了，小冲突、小摩擦都在相互理解和宽容下不复存在。大

32、多数同学都养成了良好的卫生习惯，校内里顺手扔垃圾的现象不见了，许多同学见到地上有垃圾能主动地捡起来扔到垃圾箱里。有的家长甜滋滋地说：“我的孩子懂事了，知道心疼父母了。”可见同学在文明礼仪、为人做事方面有了可喜的变化。 国学经典的研读，真的让我们受益匪浅。它让我们的校内更文明、更和谐、更富活力了。 校内文化建设总结汇报材料 我校本着“以人为本，和谐进展”的校内文化建设理念，乐观制造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展现学校个性魅力和办学特色的校内文化。现将我校校内文化建设状况汇报如下： 一、充分熟

33、悉到校内文化建设的重要性。 校内文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性训练的作用。 1、导向作用。要乐观营造“明德、乐学、善思、创新”的校风，在同学之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，喜爱校内生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。 2、规范作用。校内文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。 3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受训练者形成肯定的思想观念、心理素养、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。 4、激励作用。校内文化是学校内部的精神环境，犹如一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响

34、是深远的。良好的校内文化有一种催人奋进的乐观作用。 二、校内文化建设的设计理念 1、环境建设与校内整体文化建设协调全都，浑然一体。环境建设是校内文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校内的理念。 2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性训练材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。 3、文化建设要大气，要有肯定的主题，不是在校内打补丁，要达到整体建设与到处是文化的和谐统一。 4、要常常更新以保持对同学的激励作用。 三、师生动手，本着少花钱办大事的原则。 这一向是我校做工作的一个原则，能节省的就要节省，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创

35、建节省型.的需要，这本身也是对师生一个再训练过程。做事的本身也是一个校内文化建设、育人的过程。 我们在建“省园”和“悟园”的时候，师生共同动手平地抬土，这本身就是创建和谐进展的过程；好事多磨难，在刻屏风和假山字的时候，怕水泥风干雕刻不了，前者正值大南风，从早上始终雕刻到晚上，汗水与风沙掺杂，都变成了泥人；后者是烈日当头，汗衫结盐，从校长到老师没有怨言。由于这是我们自己的作品，也加大了作品的重量，也增加一分育人的力气。我们省了不少钱，同时也是对我们自身的一个熏陶一个建设。 四、校内文化建设的几处剪影。 1、文化长廊：这是学校领导、老师、同学牺牲自己的几个休息日一起动手完成的，这里面有对“xxxx

36、”宣扬与学习，有对同学进行革命传统训练的红军长征组图，有我们自己的各种活动的照片，有我们对XX奥运的企盼，有我们自己的书画作品，也出名人、科学家的图片无疑这是对同学训练的最好阵地。 2、屏风： 正面 “云卷云舒，矢志求学无杂念；浪急浪缓，克难奋进有大成”（校长语） 道出了薛中人的做事心态与干事业、求学业的决心。这就是我们对生活中得与失要有平常心，对事业与学业要有的执着心，尤其是后句阐述了“亮剑”精神。 反面 “博观而约取；厚积而薄发” 激励着每位老师及同学，让老师与同学深刻体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，深刻懂得“十年磨一剑”的要义与精髓。 3、“省园”与“悟园”： “省园”与“

37、悟园”体现着校内文化建设理念中的大气。在校内看不到七零八落的花池，而是让人领会出这种大气，好像在领会一种博大宽广的胸襟。 这里除了各种树木，各种花在不同季节的次第开放的自然美之外，更让人“省目”“悟心”的则是这里面的校内文化。这些均出自校长的酝酿，更体现出校长办学的理念。 悟园：假山上书写 “惠已恩情，心存感念；予人玫瑰，手有余香” 在这里渗透着中国最原始的最具底蕴的传统美德：投桃报李，受人滴水之恩当涌泉相报；助人才是欢乐之本，助人不是双赢，而是欢乐之源。 “花香时时修人性；绿篱道道筑爱心” 既道出环境育人之本质，又将老师的爱、同学的爱、对校内这一家园的爱升华融合到了极致。 省园：假山上书写

38、“芳香拂面吹人省；繁花夺目陶心明” 这的确是人修身养性之场所，置身满园美景之中，让人三省吾身，辨是非，明事理。 “珍禽欲开群英会；生怕惊扰读书人” 这是对同学无声的要求，同学创设维护自己的学习生活环境，做好读书人。 4、垃圾箱也是校内文化 假如是大气，垃圾箱谈不到大气，但这却是整体校内文化建设的一部分，与校内文化建设浑然一体。自古以来，这个东西好像上不了大雅之堂，与阳春白雪就是脱钩。但走向薛中的校内，这里也是一道风景线。 两排“绿色天使”整齐地站在甬路旁，在秋日里还是散发着春天的气息。不仅与本身的颜色相关，更是由于这里也是校内文化建设的阵地。 我们不妨看看“绿色天使”身上那些庄重的红色的字体，

39、仅举两例： “由于有了你，校内更漂亮” 这不仅是对垃圾箱品质的赞美，让人们多了一份胸怀，更是对同学的鞭策，校内是大家的，校内的漂亮离不开每个同学的关注。 “己所不欲，勿施于人” 这一条每个同学都能深刻地理解其内涵，也是薛中人做事的一个抱负准则。谈到做人每个老师同学都能够脱口而出这句话，这是老师自身建设、训练同学、同学自身建设的一个核心理念与行为准则。 五、对校内文化建设的强化管理 环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校内文化建设的强化管理也是特别重要的。 我们通过班会进行大争论，通过校会的宣讲，通过日常的沟通沟通，通过校内文化建设大包干的管理，取得了显明的效果。 学

40、校的领导老师都参加到建设中来，亲自动手除草、浇花、剪枝等。 给老师和同学就是家的感觉，家是大家的，大家共同来维护。 六、校内文化建设的效果 1、环境美了：休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；休息日，新婚夫妇到这里漫步照像的多了；往届同学回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。 2、同学懂事了：可以毫不夸张地说没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸我们体会到了环境育人这一真谛，更加熟悉到校内文化建设的重要性。 当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了乐观的推动作用，正如这句话所说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校内文化建设最终

41、目的是通过润物细无声的训练，建设和谐校内，让每个同学成人、成才。我们信任，在训练局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们肯定会做得更好。 中学校内文化建设纪实 中学校内文化建设纪实 校内文化是学校进展的灵魂，是凝聚人心、展现学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校内文化对同学的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。慈利县杨柳铺乡中学秉承文化兴校的理念，大力推行校内文化建设，用文化陶冶同学的情操、启迪同学心智，促进同学全面进展。经过多年来的探究和实践，杨柳铺中学形成了校内八道靓丽文化风景线，彰显了极具特色的校内文化，营造了浓烈的校内文化氛围，激励着全校师生奋勇前行。 课前一支歌文化，校内歌

42、声漂浮。 没有音乐就像没有太阳一样。音乐陶冶情操，能打快乐扉。 学校从课前一支歌开头抓起，坚持每天上午10分钟和下午10分钟课前唱歌。曲目由学校政教处、团委选定，一周选定一首歌曲，多为励志、爱国的经典歌曲和脍炙人口的校内歌曲，同学通过“班班通”设备自学、练唱。同学会干部，值班老师、值日行政到全校各个班级进行检查评比，对检查评比状况进行记录并公示。现在，校内“喧闹”了，同学开朗了，美丽的歌声在校内里漂浮。 寝室文化，寝室成了家。 寝室就是同学的“家”。根据家的理念，从寝室卫生、床铺、内务抓起，通过文明卫生寝室评比，同学叠被竞赛等活动的开展，同学的床铺洁净整齐，毛巾凉成了一条线，鞋子摆成了一条线，

43、生活用品成列有序，就连牙刷都放成了一条线，同学的寝室洁净了，动手力量提高了，团结合作意识增加了，寝室成了同学的“家”。 班级文化，形成浓浓的学习氛围。 “入室则静”“入室则学” 醒目的班级文化宣扬标语，窗台上的米兰、菊花、吊兰充满着芳香；教室后面的图书角，陈设了同学课外书籍，课余，几名同学已经进入了书乡；后面的黑板报，有同学们新学期的准备、抱负、目标；老师四周的宣扬栏里，张贴着优秀作业、同学习作；一周的文明之星、学习之星、守纪之星、助人之星宣扬栏挂满了同学们的照片；班级管理制度，中学校生守则，文明班级评比方案整齐张贴在制度宣扬栏里；每月文明班级评比时，许多班级领到了学校颁发的文明班级奖牌。在这

44、样氛围浓烈的班级里，你不想学习都难。 大课间文化，展现了.青春。 每天早上6点半，“一、二、三、四”同学们整齐嘹亮的呼号声打破了寂静的校内，新建的炒石跑道上，八个教学班队伍整齐、精神抖擞，在身着班牌标志服同学的带领下，在操场上如巨龙一般；课间操，挺胸收腹，伸展到位，动作全都，力求精致；大课间活动，兔子舞，.动感，球类活动，争相参加，健身器材，没有空隙，他们在运动场上挥洒着汗水，散发着.。 文明礼仪文化，润物细无声。 文明礼仪，从小养成，懂得基本的礼仪将影响同学的一生。学校从基本礼仪抓起，训练同学养成文明礼仪习惯，遇见师长问好，敬重长辈、团结同学一个学期以来，同学的基本礼仪已经养成，校内里时儿传

45、来“老师好、同学好、家长好” 如一股清泉沁人心脾。 经典诵读文化，浸润心灵。 传承经典，浸润人生。中华传统经典文化，博大精深，学校坚持每日经典诵读活动。每天大课间活动以后，老师领诵、解析经典美文，同学拿着经典小卡片，站着“军姿步”齐诵，有模有样，听老师解析，完成每日背诵，迎接每周五学校的经典背诵检测。一学期来，学校经典诵读活动卓有成效，元旦经典诵读大型汇报展演得到上级的充分确定和.各界的认可，学校自编教材一日经典讲堂出炉，为学习经典供应了蓝本。 宣扬文化，展现师生风采。 学校着力细节管理，坚持行政每日24小时值班制度，进教室、上课堂、查寝室、到食堂实施全方位、无缝隙管理，印制值班状况记载表，具

46、体记录值班状况，设置宣扬窗，对每日值班状况进行具体公示宣扬。训练动态、教研信息、通知公告、每日经典、状况通报五大块内容，分块公示、每日更新。“杨中之声”广播站，同学踊跃投稿，每天早晨，美丽的音乐，新闻广播时事，校内好人好事，催人奋进的广播稿让校内.四射。 传统节日文化，用活动感染人。 学校注意活动育人，通过传统节日，开展一系列活动，渲染节日文化氛围。“庆中秋，校内的喜事告知远方的爸妈”主题活动让同学千里连线，抒发相思之情，感知感恩；“庆国庆”活动，主题鲜亮，形式新奇，激发师生爱国、爱家之情；“经典浸润人生”庆元旦主题展演活动展现了师生的精神风采；清明节、端午节、重阳节等主题活动的开展，极大地丰富了学校传统节日文化。