学校班主任教学总结汇编五篇_学校班主任教学方案.docx

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1、总结借鉴学校班主任教学总结汇编五篇_学校班主任教学方案 以前我做班主任，不外乎管管纪律，处理处理同学出现的问题，关心同学在学习、纪律等方面有所进步，使用的策略无非是苦口婆心的劝说训练，自从参与了“知行中国中学校班主任老师培训”，给我触动很大，通过对各个案例解决的方法的学习，仔细听取专家的分析，我才知道班主任工作需要更多艺术和技巧。 一、建立民主的班风，全员参加班级管理。 在以往的工作中，我总是把自己摆在领导者的地位上，班级无论大事小事老师说的算，同学只能听从，没有给同学参加班级管理的机会，所以往往造成老师唱独角戏，虽然老师成天劳碌，可收效甚微，通过几个模块的学习，使我熟悉到既然班级的主体是同学

2、，就应当营建一个民主公平的氛围，使每个同学将这个班当作自己的家。让全体同学都参加到班级管理中。要做到这一点，首先班主任应放下师道尊严的架子。要让同学真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是公平的，那班主任首先应表明这一观点，告知同学在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小仆人，我们班级大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。并在班级中实施了“首问责任制”，那就是无论何事第一个发觉的人就要依据状况自行处理或报告老师，知情不报者要依据情节轻重追究责任。这也是在无

3、声的培育同学们班级仆人翁意识。 其次，班主任做个标准的天平。公平地对等每个同学，关怀每一个同学，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严厉处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理训练，要学会用放大镜看他们的优点。准时赐予鼓舞赞扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平常多走近他们，谈心沟通，利用班会、晨会课共同解决一些冲突，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任还要扮演好老师、伴侣、父母等多重角色，也只有这样才会赢

4、得 二、重视班级组织建设，发挥班干部的作用。 班干部是班级管理的主力军，因此我高度重视班干部队伍建设，在以前的工作中，班干部的选用一般都是依据老师的观看，把一些有组织管理力量任命为班干部，没有全面考虑同学的综合素养，更没有考虑到其他同学是否认可，通过学习我熟悉到这一做法的缺憾，本学期，结合学习到阅历在班干部任命上我就进行了一下改革。用充分的时间来确定班干部。班干部确定下来后，我马上召开班干会议，训练他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法，更重要的学会自我约束，树立自己在同学们心中的威信。在日常工作中不仅让他们为

5、班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编排座位表、卫生值日、课前预备时等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管，并做到责任到人，各负其责。必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都准时找他们来总结，赐予确定和鼓舞，这样不仅提高了孩子们的工作热忱，同时也提出存在问题及改善措施，使班干部力量得到提高。 为了能更好的发挥班干部的作用，我对班干部的工作也作了许多的指导，通过干部们反映上来的问题和他们一起分析问题症结所在，并和他们一起讨论解决方法，使他们的管理力量有了很大的提高，同学们对他们的工作也表现出乐观支持，另外，为了能让更多同学体验到班干部的辛苦，把部分干部岗位实施

6、了轮换制，让更多同学走向干部岗位，特殊是让一些行为习惯的不好的同学担当一届或几届干部，使其从内心感受到应当做好每一件事，应当敬重每位班干部。 通过两个月的学习，我对班主任工作技巧和艺术有了进一步的了解，我将结合自身的实际状况和同学特点，在工作中不断完善自己的工作方法，不断学习，不断提高。 三、培育良好习惯，促进同学主动进展 良好的习惯就等于胜利了一半。在班主任“每一天”，“每一月”，“每一年”模块中也着重介绍了培育同学良好的习惯的重要意义以及有效的方法，使我进一步熟悉到在班级管理中，只有培育同学具有良好的习惯，老师才能在班级管理中游刃有余。在以往的工作中，我管着同学不违反纪律，管着同学根据我的

7、要求去做，虽然一时之间也没有看出有多大的弊端，但也是常常按下葫芦浮起了瓢，老师成天劳碌于琐事之中。通过这段时间的学习，使我搞清了一个道理，那就是，班主任是管理者，更是是指导者和关心者。班主任除了要管理班级，更重要的是要指导、关心同学具有良好的习惯，让同学知道什么时候应当做哪些事情，这些事情应当怎么去做，哪些事情不宜在哪些场合去做，让同学感觉到时时有事做，事事有人去做，只有养成了习惯，班级管理才能上一台阶。 另外青少年是最简单被激励的一群人，他们有的是热血和.，只不过苦于找不到地方去抛洒。对青少年真正有劝说力的不是功利，反而是那些听来言简意赅的点破学习“价值”的激励语言。这就好比是一名导游，把巡

8、游之地的价值挖掘得越大，就越简单诱发游客前往的欲望。即使目的地是荒草萋萋的土堆，也会引发游客的无限感慨和情思。 时下很流行“精神家园”一说，其实每一个人在物质世界的需要之外，还需要查找一份恒久的精神归宿，从古今中外的伟人例子来看，促使他们努力钻研的强大动力往往不是物质的诱惑，而是来源于内在的精神需求。 班主任不能只把班规惩罚挂在嘴边，纪律是底线，是惩戒，是最终的手段，而不是班级管理的动身点和育人目标。班主任要成为同学学习成长路上的“精神导游”，要放下管理者的架子，讨论导游的艺术，担当起关心和引导的责任。 学校班主任教学总结(篇二) 一、德育为首，全面进展。 学校是培育人才的地方，但一个人是否成

9、人更为重要。面对复杂的.环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为关心贫困生而开展的献爱心活动，我组织同学在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特殊是有些平常淘气捣蛋的同学，都能乐观主动关心有困难的同学，这一行动感动了同学们。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德训练的最佳途径。平常我更是利用一切机会渗透德育训练，使很多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。 二、平安训练，常抓不懈。 平安是保证教学工作稳步进行的前提。为保证同学的平安，我时时留意对同学进行平安训练，除利用班

10、会课、队日课进行讲解、学习外，还实行了很多平安措施：我每天到都要对教室进行检查，提前排解平安隐患。对同学的行为赐予肯定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一状况，我每天派同学值勤，监督、提示违纪同学，禁止追赶打闹，训练同学上、放学路上留意交通平安。特殊针对我班放学回家乘车的状况，常常训练同学乘车需要留意的问题，时刻留意同学的言行，把担心定因素消退在萌芽状态中，保证了同学的健康成长。 三、加强管理，促进学习。 同学以学为主，同学只有学好学问，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺当进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪同学赐予严厉的批判。每周利用肯定的时间，学习

11、学校生守则和学校生行为规范，让同学时时检点自己的行为。同时我还利用一切身边的事例训练同学奋勉向上。用生动的事例训练同学“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。 四、班队活动，自谋自划。 为了进一步熬炼班队干部的工作力量、丰富同学的校内生活，本学期我把手中的权利还给同学。结合同学实际，由老师制定活动主题，班干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样在“熟悉图形”教学中，让同学到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“分类”教学中，让同学在把握学问点后，布置同学双休日到超市、商场观看东西的摆放状况，使同学感受到数学学

12、问在生活中有广泛应用。 三、参与教研活动，提高业务水平。 在教学工作中，本人多次参与听课观摩等教研活动，撰写心得体会并沟通，不断提高业务水平。 四、家长与学校协作，共同训练孩子。 这学期开展了家长开放日活动，家长了解了孩子在学校表现，许多家长与我进行了沟通，并表示协作学校对孩子进行正确引导，效果很好。 五、教学中的不足。 一学期的教学工作，也存在不少教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一班级同学的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的学习，还需要老师不时用语言把同学拉回教学点上;新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，在实际操作中，这种方式还有待改进。 科学施教要求老师不断地完善自身、提

13、高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也会好。 训练是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，把握教学方法，定会有所收获。 一班级数学学科小结： 本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一班级两个班的数学教学工作。 在教学工作中，本人多次学习数学新课程标准，细心领悟其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。本学期采

14、纳了北师大的其次册数学教材，其图文并茂提高了同学的学习爱好。一班级同学年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低班级教学的新路子，例如在“100以内的计算“教学中，不仅仅是计算的教学，还让同学依据算式编出简洁的应用题，使同学在语言表达力量和培育其想像力量得到很好的训练，在“好玩的图形”教学中，让同学自己到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的;在“购物、统计”教学中，让同学在把握学问点后，在课室组织一次简洁的购物活动，还布置同学和家长到商场进行实际的购物活动。使同学不仅书面练习多，口头练习也多，使同学“做”得快乐，“说”得快乐。为了辅导中下生，本人坚持下午上课前、后半小时两个时间段到班进行有针对性的 辅导。 以上就是这篇.的全部内容，讲的是关于教学、同学、自己、学期、本人、提高、班级、工作等方面的内容，盼望对网友有用。