初三历史老师下学期工作总结_初三历史老师工作总结.docx
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1、初三历史老师下学期工作总结_初三历史老师工作总结 初三历史老师下学期工作总结。 在繁忙的工作中,时间不知不觉的就过去了,工作也临时告一段落。而在这段时间的工作中,想必也有了一些心得收获。下面是由工作总结之家我为大家整理的“初三历史老师下学期工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。 初三历史老师下学期工作总结(一) 20xx年中考已经结束。回顾一年来的九班级历史教学,面对考查内容增加数倍、力量要求全面提升的形势,我和xx老师知难而进,努力用最小的负担关心同学猎取最好的成果。反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历,当然也还有不少需要改进的地方。 一、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效
2、率 一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是:努力地不让历史学习成为同学的负担,而是千方百计让同学爱学历史、学好历史。这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻同学课后的负担。 二、集体备课、科学支配,顺当完成复习方案 一年的教学复习工作能顺当完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的方案。两位老师虽然分头教学,但目标全都、方法全都,采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的才智、增加了科学性。
3、 三、深化讨论教材和考试说明,精确把握历史的主干学问,编制了系统复习提纲 我们两位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明,深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上,根据学习专题对考点重新整合,编制了x张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎,尤其是中外对比的大事年表更被不少同学视为“法宝”。 四、科学复习,把握习题的各个环节,注意练习效率 在复习阶段要减负,就是要避开题海战,努力让同学做有用的题,学会
4、做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节:选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成,避开课后抄袭作业的现象,实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅,都要求同学仔细改正,真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评,决不就题讲题,而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样变化,使同学真正把握解题方法。 五、搞好补差工作,采纳新的方式提高补差效率 集中补差强化工作中,我们充分利用多媒体设备,让习题得到直观呈现,习题练习、方法指导有机结合,取得了较好效果。 反思一年教学复习
5、过程,也还有一些需要在今后的工作中改进的地方: 1、x张复习提纲当然包罗万象,但同学却往往无从下手,我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用。 2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面,欢迎批判指正。 初三历史老师下学期工作总结(二) 好快!又一个学期结束了,这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的,坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间,不仅仅是在教学业务上,更多的是在教学阅历上、在训练教学心理承受力量上 感
6、谢学校领导对我的信任,连续支配我教九班级的历史课并担当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力,并时时刻刻激励着我,专心去克服工作中遇到的一切困难,认仔细真、踏踏实实地完成每一项工作,以不辜负学校领导对我的殷切期望。 九班级的历史组有x老师、x老师和xx老师,加上我一共是四个人,她们是我工作中开心的合作伙伴。在平常的训练教学工作中,她们常常替我分担一些组里的工作,在这里真诚的向他们道一声:感谢! 对于我而言,与其说是和她们在一起工作,还不如说是我在向她们学习,坦率而言,我从她们身上学到了很多东西,和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土,并且不断地给我信念和
7、士气,闯过一个个难关。 在平常的上课过程中,我留意观看同学,并且留意调整以往我的教学方式,依据他们以前学习的习惯,一点一点地使历史课堂走进他们,让他们适应八班级的历史学习,同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂,这催化剂往往也会生出欢乐的小泡泡。 在与同学们的不断磨合的过程中,同学慢慢地了解我、接受我的授课方式,进而了解怎样去学习历史,更学会了去懂得历史。 区质量检测考试中,我所任教的九班级x班、x班和x班都取得了优异的成果。而且,在区里各校评比中九班级考试成果各项指标遥遥领先,这是八班级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。. 这个学期九班级历史组组
8、织了“动手做历史”活动,不仅增加了历史学习的趣味性,同时,也使历史走进了同学,让更多的同学喜爱上了历史,喜爱上历史课。 作为备课组长,不仅要乐观组织各项活动,更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间,每次集体备课我们都仔细预备,做到有效备课。 备课是为了上好课,课堂我仔细、严谨地完成授课任务,力求达到最好的教学效果。 我们给每一课都配上了随堂练习,在完成正常的授课任务的同时,每次我都仔细预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题,使同学精练、老师精批,提高了教与学的效率,真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中,我经受了太多以往我没有经受过
9、的事情,使我在训练教学心智方面不断成熟,以上仅仅是教学工作中的一点点。其实,每一位老师的经受都会有这样或那样的相同或相像。 四个月来,有烦忧的时候,也有欢乐的时候,或许训练工作就是这样吧,我们面对的是不同的同学,每一届同学都有不同的特点,我们不能一味地要求同学来适应我们,更多的是我们应当调整自己来适应新的训练教学对象。作为备课组长,需要我付出更多的努力,需要我学习的东西还许多,年轻的我只有不断学习,不断总结阅历和教训,不断仔细钻研,不断努力,才能不断提高训练教学水平,在训练教学过程中使自己尽快成长。 初三历史老师下学期工作总结(三) 本学期我担当九班级x的历史工作教学。在教学工作中,我仔细学习
10、,深化讨论教法,虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、主要工作 1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。 2、深化同学实际,准时了解同学的心理特征,学习态度,学习动机,爱好,爱好及方法等。 3、针对各种可能出现的问题,课前乐观参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。 4、乐观参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。 5、准时了解每个同学对所学学问的把握状况。 6、开展课外辅导,课外活动如:沟通历史学习方法、阅历;观看爱国主义影视片;学习方法,复习方法指导。从而培育了同学爱好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得。 7、努力突出
11、历史教学的过程和方法,拓展历史的训练功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史训练的.功能和育人功能。 8、通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养训练,全面提高历史教学质量。 二、存在的不足 1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 三、教学反思 同学是教学的主体。了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,同学的学习基础相对较弱,特殊是世界史的内容比较生疏,许多学问点无法理解,课堂上又无法补充太多。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛乐观,但中等生、差
12、生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,很难照看到整体,有时课堂教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅。 四、今后努力的方向 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和同学。 2、有意识地强化落实新课程理念,突出同学的主体意识。 3、实质性地开展课题讨论,少一色形式,多一点详细的内容。 4、加强课外活动的指导和引导,做同学自主,合作,探究学习的伙伴。 更多工作总结.延长阅读 初三数
13、学老师下学期工作总结 一个学期结束了,作为一名数学老师,就可以对自己这学期的教学状况总结一下,可以关心自己开展下一学期的工作。下面是由工作总结之家我为大家整理的“初三数学老师下学期工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。 初三数学老师下学期工作总结(一) 本学期来在学校党、政、工的领导下,在广阔老师的支持下,在工作中取得了较好的成果,同时自身素养也得到了较大的提高,为了能更好地做好今后的工作,现将本期所作工作总结如下。 本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,
14、从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成训练教学任务。使同学渐渐习惯自学方法,除仔细做好同学的思想训练工作,明确学习目的,端正学习态度外,要渐渐教会同学阅读、理解、把握教材,在教材上作眉批,教会同学做练习和核对答案的方法和要求,并作出示范,在这一阶段中,我尽快熟悉、了解同学,把握了同学的基本状况。 我在教学中的主要环节是以下几方面: 一、课前预备工作 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外,还要深化了解同学,了解同学原有的学问技能的质量,他们的
15、爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性,避开盲目性。 在了解同学的基础上考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和同学实际很好地结合起来,确定课堂上要讲的主要内容。 二、课堂工作 (1)首先搞好组织教学,这是顺当进行正常教学的保证。 新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同,我们知道,组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学,更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上,但是依据同学的年龄特征,组织教学应贯穿于全部教学过程之中
16、。 在组织教学中,老师要能真正起作用,达到目的,师生之间的感情因素特别重要,因此,老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严厉,要使课堂气氛活而不乱,尽量避开同学产生压抑和过度焦虑,使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平,高效地进行学习。 (2)其次是复习旧课,引入新课。依据同学把握学问的状况以及涉及本课的有关学问进行复习,要简明扼要,抓住要点,点穿实质,然后,自然过渡,引入新课,简述学习课题,布置学习内容,明确学习要求,以保证教学过程的方案性和完整性。充分地照看了同学学习上的差异,这样同学可以快者快学,慢者慢学,达到了班集体与个别化相结合。 (3)再次是同学依据老师要求独立进行学习活动。
17、在理解教材内容的基础上做练习,准时反馈学习效果,自己不能解决的问题准时请教老师。 对于学习思维品质不踏实的同学,要留意用详细的事例,通过严格要求,渐渐培育他们的踏实品质。对于学习成果优异者,应指导他们向深度、广度进展,向他们提出进一步深化学习的要求,并详细落实,让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间,充分发挥其潜力,提高效率,超额超前完成学习任务,对于学习基础较差,思维不灵敏的同学,加强重点辅导。 在这里老师把握每个同学的状况和把握整个课堂,始终处于乐观主动的状态特别重要。 三、课后辅导工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学校的同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有
18、的同学抄袭作业,针对这种问题,就要抓好同学的思想训练,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上 在辅导工作中,我擅长依据同学的不同状况,设计不同的问题,采纳不同的方式,主动地去引导、启发同学,可问他是怎样想的?怎样理解的?听一听他们的见解把握他们的状况,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,真正做到因材施教。这对于提高差生,大面积提高学校数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的,但是同学的学习基础,学习爱好,学习动机,学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。只要老师坚持不懈,会渐渐增加同学的学习爱好,从而产生剧烈的学习动
19、机,不断地提高学习水平。在教学教研上我乐观参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培育多种爱好爱好,博览群书,不断拓宽学问面,为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平常考试较少,语言不够生动。在今后的训练教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 初三数学老师下学期工作总结(二) 初三复习是重要的教学阶段,是同学再学习的过程,也是全面提高同学文化素养,拓展同学思维力量,培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节”,是同学连续学习和参与工作的预备阶段。 本人始终
20、跟班担当初三x班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,充实自己的头脑,形成比较完整的学问结构,不断提高自己的教学水平,严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,学有所用,顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下: 一、提高教学质量,仔细上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量,了解他们的爱好、需要、方法、习惯,学习
21、新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把教材内容传授给同学,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的留意力,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。 二、仔细做好总复习工作 1、老师的板书与同学的板演 老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明。 强化同学板演作用,让不同层次同学都有
22、机会表现,由于同学板演可为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培育同学胆识,培育同学独立思索力量,促进记忆。 2、注意同学解题中的错误分析 在总复习中,同学在解题中出现错误是不行避开的,针对出现的错误,关心同学进行系统分析,强化同学的薄弱点,同时,通过错误来发觉教学中的不足,从而实行措施进行补救。 错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程,是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为同学学问宝库中的重要组成部分,使同学领会解决问题中的探究、调试过程,这对同学力量的培育会产生有益影响。 首先,要了解不同层次同学对学问的把握状况,有针对性的进行
23、讲解。其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于同学错误的回答,要分析其错误的缘由,加深对学问的理解和记忆。同时,课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学 对学习有困难的同学特殊予以关怀,反复实行措施,激发他们学习数学的爱好,指导他们改进学习方法,关心他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的学校毕业生。 首先,找他们促膝谈心,把老师的爱倾注给同学,通过热心、爱护、耐心的关心,使同学体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。其次,在课堂教学中,特殊在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。同时,有方
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