小班其次学期方案_小班其次学期班级工作总结.docx
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1、小班其次学期方案_小班其次学期班级工作总结 小班其次学期.方案。 资料一般指可供参考作为依据的材料。在平常的学习和工作中,我们常常会使用到资料。有了资料的关心会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,你知道资料的主要内容是什么吗?我为此认真地整理了以下内容小班其次学期.方案,欢迎您参考,盼望对您有所助益! 新的学期已经到来,小班其次学期.教学方案是怎样的呢?下面是我收集整理的小班其次学期.方案,欢迎阅读。 小班其次学期.方案篇一 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的乐观协作下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理力量方面能做到在老师的关心下自己穿脱衣服,自己吃
2、饭等。 二、教学目标: 1、以乐观开心的心情参与集体活动和嬉戏,能在活动中体验欢乐,萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望,体验和感谢他人对自己的爱,情愿关爱弱小者,有爱心和同情心。 3、情愿为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务力量。能遵守一日生活中的基本规章,能简洁评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。 4、了解家乡的物产和名胜古迹,喜爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境,愿意与人交往,学习谦让和共享,具有初步的.公德意识。 5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动,敬重劳动者,懂得疼惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成英勇、自信、合作等良
3、好品质。 三、详细措施: 1、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。 2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 3、乐观鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动,引导幼儿学会关怀理解同伴的心情,并情愿赐予关心。 4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人看法的习惯,学习与同伴相互协商沟通,积累有方案、有条理做事的阅历。 5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系,知道节省用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。 6、在日常活动和嬉戏中,引导幼儿学习关心他人,情愿为班集体做事,感受集体生活的开心。 7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物
4、品,爱惜公共设施。 8、引导幼儿熟悉家乡的风光和物产,了解家乡闻名的风景名胜,喜爱自己的家乡。 9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事,关心幼儿获得初步的人际交往技能。 10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情。 四、详细进度支配表: 其次周:长大一岁庆贺会(.) 第三周:夸妈妈(.) 第四周:微笑(.)快乐帽和生气包(.) 第五周:我的快乐法宝(.) 第六周:警察叔叔你真棒(.) 第七周:春天的田野(.) 第八周:我们的家乡(.) 第九周:家乡的桥(.) 第十周:家庭小记者(.) 第十一周:我居住的村庄(.) 第
5、十二周:漂亮的公园(综合) 第.周:鸟类大罢工(.) 第十四周:我们居住的地方(.) 第十五周:家乡的特产(.) 第十六周:过节喽(.) 第十七周:好玩的符号(.) 第十八周:逛商场,找特产(.) 第十九周:你喜爱夏天吗(综合) 小班其次学期.方案篇二 一、班况分析: 小班幼儿由于他们年龄小,又都新入园幼儿他们交往力量差,自制力量差,这些方面有待提高。 二、训练目标 1、使幼儿知道自己是幼儿园的小伴侣,初步培育幼儿的独立性和最基本自我掌握力量。 2、引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境,熟悉幼儿园中的同伴和成人,初步了解他们与自己的关系,使幼儿初步适应幼儿园生活。 3、引导幼儿初步把握日常生活中常用的
6、礼貌用语,学会有礼貌与同伴交往。 4、使幼儿初步了解和把握基本的卫生要求,养成初步的卫生习惯。 5、引导幼儿遵守基本的学习活动规章,初步养成好的学习习惯。 三、训练内容 1、关注幼儿园环境的熟悉,使幼儿有平安感,并喜爱幼儿园。 2、关注同伴交往,使幼儿把握初步的交往技能。 下一页更多精彩小班其次学期.方案 3、形成良好的活动习惯。 4、对生活.现象的奇怪。 四、训练方法形式和手段 小班.领域训练的方法以生活时间性的方法为主,此外,观看和参观也是小班.学习的方法,角色扮演法在小班.学习中有特别的意义,它是创设现实.中的某些情境让幼儿搬演肯定的.角色、小班.的训练组织形式大致有集体训练、分组训练个
7、别训练等。生活集体活动和嬉戏是小班.领域训练重要的形成。 小班.领域有的组织形式大致有集体训练、分组训练、个别训练、这些形式的使用是因训练的内容和情景而异的需指出的是,个别训练在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式,老师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展.领域训练。 在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织训练活动、又要重复利用嬉戏手段开展训练活动是;教学、嬉戏和生活的结合。 五、教学进度支配 1、我上幼儿园 2、我的标记伴侣 3、妈妈快放手 4、欢乐小班 5、自我介绍 6、幼儿园里走一走 7、看哥哥姐姐上课 8、运水果 9、水果大
8、家尝 10、我会打招呼 11、我帮玩具 12、我学小猫来钓鱼 13、我的小伙伴 14、宝宝有双能干的手 15、老师爱我我爱他 16、玩具图书我爱你 17、快欢乐乐过新年 18、生日欢乐 小班其次学期.方案篇三 一、班况分析 我班幼儿在动作进展方面已经表现出明显的个体差异。我们发觉,这些差异与他们的先天身体素养、性别、个性及早期教养环境有关。为了给幼儿供应尽可能多的活动机会和条件,小班的一日生活必需由形式多样的嬉戏贯穿,如通过运动嬉戏进展幼儿粗动作、在活动区供应各种工具和材料进展幼儿精细动作。对幼儿动作进展的个体差异,我们要予以充分的理解和接纳,并为每位幼儿供应有效的关心。 二、教学目标: 1、
9、以乐观开心的心情参与集体活动和嬉戏,能在活动中体验欢乐,萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望,体验和感谢他人对自己的爱,情愿关爱弱小者,有爱心和同情心。 3、情愿为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务力量。能遵守一日生活中的基本规章,能简洁评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。 4、了解家乡的物产和名胜古迹,喜爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境,愿意与人交往,学习谦让和共享,具有初步的.公德意识。 5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动,敬重劳动者,懂得疼惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成英勇、自信、合作等良好品质。 三、详细措施: 1
10、、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。 2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 3、乐观鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动,引导幼儿学会关怀理解同伴的心情,并情愿赐予关心。 4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人看法的习惯,学习与同伴相互协商沟通,积累有方案、有条理做事的阅历。 5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系,知道节省用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。 6、在日常活动和嬉戏中,引导幼儿学习关心他人,情愿为班集体做事,感受集体生活的开心。 7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品,爱惜公共设施。 8、引导
11、幼儿熟悉家乡的风光和物产,了解家乡闻名的风景名胜,喜爱自己的家乡。 9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事,关心幼儿获得初步的人际交往技能。 10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题,知道相互谦让会给大家带来好心情。 扩展阅读 小班其次学期嬉戏方案 嬉戏是幼儿最宠爱的活动,幼儿的生活即是嬉戏,小班下学期的嬉戏方案怎么制定?下面是我收集整理的小班其次学期嬉戏方案,欢迎阅读。 小班其次学期嬉戏方案篇一 在嬉戏中,幼儿通过仿照成人的各项活动,反映.生活,体验成人的思想。嬉戏过程中,幼儿可以按自己的意愿去表现。幼儿通过在嬉戏中扮演各种角色,满意了参加.生
12、活的需求,动手力量、交往力量和表达力量都得到了提高,同时又培育了活泼开朗的性格。 二、班级状况分析 本班共有幼儿41人,经过一个学期的嬉戏活动,幼儿对嬉戏的爱好有增无减。在本学期中,依据我班幼儿特点,结合其身心进展的需要,连续为幼儿供应丰富的嬉戏材料,开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏,如娃娃家、小菜场、商店等嬉戏。 三、目标与措施 1、连续丰富幼儿的学问和生活阅历,发动幼儿收集废旧材料。 2、关心幼儿理解嬉戏内容并把握嬉戏方法,鼓舞幼儿主动地与他人交往,遵守嬉戏规章,培育幼儿活泼开朗的性格,发挥嬉戏在幼儿进展中的重要作用。 3、引导幼儿主动地与小伴侣进行简洁地合作嬉戏,不争抢玩具,嬉戏结束能在老师的引
13、导下收放好玩具。 4、加强幼儿语言力量的培育,能用完整而清楚地语句向别人表达自己的意愿,在嬉戏中能娴熟地使用礼貌用语:请、感谢、再见等。 5、老师以角色身份指导幼儿嬉戏,丰富嬉戏内容,促进幼儿嬉戏情节的进展。 四、详细支配 二月份:复习上学期开展的嬉戏,调动幼儿参加的乐观性,师生共同收集材料,为开设嬉戏做好充分的预备工作。与幼儿商议并一起制订嬉戏的规章。 三月份:连续深化嬉戏,引导幼儿主动地与他人交往。开展幼儿园嬉戏,引导幼儿结合自身的阅历,学习仿照老师,为小伴侣上课,带小伴侣做嬉戏,并动脑丰富嬉戏的情节。 四月份:开展图书馆嬉戏。通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容,使幼儿熟识嬉戏的方法。与
14、幼儿商议制定嬉戏的规章,引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。 五月份:深化各类嬉戏的开展,增加幼儿嬉戏的爱好,开设点心店嬉戏。引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏为幼儿供应帮助物,使嬉戏顺当地开展。 六月份:巩固各类嬉戏的开展,引导幼儿叙述自己嬉戏的经过,促进幼儿语言力量的进展。同时加强培育幼儿的主动性、制造性和活泼开朗的性格。 小班其次学期嬉戏方案篇二 一、指导思想纲要指出幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权力,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,以嬉戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的进展。 二、班级状况分析本班幼儿出名,其中女生名,男生名。我们班的男孩比女孩多许多,而且依据
15、上学期的状况看,平常的来园率也始终是男孩比女孩高,因此,我们班在玩嬉戏时,打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力,现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏,但也有少数性格内向的幼儿,如陈诗晗、周思甜等,什么嬉戏都不是很乐观;还有点小伴侣在自主嬉戏时,坚持性不强,总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中,孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后,孩子们整理玩具的力量还有待进一步提高。针对以上的状况,我拟定了本学期的嬉戏方案,以促进幼儿嬉戏更好的进展。 三、嬉戏目标 1.幼儿愿意参与各种嬉戏,能充分体验嬉戏的乐趣。 2.初步把握结构嬉戏中的构造技巧,运用插塑、积木的玩具,大胆尝试构造各种物体。 3.丰
16、富生活阅历,能用语言和动作去仿照,初步把握一些进行角色嬉戏的基本技能。乐观体验角色的情感和态度。 4.有自主嬉戏的愿望,能自主选择嬉戏,嬉戏中具有肯定的坚持性,不频繁更换嬉戏。 5.嬉戏中能大胆想象,能依据已有阅历,尝试使用替代物进行嬉戏。 6.嬉戏中,能乐观动脑,有探究的爱好。 下一页更多精彩小班其次学期嬉戏方案 7.会独立一个人玩,逐步学会与同伴交往,能与23个幼儿合作嬉戏。 8.嬉戏中相互谦让,不争抢玩具。 9.遵守嬉戏规章,能依据相关标志,快速、有效的整理玩具。 四、详细措施 1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等,创设各种嬉戏环境、嬉戏内容,如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等,吸引
17、幼儿乐观主动的参加嬉戏,提高幼儿嬉戏的乐观性、主动性。 2.鼓舞幼儿从家里带来废旧物品,投放到各个区域中,老师用废旧物品制作一些玩具用品,让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。 3.老师做幼儿嬉戏的合、观看者、引导者,以同伴的身份参加幼儿嬉戏,与幼儿共同玩耍,共同成长。 4.创设条件,丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。 5.各种嬉戏设定肯定的挑战性,能符合各层次幼儿的需要,促进幼儿的个体进展。 6.引导幼儿自选主题,充当角色,在嬉戏中大胆扮演各种角色,依据自己的意愿与同伴交往,并在嬉戏中感受欢乐。 7.鼓舞幼儿大胆尝试各种积木玩具,对有创新的幼儿,准时表扬。 8.重视嬉戏评讲,让幼儿感受到好的一面,并获得
18、胜利的喜悦,并为下一次的嬉戏提出更高的要求。 9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿,培育胆小幼儿嬉戏的乐观性;顽皮幼儿的良好常规。 10.时刻.孩子们的平安工作,嬉戏时,更要认真观看幼儿的平安状况,不断提高幼儿的平安意识。 五、详细支配 二、三月份: 1.发动家长共同收集各种废旧材料,丰富各区域的嬉戏玩具。 2.不断丰富各区域内容,重点设置娃娃家,添置各种自制的家具用品,如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等,投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等,丰富幼儿角色嬉戏娃娃家的内容,增多幼儿动手操作的机会。 3.针对主题活动动物花花衣的内容和要求,设立区域,供应各种动物与动物影子的图
19、片,引导幼儿开展猜猜我是谁的嬉戏;依据主题小医生,丰富小医院内容,开展角色嬉戏小医院。 4.供应三只熊故事的各种头饰,引导幼儿开展表演嬉戏三只熊。 5.加强幼儿的常规工作,培育幼儿整理玩具的力量。 四月份: 1.依据主题去郊游春天的小花园丰富嬉戏区域,为各个区域供应材料。如美工区春天的小花园,角色嬉戏娃娃花店,益智区和动物伴侣去春游等,满意幼儿动手的愿望,引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。 2.加强嬉戏常规管理,培育幼儿良好的嬉戏习惯。 五月份: 1.依据主题白天与黑夜下雨啦设置区域环境,引导有观看太阳、月亮变化的爱好,区分白天和黑夜;探究雨天的自然景象,感受雨天活动的欢乐。 2.重视
20、嬉戏活动的讲评,让幼儿大胆地说说嬉戏的状况,让幼儿体验胜利的欢乐,进展幼儿的语言表达力量。 3.培育幼儿整理玩具的力量,让幼儿学会分类整理。 六月份: 1.依据主题酷热的夏天好玩的水,让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法,丰富我们的百宝箱,让幼儿体验共同探究的乐趣。 2.让幼儿自带玩具,体验与同伴共享的美妙情感。 3.丰富已有阅历,引导幼儿玩大雨和小雨我爱洗澡等表演嬉戏,增加幼儿的表演力量。 4.做好嬉戏的总结工作。 小班其次学期嬉戏方案篇三 一、班级状况分析: 我们班现共有幼儿43名,男孩21名,女孩22名。其中转出一名转入一名,总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展,孩子们慢慢喜爱上
21、了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏,在嬉戏中,孩子们的交往力量、语言力量、动手力量等有肯定的进展与进步,但幼儿力量参差不齐,大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历,而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段,角色之间的交往不多,在嬉戏中存在着过多的摆布玩具,独自嬉戏等,另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束,收玩具不会整理,特殊是娃娃家嬉戏中,床铺常常弄得乱七八糟的,供应的材料洒得满地都是,还有点心店里也是的,满地都是点心。针对以上种种问题,本学期肯定要有目的地进行培育,让孩子们在嬉戏中更快乐,也能学到更多的本事,提高各方面的力量。 二
22、、本学期嬉戏目标: 1、愿意参加嬉戏,扮演各种不同的角色,引导幼儿遵守嬉戏规章,明确自己的职责,培育他们的责任心。 2、鼓舞幼儿乐观动脑筋,能主动利用一些替代物进行嬉戏,并依据嬉戏自由想象活动的情节,对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 3、在嬉戏中加强沟通,提高嬉戏语言的水平,丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。 4、具有较强的角色意识,能围绕主题进行嬉戏。 5、依据主题活动,合理调整嬉戏,让孩子们更加喜爱自主性嬉戏,从而在嬉戏中得到更大的进展。 6、遵守嬉戏规章,收放、整理玩具时,做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价,不随便插嘴,下次的嬉戏活动中能主
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