同学高二期中考试总结（数学）_初一期中考试班主任工作总结.docx

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1、同学高二期中考试总结（数学）_初一期中考试班主任工作总结 期中考试个人工作总结 总结在我们的工作中占据着重要的位置。准时总结过去，保证工作顺当的进展，提高自身的力量。下面是由工作总结之家我为大家整理的同学高二期中考试总结（数学），仅供参考，欢迎大家阅读。 或许是我人生的坎坷，或许是上天对我的考验，亦或是命运的戏弄，更为是学习旅途中所需要面临的种种不开心或各种哀痛的情调！ 这次期中考试，虽然不是命运的打算，但是单为数学这一科就让人心寒，我喜爱数学，喜爱钻数学题海之路，可是就是每次凸显出来就是个人的马虎大意，有些题真的很简单，可是偏偏在考试时却简单让我出错，每次考完跟别人对起答案我都有种恐惊感，所

2、以我很少跟同学对答案！可是我重新做一次这份试题时，却总是发觉许多问题，或许真是人生之不尽人如意啊！对于选择题！可谓我的马虎大意之根源，一不当心就错了，每次都会错那么几题，我总会想，假如给我重做一次的话，我真的有把握拿满分，。可是一失足成千古恨啊！对于填空题！假如掌握的好的话，还好，假如难一点就说不准了，像这次考试，我都不懂我怎么做的，才答对一道，可悲啊！选择填空题扣的分加我的总分足以高于本班第一了，当然，总有一天会证明的！对于解答题！懂得方法就好，就是马虎点，总是算错数，不过留意点就没什么问题！依据个人理性思维力量吧！ 综上所述！我肯定要克服选择填空题，肯定要抓紧你们！努力成就辉煌，信任自己会

3、胜利的！ 更多工作总结.延长阅读 2022年高二期中考试总结 20xx20xx学年度下学期高二期中考试总结 依据教学支配，4月23日25日高二班级进行了为期三天的期中考试，全面检测了老师前一阶段的教学状况和同学在学习中对所学学问的把握状况。通过这次期中考试。也反映出了不少实际问题。所以今日我们在此召开高二班级教学工作会议。重点分析本次期中考试的成果，总结前一阶段班级在教学和管理中存在的问题。并对下一步班级工作作出详细的整改措施和支配。 一、 期中考试成果分析和积重量化 1、 期中考试成果分析和积重量化（见附表） 2、 从本次期中考试成果和积重量化表比较可以直观地发觉，班级之间、同学科之间的差距

4、进一步拉大。同一老师带不同的班成果差距较大。重点班的某些学科与平行班相比较无优势可言，从积重量化比较，班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。 本次期中考试班级成果比较突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，较差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班 二、 目前班级的现状和存在的问题 自开学以来，班级整体状况较好。班级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗，一心扑在教学上的优秀老师。他们工作乐观，守时守纪，任劳任怨。真正体现了以校为家，为了学校的进展呕心沥血，勤奋工作。在教学上取得巨大成果。 在班级管理中，绝大部分班主任

5、班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理，得体得法。同学思想工作深化细致，班风班纪特别良好。学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的同学。使得班级整体成果进步较大。班级中同学的整体表现较好。同学良好的行为习惯、良好学风已基本养成。表现出了一种较好的进展势头。 班级管理中，在班级领导和班主任的共同参加下，班级的各项制度措施正逐步制定、形成、完善和落实。同学的平安工作正在加强和防范。没有发觉同学打架斗殴严峻大事。收费、防辍、控流成效显著。全部这一切呈现了高二班级良好的进展势头，为下一步高三教学备考打下坚实的基础。 但是，在成果面前，班级的管理工作和教学工作还存在一些问题，详细反映在： 1、老师方面 个别老

6、师到岗、出勤较差，坐班纪律观念淡薄；调课现象比较严峻；上课不管现象较普遍；值日力度较差；个别老师没有把主要精力放在教学上，而是流于形式；重点班的培优方案没有较好地完成和落实；个别班级管理混乱，同学纪律差；体育课纪律差，上课混乱 2、同学方面： 上课睡觉现象较严峻，逃课、旷课较普遍；中午午休人数太少；上课期间的打牌、下棋、看小说现象时有发生；上网现象较严峻；同学作业完成率不高；英语听力效果较差 三、整改措施和要求 1、全体老师要要把教学工作放在第一位，努力提高训练教学质量。每一个老师要反思自已，自已为班级做了多少，多找问题、多找差距、多想对策，聚集体才智、举班级之力把我们高二班级工作做实做好。

7、2、 加强备课组建设。集体备课要讲实效，要有时间保证，讨论教学中存在的问题。班级领导、班主任、备课组长要以身作则。各位老师要相互学习、取长补短、共同提高，防止单打独奏。 3、 连续加强班主任队伍建设。班主任要连续发扬勇于奉献，吃苦耐劳的优良作风。要把工作做细做实，重点时段特殊是听力、读报、晚第四节等时段要加强监控，努力培育、用好班干部，创优良班风、学风。 4、 狠抓语数外的学习，特殊是数学、英语是重要的基础学科，要下大力气抓紧抓好。数学、英语老师责任重大，任务非常艰难，要努力提高课堂教学效率，勤于思索、擅长总结、传授学问、培育力量、提升方法。班主任要大力协作，在时间上予以保证。 5、 做好同学

8、的思想政治工作。要重点关注优生、差生、贫困生、学困生，关怀同学思想动态，关注同学成进步步。对不同的同学实行不同的方法，既要加强工作力度，又要留意工作方法。 6、 防同学辍学、防差生纠集、保同学平安是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加强对同学的平安训练，防治结合，以防为主。 7、 加强就寝的管理。班主任要不定期的巡查，值日老师要做好记载，发觉问题准时报告，准时处理。要防止同学彻夜不归，通宵上网的状况发生。 8、 班级老师要加强学习。努力提高自己的业务水平和职业道德，提高管理同学的力量。要把提高管理力量作为一个重要的课题。敢管、善管、能管，只有这样才能为提高训练教学质量制造一个良好的前提条件，同

9、时班级老师要乐观预备复习，迎接五月份支配的专业学问综合测试。 9、 班主任要准时召开科班会和主题班会，分析班级成果，找出不足，实行有力措施解决存在的的问题，重点班要加大培优力度，完成培优实施方案。 10、恢复坐班签到制度，严格执行事假、病假请假程序，半天以内班级主任批，一天以内分管校长批，一天以上校长审批 。 高二班级组 20xx年5月9日 转贴于2022高二数学期中考试总结 篇一：高二数学期中考试总结 20XX20XX学年度其次学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修11、理科是高二数学选修21的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及同学的学习状况，以利于高二数

10、学老师下阶段合理、高效地组织教学，同学更有效的学习，打好基础不断地提高我校高中数学的教学质量。 一试题特点 1、试题模式 根据高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。 2、 注意基础学问、基本技能的考查 让不同的同学把握不同层次的数学，本次高二试卷特注意基础学问的考查，90%是基础学问题，只有10%是敏捷性比较强的题目，这样就可以让更多的同学对数学学习布满信念。 3、 注意力量考查 考查同学基础学问的把握程度，是高考的重要目标之一要擅长学问之间的联系，擅长综合应用考查时，既注意综合性，又兼顾到全面，更留意突出重点整个试卷

11、的计算量有点大，注意考查数学思想和基本方法以及敏捷地解决问题的力量，如第21题的敏捷性比较强，使绝大多数的同学在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算力量。 二考试结果 全班级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。 三试题及同学错误分析 第5题，许多同学选D，主要缘由是遗忘了中点坐标公式和计算力量差： 第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学学问薄弱难以推断真假： 第8题，主要错误在于（1）不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满意的关系式；（2）不考虑m、n的取值范围； 第9题（理），主要错误在于向量的数量积概念和运

12、算法则把握不坚固； 第12题，主要错误在于同学对双曲线的渐近线、离心率学问综合运用力量较差； 第16题，主要错误在于同学对复合命题的概念不理解，集合的子集把握得不坚固，从而不懂得取出两个简洁命题； 第19题（理），主要错误在于（1）不懂得建立空间直角坐标系；（2）不懂得表示点的坐标；（3）不懂得表示法向量的坐标： 第21题，主要错误在于（1）同学的代换力量差；（2）证明不符合规律；（3）同学的运算力量不是太强；（4）对直线与抛物线问题的处理方法把握得也不是很好； 四、思索与建议 从本次考试可以看出，整体质量不容乐观低分的人许多，这反映了同学的基础不够扎实，解决问题的力量不强，有一些学问还没有真

13、正把握。给出教学建议如下： 1、平常教学应注意基础，让全部同学把握最基本的数学学问和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注意基础，让同学真正理解、把握、记忆到位。 2、平常讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让同学渐渐养成思索数学问题的习惯。 3、要注意培育同学良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。 4、要着重培育同学娴熟、精确的运算力量，解析几何问题的运算较繁，应提倡同学查找最简的处理方法，更要让同学多体会运算当中的技巧。 5、应注意培育同学独立思索问题，解决问题的力量，让同学体验数学的巨大作用，激发同学学习数学的热忱，不断提高数学教学质量。 篇二：高二数

14、学期中考试总结 一. 试卷分析： 整张试卷考查了必修内容，试卷满分150分，共有三大题，考试时间120分钟，难度适中，学问掩盖面广，图文并茂，有肯定的趣味性。就整个试题而言，除个别考题偏难，（选题角度的不同）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注意基础、体现力量。 选择题比较简洁，其中有6，7，10题属于拉开差距的题目；填空题有关等比数列中争论q 是否为1始终是教学上的难点，得分率普遍较低；解答题的难易坡度也比较明显,21题比较新奇,考察同学的综合解题力量。 二.教与学方面问题分析: 本次试卷难度适中，同学发挥地比较好，基础分得分率比较高，由于学习爱好比较高，发挥的比较好,低分率也基本掌

15、握住了。有一小部分同学的乐观性没能充分的调动起来。 老师： 1、对同学要同时强调基础学问上不失分。 2、逐步培育同学的理解概括力量，把握试验探究题的解题方法。 同学： 1、部分同学复习不够仔细，一些在复习课中强调过的学问还是出现错误。 2、个别同学对基础学问不够重视，导致难题能做对，基础题却失分，导致考不到高分。 3、部分同学对本学科不够重视，平常作业拖沓，导致没有考好。 4、低分同学关注不够，要激发他们的爱好，毁灭低分率。 三.改进措施与对策: 1、树立同学的信念，激发同学的学习爱好，使同学喜爱数学。 2、要求同学重视基础学问，培育同学解题力量，提高本班优秀率。 3、乐观补缺补差，削减低分率

16、，提高合格率。 4、教学中精确把握重点难点，乐观探究讨论新教材的教学理念，突破传统的教学方法。 四.对本次命题的评价与建议 难易适中，坡度明显。 篇三：高二数学期中考试总结 考况深度分析 1、整体状况：本次考试文理数学分卷，均与本部同题同考同改，考试范畴理数为选修22，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法，文数为概率统计、立体几何、函数导数、解析几何，内容较多。结果理数均分为59.4，文数班级均分44.5，本部理数均分86.7，相差27.3分（佛山统测相差29.1分，缩小1.8分），文数均分83.7，相差39.2分（佛山统测42.4分，缩小3.2分）。理数最高分103（曾明莹），最低分1

17、9；文数最高分92（三班：陈伟成），最低分5。主要问题有：（1）本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢于本部，反映在试题上理数的部分考题考生答题状况不甚抱负；文数已在四月初完成高中全部教学内容，开头高考一轮复习，并完成了概率统计学问模块的初步复习，考题侧重复习内容，据统计，概率统计的考题答题状况有所改观，而其他学问模块的答题状况很糟糕。（2）一小部分同学无心作答，无力作答，任凭做完选择填空题，对解答题一字不写；同学对数学概念、公式、定理一知半解，任凭套用，蒙混解题；部分同学解题混乱，随便作答；缺乏答题技巧，时间支配欠当。 2、各题状况：理数选择题均分25.88（40），填空题均分9

18、.86（30），复数题均分3.61（12），导数题均分5.02（12），应用题均分5.83（14），立几题均分5.51（14），极值题均分3.07（14），数列题均分0.67（14）；文数选择题均分23.46（50），填空题均分5.49（20），概率题均分3.73（12），立几题均分2.65（14），命题题均分0.98（12），统计题均分7.31（14），解几题均分0.44（14），导数题均分0.45（14）。从上面的数据可以看出理数一些思维性不强的考题，答题状况还是可以的，但没有均分超过一半的考题，这说明同学对学问的把握状况不尽抱负；文数已进行了一轮复习的概率统计，得分状况过得去，较以往有所

19、提高，说明同学的学问遗忘程度较高，需要不断重复的学习，还是能获得些许的提升的。 3、各班状况：一班教学进度稍慢于本部，此次与本部同题，相差27.3分，有所缩小，但如能端正学习态度，改善浮躁的学习氛围，有望进一步缩小差距；二班数学底子最薄弱，本次考试相比佛山统测又有所进步，但懒散的痼疾需要进一步改善；三班数学两层分化比较严峻，整体数学水平相对本班级较好，望再接再励，获得进一步的提升；四班数学不是优势学科，也不是最薄弱的学科，应当精确定位，促其正确进展；五班数学整体学习乐观性不高，成果有所下降，如能专心学习，成果很快会提升；六班数学既然作为必考学科，要学好不简单也要学，可对中低档题加强训练。 今后

20、主要方案 本班级数学状况令人堪忧，但渐渐地有所进步，虽然步调极其缓慢，信任坚持不懈，可以提升。数学备课组深感责任重大，结合考试反映出来的问题，将努力寻求解决方法，以促进班级数学成果的提高： 1、加强集体备课：定时间定地点定主题定中心发言人； 2、备课组间成员互悦耳课，多听高三班级或者高一班级的课，汲取一些好的作法，甚至前往本部或其他学校听课，学习胜利阅历； 3、加强对同学解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分； 4、灌输必要的考试技巧，指导同学合理支配答题挨次与答题时间； 5、对重要数学概念、公式、定理，将实行反复背诵、默写的措施得以把握； 6、开展进行培优扶临工作，对数学章节学

21、问点进行整理，印发给同学记忆背诵。 篇四：高二数学期中考试总结 一、选择题基本状况分析 选择题部分错误主要集中在第6、10、12题；第6题考查同学推理力量，A、D为演绎推理，C为归纳推理，B为类比推理；10题考察复数有关内容，该题正答率最低只有19.6%，答B同学人数较多，虚轴上的点表示的数都是纯虚数这个说法同学搞不清晰，其实虚数除了表示纯虚数还有实数0;12题也是复数与平面的点一一对应的关系及不等式的运算的综合题。 二、填空题基本状况分析 填空题错误主要集中在第14、15、16题；第14题考察同学两复数相等的充要条件，出错的同学大多在于虚部没有找对；第15题可用两种方法（1）余弦定理（2）可

22、用极坐标与直角坐标的互化及还有两点间的距离公式，大部分同学用了其次种方法，但是结果没有算对；第16题考察类比推理，错因在于条件的特点没有看清晰。 三、解答题存在的主要问题 1、加强概念教学，重视基础学问、基本技能训练，要将训练有方案地支配，层层推动，全面过关，从这次同学的答题来看基础题得分尚显不足，这就需要我们的老师在教学活动中引起足够的重视。 2、强化思维训练，培育同学的规律思维力量是数学老师的主要任务之一。老师在教学过程中，应关心同学弄清学问体系与学问内容，总结学问结构；讲解例题时要关心同学弄清涉及到的那些学问点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出现的问题是

23、什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合。 第17题分析：把下列参数方程化为一般方程，并说明它们各表示什么曲线： （为参数）； （ 为参数） 本题主要考察参数方程与一般方程的互化，其中第一小题是课后练习，其次小题是书上例题，第一小题主要借用一个三角公式来实现互化，第2小题仍有一些同学遗忘写定义域或写错。但是此题得高分的同学较多。 第18题分析：实数m取什么值时，复数 是（1）实数？ （2）虚数？ （3）纯虚数？ 本题主要考察一个复数是实数还是虚数的充要条件。 得分相对较高，一些同学错在对（1）的答案m=0或m=3的否定上，也就是（2）的答案不少同学写成 ,应当写成 ，此题要求同学学习

24、基础学问肯定要扎实。 第19题状况分析设数列 的前 项和为 ，且满意 （）求 ， ， ， 的值并写出其通项公式； （）用三段论证明数列 是等比数列 此题考察合情推理中的归纳推理力量和演绎推理的力量， 在（1）中，由递推公式令n分别等于1，2，3，4，可求 观看规律 猜想出 不是难事。第（2）大部分同学都知道什么是三段论，但是此题的大前提同学写不出来，事实上是等比数列的定义。 第20小题分析 此题为选修12 第37页例3，考察证明方法中的综合法，题目设置接近高考，学问包含等差和等比数列推断方法，及余弦定理，作为每一个学问点同学较熟识，但是作为综合题，把若干学问点融会贯穿于一题之中，对同学来说有些

25、难度，虽是书上例题，得分也并不行观。 第21题试卷分析：已知点 是圆 上的动点， （1）求 的取值范围； （2）若 恒成立，求实数 的取值范围。 此题是我依据课时学案上一个题改编，原题只有第2问，我把它设置两问，两问之间有着内在联系，且第1问是第2问的铺垫，考查同学圆的参数方程写法，及 用帮助角来求最值及简洁的恒成立问题，应转化成求函数的最值问题，虽是做过的题，但是得分并不抱负。 22题试卷分析：某种产品的广告费用支出 万元与销售额万元之间有如下的对应数据： （1）画出上表数据的散点图； （2）依据上表供应的数据，求出y关于x的线性回归方程； (参考数值：回归直线的方程 ， ， ，公式见卷首)

26、 （3）据此估量广告费用为10万元时，所得的销售收入 此题与选修12第2页例1类似，考察内容涉及画散点图，用公式求回归方程及预报，大部分得分较高，在（1）中有个别同学竟然把散点连成直线，这是不应当的，应当是题目没有看清；（2）中在求回归直线方程时和试卷开头都有公式，只要仔细计算就能算对；（3）中预报很简洁，相当于已知一个自变量求一个函数值。通过这个问题同学应当知道，用回归方程预报出的值不是真实值，而是在真实值的四周。 四对今后教学的建议： 1加强基础学问的教学 考查同学对基础学问的把握程度，是数学高考的重要目标之一。本卷命题者对这一点特别重视，但从同学答题的状况来看，同学对基础学问的把握程度令

27、人担忧。学问是力量的载体，如何通过有效的教学，让同学坚固把握基础学问，是老师在今后的教学中必需重视和解决好的问题。 2努力提高同学的运算力量 近年来，高考对运算力量的要求比以往有所降低，但明确算理、合理运算仍是高考的基本要求，况且解数学题目是离不开运算（包括数值计算、字母运算和恒等变形）的。从本卷的考查结果看，同学的运算力量亟待提高，尤其是数值计算的正确率较低。看来，在平常的教学中，应严格要求同学不用计算器。 3加强基础学问和基本解题方法的教学 基础，除了基础学问外，就是基本思想、方法。把握好基本的思想方法，是同学正确解题的前提，也是同学创新思维的基础。基本数学思想和基本解题方法，也是高考考查

28、的重要目标之一。可以说，本卷多数试题考查的都是基本方法，但从同学答题的状况来看，同学对基本方法的把握程度，是令人担忧的。因此在今后的教学中，必需通过实实在在的训练，让同学切实把握基本的数学思想方法，并能用之于解题。 4着力提高同学的空间想象力量 从本次考试中立体几何问题的解答状况看，同学的空间想象力量比较差。空间想象力量的培育必需着眼于平常的每一节课，而不能将盼望寄予于高三的复习。在平常立体几何的教学中，老师必需将空间想象力量的训练落实在教学活动的每一个环节。 5加强答题规范的教学 对解题过程进行规范的表达，是正确解题的基础，也是考试得分的必经之路。从本次考试的状况看，同学由于答题不规范被扣分

29、的状况是相当严峻的，包括：解完题目没有明确的结论；将不行省略的步骤忽视不写；解应用题不“答”，等等。因此，在平常的教学中，老师在作好示范的同时，对同学的答题规范必需严格要求，逐步使同学养成规范表达的习惯。 篇五：高二数学期中考试总结 一、高二期中考试理科数学成果整体的分析： 1、总平均分91.26；模块平均分73,均比预期略低. 2、高分群体比较单薄，120分以上仅55人，高分临时看不到优势： 其中140分以上3人；130139分10人；120129分42人 3、中间层人数高度密集110119分67人；100109分131人；9099分143人；7089分210人. 4、后进面比较大：60分以

30、下低分人数50人 5、各班成果相对比较平衡. 二、高二期中考试理科数学试题及各题得分状况的分析： 本次考试内容分为两部分： 第一部分考查内容为“基本算法、统计初步、排列组合、概率”满分100分，其次部分考查内容为“函数、三角、数列”满分50分， 试题难度：第一部分为0.73；第一部分为0.61； 各题得分状况如下表：（略） 各题得分与同类学校对比： （1）选择题得分比较抱负 (2) 第15、16、17题作为模块考基础题得分太低. (3) 第20、21、22题作为力量考查题得10分人数很少. 三、存在问题及缘由 以上数据分析体现出：基础学问的巩固、计算力量的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加

31、强；高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求同学. 四、教学策略： 1、巩固推动加强新学问的基础学问的精确把握；提高娴熟程度，做到理性把握学问的基础上使同学对学问的把握更趋于理性的直观。 2、注意回头充分利用广州市水平测试资料，将其合理安排到每天的训练中，提高对旧学问熟识的同时，提高对数学思想的把握. 3、方法引领在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高同学综合分析力量，让同学有驾驭问题分析过程的力量，做到宏观分析精确，微观处理到位。 4、严抓规范严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程（不要把审题简洁化为读题

32、！），切实加强问题的转译力量，强化表达问题的规律性，养成有理推证的良好思维习惯。 5、关注落实合理支配课堂内外作业，关注同学作业的质与量. 2022高二语文期中考试总结 篇一：高二语文期中考试总结 1.积累及运用：基础学问是形成同学基本力量的基础，在语文教学大纲中，基础学问点多、面广，是要求同学必需把握的部分。第一大题基础学问满分值为14分，平均得分8.64分，难度系数为0.62 其次大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11.58分，难度系数为0.64. 由此我们不难发觉：同学语文基础学问把握还不扎实。 2.阅读：阅读力量是一种综合的语文智力技能。阅读力量的考查既能全面检查同学对语文基础学问

33、的把握状况，又能检查同学的理解力量和敏捷运用语文学问的力量。 灯下漫笔分值为10分，平均得分为6.5分，得分率分别为0.65 五人墓碑记分值为14分，平均得分为8.82分，得分率分别为0.63 痛哭和珍分值为14分，平均分为8.05分，得分率为0.58 通过对比，可以看出:同学的阅读力量较差。同时我们还可以发觉，课内阅读得分高于课外阅读得分。说明老师在平常的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，同学对学问的把握与运用较好。但老师对课外阅读重视不够，同学独立阅读、思索的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读力量弱的同学进行力量迁移的训练少，同学的理解、分

34、析、概括力量弱。 阅卷过程中发觉同学还存在语言表述不精确、不简练、不规范、等问题，说明老师在平常的教学中，对同学的语言表达训练不够，同学缺乏有效的实践。 3.写作 满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26.8，得分率为0.67。同学作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新奇独到、构思奇妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现同学的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平常的作文教学中，老师重视作文技法训练和模式化训练多，对同学主体地位重视不够。 教学反思及措施 1.加强基础学问的教学，培育同学的语文力量。基础学

35、问的把握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固把握书本上的基础学问，把握肯定的技能，才能举一反三，增加迁移力量，所以决不行舍本求末。另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽同学的学问视野，增加语文力量，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高同学理解语言、运用语言文学的力量。进展智力，培育同学的力量，是素养训练的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践讨论课题。培育力量的主渠道是课堂教学，而有效地培育力量，正是提高课堂效率的关键和本质所在。同学的力量是在长时间

36、的反复实践中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培育力量必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育同学的力量，必需立足于平常的课堂教学。 2.强化阅读训练，切实提高同学的阅读力量。弗兰西斯培根说过“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中同学，阅读的作用尢其重要。有效地培育提高中同学的阅读力量，首先应当培育同学的阅读爱好，让同学从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到会阅读，能读懂。当代同学要读的作品许多，这就需要教会同学制定适合自己的阅读方案，把握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高同学的阅读力量。闻名训练家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，

37、凭这个例子要使同学能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能”。因此，老师就要朝着促使同学“反三”这个目标提高同学迁移思维的力量。要教给同学阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读力量弱的同学设计一些提高性的练习，使同学学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中出现的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了同学学习语文的爱好，又拓展了同学语文学习的宽阔天地。 3.加强同学的主体地位，全面提高同学的语文素养。语文教学要以同学为主体，发挥他们学习的主动性，培育他们的思维力量、想象力量、制造力量和个性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育同学良好的思维品质、思维力量

38、，树立正确的世界观、人生观。要引导同学把握如何从不同角度熟悉同一事物，熟悉同一事物的不同方面。要培育同学关注、观看、评价事物，乐观参加.生活的自办法识，引导同学关注.、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习供应不竭的动力。 4.以作文促做人，以做人促作文，实现做人素养与作文水平相互促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品，无一例外都是的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生抱负的反映。作文是同学做人素养的真实再现，是同学内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。假如作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。老师在作文教学中，应打破模式化或程式化的框架，敬

39、重每位同学的生存状态，让不同同学表述出不同的自己，让每位同学都有话可说，都能写出独具特色、富有个性的文章。把做人和作文有机结合，促进同学素养的全面进展。同时还要针对同学实际，有效解决同学书写、表达、思维等方面存在的问题，开创作文教学的宽阔前景。 篇二：高二语文期中考试总结 鉴于本次期中考试的状况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进行改进： 1、转变观念。我肯定要树立起“让每位同学都各得其所地进展”的教学理念。课堂上，应当每个同学有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课结束时每个同学都应当有所收获，都能够体会到胜利的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的

40、困惑，并准时赐予关心。同时，给每个同学（特殊是后进生）学习的信念，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比如30分。要让他们信任只要经过努力肯定会达到的。 2、不断提高个人的教学水平。同学考差了，老师要反思。经过近几天讨论一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退，我必需从几个方面提高自己：备课力量，之前的备课很大部分都是对教材的简洁复述，没有个人思想，没有深化讨论教材，这样的结果是课堂教学激活不了同学。所以，今后每节课都要深化教材中去，本着课堂教学就是“不断解决问题的过程”这理念，尝试中实行启发式教学、探究式教学、小组

41、合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。课堂组织力量。要使得一堂课上得有水平，能够调动同学学习的乐观性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必需具备良好的课堂组织力量，这就要求我更加努力去讨论课堂语言、板书设计、同学答题等方面。课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和不足进行总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中留意同类的问题不行重复发生。同学反馈状况准时解决。从同学作业以及其它方式了解同学对老师课堂教学的评价，针对评价准时调整教学。 3、向备课组有阅历、高水平的老师学习。特殊是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、阅历丰富，性格开朗。同学都喜爱她，都情愿听她讲课，课堂

42、上都特别投入听讲，课后都喜爱和她沟通，她所教的同学数学都有比较大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的机会向老贺学习，向老贺看齐。 期中考试结束了，下周回来就要开头新的内容教学，我要把反思的心得实施在新的教学中，信任通过努力，个人和同学都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。 篇三：高二语文期中考试总结 这学期，我带高二（14.15)班语文，前半学期主要学习语文必修5，新教材给我的教法和同学的学法带来了新的尝试，经过半学期的努力工作最终完成了教学任务，进行了中期考试，现将本次的考试质量分析及其思索总结如下： 中考分析 一、试卷的构成和特点 本次期中试卷由语言文字运用、科技文阅读、文言文

43、阅读、古诗词鉴赏、名句名篇默写、现代文阅读、作文七部分组成，总计150分。试卷命题特殊注意课本基础学问考查，试卷的难易程度适中。这种命题方式对于让同学提早熟识高考试卷的命题特点、命题趋势、培育和提升同学的解题能了有肯定的指导作用，但这也带来了不少弊端，最明显的就是，由于考试内容往往不是刚刚所学的课本里面的内容，同学慢慢地失去了课文学习的一个最大的动力，老师对课文教学也产生了懈怠的心理。整张试卷除了默写涉及到必修五以外，文言文阅读选自20xx年新课标全国高考卷所选的宋史何灌传，比较注意文言基础学问的把握，两篇现代文阅读，其中第一篇选王安忆的洗澡，对同学的力量要求比较高，后面的那篇论述类文本选自乐

44、黛云的比较文学与比较文化十讲，力量要求相对较低，主要考查同学的概括、总结、查找信息的力量。二、成果分析 这次参与语文期中考试的这两班一共有150人，全校最高分为125分。高分比例比较低，110分以上只有7人，及格率仅为93.33%。 三、答题状况分析 试卷中得分率比较低的主要集中在以下几题： 1、文言文翻译 翻译的第十一（1、2）小题分别考查到文本上的翻译，内容比较简洁，本应当得分高，可是结果却不尽抱负。这两题全校的平均分分别为4、4.5，我的两个班的得分为3.5、3.8。说明同学对文言基础学问、重点的实词、虚词以及在翻译中常常遇到的特别句式把握的不牢靠，课后的复习巩固没有准时到位。 2、 古

45、诗词鉴赏 古诗词鉴赏在历来的语文考试中都属于得分比较低得，同学在答题时，往往心情比较浮躁，没有把诗歌看透，就开头拿笔草草答题。由于对诗歌中主旨感情把握不正确，表现手法熟悉不清，导致这一大题失分严峻。三小题当中第1小题得分低于全校均分，全校为3.9，我们班仅为3.1。 3、 现代文阅读两篇现代文阅读，第一篇文学类文本阅读第一题，全校均分2.5，我们班2.0。依据同学的试卷答题分析，这一题同学的答题要求不符合规范，没有依据得分，做到分要点答题，答案没有条理，更有许多人答非所问，不知所云。其次篇论述类文本阅读中第一小题，对本段文字分层并且概括段落大意，可能平常很少涉及到这一类题型，拿到题目许多人不知

46、如何下手。 4、 作文 本次作文题为有材料的话题作文套板反应，我们两班均分为44.3，高分不多，低分多，有许多同学出现的严峻走题的现象，普遍得分徘徊在三四类卷。比较集中的问题有：审题不清，许多同学的作文都是围绕“套板是什么”来写，开头、结尾的点题也都是“套板是什么”。还有的同学开头点题，结尾小结，文章的主体不分则完全偏题。泛泛而谈，缺乏真情实感。另外还有许多同学存在字数不足、字迹潦草的问题。 5、 客观题 客观题的第一题，考查同学的字音字形的辨析，其实题目本身难度不大，同学做错的缘由还是审题不当，平常的训练大多数都是做的字音辨析，这次题目要求有的同学忽视了，认为和平常做的类似，导致许多人在B项

47、和C项中迟疑。名著阅读的客观题得分也比较低，平常没有加强阅读，考试之前临时抱佛脚。 四、改进措施及设想 1、加强个人备课工作，规范教学行为。坚决杜绝急功近利、忽视基础的现象。 2、加强备课组内的沟通，群策群力，集思广益。优化教学行为，优化训练内容，对本次考试中暴露出得薄弱点进行针对性的教学和训练，查缺补漏，落实双基。 3、想尽一切方法调动同学学习语文的乐观性和主动性，培育同学学习语文的爱好。 4、针对考试中出现的一些题目的答题不规范等问题，在平常的教学和课后训练中要有所体现，把握不同类型题目的答题要求和技巧。 5、切实夯实同学的语文基本功和基础学问。 6、强化练习。发给同学的练习肯定要有针对性，少做无用功。 7、作文教学要留意一下几个方面： 一、是加强审题、立意的指导。 二、是仔细上好阅读课，指导同学高效积累素材、同时引导同学把握思索的方法。 三、培育同学多观看勤思索的好习惯。 四、加强不同