2022学年度下学期教导处工作参考计划_0.docx

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1、学年度下学期教导处工作参考计划_0一、指导思想本学期教诲处以xx大精神为指针和动力，结实树立“校兴我荣、校衰我耻”的观念，认真践行“三个代表”重要思想，以提高质量为根本，全面深化贯彻落实我市教育工作会议精神，以人为本，树立和落实创新认识，内强素养，外塑形象，从严治校，创立特色。以科学的开展观统领教育教学工作的全局，依照县教文体局和学校正本学期教学工作的详细要求，倡导今年为“教学质量活动”年，以改革创新为动力，以提高老师队伍素养为根本，坚持“以人为本，为学生终身开展和幸福奠基”的教学主旨，不断提高学生的综合素养，保质保量的完成学校本年度的各项教育教学工作任务。 二、奋斗目的： 1、教学目的：七、

2、八、九各年级各学科成绩不低于全县第四名。其中语数外三科优秀率到达10%以上，及格率到达70%以上。 2、教研目的：老师承担县级教研课题二项以上，争取有一项获奖；在市级以上报刊发表论文10篇以上，学生习作16篇以上；学生在市级以上各类竞赛中获奖。 3、二率目的：学生入学率、稳固率分别到达90%、98.5%以上。 4、队伍建立目的：师德合格率到达100%；45%以上的老师参加高一级学历进修；新培养市级骨干老师3名，校级骨干老师20名。 5、其它目的：学生体质健康测试合格率达95%以上；60%的学生参加各类兴趣小组活动。 三、主要工作： 以“教学质量年活动”为中心，以课改为抓手，以科研为载体，努力提

3、高教学水平。质量是学校的生命，本学期为“坛中教学质量年”，要高质量的完成“坛中教学质量年”活动，教学质量要稳中有升，寻找打破；实验初中要查漏补缺，全面提高一方面，全体老师要结实树立全面的质量观，另一方面要擅长抓住质量开展中的主要矛盾，促进学生的和谐开展。 1、细化教学常规，抓好备课等各项常规工作。 细化和落实各项教学常规，接着狠抓课堂纪律和教学标准。加强教学常规治理，标准老师的教学行为。尝试全员参与教学过程检查；设置教学常规检查和老师考勤记载；对教研组组治理教学进展考核；对安排的主要工作随时进展考核记录。接着完善老师月考核、学期考核制度，一直以细节决定事业成败的高度来统一认识、执行到位。如教研

4、组、备课组的活动等各项常规工作是标准教学行为，提高教学质量的重要环节。特别是备课，要进一步明确备课的要求，加强检查和落实，要注重教学重、难点的打破以及分层次作业的设计，在实在做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员）的根底上，落实一学期活动打算，努力提高工作实效。 每一次质量检测，都要狠抓考风、考纪，从组织命题到考务安排、监考、评卷、成绩统计等各环节努力做到严谨、快速、精确、公正，并及时通报各学科教学质量分析结果。为加强过程考核，本学期尝试对考试学科实行期中、期末两次成果奖考核。 坚决执行学生学习一日常规，引导学生认真学习领会，努力贯彻执行，并积极提供互相交流的平台，加强教务处安排专门人员

5、的检查和催促力度，促进良好班风和学风的养成。 2、创新教研方式 青年老师占了老师集体的绝大部分，要逐步培养成我校的人才优势。鼓舞青年老师学理论、重科研，大胆起用、加强指导，使他们在各个岗位上迅速成长。举行面向青年老师的课堂教学督导活动，开展跨学科的青年老师教学经历交流活动。 各教研组要充分利用学校的网络资源和图书资源，开展组内的理论学习和学科研讨活动。要及时上传包括公开课安排、师生获奖、教育随笔等内容的材料，利用局初中网页内容，以供全体老师学习和借鉴。教诲处要在相关制度中表达出考核的要求。 接着提高教研的质量，强调标准运作与实效提高。学期初订出打算，每门学科必须开展两次教研活动。开展中小衔接教

6、学研讨活动各一次。体会不同的学生特点，领略不同的教学风格，换位考虑，取长补短。 为保证学科教学质量的不断提高，将聘请进修学校的教研员和兄弟学校的骨干老师来我校上示范课、做专题讲座。尽量制造时机派出部分老师去市内外兄弟学校学习调查12次。 3、凸显教学特色 认真组织全体老师学习新课程标准，在教学中结合学校办学理念和本学期的工作重点，努力探究表达我校特色的课堂教学方式。积极引导老师实践新课程、推进新课程，教学工作以“实在改变学生学习方式”为重中之重。以“开放、自主、互动”为主题，展开各种研究和讨论，努力探究有关学生自主学习的有效途径，走出一条我校教学的特色之路。 在夯实七、八年级教学工作的同时，精

7、心抓好毕业班的教学。组织九年级老师定期学习，分析中考考试方向和命题趋势。组织每月一次，甚至每周一次的模仿测试，认真作好考试分析。做好专题复习打算，精心备好复习课。多渠道与家长进展交流，及时反应学生在校表现，构成家校合力。 4、依照学科特点抓关键。 各学科的老师都要十分注重学生良好学习适应的培养，实在地从每一次作业，每一次课堂教学抓紧、抓好，都要十分注重班级纪律的教育，通过抓学习适应和纪律，促进每一个班良好班风、学风的构成。 在各科教学中，全体老师要从学科特点出发，注重学生良好素养的培养。语文要注重学生朗读、书写的养成教育，数学要结合教学内容，做好以处理生活中的数学咨询题为主要内容的聪明题的练习，英语要注重生活情景中的口语交往，学校依照上述要求制定考核要求，加强考核，逐步转变一卷定好坏的考核方式，考核老师与考核学生相结合，注重学生良好素养的培养，努力构成我校学科教学的特色。 1 2