暂困生辅导工作的自我总结_三生辅导工作总结.docx

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1、暂困生辅导工作的自我总结_三生辅导工作总结 暂困生辅导工作的自我总结。 在我们的平常工作生活中，有时可能会需要写总结报告。在写总结的过程中，我们可以提升自己发觉问题和解决问题的力量。每多写一次总结，我们的大脑就越清楚：每一份工作都是有意义的，它们的价值也是巨大的。那么我们怎么样才能写好一篇总结报告呢？以下是我为大家收集的“暂困生辅导工作的自我总结”欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 作为班主任，我对暂困生进行了深化细致的思索，暂困生是指那些在学习成果和思想品德两方面均临时落后的同学。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的缘由，也有客观的缘由。如不良的

2、家庭训练，不良的.风气，不良的传播媒介，学校训练不当和.卑视等。作为特别的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成果不佳等特点。依据以上特点，我对暂困生进行了深化细致的转化工作，并取得了可喜的成果，现作自我总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到差的病根。因此，首先要着手于诊断，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、.对他们的影响如何？然后有的放矢，关心他改正。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的

3、暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到四不，三会。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。 三、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任暂困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点：

4、（）对暂困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步；要求过低，不利于培育暂困生的学习毅力和克服困难的力量。（）让暂困生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。（）让暂困生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 暂困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，反复

5、抓，抓反复，因势利导，使暂困生保持不断前进的势头。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从喜爱同学的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好暂困生的转化工作。 欢迎大家连续扫瞄自我总结的以下文章： 训练教学实习的自我总结 更多总结我推举2022年班主任辅导暂困生工

6、作总结 作为班主任，我对“暂困生”进行了深化细致的思索，暂困生是指那些在学习成果和思想品德两方面均临时落后的同学。他们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，暂困生的形成既有主观的缘由，也有客观的缘由。如不良的家庭训练，不良的.风气，不良的传播媒介，学校训练不当和.卑视等。作为特别的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成果不佳等特点。依据以上特点，我对暂困生进行了深化细致的转化工作，并取得了可喜的成果，现总结如下： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断

7、”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、.对他们的影响如何?然后有的放矢，关心他改正 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此要正确地对待差生，做到“四不”，“三会”。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁;会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的。当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

8、三、敬重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我敬重，也要别人敬重自己的权利和人格。老师应当敬重、信任暂困生，逐步消退他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以老师应特殊留意以下几点：(1)对暂困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步;要求过低，不利于培育暂困生的学习毅力和克服困难的力量。(2)让暂困生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓舞。(3)让暂困生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑

9、，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 暂困生的转化不行能一蹴而就，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，暂困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使暂困生保持不断前进的势头。 总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、潮湿的雨露。只有老师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对暂困生，我们更要倾注爱心，以敬重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消退他们的

10、心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从喜爱同学的真诚愿望动身，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，肯定能更好地做好暂困生的转化工作。 同学辅导工作总结 本页是工作总结之家最新发布的同学辅导工作总结的具体.参考文章，觉得应当跟大家共享，重新整理了一下发到这里。 辅导工作总结 同学辅导工作总结 素养训练是面对全体同学，而不是面对少数同学。面对全体， 正是面对有差异的每一个个体，依据不同同学的实际，促进全体进展。因此，坚持面对全体同学，更应侧重的同学，讨论需要关心的同学，转化需要关心的同学。了总结阅历，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、敬重需要特别关爱的同学。关

11、心他们找回自尊和自信。 需要关心的同学在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和敬重。因此假如对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的乐观性，使需要关心的同学困上加困。因此，我对需要关心的同学首要的工作是敬重他们。 第一，和需要关心的同学交伴侣，多做他们的思想工作，关心他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，

12、一个自强不息的人。 其次，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和士气，力争上游。 第三，多宽容需要关心的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要关心的同学由于基础差、力量弱 等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单把握的学问，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和爱护，实践证明，谁能在需要关心的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要关心的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。 二、

13、改进教法，指导学法,提高需要关心的同学的学习爱好。 当代杰出的训练心理学家布鲁纳回答老师“怎样教”这个问题时提出：“肯定要培育同学的爱好，要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习”。老师启发引导他们自悟明理，尝试胜利，感受乐趣，给他们注入学活学问的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的: 第一，联系实际，叙述学问在实际生活中的应用，讲课时留意增加趣味性，重视课堂练习的教学。 其次，借用有关生活实例，为同学创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的奇怪与思索。 第三，在教学中引导同学查找生活中的数学问题，既可积累数学学问，更是培育需要关心的同学学习数学爱好

14、的、最佳途径。 第四，应用多媒体帮助教学，充分吸引需要关心的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要关心的同学进入乐观思维状态。 第五，教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要关心的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。 第六，很多需要关心的同学不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。 总之,通过自己的努力,我班的需要关心的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者持之以

15、恒，教学得法需要关心的同学会越少。我会连续努力，争取把工作做得更精彩。 七班级数学教学工作总结 闫 家 裴 昌 明 店 初级 中学 同学辅导工作总结是篇好.参考，涉及到同学、关心、需要、他们、学习、爱好、自信、生活等方面，盼望对网友有用。 深度辅导工作总结 第一篇：辅导员深度辅导工作，深度辅导工作总结 导工作是 09 年中共北京市委训练工作委员会提出的高校生思 想政治训练专项督查的重点内容，是北京市纪念. 16 号文件颁发五周年、切 实加强辅导员工作力量与水平建设的重要举措。 现如今我校开展深化辅导工作已 近 1 年时间， 我作为信息学院直接从事高校生思想政治指导和日常生活管理工作 的专职辅导

16、员， 所带电子信息工程专业 7 个班共 211 名本科同学。 通过一个学期 与同学的一对一沟通谈心，并对各类不同状况同学进行深度辅导。 在每次辅导中都明确坚持自己的工作的目标和思路暨在高校生思想政治教 育工作的广度、深度、精度方面取得新进展，以辅导员工作为重点，形成同学全 面掩盖、重点精细处理的工作网络，确保每名同学每年都能得到至少一次有针对 性的深度辅导，为同学健康成长成才供应良好服务。同时依据不同特点的同学有 针对性的在肯定时间段内特地开展集中谈话辅导。 每次有针对性的集中谈话都进 行细心设计，并在谈话过程中不断专心落实谈话目标。在沟通的过程中不限定时 间地点和场合，谈话范围宽泛，主要针对

17、该群体同学的共同问题多加指导，并多 听取同学看法，多做沟通反馈。做到深度专项问题辅导与学习方法完善和人生发 展目标的激励和规划相挂钩，尽力不让谈话同学产生叛逆心情和漠视心情。而且 在谈话实施的过程中还要留意方式方法，依据详细状况把握谈话进度。在不断的 深度辅导过程中提升自己在同学中的信任感和威信。 同时通过对某一名同学的交 流进一步从侧面了解其宿舍或者班级内每一位同学的实际状况， 形成推动访谈工 作方向和深化的新的力气，为更全面深化的了解给同学，更胜利的开展下一次深 度访谈供应有力保证。 在新形势下，同学面临多样化环境，有多样化需求，因此做到因材施教，关 注不同类型同学的个性进展，努力促进同学

18、全面成长，这是我作为一名高校生思 想政治训练工的最重要目标。 现在我就依据本班级深度辅导过程中主要针对 的特定同学群体做了简要的阅历总结。 一、 在开展工作中对贫困生深度访谈的重点主要集中在其日常生活中的生活情 况、学习热忱、思想动态、人际关系和心理状态等问题。进行有针对性的沟通谈 心， 针对某些偏远山区贫困生学业基础较差， 高校教学方式与高中学习方式不同， 因而普遍感觉高校学习比较困难。在谈天中通过与同学谈心，了解状况，组成班 级学习小组，促成有共同爱好的同学共同学习、共同提高。针对贫困生第一次离 家，入校后对校内生活不适应，包括参加同学活动、同学工作以及入校以来适应 中出现的各种问题，首先

19、倾听同学倾诉，凭借自身阅历和对学校各项制度的了解 关心同学深化分析，引导同学乐观思索，树立正确的生活方式和不断培育与人交 际的力量。针对贫困生中交突出的心理问题，面对因同学间生活条件和学习力量 剧烈对比的而产生心理问题同学，首先要冷静分析问题症结，真挚地与同学沟通 以建立信任关系，在思想工作过程中引导同学妥当解决个人的心理问题。 二、在对班级干部和各级同学组织干部的深度访谈主要集中在工作力量和方 式的培育，与团队同学协调协作，以及做工作中的责任感和奉献精神等问题。在 开展深度过程中了解同学干部的思想动态，把握其工作存在的困难和问题，鼓舞 其以负责任的态度坚持不懈。 并提示同学这正是广阔干部同学

20、勇于奉献提升工作 力量、综合素养的有利时机和重要阶段，充分的信任同学干部，并在工作中赐予 大力的支持。同时对同学干部强调工作要有设计行，不能舍本逐末在坚持日常工 作的同时也要抓紧学习，同时协调好组织与班级之间的关系。将原本各自开展的 工作进一步协调结合，将单一的活动推向更高水平。切忌要处理好学习与生活的 之间的冲突和问题。 三、对平常缺课、考试成果不好同学的深度访谈主要集中在如何引导其树立 良好的学习态度和培育正确的学习方法。 通过自己与其深化沟通督促其树立良好 的学习态度，用老师的感染力引导着大家争取面对学习中的各类问题。促使大家 加强各方面学习方法和学习力量的提高。促使同学仔细学习，提高自

21、己的创新能 力和加强同学日常学习的创新意识是我日常工作础性、长效性的工作重点，是作 为一名思想政治辅导员的主要职责。 同时也肯定要以一颗真诚的心去面对临时没 有取得好成果的同学，以鼓舞和理解的态度来对待每名同学，尽我最大的努力去 改正同学学习中的惰性和不良习惯为同学服务。 四、对平常上网及消遣过度，无学习奋斗目标同学的深度辅导主要集中在以 准时制止并关心其克服贪玩心理和弥补空虚精神的方面， 以批判和关怀相结合的 方法引导和增加其对学习的认同感和对将来的目标性。 部分同学由于高考不抱负 来到学校，总是感觉学校或者平常的生活与自己的期望不同，因此会有厌学的情 绪产生，这就要求我更加关怀这类同学的思

22、想动态，想同学所想，急同学所急， 稳定同学的心理，同时有针对性的依据同学状况赐予其学习和生活方面的关怀， 多倾听同学的牢骚看法，解决其思想问题，做同学的良师益友。同时引导同学喜 欢自己所学专业爱校爱专业，把培育其学习爱好放在首位，使同学的爱好渐渐转 移到专业科目中来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。同时 鼓舞同学在科技不断进步的当代.，人们应当树立更远大的抱负和信念，争取 获得自身全面进展。终日忙于嬉戏和消遣活动而遗忘自己将来的进展方向，最将 一事无成。因此要在高校的珍贵时间里不断的充实自我，提高自我，用才智点亮 人生，用执着建立将来。 以上就是我在开展辅导员深化辅导工作中总结

23、的一点阅历和积累，总的来说 我认为辅导员要有一种能够坐的住的韧劲，要有一种能够坚持不断学习的执着， 要有一种与同学真诚公平沟通的心态，要有一种坦诚开放的意识，要有艰苦奋斗 可持续学习的精神。对待同学要勤思索，勤总结，学无止境不骄不躁。在深化辅 导中要有敏锐的洞察力、要关注同学微小的变化、在沟通中要做有心人，在工作 中训练思维方式，学会抓住重点。同时辅导员的工作要规范，有条理，有框架， 权责分明，增加大局观念和整体意识不能事无巨细。信任今后在学校领导的正确 领导下， 我会把自己所带电子信息工程专业的 210 名同学都努力培育成为一名对 国家对.都合格的建设者和接班人。依据不同同学群体的特征与需求

24、，谈心内容有所不同。从纵向角度来看， 高校各班级同学之间面临的问题与需求，具有明显的差异。针对新生群体的迷茫 与新颖， 辅导员谈心应当着重从高校生活适应性、 职业生涯规划、 专业爱好培育、 时间合理支配等方面绽开；针对二班级同学的困惑，谈心内容应侧重学习态度纠 正、人际关系、感情生活等方面；针对三班级同学的学习压力，谈心内容重点在 于学习时间与工作时间的协调、 专业分流、 奖学金等表彰评比、 人际关系等方面； 针对毕业生群体就业需求，谈心内容集中在就业技巧指导、就业信息供应分析、 就业心理疏导、就业流程讲解等方面。 从横向角度看，同一班级同学中又可以分成不同的群体。针对优秀同学群 体的优越感，

25、辅导员与之谈心时，应当充分确定其成果，引导其总结自身胜利经 验，同时指出其存在的不足和连续努力的方向；针对学业困难生群体，则重点引 导他们发觉自身学习存在问题及缘由，关心他们树立自信念，并助其找到适合自 身的学习方法；针对行为偏差同学群体，辅导员应与其谈所犯错误行为的缘由， 使之放下思想包袱，重新树立信念；针对经济困难同学群体，则应当深化了解学 生家庭经济困难对同学造成的影响，供应各种缓解同学经济压力的对策和思路， 鼓舞同学走出自卑，树立正确的人生观和价值观。 对辅导员深度辅导工作的若干思索更新时间：2022321 14:30:21 扫瞄次数：2365为切实扩大高校生思想政治训练掩盖面，增加其

26、针对性和实效性，2022 年，北京市委训练工委 在北京高校中大力推动辅导员深度辅导工作，明确要求 “每名同学每年得到至少一次有针对性的深度 辅导”，并把开展此项工作作为深化贯彻落实中共.国务院关于进一步加强和改进高校生思想政 治训练的看法（以下简称看法）精神的重要举措和推动高校生思想政治训练的有力抓手。 所谓深度辅导， 就是在深化了解高校生实际状况的基础上， 依据训练规律和高校生成长进展的需 求，运用科学的学问和方法，有目的地对同学进行思想、学业、情感、心理等方面的深层次辅导。不 难看出， 深度辅导既不是简洁意义上的师生谈话， 更不是追逐时髦的概念创新， 而是有着很高专业化、 科学化要求的思想

27、政治训练活动。高质量、高水平地做好深度辅导工作，把思想政治训练工作真正落 到实处、取得实效，要求我们在详细实践中，遵循科学原则、做好前期预备、采纳适当方法、强化跟 进训练、健全保障机制。 其次篇：辅导员深度辅导工作感悟，深度辅导工作总结 提升深度辅导 爱心细心 细心耐心促进同学成才 广度深度精度提升深度辅导 爱心细心耐心促进同学成才 提升 辅导员深度辅导工作感悟 中共.国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治训练 的看法中明确指出 “要结合高校生实际，广泛深化地开展谈心活 动，有针对性地关心高校生处理好学习成才、择业交友、健康生活等 方面的详细问题，提高思想熟悉和精神境界。 ”北京市委训练工委

28、明 确提出：要把“确保每名同学每年都能得到至少一次有针对性的深度 辅导”作为辅导员工作的一项详细要求。 我校开展深度辅导工作已有 2 年多的时间， 学院始终高度重视大 同学思想政治训练工作，把与同学谈话、谈心、沟通作为辅导员常规 工作的重要组成部分，从扎实开展有针对性的深度辅导入手，使学院 同学思想政治训练工作在广度、深度、精度方面取得了新进展，形成 了同学全面掩盖、重点精细处理的思想政治训练工作网络，确保了我 院全体同学每年都能得到至少一次有针对性的深度辅导， 为同学健康 成长和成才供应了良好的服务和坚实的保障。 作为一名专职辅导员， 我理解的深度辅导既不是简洁意义上的师 生谈话，更不是追逐

29、时髦的概念创新。它是在深化了解同学实际状况 的基础上， 运用科学的学问和方法， 有目的地对同学进行思想、 学业、 情感、心理等方面的深层次辅导。首先，深度辅导工作使辅导员工作 从粗放化向专业化、精细化转变，切实加强了辅导员工作的实效性。1 其次，深度辅导工作使辅导员和同学双向受益。一方面,深度辅导关 注同学的个性成长和多样化需求,是同学健康成长的需要； 另一方面, 深度辅导是辅导员开展工作的途径和方法， 是辅导员不断提升工作能 力和工作水平的有力抓手。 开展深度辅导近两年的时间里，我感觉自己收获了许多。从事深 度辅导不但关心了同学，也熬炼了自己。刚开头找同学谈话，有的学 生回避躲闪、不情愿说心

30、里话，谈话很难深化，自己也很纠结，感觉 工作开展得很困难，自己也身心疲乏。正在这时学校向辅导员伸出援 手，学校组织我们参与了北京市高校辅导员心理询问培训班。培训中 理论化的学问犹如一盏灯照射着我布满力气得开展工作， 与其他院校 的辅导员之间的工作沟通，除了让我感觉到前进的路上不再孤独，更 让我在同行中共享到了他们丰富的的阅历和成果， 对今后有效开展深 度辅导夯实了理论基础，积攒了工作阅历，提高了实践力量。 通过切身的经受和感受， 我体会到深度辅导把以前辅导员的一般 事务性工作转化为一对一的、有针对性的“知心工程” ，为更好地帮 助同学成长成才、解决同学的实际问题打下了坚实的基础。对于我一 名专

31、职的辅导员来说， 深度辅导不但对于自身进展起到了很大的促进 作用，同时增加了我辅导员工作的科学性和成就感。过去我们的工作 很少有被认可的感觉，而现在看到同学的成长，我们也深感幸福和欣 慰。假如把从前的辅导员工作形象的比方为大范围的“漫灌” ，现在 就变成了细心的“滴灌” ，针对每一个同学的详细状况输送不同的养2 分，为全体同学的健康成长普洒阳光。 假如说每个同学的心灵之门都上着一把锁，那么找寻 “金钥匙” 去开启同学的心扉便是摆在每一位辅导员面前的 “漂亮任务” 。而深 度辅导恰恰就是这样一把沟通心灵的“金钥匙” ，它搭起了一座辅导 员与同学沟通互动的桥梁。深度辅导让辅导员走进了每个同学的内

32、心，我愿连续用这把“金钥匙”开启一扇扇心灵之门，用才智的话语 和爱的召唤去关爱每个同学，贴近每个同学纯真的心灵，滋润每个学 生的心田。3 第三篇：学优生辅导总结，深度辅导工作总结 优生辅导总结抓好优秀同学的培育，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且 渐渐进步，并且通过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教学中一项重 要的工作。现将本学期六班级优等生辅导工作总结以下 一、 爱护优等生的学习乐观性 优等生的语文学问基础较好，思惟活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱， 乐观举手发言，乐观与其他同学协作。自接受了六班级以后，随着教学的深化， 发觉他们遇到的题目和困难比之前多了，有时也会出现

33、一些错误。我常常赐予鼓 励和确定。培育他们大胆实践，不怕出错的精神，增加信念。 二、 鼓舞同学质疑 爱因斯坦说过 “提出一个题目，常常比解决一个题目更重要” ，我在每堂课 结束前支配几分钟给同学提题目，以此鼓舞同学不断地 向老师质疑，向权威质 疑，也就不断地去探究、学习、进步。我要求优秀的同学在质疑的同时，能大胆 地对题目提出不同的见解， 不但培育他们发觉题目的力量，而且也培育他们的创 新力量。 因此乐观引导同学分析整理提出的题目，从而学会或引导同学提出重难 点题目，提出制造性题目。这样,经过一个学期练习后，同学勇于提问了，会提 问了，乐于提问了，并且学会擅长把问号变成句号，又从句号中产生新的

34、问号。 现在优秀生有较好的学习基础和学习力量，依据这一个特点，我组织成果好的学 生在课外绽开进步性的自学小组，让同学相互争论，相互启发，我适当作一些指 导。 三、 在教学中渗透课外的学问 语文成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问， 对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性。 他们常常拿着一些课外学习中碰 到的题目来问我。依据他们这一特点，我结合课本的学问，适当插入相干的课外 学问， 并与课内学问融会贯穿。 使他们在娴熟把握课内学问的同时， 扩大学问面。 尽可能满意优秀生的求知欲望。 四、 指导他们自学课外的辅导材料和扫瞄文章 课本学习的内容未几， 同学完成作业后仍有较多

35、的课余时间。我指导他们订 语文学习报，购买扫瞄等材料，每周布置肯定量的练习和扫瞄，寒暑假也让他们 坚持扫瞄。大量的扫瞄，使同学能较好地巩固和应用所学的学问和辞汇。另外， 也使同学丰富了课外学问，进步扫瞄写作的力量。 五、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑， 我用课余时间耐心肠赐予解答，并作学习方法指 导，如：如何归纳学问、举一反三、举一反三、学习迁移等。使他们的学习爱好 和乐观性连续，能在无老师指导的状况下，学习比课文更深的学问，自己解决疑 问题目。 六、赐予优秀生个别的详细指导 优秀生每人的状况不同，学习上各有特点和优点。有的优秀生思惟活跃，反 应较快，但考虑题目欠周到，缺少深度，马虎，易出错；有的优秀生较认真，善 于总结归纳学问，但只局限于课本的学问，缺少大胆质疑。我都分别赐予详细指 导和关心，使他们取长补短，进步更快。对个别成果突出的同学，赐予有针对性 的关心，进行进步性的练习，强化自学力量，最大限度发挥他们的潜能。