2022学年第一学期教学工作参考计划_0.docx

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1、学年第一学期教学工作参考计划_0一、指导思想认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导本人的教学，培养提高学生的素养、品德涵养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的开展。二、工作目的1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到本人的教学行为中，提高本人课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的开展。2、依照本人的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。三、详细措施1、注重学生的学习态度、思想变化。(1)及时与学生交流，引导学生端正学习态度。(2)利用教材文以载道的特点，培养学生良好的思想质量。(3)运用同学、朋友、家

2、长的有效妨碍，使学生具备恰当的学习情感。2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。(1)恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。(2)通过详细事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。(3)有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，加强交互性，调动学生的兴趣。3、注重学生对语言的积累4、这个学期重点培养学生认真审题的才能，提高处理应用题的才能。5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认确实好适应。6、依照学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种才能。(1)组织朗读竞赛，培养学生的口语表达才能。(2)组织写字作品展，在过程中，使学生构成良好的写字适应，提高学生的写字水平。(3)组织实

3、践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践才能。5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创立合适学生开展，符合新课程标准的课堂教学新体系。6、留意学生间的差异，依照学生的特点、实际水平，(特别是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的开展。7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的根底上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强本人的教育科研认识，注重学生的学

4、习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录本人的教学体会和心得，最后，整理编撰论文。一、班级情况：本班学生成绩较为平衡，根本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活泼，有较好的学习适应，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习适应较差，积年累月，致使学习根底薄弱。二、学困生情况：12该群学生的根本情况是如此的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，同时上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联络，理解到该生学习适应差

5、，接受才能弱，因而成绩不够理想。三、帮教措施：1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因而要协助他们克服自卑心理，树立自决心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考完毕谈话一次，协助学生树立本人能学好、能进步的决心。2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发觉、勤表扬、勤纠正，对他进展正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。3.注重反应课堂练习要认真对待，假如不会能够请小组成员协助处理，不明白就咨询而不是不明白装明白，但绝不能不会就罢了，所以难一点的题能够放过。课后练习也确实是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4.鼓舞学生协助通过鼓舞组内优秀生的方法，来协助学困生。5、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营建一个良好的学习气氛，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。6.学困生考评奖励措施依照每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进展陈列，然后与上学期成绩进展比拟，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进展表彰，颁发进步奖，以示鼓舞。12