2022年秋季学期学校数学教研组工作总结 _学校教研组工作总结.docx
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1、2022年秋季学期学校数学教研组工作总结 _学校教研组工作总结 2022年秋季学期学校数学教研组工作总结 荐。 时间在悄然飞逝,我们又将迎来新的工作。由于涉及到薪资和职位,针对学校数学教研组的工作总结,切不行马虎行事,以此总结工作的成果和不足,阅历和教训,那么怎么总结自己学校数学教研组的工作呢?以下是工作总结之家我为大家收集的“2022年秋季学期学校数学教研组工作总结”仅供您在工作和学习中参考。 2022年秋季学期学校数学教研组工作总结(篇一) 一学期即将过去,可以说紧急劳碌而收获多多.总体看,全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案,在连续推动我校课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新
2、理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,乐观探究,改革教学,收到很好的效果.现就本学期开展的工作做如下总结: 一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。 本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成.努力体现以人为本的思想,老师能仔细备好每一堂课,随时保证有余课,课前作好充分预备,能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导,准时讨论教学的重点、难点,细心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记.我们组每位老师能细心合理布置作业,做到
3、批改精确,反馈纠错准时,切实抓好查漏补缺,培优辅差等工作.老师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。 二、乐观开展教研活动,提高课堂教学效益。 发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动.本学期,教研组xx、xx两位老师,每人做了一节有关提高课堂教学效率的教学研讨课.每次研讨课,老师们都能仔细讨论教材,写出设计意图和具体教案.我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动.首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念,同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑,然后由已定的中心发言者点评,接
4、着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言,最终教研组长做主题总结发言.这样组内老师之间相互取长补短、相互学习,真正做到优质资源共享.在参与xx县骨干老师说课竞赛中xx老师圆的周长一课获二等奖,xx老师在宝应县数学老师基本功竞赛中获一等奖。 三、乐观开展校本教研,促进老师专业成长。 数学教研组是数学老师专业成长的团队,数学校本教研是数学老师业务水平进展的方向,对于数学老师的专业成长起着关键性的作用.在这一学期中,我们数学教研组结合学校校本教研方案和学校进展规划,开展了新老老师师徒结对、集体备课、教学反思专题研讨、蓝天杯教学设计研讨,鼓舞和促进老师的专业成长.在这一学期中,数学组老
5、师听评课特别乐观,组内12位老师乐观撰写训练教学论文,华占祥老师的两篇论文发表,其余多名老师的教学设计参与省评比。 四、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步.如:对于听课的方向,听课前的预备及听课时所要观看的要领.(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。 2、运用理论指导实践不够.由于我们的理论水平仍存在着欠缺,所以老师的论文缺少生命活力.故今后应连续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升老师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够,在今后的教研工作中,连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后
6、进生的辅导,削减不合格现象,提高优秀率。 一学期来我们数学教研组在教学教研方面取得了肯定的成果,也得到学校领导的充分确定.但随着学校的进展,我们应乐观学习、自主创新,今后我们在连续做好常规工作的同时,乐观为学校的进展作更大的努力。 2022年秋季学期学校数学教研组工作总结(篇二) 时间如白驹过隙,转瞬间又到了期末,回头看看走过的路,脚印虽有深有浅,但每个脚印都有汗水铺就的结晶,都有悄悄耕耘的收获,下面就本学期所做的工作总结如下: 一、加强理论学习,提高老师素养。 为了进一步提高老师的理论水平,使他们真正做到学有所悟,学有所获,这学期老师理论学习的方法我实行了如下措施: 充分利用图书室这个教学资
7、源库,给自己充电。为此我要求老师做到每人每月到图书室最少读书两次,所读的内容要有出处,读的时间,还要写出最少200字的感悟、这样久而久之,我们的老师就不再会只为读书而读书,而是真正的“把厚书读薄,把薄书读厚”,读出精髓。 充分利用“每周一推举”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了老师的语言表达力量熬炼了老师的胆识。通过多次的教研活动,我发觉数学组的老师胆小,不擅长表达。为了转变这一现状,也为了使每位老师能用最少的时间来扫瞄到最多的资讯,每次的“一推举”和“一朗诵”我都要求老师要提前一周仔细阅读,细心领悟,不仅要把最好的文章推举给大家,而且在推举之前首先要口头表述推举这篇文章的理由。就
8、这样通过一学期的训练,我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了,并且还说的头头是道。 针对老师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。 本学期为了使老师能轻松的工作,xx老师给全组老师作了题为老师常见的心理问题及应对策略的讲座,使老师把握一些自我减压的方法。xx老师针对学困生的辅导做了题为如何辅导学困生的讲座,给我们如何辅导学困生供应了很好的建议。 二、加强常规管理,扎实开展工作。 1、制定常规检查时间,准时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同,每次检查时教案、老师手册,反思、摘抄都要检查一遍,做到发觉问题准时指出,督促改正。作业每月分班级段,分项检查。三月检查了一、二班
9、级作业的书写状况,小同学们大多数字都写得规范,作业本也很干净。四、五月份检查了三、四、五、六班级的作业批改和作业量的掌握状况。经检查老师们不仅能准时仔细的批改原有作业,还对同学已改的错题也做了准时的批阅,并且没有超量的现象。 2、给老师分层布置“三字一画”作业,每周检查登记。为了使我们的老师进一步提高专业素养,数学组要求年轻老师每周交一份毛笔字,钢笔字,简笔画在组内进行登记,其他基本功扎实的老师可依据自己状况酌情练习。一学期来,每位老师都能按时主动的完成。正是由于他们坚持不懈的努力,“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。其中xx等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领导在鼓舞我们
10、,我们会再接再励,练就一身扎实的基本功。 3、准时跟踪指导,促使三位年轻老师尽快成长。为了使xx三位刚刚步入教同学涯的年轻老师更快的进步,这学期我除了给他们安排教学阅历丰富的老老师作为导师外,我还对他们三人的教案,所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发觉他们不仅基本上把握了备课的环节,对如何上课,如何设计不同类型的课也把握了了肯定的方法。虽说课上得不是太得心应手,但思路,所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展,并且驾驭课堂的力量也较以前有所提高,基本适应课堂教学这个大舞台。 三、扎实开展“三结合”的教研活动,使每位老师都有所受益。 为了使老师练就一身扎实的基本功,我组连续采纳一周一检查一记录“三
11、字一画”之外,还在教研组连续落实“每周一朗诵”、“每周一推举”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效,在开学初我就制订了“每周一推举”和“每周一朗诵”的人员支配表,要求老师及早选好推举和朗诵的内容。为了使“每周一推举”和“每周一朗诵”有实效,我转变了以前直接让读的方法,而是每次推举和朗诵之前,我都要求推举人员口头表述推举理由,其目的就是让推举老师仔细学习,仔细感悟。不论每次活动内容多与少,这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能仔细预备,仔细学习,从学习中去粗取精,去伪存真,从而丰富自己的阅历与学问储备。 四、连续发挥传、帮、带的作用,促进青年老师课堂教学
12、水平快速提升。 本学期,我组仍以师徒结对活动为主线,加大了对青年老师二对一的培育力度(一个徒弟俩师傅,一个组里安排,一个自己找)。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处,从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、老师板书、辅导同学等每一个细小的地方都能赐予悉心指导,传授长期教学实践中的珍贵阅历,关心他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。 五、完善课题讨论成果,推动数学有效教学。 教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期,数学教研组有18位老师参与了课题讨论,其中xx参与区级课题学校数学高段教学中培育同学预习习惯的策略讨论,已依据课题方案、按步骤有
13、条不紊的绽开了一年多的课题讨论,现已初露成效,于是我们已写了结题申请报告预备结题。 讨论成果: 课题讨论转变了同学的“学” 1、转变了同学对于预习数学的观念和态度 2、转变了同学预习数学的方法 现在同学预习的方法有:符号标注法、习题试解法、任务落实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法 课题讨论转变了老师的“教” 1、课前指导同学预习,转变同学预习态度 2、课堂注意收集反馈,提高同学预习力量 3、课前预习给同学创设预习的时空 给同学合作探究的机会。 给同学独立思索的机会。 给同学动手实践的机会。 、课后加强巩固指导,树立同学预习信念巧用评价激励机制鼓舞同学预习新申报的课题: 今
14、年五月份我组的数学老师还相继申报了培育低班级数学口算力量的讨论、培育学校生仔细听课习惯的策略两个区级课题和学校数学作业评价语的实效性讨论一个州级课题,将在以后的教学中不断讨论。 六、充分发挥网络研讨快捷的优势准时解决教学中的疑难问题。 本学期我组任然利用网络快捷的优势,要求数学组老师把平常在教学工作中遇到的问题,准时的发布在群里,群策群力一起探讨,这样你一言我一语,结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数,分数的大小会怎样转变?”小数的小数部分肯定比整数部分小吗?分母为1的分数是最简分数吗?等七个问题。 七、以集体备课为抓手,让思维产生更多的火花。 本学期,我组借助集体
15、备课能萃聚集体才智,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案这一优势,转变了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四班级统计为主题的集体备课活动。在“集体备课”时,除中心发言人作主题发言外,其他老师也提前备课,发表了自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较全都的看法和实施教案。四班级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格,进行实施、鉴赏,总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”,同时留意搞好“五备”,钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。 四定:定方案、定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度
16、。 五统一:统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时安排和进度,统一作业布置和三维训练,统一当堂效果测试。 五备:备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点:重点、难点、学问点、力量点、训练点。 两法:老师的教法和同学的学法。 两题:课堂练习题和课后作业题。 八、以同课异构为契机,让不同的风采竞相绽放。 在一班级开展了100以内数的熟悉为主题的同课异构活动。在活动中,老师执教同一课题,展现不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对同学不同的学习指导方法、板书方式等,展现了自己对教材独特的理解。通过这一活动,关心老师潜心讨论教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,打开思路
17、,真正实现同伴互助。同时发挥老师的制造性,形成个性化教学风格,促进老师的专业化成长。 九、以老师课堂评估和上级教研活动为契机,促使年轻老师不断成长。 在数学组开展了小数的初步熟悉课堂教学大赛,在活动中每位老师都能有所创新,其中潘永琴和秦红兰的课能打破以往那种从长度单位入手让同学去理解分数和小数的关系,而是让同学从熟识的人民币兑换中让同学发觉小数和分数的关系,给同学降低了理解的难度,深得大家的好评。 秦红兰xx老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的重复问题简洁明白的奉献给乡村老师,受到了大家的好评。 xx老师给全县的思品老师奉送了一节以国宝为主题的思品课,在课堂上她借助图片观赏,借助视屏讲解,
18、使同学不仅观赏到了祖国珍宝的美,体会到了古代劳动人民的宏大,更是同学受到了一次良好的思想训练。 依据学校方案结合县训练局的课堂达标,本学期在我组开展了以xx为主的名师献课活动,在课堂上四位老师新奇的设计,稳健的风格给我们的老师留下了深刻的印象。 十、请微机老师进行微机操作培训。 本学期由于大家对新进的电教设备不会使用,所以我们特意请xx老师给大家进行了操作培训,在学习时大家都能做到专注听讲,不懂就问。 十一、常规检查状况 通过常规检查,值得确定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。 第一,不论是电子版的教案,还是手写体的教案,大家都能认仔细真备课。 其次、大多数老师都超额完成了
19、听课任务,并准时写出了具体的听课感悟。 第三,今年的摘抄笔记较以往内容丰富,设计美观,图文并茂,更给人一种赏心悦目的感觉。 第四、大部分老师都能把准时总结教学过程中的得与失,作为一种常态工作,不断积累阅历,不仅写了大量的反思,还有十多篇论文获奖。 第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业,不仅作业批改的准时,连家庭作业也是有布置就有批阅。 但是我们的工作还不是尽善尽美。 第一、由于中高班级有些同学作业的正确率不是很高,导致了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞,使作业本显得又脏又乱。 其次、作业本上的“”要画的规范,不要太大,有的和一撇差不多,作业尽量不要漏批。 第三、个别反思的质量不是太高
20、,也有个别反思只有优点,没有缺点。一节课不行能完善无缺,不会都是优点,我们要擅长发觉不足,找出解决的方法。 第五、个别老师的自学笔记没有根据开学初的要求写,只有摘抄,没感悟,也没有一月到图书室看量次书的提现。 第六,教案还是要自己专心备,不要把别人的教案全部借鉴。 第七、存在的不足和努力的方向。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升老师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、教研活动的落实还有待进一步加强。 在校领导的关怀和指导下,在大家的努力下,我组被评为州级优秀教研组,但我们知道成果只是起点,今后,我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中
21、,以求实的态度、务实的作风取得更好的成果。 2022年秋季学期学校数学教研组工作总结(篇三) 本学期在教研室的领导下,在学校领导的细心支配、指导下,我们教研组组织老师乐观地开展了各项训练教研活动。乐观推动基础训练课程改革的试验工作,加强老师校本培训和校本教研活动,全面提高老师专业素养。以课改为核心,注意课堂教学的时效性,从细节抓起。为了更好地做好今后的教研工作,现就本学期教研组工作总结如下: 一、以课改为核心,加强校本培训活动。 1、进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提,为全面推动素养训练注入了新的活力,而老师是实施新课程的根本和主体。因此,我们数学组全体老师乐
22、观开展了校本培训工作,通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为老师搭建学习的平台,乐观学习数学新课标,从而不断转变教学理念。着重以实施基础训练新课程师资培训为主,如如何进行有效教学、怎样写教后反思为内容的专题学习及如何培育同学良好的学习习惯、如何教学应用题等的专题争论,通过大家在一起争论学习,提出问题,分析缘由,最终制定解决问题的方法。不断提高对新训练理念的熟悉、理解和支持,使老师乐观投身教学实践当中,实现课改的新要求;同时,每位老师都仔细做好记录,准时反馈小结,沟通心得感受,从而不断促进老师专业素养的提高。 2、重视校本教研活动。学校本着
23、以老师为主体,校本讨论为载体,培训为依托,乐观探究教学新模式。我们组织老师在电脑上观看一些优秀视频,请名师来我校上示范课,出外听课学习等多种方法来学习别人先进的教学方法和手段。之后,我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份听课感受,联系实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为,要充分应用多媒体教学,重视同学自主探究,合作沟通的力量培育。要擅长创设情境,激发同学学习的情趣。 3、乐观开展教研组活动。本学期,数学组主要以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作,全学期共开展活动12次。每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”,保证教研活动有方案,
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