语文学科教学的自我总结_语文学科工作总结.docx

《语文学科教学的自我总结_语文学科工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文学科教学的自我总结_语文学科工作总结.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文学科教学的自我总结_语文学科工作总结 语文学科教学的自我总结。 在平日里的学习与工作中，我们在某些状况下需要写总结报告。写总结，对我们自己的关心很大，不仅在思想上还在行为上！每写一次总结，就让我们多一份思索的机会：人是拥有无限潜能的生物，不到最终一刻没有什么不行能。那么我们在写总结时需要留意哪些呢？下面是我细心为您整理的“语文学科教学的自我总结”，但愿对您的学习工作带来关心。 以下就为大家共享一篇一名高三语文老师的教学工作自我总结，仅供参考： 这一年来，我首先是加强了理论学习，努力的不间断的提高着自身的政治理论修养。 这一年来，我能够充分利用业余和政治学习等时间，仔细学习江.的.和党的十六

2、届四中、五中全会精神，学习公民八荣八耻和训练理论与法律法规等等。 通过学习，自己的理论修养及训练教学水平得到了不断提高，也促进了自身思想观念的转变，训练理论的更新、创新意识的增加。 我负责的党政办工作，无论日经常规，还是分管各项，均能严厉仔细，乐观主动，留意细节，追求更好结果。 我担当高三语文学科教学，能够严格执行党的训练方针，能够坚持既教书又育人，坚持德高为师，学高为范的为师理念，不断自励，虚心学习，喜爱同学，注意言传身教，教学质量年段岗位考核获得了优秀。 我个人一贯践行朴实果敢的工作作风。 时间观念、组织纪律观念较强，做事深化细致，政策意识、法律意识较强，师德师风优秀，办事力量较强。 帮助

3、班级管理，无论负责考勤、还是负责过程考核等，均能够坚持实事求是，客观公正，公正公开，尽量同尺度、同标准，量化有据，给分有理，班级工作效果显著，今年高考，所在班级超额完成了各级下达的目标任务，获班级管理优秀。 一年来，我坚持出满勤，从来没有由于私人事情任凭耽搁过工作时间。 更多 精选总结阅读 语文学科教学工作总结 当我班的语文成果被同事电话通知的瞬间，欣喜之余，内心深处更多的是感慨。我慨叹平日里对这班孩子所付出的心血没有白费；也慨叹每每学校总务工作与我的语文课冲突时，我竭力选择先上课后校务是正确的，由于这事多次惹怒我们的校长也还是值得的！ 这班孩子还真争气，从一接手这个班级，我始终嫌他们不如我之

4、前带六年的班级的程度，然而，今日，他们用全镇第一的成果给了我最好的证明，证明他们也不差！ “不到最终，决不放弃！”这是本学期复习阶段，我跟我班孩子说的最多的一句话。我深知兼职学校总务主任，零零散散会有很多与教学不相干的工作，这些工作会牵扯我不少精力，但是，在我心里始终都有一个信念：我首先是一名好老师，然后才有可能是一名称职的校干。假如，我带的班级语文成果一塌糊涂，那么，我没有任何底气再任职校干！ 参与工作十几年，我还从来没有不被派出去监考。这次由于考试当天要选购监考老师款待用品及午饭材料，有幸被留在学校负责我们二班级组的组织工作。那天早晨，我七点前到校，第一件事情是进班把复习过程中孩子们简单出

5、错的生字、生词又默写了一遍。第一场考数学时，我去镇上选购。回来后，我请亚梅老师帮忙洗款待用水果，我抓紧把孩子们早晨默写的生字词批改出来，利用中间的休息时间，让他们订正两遍后我再批改，用以加深记忆。俗话说：临阵磨枪，不快也光。有时候我很信任这句话。 我在总务处批改孩子们的默字作业的时候，有几个外校监考的老师进到我的办公室，她们进来看我立刻就要考试了，竟然还在批改孩子的默字作业，忍不住开腔说：“真的假的，到什么时候了，你还默字！？”我头也没抬回应她们：“我最厌烦人家这样了自己不干，还用自己的消极心情打击别人的乐观性。我有我自己的想法！”当时我没有跟她们多说，她们看我有点“顽固”，识趣地走开了。其实

6、我想把我和孩子们的商定告知她们，但是，当时我很忙，没时间多说一句话。现在，我想告知她们：我的想法是“不到最终一刻，绝不放弃！”我情愿付出自己认为最正确，最高效的努力，最终让全部跟我上过学的孩子学的扎实，用的精确。 有的同事可能会说，莫非你带着同学“临时抱佛脚”就能考第一吗？我确定地回答全部人：当然不是！取得成果，绝非一日之功！我现在将自己的心得总结如下： 一、 功在平常。 我反对任何形式的题海战。功夫用在平常。老师拥有先进的训练理念正确引领着本班孩子、同学良好学习习惯的养成、老师骨子里的坚决和对教学工作的负责、孩子的求知欲被有效激起这些都是最终可以取得好成果的关键。比如：全册要求背诵的课文，每

7、位同学必需到我这儿背诵过关。再比如：课前肯定要预习，做到通读课文，圈画生字词、给生字扩词、提前布置搜集与课文学问相关的课外资料这些都是提高同学学习力量的途径，长期坚持，定然有效。 二、 擅长观看。 身为工作十年多的语文老师，应当具备敏锐的观看力，留心孩子们最简单接受的学习任务和最简单混淆的学习内容；擅长捕获教学重点和学习难点。比如本册生字“牛郎”的“郎”和“晴朗”的“朗”，少数同学简单记忆混淆，我们在黑板上强调后，要求让同学写在语文书的扉页，每天打开语文书，先看扉页登记的备忘，久而久之，深化人心，就不再有出错现象了。一学期下来，我班孩子语文书的扉页，已经记载的满满当当了。 三、建构剖析。 具备

8、建构和剖析的力量。比如：本学期第一课学习描写春天的古诗春雨和春晓时，您是否支配同学搜集整理，背诵探究课外更多的描写春天景象的古诗了呢？我认为，光做这些还不够，我还支配同学搜集整理自己知道的描写春天的成语、描写春天的好的语段，沟通过后请同学抄写并背诵。这样的建构整合，不但完成了学习任务，更拓展了孩子们的学问面。 四、遵循规律。 记得上中学时，教我数学的胡江老师曾经告知我们：练习买了不做等于白买，做了不批改等于白做，批了不讲评等于白批。我始终遵循这个规律学习和工作。我认为，题海战术不行取，少而精的讲练过程才是最必要的。复习中的练习题以导学评价附带的练习卷为重点，张张都由同学自主完成，我晚上加班批改

9、，留心出错最集中的试题并整理，其次天抽出一节课的时间讲评，讲评重点即是前一天晚上整理的。通过讲评，加深同学把握学问的印象，有利于同学巩固所学学问。 本次复习，我把重点放在本册的生字、生词（生词即本册新学的两个生字组成的词语：如健康、征兵、蜜蜂等）上，侧重点是要求背诵的课文，再次是本册课文中的人物形象以及学文后应当懂得的道理。层次清楚，这样以来，复习起来就有抓手，不会眉毛胡子一把抓的现象了。 五、坚持不懈。 对于二班级的同学来说，生字词的把握尤为重要。因此，从一开头学习，我们就坚持每课生字都经过“默写批改订正再默”的规律。长期坚持，我发觉我班的同学，生字词把握很牢，不简单出错。 六、精神养料。

10、考试前给孩子们加油鼓劲。鼓舞同学专心审题，仔细答题，潜心检查，并且表示信任他们，给足他们信念。他们带着满满的自信答题，对好成果的取得也是有关心的。对于低班级的孩子，我们不妨再和他们有个商定假如考试在前三名以内有奖品。这样孩子们参与测试既有精神支持，又有物质鼓舞，相对简单达到事半功倍的效果。 不到最终，决不放弃！好成果来自平常。复习阶段我们每天至少默写30组生字词，每天坚持做题批改讲评订正的规律。直到进考场前，我还在鼓舞同学，考前的任何一秒钟的复习预备工作，都是你考出好成果保障，假如你学会充分利用每分每秒，你肯定能取得好成果！ 这次考试取得这么好的成果，绝非一日之功！一句话：不到最终，决不放弃！

11、有志者事竟成！ 语文学科教研工作总结 本学期，我们连续以.为指导，以提高学校语文课堂教学有效性为基本目标，以讨论、指导和推动语文课程改革为中心工作，以行动讨论和专题探讨等为基本载体，注意老师队伍的建设，促进提高学科讨论水平和教学质量，努力使我区学校语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。仅就个人参加和了解的状况回顾总结如下： 一、教学常规力求规范到位 1、强化单元备课，规范学习目标 在经受了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发觉等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面

12、地制定学习目标。 对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思索 1）、与字词句有关的基础学问目标 2）、朗读、默读、背诵等基本技能目标 3）、通过什么方法理解内容，体会情感 4）、领悟表达特点和效果等写作方法上的目标 5）、落实本组训练目标（重点训练项目） 6）、体会感情；激发同学情感，落实情感、态度、价值观目标 2、重视作业书写，评改习作有效 依据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。低班级注意书写规范率的保证和提高，重视老师的课上书写指导；中高班级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次

13、修改。各校均实行有力措施，以保证同学作业质量。民生大街学校的多元化作文评改、舜耕学校的个性化作文集的使用，南上山街学校的撰写习作提纲，从整体上激发了同学习作爱好，提高了同学的习作质量。 3、完善资料建设，用足教学平台 依据训练局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，依据教材进度提前一周上传。丰富的教学资源为老师们供应了共享的空间，择优而学。 二、老师培训促进专业成长 1、 新苗老师培训，多渠道高起点 开学初，教研室明确提出培训方案，给新老师更多学习的机会，以期尽快提高课堂教学力量。通过

14、听省评优选拔课、区首席老师风格展现课和专题讲座等活动，引领新老师学会评课、把握基本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新老师的随堂课、讨论课、同课异构课等，指导新老师深化解读教材，规范上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指导，并且提出详细要求。使新老师学有方向，做有方法。 2、 乡镇老师培训，理论实践结合 本学期的乡镇培训工作重点是扶持七贤学区。借助首席老师风格展、支校沟通课、新老师讨论课、送课下乡、送教研下乡等活动，扎实落实乡镇老师的培训。由于培训活动落实有效，新苗赛中三位七贤学区的老师均取得了较好的成果。其中文庄学校的董蕾老师在区新苗赛中综合考评

15、成果优秀，被评为了语文学科教学新苗，并且在区业务校长支校总结会上上了展现课；后魏学校的张琳琳老师的课堂教学片段在新苗总结会上进行了展现；杨庄学校的吕洋洋参与了区首届叙述大赛。 3、骨干老师培训，关注教材研读 加大对教材研读的重视，请江老师为全区骨干老师进行教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与详细文本相结合进行学习和培训，明确教学目标的制定方法，关注学情分析，梳理教材重点训练项目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列的培训使骨干老师提高了独立分析教材的力量，完善深化了对课标关键词的理解和运用，有效提高了老师的语文素养。 三、专题讨论提高教研力量 1、国家级课题引领，讨论走向深化 我区三所

16、试验学校担当了国家级课题单元整合 比较阅读 拓展训练的讨论。老师们深化学习建构主义训练理论，并且以理论指导详细课堂教学，深化研读教材，细心选取一组教材进行解读和设计。在几次三番的商讨中确定设计方案，并且进行试教。通过近一学期的深化讨论，该课题试验学校在阶段性展现中均有质量较高的成果展现。课题总负责人江老师针对讨论过程中老师们存在的困惑，提出了详细而操作性较强的建议。信任在下一步的讨论中各校思路更清楚，讨论更有效。 2、中心组活动有专题，提高老师思索力 在阅读了关于读写的相关理论之后，中段中心组确立读写结合活动专题，老师们深化钻研教材，依据教学目标和重难点的确立，挖掘文本中读写结合的训练点。系统

17、梳理出每篇课文的读写结合点，明确设计意图，进行读写指导，切实提高同学读写力量。 3、联校教研组有主题，解决问题求实效 各联校教研组具体制定学期活动方案，依据学区教学中的突出问题，确立讨论主题，以解决教学中的实际问题。老师们结合详细课例和专业理论学习研讨，从教材解读和各班级教学策略讨论入手，让联校教研碰撞出思维的火花，更好地改进我们的课堂教学。 共2页,当前第1页12 四、活动竞赛深化教学讨论 好课需要打磨。这个打磨的过程就是深化解析教材，发掘文字背后的内容、情感、内涵和表达的过程。借助省评优市乡镇研讨区新苗赛等活动平台，各参赛老师在竞赛中磨砺自己的意志的同时，也在磨砺自己的课堂。经五路学校李雅

18、老师获得省评优一等奖的好成果；罗而学校的陈萍老师获市乡镇研讨优质课奖；有七名老师喜获市中区语文学科教学新苗。 五、听评课讲座跟进，服务与指导并行 本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优和视导下校等各项活动汇中，个人听课170余节，多次到上新、民生等学校做专题讲座，让服务与指导并行，使教研与老师零距离。 共2页,当前第2页12 学校语文学科教学工作总结 学校语文学科教学工作总结（一） 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动

19、活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班同学喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 （一）训练同学的自读力量。在学习课文的过程中，运用范读默读品读朗读等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会

20、关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 （二）通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。五班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为主，适合五班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，.随着对课文的学习，使同学把握了本册.所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容，学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神，写作力量也有了比较明

21、显的提高。 （三）加强写字指导，提高同学的写字力量。五班级的写字教学往往被同学和家长忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字小课对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练同学说话，要求说话口齿伶俐，态度大方得体，内容详细，训练效果较好。 同学力量培育策略及成效 一、培育同学的语文力量 1.用新的训练教学理念，改革课堂教学 我努力学习有关的训练教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学、探究教法，在教学实践中乐观探究同学力量，收到了较好的教学效果。 2.用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 重视师生间的互动，在有限的时间

22、内，力求使每一位同学都得到较为充分的熬炼和表现的机会。同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，同学语文学习爱好大增。 3.注意平常的积累与写作。 本学期我教同学积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，鼓舞同学运用，同学的写话力量与上学期相比有了较为明显的进步。 4.资料拓展。这学期注意教给同学搜集资料的方法，让同学在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育同学搜集和处理信息

23、的力量，大大提高了同学的语文综合力量。 二、培育同学的写字力量 学校语文新课标指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从一班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。 学校开展的写字小课特别好，利用这个时间我指导同学如何把字写的更美、更有体，使同学把握基本的写字方法，不仅练出好字，同时也培育同学从小养成练字的好习惯。 三、培育同学的朗读力量 1.激发同学的朗读爱好，是教学良好效果的一个条件。同学有了爱

24、好，就有了内在的动力。在本学期我充分利用教材优势，激发同学爱好。 2.细心指导朗读 朗读，对同学来讲，是语文课上最常常、最重要的训练；对老师来讲，是一种重要的教学手段。在教学中我注意指导朗读。声情并茂的范读，不仅对同学理解课文内容、进展语言、陶冶情感有巨大的作用，而且对同学朗读水平的提高有直接的影响。 3.注意教会朗读方法 把握朗读技巧是实现朗读目的的重要手段采纳不同的朗读方式，艺术化的评价方法，激发同学读书的欲望，让无声的文字变成悦耳的语言和绚丽多彩的画卷，不断进入读书带来的奇异境界 所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况 通过一学期的努力，语文力量测试第三名，期中测试第一名，背诵抽测其次。

25、自我反思教学工作存在的不足 一学期即将结束，本学期工作有得有失。 尽管我班的语文成果较好，但是我自己感觉我的课堂教学缺乏创新，自己驾驭课堂教学的力量有限，导致课堂教学缺少一种活力。 另外课堂上没有很好的突出同学的主体地位，老师有时引导的不到位，在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧同学理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多同学自主思索解决问题的机会。 由于时间有限，自己的大部分精力都用在了日常的教学工作中，因此教科研讨论的不太深化。 下学期工作设想或建议 一、抓好后进生工作 对任课班中的后进同学做到心中有底，教学时要分层次教学。利用课余时间对后进同学进行个别辅导，常

26、常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 二、课堂教学需要创新 深化钻研教材，钻研课程标准、教材大纲、备内容、备对象、备方法，仔细上好每一堂课，课堂中要注意创新的理念引导同学自主猎取学问，而且要注意培育同学力量。 三、多读训练书籍训练专著 四、深化讨论教科研 六班级语文老师教学工作总结（二） 回顾主要教学工作及成效 本学期我连续担当六 （1）班的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。 本学期，我仔细重温了新课程标准及相关的训练教学理论，深化讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟悉。虚心向阅历丰富的老师

27、学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结： 一、课前仔细备课，乐观钻研教材，针对不同同学的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的个性特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的个性差异，既备

28、教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高。 二、增加阅读量，提高写作力量。 众所周知，要真正提高同学的语文素养，就必需让同学多读书。同学没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高同学分析理解力量、概括力量、表达力量的关键。我平常努力培育同学的阅读爱好，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读共享，每周五的阅读课

29、开展好书推举佳作赏析等读书活动，这些活动都很好地激发了同学读书的爱好，也督促同学每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能吐,同学的学问丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？ 三、培育同学良好的书写习惯。 本学期我连续重视同学的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话字如人面,我们培育同学良好的书写习惯，就是培育同学良好的学习态度，也是培育同学严谨仔细的人生态度。通过每天的写字小课对同学进行书写方法指导，平常就引导同学养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身进展服务。 四、探究互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。 新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学

30、模式，细心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让同学动起来，以求同学始终保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓舞同学在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动同学的学习乐观性？同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生气，大大提高的课堂教学效率。 同学力量培育策略及成效 一、教会学习方法，提高学习力量。 方法比学问更为重要.同学养成好的读书方法，把握活的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，猎取的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法。充分

31、发挥授之以渔的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使学问源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，由于老师不是教教材的工具，而是要教给同学学习语文的方法，延长去学习。平常的练习有肯定的坡度和量度，注意同学的写。应当教给同学做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必需让同学学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之，作文力量自然会提高。 二、培育同学良好的阅读习惯。 情感朗读、阅读是语文学习的灵魂。提高同学的阅读力量必需立足课堂，立足课本，同时要培育同学良好的阅读习惯。例如不动笔墨不读书的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。老师教给同学动笔的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，使

32、得同学的阅读力量提高了。 三、重视朗读品评感悟力量的培育，让课堂教学活起来。 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉， 填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

33、 所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况 在学校组织的习作竞赛中获得第一名 自我反思教学工作存在的不足 尽管我班同学的各方面都有了不同程度的进步，但不行否认，需要改进的地方还有许多。比如个别同学听课状态不好，心不在蔫。有的在课上不发言、做小动作、玩，老师留了作业或是不做，或是抄好同学的作业，还有的同学和老师玩猫和老鼠的嬉戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。 培优辅差的效果 本学期我利用课余时间对后进生进行个别辅导，经学与他们谈心，准时了解他们的心理状况，多发觉他们的闪光点，适时表扬，发觉他们自信念增加了，对学习的爱好更浓了。通过与家长亲密联系、沟通，共同约束、指导孩子们的行为表现，发觉他们做作业较以前主动了，质量也提高了。通过设立一帮一小组，发挥优生的作用，带好后进生，我也协作帮教，尽量关心后进生解决思想障碍，克服学习上的困难，尽快跟上，同时也增加 了优生的荣誉感。另外，我依据每个优生的特长，支配他们参加班级治理工作，鼓舞他们乐观参加学校的各项活动，培育了优生的工作力量，集体责任感，各方面的力量也得到了提升。 下学期工作设想或建议 今后的班主任工作中，除了注意同学习惯的养成外，要更注意同学的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。