2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案.docx

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1、2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案预备工作，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家细心整理的关于幼儿园大班体育嬉戏教学方案，欢迎大家阅读共享！ 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇1 活动目标: 1、尝试用不同方法玩飞盘，进展走，跑、跳，往上抛等动作。 2、体验玩飞盘的乐趣。 活动预备： 用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干（每个幼儿两块） 活动过程： 一、开头部分 、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。 、热身运动：欢乐的小飞盘 （）、老师引导：今日我们来和飞盘玩嬉戏，这些小飞盘可奇妙

2、了，它会会和小伴侣玩嬉戏的，飞盘说：“今日我来考考小伴侣，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我（飞盘）玩嬉戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好伴侣一起玩。 （）、幼儿自由探究玩飞盘，老师观看引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，围着走等。 三、沟通共享 请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。 四、奇妙的小飞盘与颜色做伴侣 、老师引导，小伴侣可聪慧了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有许多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做嬉戏，看看那些小伴侣的小飞盘最奇妙。 、老师组织幼儿做嬉戏： 找颜色：幼

3、儿把飞盘放在场地上，老师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止嬉戏一次、(嬉戏反复更换颜色进行)。 找伴侣：幼儿看老师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商议合作嬉戏。 五、活动结束 、老师引导：小伴侣玩得可快乐了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧！ 、带领幼儿拿着飞盘轻松开心地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇2 设计意图： 小椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的进展。因此，我依据大班幼儿的年龄特点设计了本次体育活

4、动，并结合当前创新训练的主流，将进展幼儿的想象力、制造力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和制造空间，进展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。 一、活动目标： 1、能运用小椅子开展几种体育活动，进展幼儿的平衡、跳动等多种技能。 2、活动中鼓舞幼儿克服困难，乐观创新；培育幼儿与同伴合作嬉戏的力量。 二、活动预备： 1、小椅子、跳绳若干（幼儿人手一份） 2、录音磁带 三、活动过程： （一）热身活动引起幼儿对椅子的爱好 师：小伴侣瞧！今日小椅子也来到了操场，它要和小伴侣一块出去郊游呢！ 我们请小椅子变成小汽车带我们动身吧！一起说一句

5、奇妙的话：“变变变，快快变成小汽车”。（老师带领幼儿开上小汽车动身） 老师导语动身！前进！左拐！红灯！绿灯！右拐！ 师：看！我们来到了漂亮的大海边，小伴侣想到大海里去玩吗？让小椅子变成什么来关心我们？（小船、快艇） 老师导语小船小船划呀划，大海里面真好玩！ 师：我们在水里能做哪些运动？小椅子能帮我们什么忙呢？（游泳、划船、跳水小椅子可以当跳板、救身圈） 幼儿运用小椅子自由仿照多种水上运动，老师指导。 （二）引导幼儿乐观探究椅子的多种玩法 1、引导幼儿自由探究椅子的多种玩法。 师：刚才小伴侣和小椅子一起玩了开汽车和划船等嬉戏。小椅子还能和我们做哪些嬉戏呢？想试试吗？看谁想出的玩法最多？（幼儿自由

6、嬉戏，老师指导并准时对幼儿的创新赐予鼓舞和确定） 小结：大家坐下来歇会儿吧！谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看的？（请幼儿个别表演并引导幼儿集体仿照） 2、引导幼儿合作嬉戏，集体探究椅子嬉戏。 师：假如小伴侣能和很多椅子一起嬉戏那确定会更好玩！我们找好伴侣试试吧！ （幼儿合作嬉戏，老师指导） 集体练习：（1）走独木桥将多张椅子横向并排呈平衡木，幼儿可集体练习好平衡； （2）过障碍将两两椅子相面对并纵向排列，练习跨障碍走； （3）踩水坑将椅背放倒在地，形成一个个“水坑”，幼儿练习踩“水坑”； （4）爬山引导幼儿将椅子纵向靠紧排列成“小山”，进行“爬山”练习。 3、鼓舞幼儿将绳子与椅子合作嬉戏。 师

7、；小伴侣今日真爱动脑筋，想出了很多椅子嬉戏。老师将给每位一样小礼物，瞧！是什么？（跳绳）喜爱吗？ 我们以前都玩过跳绳，今日老师想请小伴侣试着将跳绳与椅子一起玩玩，可以怎样玩呢？ 老师鼓舞幼儿合作并创新多种玩法（可将绳子系在椅腿上进行练习。如；旋转跳绳走，跳皮筋等） （三）放松活动 师：小伴侣今日玩的快乐吗？我们的椅子也累了，一块儿坐下来歇会儿吧！ （集体围坐成圆圈，坐或站在椅子上随音乐做些放松活动） （四）延长活动 幼儿将椅子搬回活动室后，鼓舞幼儿将椅子擦洁净。 活动反思： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，老师依据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以“和小椅子出去郊游”导入主题的各种

8、椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的跑、跳、平衡等技能，重点培育了幼儿的合作精神。 活动中，老师把大部分时间让给幼儿自由探究活动。如给每位幼儿一张椅子，以削减等待和不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。幼儿在与小椅子进行走、跨、跳、平衡练习时，老师能将全面观看和重点观看相结合，分类指导，尽可能满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方式。 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇3 设计意图： 幼儿期是人成长发育最快的时期，童年生活也是最欢乐的生活。本活动旨在让孩子感受自己的成长过程中父母的细心养鱼、呵护，从而更加喜爱、敬重父母，体会长大的欢乐。 活动目标：

9、 1、 观看自己的变化，了解人的生长过程， 2、 体会成长的欢乐，喜爱、敬重父母。 3、 培育幼儿大方叙述的力量。 活动预备： 1、 联系孕妇及婴儿。 2、 受及幼儿小时候的照片、用品。 过程建议： 1、 我们哪里来？ （1） 引导幼儿争论自己从哪里来，了解幼儿已有的学问阅历，激发幼儿的奇怪与爱好。 （2） 请某位怀孕的老师来园，让幼儿摸一摸肚子，感受一下胎动，听一听胎音，了解自己也是这样在妈妈肚子里长大的。 2、 妈妈和娃娃。 （1） 请妈妈抱自己的婴儿到班上做客，请幼儿看一看娃娃的小脸，比一比自己和娃娃的小手、小脚、发觉自己和娃娃的不同。 （2） 观看妈妈喂娃娃吃奶、换尿布，体会妈妈对娃娃

10、的细心照看和关爱。 3、 我长大了。 （1） 回家收集小时候的玩具、用品、照相，向家长询问自己成长的经过、趣事。 （2） 布置展览：我小时候。查找自己小时候的照片，相互介绍自己，比一比现在与过去有何不同。试一试小衣服和小时候的用品，发觉自己长大了，人的成长有其自然规律，体会成长的欢乐。 （3） 沟通共享：长大了我会当将来我会怎样生活？ 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇4 目的： 1、引导幼儿初步学习助跑跨跳距离不少于40cm的平行线，进展跳动力量。 2、培育幼儿不怕困难、遵守纪律的品质。 预备： 人手一根绳子（绳长为四个肩宽），红、蓝、绿颜色绳各3根，纸制红、蓝、绿色圆奖牌若干，录音机和

11、音磁带。 2、已学会绳子韵律操，并会合作搭绳梯。 过程： 一、开头部分 1、幼儿两人一组进场，前一幼儿将绳系在腰间做马，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折作缰绳做跑马步。 2、引导幼儿五人一组，听音乐合作做预备活动（绳子操）。预备动作：一人将绳子系腰立于中间，其他四人将绳子从中间幼儿腰间的绳子穿过套住，并用手抓住绳子的两头（如图一）。 上肢运动。中间幼儿做小鸟飞的动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手做小鸟飞行动作。 下肢运动。中间幼儿起踵仿照高人走路，其余幼儿蹲下仿照矮人走路，两者交替进行。 全身运动。中间幼儿仿照青蛙游泳动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手作游泳状，第一个八拍朝顺时针方

12、向做，其次个八拍换手朝逆时针方向做。 跳动运动。中间幼儿仿照小兔跳的动作，其余幼儿抓住绳子仿照小兔跳动作。 二、基本部分 1、引导幼儿以10人为一组，在地面上搭三张绳梯，每条绳子之间的距离约为35cm，各绳梯之间相隔60cm，在每张绳梯前放一根红绳（场地布置如图二）。 2、将幼儿分成三组，引导幼儿在绳梯中间进行跨跳练习。要求每次跨一格，直至跨过红绳，可重复练习两次，初步学习跨跳的动作。 3、学习助跑跨跳。 拿去绳梯中间的4条横档，示范助跑跨跳的动作：先跑58步，一只脚用力蹬地跳起，另一只脚向前跨跳过肯定距离。 请个别幼儿练习，老师准时进行指导。 幼儿分三大组进行练习，老师巡回指导，留意提示幼儿

13、做好助跑动作。 4、嬉戏：跨跳竞赛。 下面我们来进行跨跳竞赛，比一比谁跨跳得最远（如图三）。跨跳过绿绳的小伴侣（距离为3040cm），可在筐里拿一块绿奖牌挂在胸前，跨跳过蓝绳的小伴侣（距离为4050cm），可获得一块蓝奖牌，跨跳过红绳的小伴侣（距离为5060cm），可获得一块红奖牌。 每人跨跳5次，最终比一比谁获得的红奖牌最多。 三、结束部分 引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，然后在图形中自由、开心地做放松动作。 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇5 活动目标： 1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，进展幼儿平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等多种基

14、本动作。 2、培育幼儿自由结伴、自主嬉戏的力量，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、制造性。 重难点： 重点：进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷等基本动作,体验运动的乐趣。 难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。 设计思路： 区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它转变了传统的活动方式，变以集体活动为主为以分散活动为主，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和制造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的进展。整个活动中我为幼儿供应了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小马、小兔、小狗、小猴、小猫五个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域

15、和运动器械、自由结伴、自主运动，从而进展平衡、跳动、钻爬、跑、投掷的基本运动力量以及探究和创新的力量。 活动预备： 1、代表五个区的动物标志（马、兔、狗、猴、猫）。 2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。 3、帮助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。 活动流程： 调动身心：做预备活动观看区域环境：幼儿熟悉标志、区域基本活动：分散自主活动放松活动：整理器械 活动过程： （一）调动身心：做预备活动 师引导小伴侣，我们一会儿要去练本事，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀？（幼儿随音乐做身体运动） （二）观看环境：幼儿熟悉标志、区域 1、师引导今日小马、小兔、小猴、小猫

16、、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有很多玩具，你们想去吗？ 2、师带领幼儿到每个家熟悉标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。 （三）基本活动：分散自主玩。 1、第一次到小动物家玩 鼓舞幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用帮助物玩，增加嬉戏的趣味性、多样性。 观看要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用帮助物协作玩？ 2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚才到哪个小动物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？ 3、其次次到小动物家玩（交换场地玩） 师刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。 观看要点：幼儿有无更换不同区内

17、玩？幼儿又有哪些创新玩法？ （四）放松活动：整理器械 1、再次沟通共享 师刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？，以参观式评价方法进行，并鼓舞表扬各区幼儿不同的创新玩法。 2、整理器械 师刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？ 师幼一起整理器械回活动室。 活动自评：对于该活动，幼儿很喜爱也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作。 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇6 活动目标： 1、体验与同伴合作嬉戏取得成功后带来的欢乐。 2、熟悉不同图形，知道不同外形的图形在“跳房子” 嬉戏中代表着不同的跳法。 3、能够在竞赛中遵守嬉戏

18、规章。 活动重点： 知道不同外形的图形在“跳房子”嬉戏中代表着不同的跳法，并能依据规章进行嬉戏。 活动难点： 依据规章进行嬉戏，体验取得成功的喜悦。 活动预备： 扇子、音乐、不同外形的格子图片、画好的格子房子 活动过程： 一、开头部分 热身运动，跟随音乐（兔子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。 二、基本部分 1、出示不同外形拼成的格子房子，并请小伴侣想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子？ 2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚 跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。 3、师小结并引导幼儿理解原来不同外形的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚

19、跳、三角形代表不跳或者跨跳。 4、进行“扇子争夺赛”嬉戏，师叙述规章并示范。 师：小伴侣们，我们现在方法与玩法都学会了，就开头一场真正的扇子争夺赛吧！在竞赛中，你们可以自由分组进行，根据图形的变化，变换不同的跳法。假如在竞赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开头，竞赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。 三、结束部分 师小结并进行放松运动。 师：恭喜第x组的小伴侣获得成功，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与协作，让我们把最热闹的掌声送给第x组的小伴侣。我们做了这么多次的跳动运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢快跳） 四、延长部分 延长至美工区 、 建构区，请幼

20、儿依据今日的嬉戏自己发挥想象画或者搭建更多外形不同的房子。 反思 一提起“跳房子”信任许多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间嬉戏，而且这个嬉戏正好符合大班幼儿的体育技能进展水平。因此，我们打算开展录制本次活动，主要是通过熟悉不同图形并练习各种跳法，进展幼儿的科学认知力量和跳动力量，增加脚部肌肉的力气。“跳房子”的嬉戏孩子们在平常的户外活动中常常会玩到，那么怎样让幼儿探究出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中留意的地方。 一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我留意了由易到难，实行循序渐进的方法让幼儿双

21、脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最终的竞赛更是激发了全体幼儿的参加热忱。他们自由组合成两组，以最快的速度跳完房子，抢夺扇子，最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的竞赛中，不同形式的跳法再次得到练习。最终的“扇子争夺赛”，孩子们更是乐观投入其中，科学认知力量和跳动力量得到了进展和熬炼。 二、幼儿自己创新激发爱好为幼儿供应了不同外形的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行嬉戏。不足之处：“房子”设计不够科学，比较随便，没有依据孩子的力量水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分力量弱的幼儿具有肯定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的力量进展，我们不能整齐

22、划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得胜利的体验。 在体育活动过程中还存在许多需要留意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作进展水平的了解、在活动中对幼儿动作精确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在欢乐嬉戏中得到熬炼，而我将在不断摸索中学习改进。 2022年幼儿园大班体育嬉戏教学方案篇7 活动目标: 1、尝摸索索棒的多种玩法，对击剑活动感爱好。 2、能主动学习击剑的基本动作，会敏捷的攻击和躲闪。 3、英勇的参加活动，有肯定的自控力量。 活动预备： 1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的学问，击剑动作图示。 2、人手一只球、一

23、个用挂历纸卷成的纸棒。 3、录音机、磁带。 活动过程： 一、开头部分。 1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。老师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上， 2、听音乐做棍棒操。 二、基本部分 1、自由玩棒，探究不同玩法，满意玩的欲望。 师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。 2、共享沟通。 幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。 3、幼儿合作玩，进一步探究纸棒的不同玩法，老师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。 4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。 （1）请两个小伴侣演示新玩法。 师：他们在干什么？你在哪里

24、见过击剑？你认为应当怎样击剑才好？ （2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步攻击、弓步后退、右手执剑。 （3）幼儿练习。幼儿探究击剑动作，通过看图示、老师引导来练习击剑动作，重点练习步伐 （4）对准固定目标练习。 每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持肯定距离，遇到球就算击中，留意击剑时的步伐，遵守规章。 （5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿攻击和躲闪，同时提示幼儿留意安全，不能击重面部。 5、嬉戏活动：击剑竞赛。 规章：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。 三、结束部分。 1、嬉戏：赶球入门。 2、听音乐做放松动作。 活动延长： 1、户外活动时对感爱好的幼儿连续供应材料，引导幼儿正确的玩一玩。 2、连续了解和关注击剑的相关学问，在户外活动中连续练习击剑，遵守规章。 简评： 1、整个活动目标定位精确、详细，过程清楚，从幼儿爱好动身，充分调动幼儿乐观性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动乐观状态。老师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。 2、活动支配合理，幼儿的体能从开头宁静状态渐渐上升过渡到平稳状态，达到.以后回落。活动量、练习密度相宜。 师将敬重幼儿与规章培育有机结合，活动中留意观看幼儿状况，准时反馈活动信息。老师饱满的心情对幼儿心情起到了隐性激励作用，活动中到处洋溢着英勇、乐观进取的气息。