学校数学公开课观摩的心得体会500字 (5篇)_学校数学观摩心得体会.docx

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1、学校数学公开课观摩的心得体会500字 (5篇)_学校数学观摩心得体会 学校数学公开课观摩的心得体会500字 (5篇)。 我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题。作为一名老师，为了更好的共享学校数学观摩心得，就需要写篇心得体会知道怎么写详细的学校数学观摩心得体会内容吗？以下是工作总结之家我为大家收集的“学校数学公开课观摩的心得体会500字”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 学校数学公开课观摩的心得体会500字(篇一) 20xx年10月11日，我有幸参与了xx区学校数学优质课观摩活动，在这半天的时间里，观摩了

2、两位老师的数学课，使我深刻感受到学校数学课堂教学的生活性、艺术性。通过这次学习，让我受益匪浅。下面结合学习，谈谈我的心得体会。 一、 与同学亲切沟通，拉近了老师与同学的距离感 课前老师与同学的沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的热忱投入今日的学习，这一点值得我学习。 二、 结合教材学问，创设与生活有关的情境 课上老师依据不同年龄段的同学特点，设置了不同的教学情境，比如：教学年月日时，以谜语导入，激发了同学的学习爱好；面对六班级的同学，老师以问题导入，调动六班级同学对以前所学学问的整体回顾。他们注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习、合作沟通，是我今后所要学习的。 三、 学习方式生活化，亲密与生

3、活的联系 两节观摩课都融入生活中的数学，使同学感受到生活与数学的密不行分，对数学产生亲切感，激发同学学习数学的愿望，比如：学习年月日时，老师让同学联系实际谈谈自己所知道的特殊的日子?自己所经受的特别的日子?说一说自己和父母的生日?这些问题的沟通，使同学对学习不再生疏、不再枯燥，更激发同学对学问学习的愿望。 四、 学习方式多样化，让同学主动猎取学问 观摩课中，老师与同学的沟通，不是老师教、同学学，老师都放手让同学自主探究解决问题，遇到问题，让同学通过思索、沟通、争论去解决，不断鼓舞同学乐观思索、乐观尝试，主动探究问题，教学中还注意同学在回答问题时语言的表达，留意培育同学的审题意识，规范同学解答。

4、 五、 注意培育同学的数学思维 在两节课的观摩学习中，两位老师都设置不同的问题，然后激发问题的冲突，让同学不断深度的学习数学学问，比如，为什么1900年不是闰年?引导同学学习数学规定和人为规定。总结数学学问时，更是注意同学数学思维的培育，比如：学习年月日时老师适时引导同学总结归纳，发觉规律。并通过编写口诀、手指操等关心同学识记数学学问。 通过这次的学习，让我领会到了优秀老师的课堂风采，为我的课堂教学供应了珍贵的阅历。 学校数学公开课观摩的心得体会500字(篇二) 我有幸参与了观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。 为期一天的观摩课

5、活动我们一共听取了来自市内各个学校5位老师的课，给我感受最深的是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有的将学问点用一个故事情节串起来，有的将知道点分散到闯关的要求中，有的将学问点融入到嬉戏里 一、创设情境，让同学乐观投入学习 新课程试验教材注意了儿童心理学，学校生特殊是低班级的同学，对任何事物的爱好不能具有长久性，留意力易于分散。老师应依据教学内容创设生动的情境，让同学从直观形象的情境中去发觉新的数学学问与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如xx老师的三角形三条边的关系就创设一个同学特别熟识的“小沈阳”引入教学内容，这个生动好玩的情境，调动同学乐观参加熟悉时分的活动，使同学在乐

6、观的情感中自主地、能动地探究、发觉新的学问。因此，在教学过程中，我们要注意创设情境，依托情境，在情境中让同学学习数学、进展数学、体验数学的价值。 二、学习内容生活化，使同学感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。借助于同学的生活阅历，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习找规律时，xx老师利用超市、商店开业时门口悬挂的彩旗入手，引导同学去找规律，这样使同学对学习不生疏，又不枯燥，

7、体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 三、学习方式活动化，让同学主动猎取学问 活动是同学所喜爱的学习形式。创设同学喜爱的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。新教材在同学探究学问的过程中重视了以下活动： 1、重视操作活动。动是儿童的天性，将同学置于学玩结合的活动中，化枯燥的学问趣味化。如刘子跃老师执教的体积和体积单位一课，学习单位体积的问题时，他先让同学独立思索，然后让同学说，再让同学用烧杯去量水，用手感知硬币的大小等等，同学在动手操作中，明白方法，能够感知物体的体积。再如慈老师的熟悉平行四边形中也支配大量的动手操作的时间，让

8、同学在折一折、画一画、摆一摆中熟悉感知平行四边形的外形。 2、重视嬉戏活动。爱做嬉戏是儿童的天性。特殊是学校生通过嬉戏能激发学习爱好，假如同学产生深厚的爱好，变苦学为乐学，就会产生剧烈的欲望，乐观主动地学习。如xx老师的找规律一课中，就让同学通过小组竞赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让同学从嬉戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。WWw. 因此，在数学教学中应让同学在现实的数学学习活动中获得理解和进展，留意从同学熟识的生活情境动身，创设鲜亮的问题情境作为学习素材，吸引他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口，动

9、手，动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会，让每个同学都成为数学学习的仆人。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。盼望今后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 学校数学公开课观摩的心得体会500字(篇三) 特别感谢校领导让我赴xx参与全国学校数学示范课观摩沟通会，本次赛课的老师都是我们学校的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。30名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿

10、上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力量的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以敬佩的姿势去倾听，去学习。 我就这次的学习体会如下： 一、上课老师的课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱。 二、上课老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了同学学习的乐观性。贴近同学生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。 三、老师能使用视频展现台对同学作业和作品进行展现，便利、快捷且清楚。 四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了同学的情感。老师的语言富有感染力

11、，能调动同学学习的乐观性。 五、上课老师在教学中有的采纳了小组合作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。体现了探究性的教学过程。 六、授课者总能在教学过程中制造愉悦和谐的课堂环境使同学间的情感产生交融，促成同学昂扬的学习心情，使同学学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过同学身边的学问让同学自己去讨论然后自己得出结论。最终把新知变成力量。王老师能调动同学学习乐观性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。 七、授课者教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓舞、评价

12、同学的语言恰如其分，有效的增加了同学的自信念与乐观性。 八、注意同学语言表达力量的培育。同学在表达过程中完善思维。 这次的学习使我看到各老师各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高训练教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素许多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的周密预备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多需要我们去思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题

13、也会许多，老师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。 学校数学公开课观摩的心得体会500字(篇四) 20xx年4月24日至26日，我有幸去xx参与了第x届“xxxx”学校数学教学观摩研讨活动，倾听了全国闻名特级老师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专

14、家们把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。训练专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中非常叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的学问渊博。听了这些专家的课，我主要有以下一些体会： 一、必需对教材充分理解和。 对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的。重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。同学也就学得轻松开心。 二、老师要有良好的自身素养。 老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的

15、素养才能紧紧地把孩子的留意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的乐观性和主动性，让数学课不再让同学觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、创设情境、让同学乐观地投入学习中。 有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注意儿童的心理教学，尤其是学校生甚至是低班级段的同学。他们留意力涣散，对新事物的关注不会是长久的，所以这就要求老师依据教学内容创设好玩生动的情境，让同学从直观形象的情境中去发觉新的数学学问和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。 四、注意同学思索力量的培育。 在教学新知时不是急于告知同学方法，而是通过让同学去观看、探究，说出自己的想

16、法，让同学有时间争论，多了一些讨价还价式的沟通，而老师是忠实的听众，在听中又能准时捕获到同学想法中的有价值的信息。 五、鼓舞性评价必不行少。 名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪慧”、“你是我的老师”、“孩子”、“珍宝儿”、“能，肯定能，肯定能”等等布满鼓舞和幽默的语言。 六、学习内容生活化，让同学感受数学与生活的联系。 数学源于生活，生活中到处都有数学。在我们日常生活中布满很多数学学问，在教学中融入生活中的数学，能使同学对数学感到不生疏，让枯燥的数学学问变得生动简单接受，进而使同学感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使同学对数学产生亲切感，激发爱好

17、，更好地学习。 这次xx学习的时间虽然短暂，但收益却许多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素养和数学素养，才能适应数学教学新的进展需要！ 学校数学公开课观摩的心得体会500字(篇五) 在这两天时间里我有幸在xx参与了“xx名师”第xx届全国学校数学“核心素养”名师教学研讨观摩课活动，观摩了来自xx省教研室的xx，xx省xx，xx，我们xx教研员xx，xxxx训练讨论所所长xx这5位数学老师的观摩课，并听取了他们的专题讲座，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自

18、己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、注意与同学沟通，拉近老师与同学的距离感 课前老师同同学沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通教材以外的话题，比如：xx老师与同学互动问好，缓解课堂紧急氛围，xx老师问同学你们知道老师叫什么，还有xx老师解答了同学“为什么周末还要上学，由于要上一节嬉戏课”等话题，以示缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景

19、，充分发挥同学的主体作用，以激发他们的学习爱好。比如：罗老师整节课以自己买了一辆摩托车，以拍卖的形式让同学估价，猜对并赠送小礼物为主线；张老师向同学供应了“测距奇妙”，激起同学学习的爱好，注意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使同学感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中到处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于同学的

20、生活阅历，把数学课题用同学熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，使同学对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让同学主动猎取学问 xx老师和xx老师都是讲解的数学教材中的“解决问题”这一类型题，向同学们供应了村庄有一鱼池要扩建这一信息，引导同学自主画图理解题意，分析问题，从而解答问题。并且让同学当“小老师”讲解新知，老师通过创设同学喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的老师把同学分成几组，以便于同学沟通争论，提高同学解决问题的力量。 在这些观摩课当中，我看到的是

21、老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让同学自己通过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参加思索和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 五、坚决了自己的几个熟悉。 (1)合理使用教材，大胆选取同学身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的

22、生活化。如用从动身地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。 (2)信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导同学观看信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外老师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。 (3)题组训练不过时。数学技能的形成要有肯定量的训练，通过训练同学才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对同学的当堂训练很有关心，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。 (4)探究与渗透的关系怎样更合理?数

23、学课需要探究，但绝不是最原始的经受，这种探究需要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮同学找一梯子，放一小船，引导同学思索的方向，从而达到胜利的彼岸。 总之，通过这次学习，令我大开眼界，领会了优秀老师的课堂教学风采和他们的精彩报告和同学独特的思维，为我们的课堂教学供应了大量的珍贵阅历，期盼下次学习的机会。 延长阅读 学校数学老师公开课听课心得体会 我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的方法。写心得体会时我们可以简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的看法或感想。作为一名老师，为了更好的共享学校数学观摩心得，就需要写篇

24、心得体会你是否会写相关学校数学观摩心得体会呢？工作总结之家我特地为大家细心收集和整理了“学校数学老师公开课听课心得体会”，仅供您在工作和学习中参考。 学校数学老师公开课听课心得体会篇一 20xx年9月14日，我有幸参与了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学老师的观摩课，及来自xx市教研员的精彩点评，让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。 一、爱好是最好的老师 在xxxx学校老师xx的课堂中，经受找规律的发觉与

25、应用的过程，进而，让同学在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发觉解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，同学依据自己的发觉，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂的规律，体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在详细的情境中逐步优化解题策略。规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的.。有时还藏着许多既变的因素。要想真正把握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。成老师的这堂课通过仔细的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让同学初步把握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应当有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了

26、；但模式通常又不是一成不变的，这也正犹如规律的可塑性了。数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。 二、以同学为主体 这堂课是由来自xxxx学校的xx老师带来的奇妙的莫比乌斯圈。这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在肯定的学问基础和实践的力量上的综合运用，而奇妙的莫比乌斯圈可以激发同学的爱好，拓展数学视野的好题材。整堂课中，同学的学习爱好被激发了。一张一般的纸条翻转粘合，竟然就从双侧面圈变为了单侧面圈。许老师就是用魔术式的手法把同学带进莫比乌丝圈的奇幻世界。同学在不断的假设、猜想、操作、惊异中思索着问题，产生着新的疑问。在“猜想验证探究

27、”中一次又一次感受着数学的奇妙魅力。听课过程中，我们也被许老师感染了，老师们也随着课的延长和课堂上的图示制作着莫比乌丝圈，和许老师以及班上的同学一样对它的奇异赞叹不已。这是一节没有结尾的课，是一部悬念剧。它的妙处不但是在教同学一个新的学问，而是在激发同学探究数学神秘的渴望。许老师还用他的这节课告知我们这样的信息：新课程、新教学、新课堂对老师提出了更高的要求，要求老师广闻博览，从文化学的角度来进行数学教学，从心理学的角度来把握同学的学习心向，用“以人为本”的训练理念重新端详课堂，这样才能设计出令同学喜爱和惊异的数学活动课，让同学徜徉其中。 三、强化学问应用 来自xx市xx学校的xx老师执教的秒的

28、熟悉，让同学用动作体验1秒；听儿歌体验5秒、10秒；用跳绳、拍皮球，计算等体验60秒。老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实而好玩的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主、探究、沟通的学习方法，真正体现让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的展现、在汇报沟通中提示1分等于60秒。同学在解决一个一个问题中理解了1分等于60秒这个概念。同时在探究新知的过程中，让同学体验到一秒有多长，能做些什么?5秒，10秒，20秒，到一分钟同时渗透思品训练，指导同学做个珍惜时间的小仆人，从而有效地对同学进行思想训练。 学校数学老师公开课听课心得体会篇二 20xx年6月16日，xx县xx学校组

29、织全体数学名师成员参与活动，学习观摩了xxxx学校组织的，xx省训练厅名师工作室专家主导的，“以学为主”核心理念的课堂教学展现及其阅历沟通学习培训活动。我怀着感动和兴奋的心情参加了此次学习活动。真的很厉害！真的很震撼！想不到两位老师上得如此美妙！很优秀！不用课件，都能把课上得这么好！这莫非不是我多年教学所追求的吗?是啊！每个老师都在思索每一天的课堂教学应当如何处理，如何去上，才能让同学很好的理解和把握新学问点。归根究竟就是备好课的问题，常规的做法就是去找各种各样的课件。而这两节展现课，为我今后的课堂教学供应了课堂教学改进的依据。 1.课堂教学的本真就是回归课堂，返回课堂 组织同学学习学问，学会

30、学习，永久是每个老师追求的根本。以学为主，以同学的学习为中心，关注同学学习的思维力量，推理力量的培育是本次活动的教学理念。这两节课都是自始至终做到了，也体现到了。从同学学习的点滴细节入手，从同学自身学习思维方式，思想转变动身，引导同学动起来，比划起来，练起来，最终达到理解学问，娴熟起来，把握起来，既学会了学问，又培育了孩子的空间观念，空间推动力量和空间想象力量。 2.课堂教学的本真就是提高孩子学习的乐观性，让同学动起来 平常我的课堂也是这样追求呢！但是总是有不会上课和听课的孩子，总是有先乐观，后倦怠的学习时机。这两节课始终以同学为主体，以同学的学习为重点，老师引导，同学组织学习，复习。同学引导

31、同学，同学组织同学，同学当老师，提问同学。既活跃了课堂气氛，又让全班同学乐观参加，乐观思索动了起来，乐观动手操作了起来，乐观主动性很剧烈，充分激发了同学的学习热忱和学习欲望。 3.课堂教学的本真永久都是培育孩子的思维力量，推理力量和空间想象力量 但是我的实际教学中，往往包办代替的多，放手让孩子想象的时间和空间的确太少了。巫老师的这节课，自始至终都是让同学利用操作白板通过拖拉拽，平移，旋转等手段，让同学亲自动手操作学习学问，复习学问，巩固学问。既做到了学问之间联系和转化，又突破了学问点的重难点，又处理了关键学问的理解和把握。使同学学得清，学得深，记得牢，掌得久。 真得是很震撼！真的是值得推广和鉴

32、借！值得我终身的学习。我将连续努力，加强学习，改进自己的课堂教学旧模式，学习和推广这两位老师新教学模式，砥砺前行，连续努力。 学校数学老师公开课听课心得体会篇三 特别感谢校领导让我赴xx参与全国学校数学示范课观摩沟通会，本次赛课的老师都是我们学校的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。30名老师中既有阅历丰富的老老师，也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课，就是特别优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验，还是对老师课堂驾御力量的考验，也是心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以敬佩的姿势去倾听，去学习。 我就这次的学习体会如下： 一、上课老师的课

33、前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱。 二、上课老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了同学学习的乐观性。贴近同学生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。课件整体设计思路好。 三、老师能使用视频展现台对同学作业和作品进行展现，便利、快捷且清楚。 四、上课老师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了同学的情感。老师的语言富有感染力，能调动同学学习的乐观性。 五、上课老师在教学中有的采纳了小组合作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。体现了探究性的教学过程。

34、六、授课者总能在教学过程中制造愉悦和谐的课堂环境使同学间的情感产生交融，促成同学昂扬的学习心情，使同学学得自主、学得主动、学得敏捷、学得扎实。新授内容都是通过同学身边的学问让同学自己去讨论然后自己得出结论。最终把新知变成力量。王老师能调动同学学习乐观性，以你说我说争做动脑筋能手使生生间、师生间的情感产生交融，收到很好的教学效果。 七、授课者教态尤其自然，过渡语言很自然，鼓舞、评价同学的语言恰如其分，有效的增加了同学的自信念与乐观性。 八、注意同学语言表达力量的培育。同学在表达过程中完善思维。 这次的学习使我看到各老师各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。课堂是我们教学的主

35、阵地，要切实的提高训练教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素许多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地熟悉我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有许多，除了课前的周密预备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有许多需要我们去思索与实践。我们遇到的困难也会不少，遇到的问题也会许多，老师要把追求课堂教学艺术的完善与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。 学校数学老师公开课听课心得体会篇四 9月26日上午

36、，接到学校教育处通知，前往xx路学校观摩学习市级数学优质课，怀着虔诚和感动的心情特别荣幸的参与了这次观摩学习活动。 上午一共有四位来自不同区县的老师为我们带来了精彩纷呈的课堂教学，各位老师的展现课都有一个共同的特点：老师语言富有感染力，呈现学本课堂，同学探究结合老师引导打造优质课堂。老师充分让同学参加到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力。充分体现老师以同学为主体，同学是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合的教学理念。印象最深刻的是xx学校xx老师的去图书馆这一课，这是四班级上册学问，本是枯燥繁琐的熟悉方位学问，她通过奇妙的设计各种嬉戏环节、分组活动、闯关活动，让同学在轻松的课

37、堂氛围中学习并把握新授学问。曹老师的练习设计形式多样，同学既有学习的爱好，又能体会数学在实际生活中的应用，培育了同学动手操作力量。 一堂精彩的教学，对于教学者和观摩者而言都是一次熬炼，一次提高。通过今日上午的学习，看到了别人的上课风采，对此不仅仅是艳羡，还要把别人的风采结合自身转换成自己的风采，所以不断地学习、不断地提升自身职业技能是我的终身学习目标。 学校数学老师公开课听课心得体会篇五 20xx年4月11日至4月12日，我有幸到xx市xx中学参与了“中国训练梦全国闻名特级老师好课堂学校数学教学观摩”活动。此次的观摩学习时间只有两天，共听了5特级老师的现场课，4场特级老师的精彩讲座。参与完活动

38、我感觉还是有很大的收获。下面我来谈谈自己的一些感受。 给我印象最深的一节课时xx市xx学校xx老师的一节数与形，这节课是人教版教材改编后六班级上册新增加的内容。我们学校学校数学组曾在一起谈论过此节课的教学设计，可能当时大家都是第一次接触，并没有深刻领悟其中的意义。所以大家的思路都局限在教案中。连引课都觉得不知该用什么引入能引起同学的爱好。大家也都觉得这课上起来有难度。可是，当我听完xx老师的课后，真的是茅塞顿开，一切都清晰了。李老师在上这节课的时候，是充分的信任同学，告知同学数学很奇妙，要有大胆的想象，更重要的是要会从不同的角度去思索。教会同学的是一种数学理念和数学思想。李老师这节课从开心的谈

39、话引入，同学真的是在一种轻松的环境中发挥自己的想象力。 还有xx附属学校副校长xx老师的数学嬉戏课，也是让同学在开心轻松的环境下学习，真正体现了让孩子们在玩中学，学中玩。这些老师的课给我感受最深的地方是，老师们上完一节课并不是很在意要得到一个什么定律或是一个结果，而注意的是同学把握了什么样的数学思想和解决数学问题的力量。这恰恰是我们平常上课时所缺少的。 课上的精彩，讲座同样是让我们受益匪浅。每个老师都有自己特有的教学方法和教学想法，我觉得都很值得我们学习。什么样的课堂才是自主课堂，同学是不是学有爱好，学有主见，学有伙伴等等这些都是自主课堂的表现形式。余老师在说到，她是把自己上课出现问题或是不顺

40、畅的地方在经过反思后写出一些教学小故事。还有就是课堂上，同学对学问点的把握方法多种多样并在一起沟通时，老师肯能会很兴奋，但是儿童的特征导致他们在听取时，信息的流失量也很大，课后应当让同学把课上的方法进行回忆并把记忆最深刻的写下来等。我觉得这些好的方法都是值得我们去学习的。 还有许多值得我们去学习的地方，我就不在一一阐述了。总之，假如你想成为一名优秀的老师，就要不断地给自己充电，在上每节课前，肯定要做到能真正的了解自己的同学，对教材肯定要讨论透彻。不肯定非要把学问目标和结论体现出来，更多的是让同学有自己的数学思想和数学方法。 学校数学课堂公开课学习心得体会 精 当我们积累了新的体会时，应当立刻记

41、录下来，心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。心得体会是自己的所感所悟写下的文字。因此在共享学校数学观摩心得前先写好相关的文章是特别重要的。关于好的学校数学观摩心得体会要怎么样去写呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“学校数学课堂公开课学习心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校数学课堂公开课学习心得体会(篇一) 几天的时间匆忙而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永久留在我的心中，我从他们的身上看出一个老师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个老师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必需博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过

42、程中做有心人，擅长发觉生活中的数学，有感想就登记来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。心有多高，就能飞多高。 (一)亮点 参与“xx省市区第x届学校数学教学观摩会”，让我受益匪浅，详细说来有以下几点感受很深： 1、老师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。教学设计注意从同学的生活阅历动身，把数学学问与同学的生活实际紧密地联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。老师们在课堂上激荡着乐观创新改革的精神。每一位老师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。 2、在教学中，老师都能较好地整合资源并制造性地运用教材。老师都能较好地理解

43、教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有制造性地生成教材。此外，还能联系、挖掘同学的生活阅历，作为课堂的重要资源。 3、在课堂上，老师都能引导同学经受解决问题的过程，引导同学把握解决问题的方法。通过自主探究、合作沟通、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。 4、注意培育同学的应用意识。课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培育同学力量的一个重要方面，是培育同学数学力量的一个重要的突破口。在强化应用的过程中形成与培育了同学的数学意识，让同学终身受益。主要有以下三个特点： (1)利用数学思维方法去思索问题。 (2)利用数学关系等。 (3)在解决问题

44、过程中感受数学价值。 5、注意对同学学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。 课堂上老师们都能引导同学利用多样化的方式去解决数学问题，如独立思索、自主探究、小组合作等新课程提倡的学习方式。而且还留意到多种方式的有机结合和优化组合。在课堂教学中，没有哪一种学习方式是放之四海而皆准的。每一种学习方式都有其他自己的优点和缺点，要依据实际状况来确定，实现以一种方式为主，多种方式为辅；或者多种方式组合(优化)的结果。 6、同学思维活跃，表现出了良好的数学素养。 从同学的发言中，可以直接感受到他们的数学素养。在理解“进一法”、“退一法”一课中，同学的回答：从生活角度看，为什么用进一法；从数学角度看，为

45、什么用去尾法，体现出了同学良好的数学素养功底。甚至同学的发言比老师的讲解更加重要。这有赖于两个方面，一是老师方面：擅长调动同学学习数学的爱好和求知欲，老师与同学之间的互动沟通好；二同学方面：呈现出同学的进展不错，也进一步检验了老师良好的教学效果。 (二)不足： 1、老师留意引导同学思索是好的，但留给同学的思索空间太少，有些问题过于简洁，有些问题过难，影响了同学的思索。有时老师把问题讲得太透，没有留给同学思索的空间。要改进老师的讲授，老师在讲解过程中，要留给同学必要的思索空间，让同学有思索的余地。 2、练习的支配有如下几个问题： (1)练习的层次性不明显，大部分练习的难度相当。 (2)练习都在老

46、师的指导下完成，没有真正意义上的独立完成。 (3)口头练习多，而实际动笔的练习偏少。 (4)一些课有执行教案的痕迹，课堂的预设与生成把握不好！ 反思自己的课堂教学，的确有好多地方需要改进，假如要想自己真正的进步，真的要多听课多反思，抓住根本的要点，去掉无用的细枝末叶。我觉得最好多听听同事的常态课，每一节课你只要仔细去听，都会有收获的。 学校数学课堂公开课学习心得体会(篇二) 12月3、4日两天，我有幸参与全国名师学校数学有效课堂教学观摩会，在短短的2天时间里，观摩了5节示范课，倾听了4个学术报告，一流的名师幽默风趣的教学语言，先进超前的教学理念，生动活泼的课堂氛围以及活跃的互动情景让我受益匪浅

47、，受用无限，终身难忘！自己对此也颇有感受。 印象最什么的就是z老师上的乘法安排律，他那幽默诙谐的语言和富有.的肢体动作，给台上的同学和与会老师留下了深刻的印象。他用极其幽默的语言把孩子们带入了一种轻松又严谨的课堂，刚开头他和孩子们亲热接触，相互介绍熟悉，然后分别和两位同学交伴侣，以“小梁是老师的好伴侣，小许也是老师的好伴侣”为导入，让同学们在不转变意思的前提下将这两句话合成一句话进而为后面学习做了很好的铺垫。然后提问同学，数学中有没有类似的例子吗？最终他总结出乘法安排律，并且指出乘法安排律在以前老师就是灌输这方面的学问。刘老师采纳演绎，归纳的方法，同学的乐观性明显提高，乐于学习。让同学在解决实际问题的过程中发觉、抽象并理解乘法安排律。原本应当是枯燥无味的乘法运算律的学习，在z老师的幽默风趣的语言引领下配上特定的肢体语言，使整节课布满着笑声，布满了活力。愉悦的话语“小李老师说说你的想法”“你好厉害哟”“再加上动作你就更美了”使得同学与老师的距离更加近了。教学的重点和难点a(b+c)=ab+ac在同学的笑声中、在同学那整齐划一的肢体语言中轻松地被解决。z老师用他的幽默和.演绎了一堂活力十足的数学课堂。原来数学课堂也可以是这样的！ 其次天上午我们听到是z老师