幼儿园大班保教工作方案（5篇）_幼儿园大班保教方案.docx

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1、幼儿园大班保教工作方案（5篇）_幼儿园大班保教方案 幼儿园大班保教方案 资料的作用就是为了关心我们更快的了解学问，资料上的学问能够关心到我们熟悉新的学问，怎么样才是正确阅读资料的方法？更多工作总结请见工作总结之家网，推举给大家阅读保藏，盼望能够关心到大家。 幼儿园大班保教工作方案（5篇） 保教结合是我国幼儿训练的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。现在越来越重视幼儿的训练，所以保教工作尤为重要。以下.由整理推举，欢迎阅读。 （篇一） 一、班级状况分析 本学期我们班级的三位老师从新组合，孩子们也是从新打乱分班。作为班主任，对孩子们还是比较生疏的。介于这样的班级组合，我们三位老师在开学初准备用一个

2、月的时间对班级的孩子进行了解。在平常的训练教学中，三位搭档老师互帮互助。在孩子的常规培育上三位老师共同协作对孩子进行培育教育。 我班幼儿都是原中班打乱挨次直接升入大班的,大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新老师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有担心现象,通过我们耐心细致的劝慰,他们也都能较快稳定心情,投入到学习活动中。 通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的力量都有了肯定的进步,有较强的口语表达力量、自理力量、交往力量；大部分幼儿有很强的探究学习愿望,喜爱问为什么；大部分幼儿能关怀集体,爱惜操作材料和玩具；活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方,个别幼儿饮食习惯差,挑

3、食现象严峻,进餐速度缓慢,而且有一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科训练教学中都有效渗透了相关训练,盼望通过一学期的努力使幼儿各方面的力量都有肯定的进步。 二、训练教学 依据园务方案,仔细深化的学习领悟贯彻纲要思想,结合大班幼儿的实际状况,依据幼儿学习的爱好、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教学课程,探究以幼儿乐观主动个性化的审美感受和表达为基础的训练指导策略。 1、在课程目标上，以“儿童进展为本”为主旨，听从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地进展的从前训练总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。 2、

4、在课程内容上，建构式课程的基本原则是：选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。本学期的主题有：你变我变大家变、中国娃、亮眼看世界、七彩世界、动物，我们的伴侣、快乐一刻、克隆专家这七个主题活动。 3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种训练活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合；其次，建构式课程的主体是老师和幼儿。其三，建构式课程注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、老师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和老师共同成长，都成为课

5、程的建构者和制造者。在活动开展中，我们也可结合户外的嬉戏及晨间活动，例如：在动物，我们的伴侣中，我们可增加活动“动物运动会”等。 4、特色美术活动 本学期，我们将依据孩子们的特点，结合园本特色美术课程，培育孩子们对颜色的爱好，以及鼓舞幼儿大胆创作想象，尝试用各种材料画画，用手臂掌握好手的力度，匀称涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。 三、卫生保健 1、学习“幼儿园一日工作双常规”,培育幼儿良好的卫生健康习惯,严格根据作息时间的支配组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进行。大班老师相互协作、相互督促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。做好各项班级消毒工作。 2

6、、对孩子的常规进行培育，加强幼儿学习习惯学习方法的培育,如:坐姿、站姿、握笔书写姿态、阅读、倾听等学习习惯。 3、坚持晨检，做到一看、二问、三摸。把病毒排斥在班级外。 4、依据大班幼儿的实际状况,对个别生活自理较差的幼儿,家园协作进行训练培育,实行多种方法鼓舞幼儿改正挑食厌食的习惯,支配丰富好玩的体育活动加强幼儿的体育熬炼,增加幼儿体质。 5、依据季节的更变,准时和家长协作,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育熬炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。 四、平安工作 加强平安工作,依据大班幼儿的实际状况及日常生活中发觉的平安隐患,拟定学期平安工作方案,并严格实施。提高幼儿的平安意识,学习基本的自我爱护方

7、法,确保幼儿在园,开心健康平安地成长。把好接送关,预防丢失、冒领等。做好药物记录工作,协作保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣扬工作。 五、家园共育方面 创设形式多样的家园联系栏,定期更换内容,依据训练教学需要,增设更换栏目,发动家长参加联系栏的管理；鼓舞家长参加幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长；利用家长资源,鼓舞家长走进课堂。 六、做好幼小连接工作,培育良好的学习习惯和态度,为上学校做好充分的预备。 （篇二） 新学期开头了，我本着同一个目标：让每一个孩子健康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。以幼儿园教学工作方案为依据，制定出以下我班的

8、工作方案： 一、工作职责： 1.幼儿园大班班主任及语言、健康、艺术、平安四大领域的带课老师。 2.幼儿园舞蹈厅管理员。 3.参加学校的组织集体活动及临时支配的各项任务。 二、班级状况分析及工作重点 由于本班是大班，再过几个月孩子就要上一班级，意味着他们将跨入以学习为主要任务的学习阶段。在这一阶段，孩子的各方面都将发生很大的变化。面对一个全新的将来，无论是孩子还是家长，心中都会有一些紧急和忧虑。依据本班实际状况，我班幼儿在常规习惯方面较弱。针对以上状况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯。 三、幼儿进展目标 （一）健康领域 1.适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。 2.独立喝水、进餐、洗手

9、、入厕，穿脱的衣裤、鞋。正确引导幼儿学会叠被子。 3.了解简洁的卫生学问，情愿接受健康检查，懂得自我平安爱护。 4.情愿和同伴参与体育活动。 （二）语言领域 1.坚持用一般话与人沟通，表达自己的喜好与需求。 2.学习宁静地听他人讲话，养成良好的倾听习惯。 3.喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，表达自己的熟悉和感受，养成良好的阅读习惯。 （三）.领域 1.按时来园，能乐观参与幼儿园的活动，有事要做到向老师请假 2.愿意和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。 3.在成人启发下学习关注他人明显的心情表现，学习关怀他人，学习求助和感谢。 （四）数学和科学领域 1.在成人引导下，学习发觉

10、四周环境中好玩的事物。 2.愿意用多种感官感知四周的物品、现象。 3.喜爱操作、摆布。 4.亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物，动物。 （五）艺术领域 1.在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。 2.喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。 3.尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，用画、剪、贴、撕等技能表现自己对美的熟悉。 4.用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜爱打击乐活动，喜爱和老师、同伴一起做音乐嬉戏。 三、训练教学工作 1.做好新学期幼儿返园的心情安抚工作 （1）做好家园联系工作，更好

11、的了解幼儿在家状况，以便绽开训练工作。发觉孩子有不稳定心情的时候做到主动和家长沟通，家访，准时反映孩子的在园状况。 （2）给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境。 （3）老师以亲切、温柔的态度对待孩子，吸引鼓舞幼儿来园。 2.培育幼儿养成良好的生活常规，提高生活自理力量，做到生活有序。 （1）正确使用自己的标记； （2）用正确的方法洗手； （3）能宁静午睡，不吵醒别人； （4）养成良好的进餐习惯。 3.培育良好的学习常规。 （1）情愿参与各项集体活动，留意力集中； （2）爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢； （3）能将玩具归类收好； （4）学习看书的正确方式，培育幼儿良好的阅读习惯。 四、卫生保健

12、工作 在卫生保健工作中我们将做到严格按园里的要求仔细实施各项卫生保健工作。在工作中加强对幼儿的生活照看，将幼儿的身心健康放在首位。给幼儿供应一个清洁舒适的活动环境，坚决杜绝传染病的流行，照看好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，保证班级幼儿的出勤率。与此同时，坚持每天的户外活动。给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境，建立良好的师生关系，将幼儿生理与心理结合起来，促进幼儿的身心健康，真正做到保教合一。 五、家长工作 在本学期的家长工作，我班重点以“敬重家长”为原则，提高老师的“服务意识”，加强与家长的沟通。 1.加强与家长的沟通与沟通，电话、家访以及接送时的交谈等形式，了解每位孩子的爱好和爱好，以及家长的

13、需求和是否情愿参与班上的活动。 2.按时更换家长园地内容，让家长准时了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。 3.鼓舞家长乐观参与亲子活动，参加助教，发挥家长的作用。 我们班级的老师将共同努力，带领孩子们学习生活，让他们欢乐成长，幸福生活。健康欢乐的过好童年！ （篇三） 一、基本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能乐观参与老师组织的各项活动；大部分幼儿能乐观使用一般话进行交往；口语力量和动手力量都有较大的进步；幼儿的生活自理力量和自我爱护力量有肯定的提高；大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿

14、意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的乐观性不高；有些幼儿口语表达力量差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演；家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改进。 二、详细目标 （一）保育工作 1、自己穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确使用筷子进餐，宁静进餐，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被 4、不舒适能准时告知老师。 5、依据天气变化指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的训练幼

15、儿用心吃饭，不挑食，保持桌面洁净。 4、进行空气消毒工作。 （二）健康领域 1、身体健康，常常保持乐观、开心的心情。 2、知道一些平安常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量；知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 5、乐观、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 7、和同伴一起友好的玩，不欺侮小伴侣。 8、有事能主动告知老师。 措施： （一） 1、通过体育嬉戏和体育课 。 2、各科渗透情

16、感训练，培育开朗性格。 3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。 （篇四） 一、基本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能乐观参与老师组织的各项活动;大部分幼儿能乐观使用一般话进行交往;口语力量和动手力量都有较大的进步;幼儿的生活自理力量和自我爱护力量有肯定的提高;大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的乐观性不高;有些幼儿口语表达力量差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改进。 二、详细目标 (一)保育工作 1、自己

17、穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确使用筷子进餐，宁静进餐，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多喝开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被 4、不舒适能准时告知老师。 5、依据天气变化指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施： 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的训练幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面洁净。 4、进行空气消毒工作。 (二)健康领域 1、身体健康，常常保持乐观、开心的心情。 2、知道一些平安常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，留意保持

18、和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 5、乐观、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 7、和同伴一起友好的玩，不欺侮小伴侣。 8、有事能主动告知老师。 措施： 1、通过“老师节”“重阳节”等节日进行相关训练，培育幼儿关怀他人品质。 2、在区活动后，简洁评价自己及他人的行为，平常养成整理、整理玩具的习惯。 3、鼓舞幼儿做自己力所能及的事。 4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。 (三)语言领域 1、愿意和四

19、周的人交谈，会使用一般话和礼貌语言进行交往。 2、宁静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并乐观做出相应的应答。 3、能清晰、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。 4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看图书、观赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、仿照、表演等形式来必需一些优秀、好玩的文学作品。 5、四周生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好，初步对书写产生爱好。 6、坚持一日生活中使用一般话，且发音和声调基本精确。 措施： 1、鼓舞幼儿在嬉戏和日常生活中用一般话与人交往，表达自己的所见所闻。 2、创设语言角，培育幼儿对文字的爱好，学习礼貌用

20、语和交往礼仪。 3、通过语言课、故事、儿歌、看图叙述等学习说完整的句子。 4、通过“小小播报员”，让幼儿叙述自己的新闻。 (四)科学领域 1、乐观主动地发觉四周环境中好玩的事物和现象。 2、能有目的、有挨次、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观看和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。 3、关注生活中常见的科学现象，细心、用心地进行观看、操作、试验活动，会做简洁的观看记录，乐于表达自己发觉、观看和探究的过程、结果。 4、喜爱数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简洁的分类、比较、推理。 5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保学问，能珍惜

21、自然资源关怀四周生活环境，主动参与种植和饲养活动。 措施： 1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观看探究。 2、日常生活中学习数的加减，学习比较、分类、排序等方法。 3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进行观看探究。 (五)艺术领域 1、能发觉和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、颜色、外形的美，丰富感性阅历。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和阅历。 3、乐于参与舞蹈、歌曲创编活动，能进行简洁的节奏表演。 4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，依据肯定的主题，用自己喜爱的形式富有个性和制造性地表现事物形象。 5、乐于与同伴一起进行消遣、表演、创作

22、等艺术表现活动，有肯定的表现技能，并乐于沟通意思表现的评价。 措施： 1、设置表演角，供应表演的材料，让幼儿自由表演。 2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培育幼儿制造力，动手力量和对美的感受力。 3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。 4、通过唱歌竞赛，绘画竞赛培育幼儿的绘画和音乐感受力。 （篇五） 新春新气象，我们又迎来了新一学期的工作。本学期，我将深刻领悟、贯彻幼儿园训练指导纲要的精神，树立“以幼儿为本”的训练理念，依据中班幼儿的年龄特点，特制定本方案，旨在为幼儿创设利于其乐观探究、主动学习的环境，促进幼儿各方面力量的提高，培育幼儿养成良好的习惯和乐观健

23、康的情感。 一、保育工作 1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理支配好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。 2、培育良好的生活卫生习惯。训练幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情。 3、在日常的清洁工作中，我们必需做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。 4、教给幼儿一些自我服务力量和自我爱护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别关心. 二、训练教学工

24、作 4岁以后，儿童心理进展出现较大的飞跃。45岁儿童心理进展的质变，主要在于熟悉活动的详细形象性和行为的有意性明显地开头进展。他们对四周环境有着剧烈的奇怪心，他们对动植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。喜爱向成人刨根问底的提问“为什么？”他们喜爱与同伴共同操作和探究，并进行相互协商和沟通以满意奇怪心和活动的愿望，45岁儿童在动作的敏捷性和认知阅历上强于34岁儿童，但在掌握力量和认知活动的深度上又不如56岁儿童。因此，要很好地把握这些特点，进行有针对性的引导训练。 1、树立正确的观念，仔细思索各科教学的活动价值，有效地实施活动整合课程。努力钻研业务，乐观参与各类教研学习，实行分组、集体和个别相结

25、合的形式进行活动。 2、加强培育幼儿的语言表达力量，提高谈话的水平和幼儿良好地倾听习惯。 3、重点培育幼儿良好的学习爱好和习惯，并在主题活动中通过活动区的规章培育幼儿的责任行为和自控力量。 4、乐观参与每周一次的教研活动，提高老师的训练讨论水平，并做好具体记录。 5、注意幼儿自我服务意识和自我管理力量的培育，并加强幼儿的自我爱护意识。 编辑推举 2021幼儿园大班年度保教工作方案.20xx幼儿园大班年度保教工作方案. 20xx幼儿园大班年度保教工作方案.1 一、基本状况分析 经过两年的幼儿园生活与学习，全班幼儿在各方面都有了肯定的进步，各种力量都有肯定的提高。表现在：能较好地遵守各项活动常规;

26、大部分幼儿能乐观使用一般话交往;口语力量和动手力量都有较大的进步，生活力量有肯定的提高;大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部分幼儿学习的乐观性不高;个别幼儿自我掌握力量较差，有时会影响集体教学活动;有部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;极个别幼儿需要促进和别人沟通、交往的力量等教多的问题。与家长之间也有一些要改进的地方。如：在家园同步训练方面还没能成为大多数家长的共识，不能较好地利用家长资源等等。为此，今年秋季学期，我班的工作重点是围绕树立幼儿良好的学习环境、合作意识和大胆表现自己等方面。 二、详细目标 (一)健康领域 1、

27、身体健康，常常保持乐观、开心的心情。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 3、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 4、乐观、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 5、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 (二).领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。 2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有同情心。 3、学习解决交往中出现的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中基本的.行为规章和幼儿行为规范。 5、乐于接受任务，主动

28、为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。 6、能感受和体验到别人对自己的关怀和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心;知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。 7、乐于使用学习文明礼貌用语。 (三)语言领域 1、愿意和四周的人交谈，会使用一般话和礼貌语言进行交往。 2、宁静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并乐观做出相应的应答。 3、能清晰、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答问题。 4、喜爱听故事、朗诵诗歌、看图书、观赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，

29、并学习通过以复述、仿照、表演等形式来必需一些优秀、好玩的文学作品。 5、对四周生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好，初步对书写产生爱好。 6、坚持一日生活中使用一般话，且发音和声调基本精确。 (四)科学领域 1、乐观主动地发觉四周环境中好玩的事物和现象。 2、能有目的、有挨次、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观看和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。 3、关注生活中常见的科学现象，细心、用心地进行观看、操作、试验活动，会做简洁的观看记录，乐于表达自己发觉、观看和探究的过程、结果。 4、喜爱数学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解基本的数学概念，学习简洁的分类、比

30、较、推理。 5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道基本的环保学问，能珍惜自然资源，关怀四周生活环境，主动参与种植和饲养活动。 (五)艺术领域 1、能发觉和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、颜色、外形的美，丰富感性阅历。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己的情感和阅历。 3、乐于参与舞蹈、歌曲创编活动，能进行简洁的节奏表演。 4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，依据肯定的主题，用自己喜爱的形式富有个性和制造性地表现事物形象; 5、乐于与同伴一起进行消遣、表演、创作等艺术表现活动，有肯定的表现技能，并乐于沟通意思表现的评价。 (六)家长工作 通过开放半日活动、家访、与家长

31、交谈、家长园地、家长会等，向家长准时传递幼教信息，宣扬幼教学问，让家长了解幼儿训练，并广泛听取家长对我们的训练教学的看法和建议，以取得家长的协作与支持，共同促使幼儿的进展活动，有肯定的表现技能，并乐于沟通意思表现的评价。 20xx幼儿园大班年度保教工作方案.2 一、基本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能乐观参与老师组织的各项活动;大部分幼儿能乐观使用一般话进行交往;口语力量和动手力量都有较大的进步;幼儿的生活自理力量和自我爱护力量有肯定的提高;大部分幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体服务。但也存在一些不足之处，如：部

32、分幼儿学习的乐观性不高;有些幼儿口语表达力量差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前表演;家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改进。 二、详细目标 (一)保育工作 1、自己穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确使用筷子进餐，宁静进餐，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被 4、不舒适能准时告知老师。 5、依据天气变化指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进行穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的训练幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面洁净。 4、进

33、行空气消毒工作。 (二)健康领域 1、身体健康，常常保持乐观、开心的心情。 2、知道一些平安常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常识。 5、乐观、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 7、和同伴一起友好的玩，不欺侮小伴侣。 8、有事能主动告知老师。 措施 (一) 1、通过体育嬉戏和体育课 。 2、各科渗透情感训练，培育开朗性格。 3、开展丰富多彩形式

34、多样的户外活动和体育活动。 (二).领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。 2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有同情心。 3、学习解决交往中出现的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中基本的.行为规章和幼儿行为规范。 5、乐于接受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。 6、能感受和体验到别人对自己的关怀和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心;知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。 7、乐于使用学习文明礼貌用语。 幼儿园保教工作方案 幼儿园保教

35、工作方案 一、 指导思想 全面落实规程、指南以及20xx年新出台的关于全面深化新时代老师队伍建设改革看法精神，遵循一日生活为课程的理念，以“书香礼韵”特色训练为抓手，围绕儒家“仁、义、礼、智、信”的思想精髓，依托自治区课题的开展，树立儿童优先的意识和观念，以质量为核心，努力实践“研训更深一点、管理更严一点、指导更实一点、服务更细一点”的工作要求，扎实贯彻落实全园工作方案，多措并举推动保教工作的品质化进展。 二、核心目标 以提升保教质量为核心，建立并逐步形成制度为保障、课程为基础、特色为内涵的“书香礼韵”园所文化。 三、学期目标 （一）连续深化课程改革，初步建立实践探究、管理评价、讨论拓展一体化

36、、科学化课程运行模式。 （二）优化师资建设，乐观构建学习型、讨论型的专业老师团队，进一步落实高素养专业化创新型老师队伍的建设工作。 （三）保教常规工作制度化、规范化、常态化、精细化运行。 （四）夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色训练，形成家园联动一体化训练体系连续打造家长学校示范校。 (五)以研促教，教研工作重视研与践的统一，以解决问题为导向，让讨论为实践服务，注意过程积累，凸显教研成果。 四、详细内容及措施 （一）保教常规管理工作 1.完善保教层级管理模式，推动保教常规工作的有效落实。 以制度为导向，规范层级管理，建立各层级管理量化考核评价标准，明确责任分工。通过制度的导向落实和推动一日保

37、教工作的规范化、科学化运行，加强保教环节干部的思想熟悉和管理水平的提升，将执行力和担当力与考评挂钩，逐步培育有思想、有担当的管理者和实践者。 （1）从思想熟悉、管理力量、自我提升、服务水平、团结互助、工作效果等方面建立保教主任、教研主任工作评价标准，纳入月考核，建立自评、他评双向评价机制，在评价中查摆问题，自我反思，促其提高。 （2）连续实行学期积分制，激励班级特色训练工作及常规工作规范、创新性的开展，提高老师的乐观性，尝试建立保教、教研主任积分激励制度。 2.方案的落实与分解 依据全园保教工作方案，保教主任、教研主任、班级主任、班主任层层分解方案，创新性制定详细、操作性强的各口方案。实行方案

38、层层指导、考核制，方案通过后要做到人人知晓，根据方案落实各项工作。 3.案头工作 老师每月训练笔记照旧一篇幼儿观看记录，其他三篇围绕礼仪、早期阅读训练撰写，班级组每月评比2篇优秀训练笔记，经审核在微信平台进行推送并纳入个人月考核和积分，每学期推送最多班级赐予积分。 4.依据课程实际开展环境创设评比活动。 以课程为基点，以幼儿为主体进行主题背景下的环境创设，让环境成为幼儿的训练支撑，体现老师的训练才智。 5.做好六一、大班毕业汇报两项重点工作。 （二）老师队伍建设工作 1. 以德施教，以身作则 把全方位全过程老师思想政治素养和职业道德水平摆在首要位置，创新师德训练，着力解决师德失范的问题。本学期

39、在师德师风建设中我们秉承园本培训与个人自我提升的双向合力，进一步加强和改进师德师风建设工作。 （1）连续通过学（听讲座，树正确的价值观）、评（师德评比、考核）、思（案例分析，思自身行为）、辨（主题辩论赛活动）等形式开展系列培训活动，促进老师规范化的专业进展。 （2）围绕老师责任建设，以班级组为单位开展读书会共享2次以上活动，聚焦于老师责任意识的凸现和强化。 （3）发掘师德典型，讲好师德故事，开展师德故事演讲等活动，弘扬楷模，形成强大正能量。 2.连续推动老师分层培育的梯队建设模式，促进各层级老师的专业化进展 坚持面对全体，突出重点的原则，通过“园本、外出、专家入园相结合”“的形式开展集体与分层

40、培训，扩大各层级老师间的联动与帮扶。促进各层级老师的专业化进展。 各层级老师依据自我提升方案，明确提升目标及详细实现途径，保教处依据老师自主提升方案有针对性的供应不同的平台，关心老师快速提升。 （1）青年老师的培育：通过日常指导、预约课、老师风采展现、骨干帮扶、基本功赛、社团活动等平台准时发觉问题，赐予指导，规范一日工作的流程，提升训练教学水平。 （2）成熟老师的培育：结合一日活动常规及我园特色训练，通过集体备课、教学观摩、课题讨论等内容，不断提升成熟老师自我反思力量，打造我园中坚力气。 （3）骨干老师的培育：连续结合师徒结对活动，依据园所特色，以“压担子”的方式充分发挥引领和辐射作用，通过乐

41、观主动担当公开示范课、组织专题讲座、教学讨论、名师讲堂等活动，不断提升自己的专业水平。 3.转变培训方式，推动信息技术与老师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合行研修 （1）有针对性开展电教培训，提高老师信息技术水平，开展线上培训活动。 （2）开头尝试学习用各种信息技术形式总结、梳理训练反思、案例及成果。 4.提升保教环节干部管理的价值观及高层次力量。 通过自主学习和集中学习让环节干部从埋头拉车开头向抬头看路转变，组织开展保教环节干部责任、权利、利益专题培训活动，打开管理新思路，将以老师为本、幼儿为本的双主体工作理念落实到保教各项工作中。 （三）训练教学工作 1.重行修订课程实施方案，建立

42、课程量化管理机制，实现课程常规化、常态化、特色化的融合。 2.集体教研和日常观摩相结合，提升训练质量及老师的专业化水平。 3.结合课程实际，教研主任统筹支配教研工作，注意分层分步，形式创新；注意实效，践研结合；注意教研管理职能的发挥。能依据一日生活、学习中存在的突出问题绽开专项教研活动。依据我园两类课程和一个空间的课程设置，本学期重点从以下维度开展教研： （1）环境主题专项教学教研： 进行传统故事、四季绘本集体备课活动，中大班开展四季主题活动，将四季剪纸绘本作为教学活动开展；小中大班每班选择12个传统故事开展教学、诵读等活动。以班级组在走廊环境中呈现幼儿的作品。 以解决问题为目的的专项教研。将

43、老师观看记录和训练叙事作为学期重点工作之一开展研讨、要求、考核、评价等工作，绘本教学、礼仪教学研讨等内容交叉开展。 （2）课题组教研： 依托自治区级课题，重新修订课题讨论实施方案，开展传统节日文化主题建构、共享沟通汇报专题活动。 （3）班级组教研： 开展多元主题背景下礼仪训练、早期阅读教研活动。班级组负责每月多元主题下特色教学集体备课活动，做到提前备课，提前确定月教学支配，开展线上线下教学讨论。 4.围绕儒家 “仁、义、礼、智、信”的思想精髓，在“书香礼韵”特色课程体系中做好一下工作： （1）合作训练课程（仁仁爱互助）：各班级组在集体备课中依据量化考核标准，有方案开展小组合作活动，收集、整理优

44、秀案例、训练笔记，积累训练资源，逐步构建螺旋式的仁爱互助的品质。 （2）“全员阅读”课程（智知书明理）：将经典诵读、绘本教学、过渡环节阅读、图书室阅读、老师读书共享等各项阅读活动落实到位，通过听、说、读、写、演等方式逐步构建阅读课程。 （3）“儒雅礼仪训练”课程（义尊义孝悌，礼文明礼仪，信诚恳守信）：各班依据班级实际连续有针对性，连续性开展做客礼仪、孝老爱亲等特色训练活动，在班级方案中体现活动的详细实施策略；依据各年龄段幼儿礼仪培育目标开展重点礼仪行为养成活动，通过确定内容、定期督查、观摩，促进文明礼仪行为的养成；在教学、实践等各类活动中有目的培育幼儿诚恳守信的品质。 5.大力推动训练实践活动

45、，充分利用社区、地区、家长资源，有目的、有方案开展.实践活动，通过参观图书馆、书店实践、交通志愿者、义卖等活动在.化训练中逐步拓展形成特色文化的建设路径。 （四）特色训练 1.规范特色训练档案，实现特色训练的专人专档，教研主任详细负责，保教其他人员协同整理。 2.以班级组为单位开展诵读内容、绘本教学内容的收集整理工作。结合主题教学和传统文化节日，每个班级通过集体商讨每月收集整理经典诵读内容不少于8个，绘本教学内容不少于5本，开展教学活动以课程量化标准为准。所收集整理内容每月记录成册，并筛选优秀诵读形式和教学案例上交。 3.睡前故事、好书同共享活动、成长记录、图书义卖等常规活动连续规范化、创新性开展。 4.阅读记录由老师、家长记录向幼儿拓展，本学期尝试以幼儿绘画的形式记录阅读感受。中大班每月各班上交3份，其中有一