学校数学六班级教学方案第一学期_六班级数学教学方案.docx

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1、学校数学六班级教学方案第一学期_六班级数学教学方案 学校数学六班级教学方案第一学期。 为了保证自己的教学质量，在平常教学前就可以制定一个教学方案，在制定教学方案时就需要依据自己的状况制定，以便方案特别适合自己。教学方案该怎么写呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校数学六班级教学方案第一学期”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校数学六班级教学方案第一学期(篇一) 一、同学基本状况： 初二(x)(x)班级两班人数为_x人，初一下期同学期末考试的成果排名来看初二(x)班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期同学的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反

2、思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，实际上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能由于自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。 二、本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学平方根与立方根的相关学问，学习实数;把握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，把握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，把握比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，把握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，同学在数学的熟悉与理解上

3、应当要上一个台阶。 在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学乐观参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解把握学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有

4、不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 三、提高学科训练质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，乐观

5、更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 4、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 6、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 学校数学六班级教学方案第一学期(篇二) 一、状况分析 (一)、班级状况分析： 本班同学27名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经

6、达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、熟悉时间，找规律，统计

7、，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、

8、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程

9、中，进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学

10、思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点教学难点： 100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的

11、联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 学校数学六班级教学方案第一学期(篇三) 一、指导思想： 以学校工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和自主学习力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，乐观推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。促进老师专业化水平的提高。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研活动，提高利用现代训练技术技能。 2、深化课堂教学讨论，确保课堂教学同学学问巩

12、固率。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，乐观开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 5、乐观开展教研活动。完成教研课题结题工作。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。围绕教研课题，开展“先学后导”教研活动。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，促进优秀生与后进生的进展。 4、通过基地学校研训、城乡手拉手和学校教研等活动，促进数学老

13、师整体素养的提高。 学校数学六班级教学方案第一学期(篇四) 老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉训练意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学此文转自水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作方案后，针对自身的特点制定个人工作方案如下： 1、读书学习 注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造最好的训练。用训练理论武装自己，为了自己的训练教学此文转自尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关训练的书籍。如：师生沟通的艺术，教学策略，

14、训练新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。 2、师德 老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给训练事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对训练事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大

15、潜能，并努力去探究发掘；在训练教学此文转自活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 3、训练教研 训练教学此文转自离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并乐观完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究力量。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并准时对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并准时进行反思

16、记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上.的实际需要，有足够的实践性教学环节。 4、自我管理 作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。 本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不任凭串课要课。 学校数学教学工作方案1 教学目标： 1、学问目标： 了解位似图形及其有关概念; 了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 2、力量目标： 利用图形的位似解决一些简洁的实际问题; 在有关的学习和运用过程中进展同学的应用意识和动手操作力量。 3、情感目标： 通过学习

17、培育同学的合作意识; 通过探究提高同学学习数学的爱好。 教学重点： 探究并把握位似图形的定义和性质; 教学难点： 运用定义和性质进行简洁的位似图形的证明和计算。 教学方法： 从同学生活阅历和已有的学问动身，采纳引导、启发、合作、探究等方法，经受观看、发觉、动手操作、归纳、沟通等数学活动，获得学问，形成技能，进展思维，学会学习;提高同学自主探究、合作沟通和分析归纳力量;同时在教学过程对不同层次的同学进行分类指导，让每个同学都得到充分的进展。 教学预备： 刻度尺、为每个小组预备好打印的五幅位似图形、多媒体展现课件、 教学手段： 小组合作、多媒体帮助教学 教学设计说明： 1、为了便于同学理解位似图形

18、的特征，我在设计中特殊留意让同学通过动手操作、猜想、试验等方式获得感性熟悉，然后通过归纳总结上升到理性熟悉，将形象与抽象有机结合，形成对位似图形的熟悉. 2、探究学问是本节的重点，设计这一环节，通过同学的做、议、读、想、试等环节来完成，把学习的主动权充分放给同学，每一环节准时归纳总结，使同学学有所获，探究创新. 教学过程： 一、创设情境 引入新知 观看大屏幕有五个图形，每个图形中的四边形abcd和四边形a1b1c1d1 都是相像图形。分别观看着五个图形，你发觉每个图形中的两个四边形各对应点的连线有什么特征? (同学经过小组争论沟通的方式总结得出：) 特点：(1)两个图形相像： (2)每组对应点

19、所在的直线交于一点。 二、合作沟通 探究新知 请同学们阅读课本58页，把握什么叫位似图形、位似中心、位似比?假如两个相像图形的每组对应点所在的直线交于一点，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心，这时两个相像图形的相像比又叫做它们的位似比。议一议观看上图中的五个图形，回答下列问题： (1) 在各图形中，位似图形的位似中心与这两个图形有什么位置关系? (2) 在各图中，任取一对对应点，度量这两个点到位似中心的距离。它们的比与位似比有什么关系?再换一对对应点试一试。(每小组同学拿出预备好的位似图形通过观看、测量试验和计算得出：) 位似图形对应点到位似中心的距离之比等于相像比。由此得出

20、： 位似图形的对应点和位似中心在同一条直线上，它们到位似中心的距离之比等于相像比。三、指导应用 深化理解 (同学们观看大屏幕出示的问题) 例1如图d，e分别是ab，ac上的点。(1)假如debc,那么ade和abc位似图形吗?为什么?(2)假如ade和abc是位似图形,那么debc吗?为什么?小组争论如何解这道题：问题1，证位似图形的依据是什么?需要哪几个条件? 依据是位似图形的定义。 需要两个条件： !、ade和abc相像; 2、对应点所在的直线交于一点。 问题2：已知ade和abc是位似图形，我们依据什么又能得出什么结论? 依据位似图形的性质得出： 1、对应点和位似中心在同一条直线上; 2

21、、它们到位似中心的距离之比等于相像比。 (一生口述师板书：) 解：(1)ade和abc是位似图形.理由是： debc aed=b, aed=c. adeabc. 又点a是ade和abc的公共点，点d和点b是对应点，点e和点c是对应点，直线bd与ce交于点a， ade和abc是位似图形。 (2)debc.理由是： ade和abc是位似图形 adeabc. ade=b, debc. 四、连续观看 拓展提高 (同学们连续观看屏幕展现的图形)在图(1)(5)中,位似图形的对应线段ab与a1b1是否平行?bc与b1c1,cd与c1d1,ad与a1d1是否平行?为什么? 同桌观看探究并发言：对应边平行或在

22、同一条直线上。 (出示课件：展现一组位似图形，动画闪动图形的对应边，直观展现位似图形的对应边平行或在同一条直线上) 五、反馈练习 落实新知 挑战自我: 1、下面每组图形中都有两个图形. (1)哪一组中的每两个图形是位似图形? (2)作出位似图形的位似中心 2、如图ab，cd相交于点e，acdb. ace与bde是位似图形吗?为什么? (此环节由同学独立完成，其次题让一名同学到黑板上板书，以备面对全体矫正) 六、归纳小结 反思提高 请同学们谈一谈本节课的有什么收获和感想? 本节课我们学习了位似图形，知道了什么叫位似图形，位似图形有什么性质?我们可以利用定义来证明位似图形，已知位似图形我们可以依据

23、性质得到有关结论。观看并推断位似图形的方法是，一要看是否相像，二要看对应边是否平行或在同一条直线上。 七、自我评价 检测新知 1、假如两个位似图形的每组_所在的直线都_，那么这样的两个图形叫做位似图形，这个点叫做_，这时的相像比又叫做_。 2、位似图形的对应点到位似中心的距离之比等于_;位似图形的对应角_，对应线段_(填：“相等”、“平行”、“相交” 、“在一条直线上”等) 3、位似图形的位似中心，有的在对应点连线上，有的在_的延长线上。 4、假如两个位似图形成中心对称，那么这两个图形_(填“肯定”、“不”或“可能”等) 5、下列每组图形是由两个相像图形组成的，其中_中的两个图形是位似图形。

24、(由同学独立完成，老师巡察。最终公布答案，老师并将发觉的问题准时矫正有利于同学学问的巩固和提高) 八、课后延长 探究创新 在如图所示的图案中，最外圈的8个三角形组成的图形和次外圈的8个红色三角形组成的图形是位似图形吗?假如是，为似比是多少? 学校数学教学工作方案2 第一单元 位置与方向 4课时 2.132.20 其次单元 口算除法 3课时 2.212.24 笔算除法 9课时 2.273.8 整理和复习 1课时 3.9 第三单元 简洁的数据分析 3课时 3.123.13 平均数 2课时 3.143.16 第四单元 年、月、日的熟悉 2课时 3.193.21 24时计时法 2课时 3.223.27

25、 制作年历 1课时 3.28 第五单元 口算乘法 3课时 3.294.3 笔算乘法 4课时 4.44.12 整理与复习 1课时 4.13 第六单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18 长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23 面积单位间的进率 3课时 4.244.27 第七单元 小数的初步熟悉 3课时 4.305.2 小数的简洁计算 3课时 5.35.5 第八单元 解决问题 4课时 5.75.11 第九单元 数学广角 2课时 5.145.17 第十单元 总复习 4课时 5.185.24 学校数学六班级教学方案第一学期(篇五) 一、教研重点： 围绕建立新课程下数学学习方式，转变同学

26、学习方式。向教研要质量。 二、指导思想 在课程改革的实践中，本着连续全面贯彻新课程理念，深化课程改革的工作思路，以国家教学课程标准为指导，以减轻同学负担，转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中主自探究为工作重点，以学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题绽开行之有效的教研活动，制订一系列有效的教学策略。让同学在活动中主动学习，自主进展，关心同学体验到数学和日常生活的亲密联系，培育同学的创新意识、实践力量和学习数学的爱好。 三、工作思路 围绕一个重心课程改革;抓好两个重点校本讨论活动和同学数学学习方式的建立;落实三项措施转变观念，落实行为，完善教研建设;完成四个目标一个校本讨论、一批骨

27、干老师、一个试验课题讨论、一批试验成果。 四、详细措施： 1、加强老师学习培训，确立新理念.进一步通过“传、帮、带”活动，实行“请进来，走出去”或请一些专家来做讲座或现场指导的培训方式，绽开观摩、学习和取经活动，取人之长补己之短，开拓老师的视野，更新自己的教学观念，推动青年老师的专业成长。 2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。各数学老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践阅历，为后继试验积累有价值的阅历素材。 3、在课堂教学中，紧紧围绕建立新课程下数学学习方式”，转变同学学习方式，让同学主动尝摸索索，调动同学学习乐观度性，进展力量;在此基础上，鼓舞老师

28、开展不拘一格的课堂教学改革。 4、依据上级、学校有关活动精神，结合本学科的特点，乐观、准时组织老师、同学开展各类竞赛、趣味数学学习活动，挖掘同学的潜力，激发同学的学习爱好。 5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思：对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上同学是否乐观主动学习，获得并把握了什么。 6、加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中

29、要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 (3)平常做好课堂教学随笔和体会撰写。各老师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”。 7、加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动 (1)严格执行点名制度，实行签到，保证业务学习时间。每周三上午二、三节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习，讨论解决教学中的困难和问题、总结、推广教学阅历，促进形成民主、开放、高效的教研机制。 (2)开设教研课，组织青年老师轮番上研讨课。全体数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。老老师要以老带新，各老师虚心向老老师学习、

30、请教。促进老师的教学专业水平不断提高和课程建设与管理力量。 8、开展专题校本讨论依据校制订的校本培训方案要求，开展挖掘校本课程的讨论活动。数学讨论专题将依据师生普遍困惑或关注的问题，以不同教学内容的目标价值和资源的捕获、利用为主线绽开讨论。组织数学老师有目的、有方案、有步骤的围绕专题开展相关讨论，并将讨论的阅历、状况和发觉的问题在专题讨论活动中进行探讨与沟通。使校本讨论专题扎实有效地开展下去，切实为学校课程改革的进程开路，为老师的专业化成长、为同学全面进展服务。 9、连续抓好课题试验课题讨论工作，加强教学指导，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。努力为我市学校数学课程改革服务，为我市基础训练

31、事业持续、协调、健康进展服务。 10、充分发挥有阅历老老师的骨干带头作用。老老师连续做好传、帮、带工作。各老师虚心向老老师学习、请教。老老师要以老带新，使年中青年老师能在不同程度上提高训练教学水平和力量。 我推举 六班级春季学期个人教学方案学校数学老师 为了保证自己的教学质量，教学前就可以制定一个教学方案，在制定教学方案前就要先看看自己的状况，以便方案合适自己。那么教学方案究竟该怎么制定呢？下面是工作总结之家我为大家整理的六班级春季学期个人教学方案学校数学老师，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 六班级春季学期个人教学方案学校数学老师(篇一) 一、学情分析 本学期我担当一(3)班的数学教学工作。一

32、(3)班有62人。由于刚刚跨入学校校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的熟悉和加减法(一);2、10以内数的熟悉和加减法(二);3、分一分、熟悉物体;4、1120各数的熟悉;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。 本册教材是义务训练课程标准试验教科书，本册教材主要是透过各种各样的活动对同学进行数感及观看潜力、思维潜力、口头表达潜力、学习习惯、合作与沟通的潜力等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用

33、的学问，对同学进行有效地思想品德训练，初步了解必需的学习方法、思索方式。 三、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步明白加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“ 六班级春季学期个人教学方案学校数学老师(篇二) 一、指导思想 全面实施素养训练,以培育同学的创新精神和实践力量为重点,以推动课程改革为抓手,加强对教学过程的监控和管理,坚持把课堂教学作为教研工作

34、的中心,深化讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况,查找解决问题的策略,提高老师的专业水平和课堂教学的效率,努力促进全校教学质量的稳步提高。 二、主要工作与措施 (一)连续学习训练教学理论,进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想,本学期,教研组将连续组织老师进行训练教学理论的学习,每位数学老师要仔细研读数学课程标准,并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略,关心老师把握课改精神,不断更新观念,改善训练教学行为。 2、建议老师多读训练理论专著、读训练教

35、学期刊,关注讨论重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行沟通。 3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务的对象,可以感受到你对他的敬重。老师的微笑可以使同学感到亲切、暖和、劝慰和愉悦。微笑教学,可以使数学课堂布满活力,可以把干巴巴的课堂变得暖和。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升老师亲和力,提高教学效率。 (二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案,制定切实有效的教研方案,落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与,不无故缺席,并做好

36、具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求,我们将采纳敏捷多样的教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组的建设的同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训,围绕课题讨论与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好预备,提前确定中心发言人及主题,以提高老师参加活动的乐观性、主动性,并要求老师仔细预备、乐观发言,切实提高教学效率,连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案,支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、

37、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕讨论主题谈真知灼见,以此来提高老师的课堂教学,促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思,促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长,在探究中提高,在进展中完善”的学习方针,让青年老师主动向骨干老师和老老师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质,促进青年老师的专业成长。 六班级春季学期个人教学方案学校数学老师(篇三) 一、同学基本状况： 初二(x)(x)班级

38、两班人数为_x人，初一下期同学期末考试的成果排名来看初二(x)班成果有所下降，总体来看，成果在前面的基础上还有所倒退。我仔细的思索前一学期同学的学习成果有所下降，与不布置作业有肯定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒散，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行试验，自己是在探究而进行开脱，实际上上学期比以前更劳碌了，是没有偷懒的，但不能由于自己的试验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。 二、本期教学任务： 通过本期的学习，在学问与技能上，学平方根与立方根的相关学问，学习实数;把握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，把握理解一次函数、反比例函数的性

39、质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法，把握比例线段，三角形相像，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，把握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，同学在数学的熟悉与理解上应当要上一个台阶。 在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学乐观参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻

40、理解把握学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。 三、提高学科训练质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、引导同学乐观归纳解题规律，引

41、导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 3、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 4、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 6、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问

42、，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 六班级春季学期个人教学方案学校数学老师(篇四) 一、指导思想： 本学期连续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践潜力为重心的素养训练，转变教研工作的理念，改善教研方法，专心探究新课程背景下的学校数学教学新思路。 二、工作重点 1.加强学习，提高老师素养 (1)专心参与学校组织的政治学习和老师职业道德规范学习。 (2)组织老师业务学习，提高老师业务素养。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 (1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。 (2)数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿

43、望和潜力的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学是学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。 (5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙同学熟悉自我，建立信念。 (6)现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期(双周二下午)开展科组活动，群众评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4.加强课堂教学讨论，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要

44、依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 (2)改善课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，正常开展课题讨论和教研活动 (1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好老师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。 (3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对同学进行口算达标查测试，及数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。 三、主要工作支配： 九月： 1数学

45、组各老师在开学第一周制定学科教学方案，制定教研方案。 2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。 3、各组员支配出自已研讨课的时间。 4、检查开学初布置的两周备课教案。 十月： 1、教学常规检查。 2、对新老师了解性听课 3、各班级口算竞赛。 十一月： 1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范绽开，课堂一般的程序，如何精确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、群众备课。 2、阶段性同学学习状况分析，修改教学方案。 3、常规检查。 4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。 十二月： 1、各科组教研活动、群众备课。 2、阶段性同学学习情数学应用潜力况分析，修改教学方案。 3、各班级依据教材，进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。)