有关学校语文培优补差班级年度最新方案_学校培优补差工作方案.docx

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1、有关学校语文培优补差班级年度最新方案_学校培优补差工作方案 学校培优补差工作方案 时间弹指一挥间，一阶段的工作即将告一段落了。我们可以开头制定新一阶段的工作规划了。在写好了学校语文培优补差方案后，就可以在下一阶段的工作中有一个明确目标！学校语文培优补差的方案，需要重点写哪些方面呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“有关学校语文培优补差班级年度最新方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 有关学校语文培优补差班级年度最新方案篇一 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的语文教学工作。我所教的班级同学36人。学困生有xx等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差。优等生有xx等。由于各方面的差异，同学的学

2、习成果也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量为宗旨。 三、培优方案 对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力量，主要要实行以下措施： 1、改进学习方法，培育自学力量。 2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变

3、、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行创新训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。 4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们制造发挥力量的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 6、着力培育。对优生要多赐予思想上的关心，使之树立喜爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他

4、们大胆工作，并供应发挥他们想象力、制造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7、公平相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为乐观向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 四、补差措施 L.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不

5、断提高做题和写作力量。 6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 有关学校语文培优补差班级年度最新方案篇二 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。 二、现状分析

6、我班共有同学61人，从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启

7、发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使

8、他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生

9、取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的力量。 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大

10、阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加

11、题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 有关学校语文培优补差班级年度最新方案篇三 一、指导方案 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，

12、形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如xx等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上

13、下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 二(3)班：xx 二

14、(4)班：xx 五、辅差对象： 二(3)班：xx 二(4)班：xx 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都

15、赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 有关学校语文培优补差班级年度最新方案篇四 转瞬间，学期将尽。本学期，我担当六班级(2)班的数学课，数学是不太受同学欢迎的学科，只是迫于生学的压力，同学不得不学，因此，数学学科教学经常会出现两极分化的现象，培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺留意，现将本学期的培优补差工作总结如下： 一、对于优秀生来说，重在培育其学习力量。对于成果优异的同学来说，他们学习力量强，自觉性强，这都是他们成果优异的一

16、个重要缘由。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的高手，但在课下，他们却不肯定会学习。特殊是六班级的同学，刚入学校时间不长，对学习方法的问题还并不是很明确。因此，应更多地培育他们学习的方法和习惯。例如，在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培育他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在把握基本的学习学问的同时，尽可能培育其更强的学习力量。 二、对于中等生来说，重在培育其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样

17、做，他们就怎么做，而一旦离开老师的关心，他们则变得不知所措。因此，培育其会学习，学好习的习惯尤其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出同学学习的目标，指出学习的重难点，供应同学学习的素材，关心同学渐渐养成会学习的习惯。同时，结合他们学习有余，敏捷不足的特点，通过附加的学习素材，培育他们敏捷的学习特点。 三、对于学困生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。对于一个班来说，学困生经常是一个不小的群体。他们成果不好，经常与他们的基础不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，同时也与部分同学的学习态度有很大的关系。本学期，在这个方面，我更多的是做这部分

18、同学的思想工作，但效果并不明显。对于一部分同学来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的同学，不仅需要老师的鼓舞，更需要老师的关心。还有一部分同学则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，却并不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通过本学期的教学，我发觉，仅靠鼓舞，关心，对这部分同学是不够，必要时更需要严峻的批判，这样才可能使他们转变不正确的态度。同时，学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛。 编辑推举 学校语文培优补差班级年度工作方案. 日复一日，年复一年，我们在一每天的成长。我们需要写一份工作方案，只有规划好学校语文培优补差工作方案，下一

19、阶段的工作就会做得更好！学校语文培优补差的方案，需要重点写哪些方面呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“学校语文培优补差班级年度工作方案.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校语文培优补差班级年度工作方案.篇一 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据我班同学学习状况分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 为了更多了解同学，摸清底子，做到有的放矢。对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，

20、考察了同学听说读写，发觉这班同学两极分化很严峻。 我认为只有扎实做好培优工作，才会是优生更优，差生不差。于是就先成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。接着更要照看好中等生，由于中等同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 仔细落

21、实补差工作是我班重中之重 (一)、关心他们树立自信念。学困生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判训练不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。 (二)、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，准时做好记录，课后准时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比

22、较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 (三)、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥关心作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。 (四)、坚持不懈地关爱学困生。 多鼓舞少批判。学困生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连

23、续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的自主力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题，详细分析，个别指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 学校语文培优补差班级年度工作方案.篇二 一、指导思想 同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施

24、特别训练方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员：xx 培优工作的内容： 成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形

25、式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。 补差人员：xx 补差工作的内容： 由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，

26、以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生

27、介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作支配 九月： 1、制定方案。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。 十月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 十一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、召开同学座谈会，了解培优补差方案。 3、进行培优补差活动。 十二月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进行培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 学校语文培优补差班级年度工作方案.篇三 结合开学接班和近五周的学习观看，特殊是结合刚刚结束的第一次月考成果，我班的培优补差工作急需纳入正轨。为有效地做好此项工

28、作，的确提高我班的语文教学质量，做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差方案如下。 一、基本状况 我们六班级三班一班共有同学39人，其中女生17人，其中学困生有10人，平均分在3050分左右。特别差的只有十几分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭训练几乎为零，家长不关怀孩子的学习。优等生4人：平均分在8595分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也不非常强，然而形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、习作等很棒。却间或也会出现马虎大意的毛病。 二、我实行的主要措施 （一）关于补差的措施 1、耐心细致地做好差生的思想工作，

29、多亲近他们，常常鼓舞，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。 2、利用全部课余时间，多备同学，多备教材，多备自己，乐观进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信念。 3、采纳一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。 4、课堂上制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 5、对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特殊保证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高解题和写作力量;争取从习作上多得分。 6、先从书写上进行强化训练

30、，尽量把字书写的规范干净，利用“作业展现栏”多激励他们。 7、在教学过程中，敏捷多样的方法培育他们学习爱好。让他们逐步的宠爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避开死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习.。 8、尽快检测，当场鼓舞。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的学问点上的强化巩固训练。 9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 11、适时进行个别谈话

31、或者与家长联系，帮助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目标。 （二）培优的举措 1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。 2、近反义词和经典对子的积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 5、激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。 6、长期进行展现活动，激励他们更上一层楼。 7、鼓舞他们做学习阅历介绍，达到全班共同进步。 学校语文培优补差班级年度工作方案.篇四 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的数学教学工作。有同学XX人，同学刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投

32、入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习爱好，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力量，培育同学终身学习的力量。 三、培辅对象： 培优：XXXXXX 辅差：XXXXXX 四、培优辅差措施： 对优等生主要是训练他们的思维，培育

33、他们的探究力量，对后进生主要要实行以下措施： 1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，关心同学提高学习爱好和学习动机。 2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生关心指导后进生，开展“一帮一互助活动”。 4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导”。 5、对“学困生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习态度、家庭训练等方面因素造成的中下等生，要开展“走入同学家庭，走入同学心灵”

34、活动，实行同学、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。 6、准时召开同学会议，总结成果，综合评定。分析不足，提出要求。 7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。 有关学校语文培优补差的年度工作方案汇报 时间弹指一挥间，我们在一每天的成长。新的工作方案也要预备起来了。在写好了学校语文培优补差方案后，这样我们新一阶段的工作才会一年比一年好！在学校语文培优补差的方案中，我们需要重点陈述哪些方面呢？下面是工作总结之家我为大家整理的“有关学校语文培优补差的年度工作方案汇报”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 有关学校语文培优补差的年度工作方案汇报(篇一) 本学期，我

35、注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使同学能较好的得到进展。 一、基本状况 我所教的班级同学65人，其中 1、 学困生有（9）人， 这9名同学学习习惯和行为习惯都较差。 2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。 二、主要措施： l利用课余时间，进行有效的辅导。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多

36、练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 三、协作本学科教学组织的教学活动有： 1、百字竞赛。 2、反义词对子积累。 3、成语谚语收集与积累。 4、背诵古诗竞赛。 四、自己进行的有效尝试有： 1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。 2、中期的有结

37、合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩训练的内容，我让同学亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。 3、长期的有背诵积累古诗友。 积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。 五、自己工作的特色是有先进的教学理念： 活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学态度，情愿让每一位同学体会到学习语文的乐趣。 对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由

38、而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。 有关学校语文培优补差的年度工作方案汇报(篇二) 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，同学个体存在许多这样或那样的差异，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交际力量的强弱等。都是同学在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去关心那些优秀的同学更优秀、那些学习困难的同学克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期高二班级语文的培优补差方案： 一、指导思想 不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。依据优

39、差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 二

40、、同学状况分析 高二（1）班46人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如xx、xx等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成我预备在提高同学学习爱好上下功夫。高二（3）班36人，大部分同学学习目标明确，态度端正，基础较好。但也有一小部分同学基础薄弱，尤其是语文应试力量亟待提高。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他

41、们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象： 高二（1）班 优生：xx 后进生：xx 高二（3）班 优生：xx 后进生：xx 五、主要措施： 1.仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2.加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解

42、学习上遇到的困难。 3.搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4.沟通思想，切实解决差生在学习上的困难。 5.坚持补差工作，每周不少于一次。 6.依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 11.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 有关学校语文培优补差的年度

43、工作方案汇报(篇三) 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使同学在新的学期里取得更好的成果，特制定语文培优补差的教学方案： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都进步，让每位家长都满足，让.各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本状况分析： 经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分

44、化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。 三、基本状况如下： 上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的10%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的同学有七、八人，他们上课不能乐观发言，不能够完成作业，缺乏肯定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 四、任务目标：

45、1、仔细落实“培优转差”工作方案，做好参与对象的辅导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。 2、乐观组织相关同学参加活动，力争家长的大力协作。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能熟悉到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。 4、辅差对象：xx。 五、方法措施： 1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有

46、拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。 有