高中语文老师个人工作方案进度表 (5篇)_高中语文老师个人述职.docx

《高中语文老师个人工作方案进度表 (5篇)_高中语文老师个人述职.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文老师个人工作方案进度表 (5篇)_高中语文老师个人述职.docx（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文老师个人工作方案进度表 (5篇)_高中语文老师个人述职 高中语文老师个人工作方案进度表 (合集5篇)。 时间是一条金河，不停向前流淌，又一年到来了，写好岗位工作方案，有助于我们开展新一年的工作，能够关心自己做好新一年工作，得到领导的赏识。岗位的工作方案您知道该怎么写了吗？下面是由工作总结之家我为大家整理的高中语文老师个人工作方案进度表，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文老师个人工作方案进度表篇一 转瞬又一年过去，我成为了毕业班的语文老师。在接下来的一年中，我将和同学们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成果。以下是我个人的工作方案支配。 一、上学期考试总体状况分析 (1)同学们没有构建

2、完整的学问体系； (2)基础学问把握不够； (3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； (4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 (1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学个性，培育语言综合力量。 (2)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、详细教学措施 (1)基于学情分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加

3、强落实，提高书面表达力量，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。 (2)期间我还方案充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学夯实语文基础，提高语文力量。 (3)另外方案采纳一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优同

4、学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，讨论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参与教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 高中语文老师个人工作方案进度表篇二 一、指导思想 依据国家高中训练课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进同学进展的独特功能，使全体同学都获得必需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量和探究力量，

5、形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为同学终身学习和有个性的进展奠定基础。要熟悉老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体，是学习的仆人。要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。 二、学情分析 今年我任教高一两个班级，xx班55人，xx班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出学校基础普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突

6、出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高 同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯，提高同学现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量。 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高同学阅读浅易文言文的力量。 3、夯实基础，强化写作指导，提高同学语言表达力量，重点培育同学写记叙文的力量，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育同学双向互动的口语交际力量。 四、

7、教材分析 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 六、方法和措施 1、激发同学的学习爱好，注意培育自主学习意

8、识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 高中语文老师个人工作方案进度表篇三 一、总体目标 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。 (一)积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积

9、累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、力量、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 (二)感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，

10、追求高尚情趣，提高道德修养。 (三)思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立乐观向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和.责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 (四)应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传

11、承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，乐观参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 (五)发觉创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和.，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力

12、量，逐步养成严谨、求实的学风。 二、详细措施 我们预备从以下几个方面开展工作： (一)乐观讨论课改实施方法。 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神。充分利用每周的备课组活动时间，有方案、有步骤地争论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 (二)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，关心他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上

13、，乐观参加争论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。 组织学习小组，开展合作性学习。 落实课前预习疑难问题收集制。 课堂教学突出同学主体地位，努力创设沟通、表达空间。 三、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让同学阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，既达到开阔同学的视野又积累

14、资料的目的。 课时组合：3节阅读教学+1节电子阅读(图书阅读)+2节课堂读写连堂课。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。 四、转变做练习的习惯 如何处理练习问题，我们尝试以下方法： 1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元 要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合，有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和

15、同学自主处理练习供应了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身状况敏捷机动地完成。同学可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的同学会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的仆人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。传统的处理练习的方式是注意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了同学独特的阅读体

16、验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的力量。运用过程策略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对同学完成练习的状况做出评价，能使同学形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去，我们一味强调终结性评价，用

17、百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的态度，留意发觉并准时表扬他们取得的微小进步，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，或让家长乐观参加评价活动。从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的力量和进步的信念。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了关心他们更好的理解课文。课上，引导同学动起来，质疑问难，深化探究，师

18、生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育力量。课堂内外，都要让同学意识到：自己才是学习的仆人！ 五、转变写作的方式，自编个人作品集 我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为： 1、编个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开头，就为编个人作品集做好以下工作： 为自己的作品集起一个悦耳的名字； 每周完成1500字的练笔，练笔的时间、内容自定； 给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等； 为自己的作品集写一篇序言； 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，

19、每个同学手头上就有自己的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编XXX班同学优秀作品集(或者取个更悦耳的名称)。每学期期中出版，在家长会时赠送给到会家长。 3、选编班级作品集。以班级为单位，选编XXX班级同学优秀作品集，每学期出版一次。作品入选者可获得一本留念。每班发一本传阅。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五。一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编XXX征文获奖作品集。作品获奖者可获得一本留念。每班发一本传阅。 5、举办同学个人作品集展览周。在每学年其次学期开学其次周，以班级为单位，举办“XXX班级同学个人作品集展览”。时间为一周，地点在图书馆阅览室。

20、参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的。组织各班同学轮番参观、扫瞄，每班参观时间为1节课。 高中语文老师个人工作方案进度表篇四 一班情分析 老师要以培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高同学的综合素养， 高中语文老师个人工作方案。老师在实施教学中，既要重学问又要重力量。不断提高同学的听、说、读、写的力量。 二教材分析 本册教材为促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。每篇课文根据肯定主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习

21、乐观性。注意提高同学的语文素养，在不断的阅读中，提高同学学习语文的爱好和乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三教学要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 高中语文老师个人工作方案进度表篇五 一、指导思想 高中语文教学要以全面提高同学的语文素养为宗旨，以培育同学创新精神和语文应用力量、审美力量和探究力量为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个同学终身进展的需要，全面落实一

22、般高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的一般高中语文课程教学体系。 二、工作要求 (一)课程支配 高中语文课程实行必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段(各10周)，每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一班级每周4学时。 (二)教学内容 1. 阅读与鉴赏 能阅读论述类、有用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，关心理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表

23、现力。 (3)能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 (4)能用一般话流畅地朗读，能精确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 (5)学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象力量、思辨力量和批判力量；培育审美感知和审美制造的力量。 (6)应在连续提高观看、感受、分析、推断力量的同时，留意思索问题的深度和广度。 (7)进展独立阅读的力量，注意个性化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培育审美感知和审美制造的力量。 (9)在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语

24、言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念端详古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(18个)、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。 (13)学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于50万字。 2、表达与沟通 (1)把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的力量。 (2)学会多角度地观看生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表

25、达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。 (4)能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维；力求有个性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达力量，并努力学习综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于78篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。 (9)学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝说力和感染力，力求有个性和风度。 (10)增加人际交往力量，在口语交际中树

26、立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 (11)留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。 三、 实施建议 (一)教学建议 1. 阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣课程标准和指导看法精神，依据文本内容，从“学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。 (2)老师要擅长激发同学学习语文的爱好，注意培育同学良好的语文学习习惯。 (3)老师要深化钻研教材、能够娴熟驾驭教材。 (4)教学中要擅长引导同学全面精确地把握文意，正确理解的情感态度或观点，并能进行个性化阅读和有创

27、意的解读。 (5)教学中擅长引导同学发觉问题、提出问题和解决问题。 (6)引导同学学会自主、合作、探究学习的方式，为同学终身进展服务。 2、表达与沟通 依据读写结合的原则，借助典.本，引导同学把握有用类、论述类、文学类文本的文体特征，并用于指导写作实践。 (1)重视培育同学表达与沟通的自觉意识，鼓舞同学乐观参加生活，体验人生，关注.热点，激发写作欲望，同时指导同学依据表达需要搜集素材，为表达与沟通供应信息支撑。 (2)鼓舞同学从不同视点、不同角度、不同层面去观看、想象和表达，鼓舞同学自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能削减对写作的束缚，为同学供应宽阔的写作空间。 (4)引导同学努力学习综合运

28、用多种表达方式；表达力求精确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 (5)指导同学修改习作，针对同学写作中暴露的不足，可实行同学独立修改、相互修改等方式，使同学渐渐提高修改力量。 (6)重视指导同学在交际中提高口语交际力量，选择他们感爱好的、贴近生活的话题，采纳演讲、争论、辩论等形式组织口语交际教学。 (二)评价建议 教学评价作为整个教学过程的有机组成部分，对于促进同学和老师的进展、全面提高训练质量有重要的作用。山东省高中语文课程评价主要使用课堂教学评价、过程性评价、模块学分认定和学业水平考试等方式。 1.课堂教学评价 语文课堂教学评价是提高课堂教学质量与效益的重要保证，详细操作可参考下表： 语文课

29、堂教学评价表 内容项目 评 价 指 标 教学观念 1.体现“课标”精神，重视培育同学全面的语文素养。 2.以同学进展为本，留意激发同学的学习爱好，重视同学主动参加教学活动。 教学目标 1.教学目标科学合理，体现“三维”要求。 2.教学目标有层次性，便于落实。 教学过程 教学内容 1.把握教材精确。 2.注意双基落实。 3.教材重点、难点、疑点处理得当。 4.紧扣文本，合理预设，适当拓展。 5.注意同学审美、探究力量的培育。 教学方法 1.擅长运用启发式教学，引导同学主动学习，主动思索。 2.恰当使用自主、合作、探究的学习方式。 3.恰当地进行学法指导。 教学管理 创设良好的学习环境，课堂气氛融

30、洽，具有较好的课堂教学机制。 教学技能 1.教学语言得体，板书规范。 2.专业学问扎实。 3.恰当、娴熟地运用教学资源。 教学效果 1.双基落实好。 2.同学参加教学活动，关注学习过程，获得解决问题的方法、力量、阅历等。 3.同学爱好深厚，学习信念增加，有良好的学习态度。 4.不同层次的同学有不同收获。 2.过程性评价 实行过程性评价，要留意过程性评价的基本目标，即“三维”目标，留意评价的方式、方法，针对高中语文教学的内容和特点，分别进行评价。 (1)同学课堂活动评价 同学参加课堂活动的状况是语文课程过程性评价的重要内容。对同学课堂活动状况进行评价，旨在引导同学反思学习行为，调控学习状态，改进

31、参加活动的方式、方法，提高参加活动的力量与水平。同学课堂活动评价可从课堂预备、发言状况、合作意识、留意力、思维质量和课堂纪律等方面进行。 (2)课外语文学习评价 课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、爱好小组活动和其他语文课外活动。开展丰富多彩的语文课外活动，可以进一步加强同学的感性熟悉，激发爱好，对语文课堂教学效率的提高有着非常重要的作用。 课外语文学习，要依据不同班级、不同层次的同学有方案地进行，提高同学的语文实践力量。比如朗读竞赛、歌咏竞赛、书法竞赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品观赏会，进行或参与作文竞赛、改编排练课本剧、编辑文学刊物，等等。 课外

32、语文学习状况评价可从同学课外学习方案的制定与落实、完成课外作业的态度、解决疑难问题的力量、方式、参加学校组织的各项语文活动等方面进行。 3.模块学分认定 模块学分认定由学校组织实施。 高中语文每个模块学习时间约为36学时，修完一个模块达到规定要求即可获得2学分。模块学分认定属于学业成果测试，由三部分组成：档案袋评价占20%，单元测试占30%，模块考试占50%。 四、详细实施 (一)教材问题 1、以讲读教材为主； 2、“自读文本”的确要让同学自读、自学、自练。当然有些自读文本，也可以变成讲读。 3、可以进行增、删。 4、反对光教文言文，不学现代文。 (二)语文基本要求 1、语文积累、错题本 2、

33、优秀语段抄写本(每周2段，背诵1段) 3、部分同学建立背诵抄写练字本(人人过关) 4、语文练笔本(周记、随笔) (三)学案问题 1、课课有学案 (主要是教材的主观题。文言文强调实词与虚词句式；现代文按高考形式) 2、快餐与学案 (在市学案的基础上添加、改造、挖掘、延长) 3、学案分课前、课中、课后学案。可以是一份学案，早发下去，供同学思索。 4、讲读学案要具体，自读35题即可 5、每份学案都要有语音、字形、病句、语用、鉴赏、作文审题或写语段等教材之外的内容。要渗透高考内容。 6、学案要备课组统一争论，整体印刷。学案肯定要检查，批改。 (四)加强网络教研 1、每个高中语文老师都要给“济宁育才教科

34、研网”上传资源，每周发布2个教学资源，或者是教案、学案，或者是教材见解、作文设计等。 2、养成日日看“济宁育才教科研网”的习惯。 3、现在高中语文已经发布许多教案、学案、作文案例，以及高考资源、国学诵读资源等。 延长阅读 学校体育老师个人工作方案进度表 (3篇) 岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。结束也是开头，对于新的开头，需要去规划新的工作，即将面临的新的挑战，仔细思索下一步工作方案了。有关学校体育老师工作方案.有哪些呢？以下是工作总结之家我收集整理的学校体育老师个人工作方案进度表，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校体育老师个人工作方案进度表篇一 一、基本状况： 1、同学状

35、况：初一班级六个班，每个班六十名同学。初二班级六个班。每个班六十多名，除每个班有12名特别病生，不能从事体育运动熬炼外，其余同学都健康，都能从事体育运动熬炼。 2、技能状况：初一、二班级同学大部分都喜爱跑、跳、投、和球类嬉戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。 二、教材分析： 依据义务训练学校体育阶段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，同学的实际状况。有目的，有方案地进行体育训练教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在训练教学的过程中，对同学进行思想品德的训练。激发同学乐观主动学习的爱好和爱好。培育同学良好的熬炼身体的习惯。是每

36、一位同学都能成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。 三、教学目的和要求： 1、使同学能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。把握基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育同学仔细熬炼身体的态度。 2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位同学的力量。 3、充分利用各种体育活动，提高同学熬炼身体的爱好和乐观性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守嬉戏规章，团结协作等优良品质。 四、主要工作： 1、仔细备课，上课。突出同学的主体地位。培育同学爱学、乐学的好习惯，提高同学学习的质量。 2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体

37、育项目的竞赛。 3、写课后反思，心得，总结等理论。 五、详细支配： 1、抓好七、八班级同学整体身体素养及基本技术的提高。（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）。 2、充分利用好早操对同学进行耐力训练。 3、不断改进训练教学方法，激发同学熬炼身体的乐观性，培育他们的爱好，依据同学的实际状况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓舞地共同进步的团体。 4、对学困生，要有耐心，爱心和关怀，沟通和谈心。鼓舞，大家都来关怀的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。 5、准时把握同学学习（学校体育老师个人教学工作方案：有条有理）状况，提出新目标，新要求。 六、教学措施： 1、逐步提高同学熬炼身体的主

38、动性，制造性。以及学习爱好。养成常常参与体育活动的习惯。 2、要用体育特有的影响，培育同学的美感。遵守纪律，相互关心，团结友爱的优良作风。 3、进展同学优良的个性，培育同学英勇、坚韧、乐观进取向上。 学校体育老师个人工作方案进度表篇二 一、指导思想 我校体育工作的指导思想是：坚固树立“健康第一”和素养训练的指导思想，以同学进展为本，坚持面对全体同学，全面提高同学身心健康水平;重点开展丰富多彩的群众性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学讨论;留意工作质量，提高工作效益。为培育德智体美等全面进展的高素养人才而努力。 二、主要目标 1、连续学习课改精神，在全面实施素养训练过程中，首先提高

39、体育老师自己的整体素养，努力建设一个品德高尚、敬业爱岗、业务精良，作风正派的体育老师教研组。 2、仔细组织学习同学体质健康标准，做好教学测试顺当过渡的预备工作，把全面熬炼同学的身体，增加同学对外界环境的适应力量，把思想品德训练有机地溶入课中。 3、仔细检查落实学科教学常规工作，各任课老师必需加以重视，必需依据教学大纲，仔细备课、擅长摸索教学规律，教学手段多样化，任课老师各上一节教学研讨课，沟通对教材的摸索阅历。 4、抓好“二操”质量，落实“二活动”。支配好每天广播操、眼保健操的播放工作，促进同学做操质量，组织班内同学绽开冬季熬炼及小型竞赛。 5、仔细做好课题辅导讨论工作，各任课老师仔细总结教学

40、阅历，乐观撰写教学教案，参加教案教学评比活动。 6、加强同学日常体育常规训练，开展群体活动。 7、仔细教会同学做好武术健身操，进行竞赛。 三、措施方法： 为了达到以上目标，特运用以下方法： 、更新观念，树立全新的教学观 当今，学校体育围绕体育与健康新课程标准的实施和为落实同学每天一小时体育熬炼深化改革。为此，我们要以“健康第一”的思想领悟“课标”和“课改”的新理念，有效地激发同学的学习爱好和体育熬炼热忱，为终身体育奠定基础;要充分发挥体育的育人功能，面对全体同学，培育同学的创新精神、创新力量和创新人格以及.实践力量，进展同学个性，培育同学竞争意识;建立民主、公平、和谐的师生关系，使同学真正成为

41、学习的仆人。 1、课堂教学要充分体现以同学为主的主体性，不断激发同学学习体育的爱好。 2、充分体现教学的层次性，对不同个性、爱好、爱好、熟悉力量、发育水平的同学，采纳不同的要求和方法。 3、注意同学身心进展的敏感期，在原有的基础上可持续进展。 4、力求在教与学的共同努力下，达到把握提高运动方法，增加体质的即时性的显性目标，与进展同学思维力量、创新精神、塑造健全人格的进展性的隐性目标相结合。 5、进一步强化体育课堂常规和平安训练。课堂常规有要求、有实施、有习惯;同时留意加强对同学进行平安学问的训练，并落实好平安措施。 、面对全体同学，进展同学个性特长 针对同学不同的身体特点，不同的爱好爱好，要开

42、展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育熬炼，努力使同学素养得到有效提高。 1、首先要以素养训练为指导，乐观构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量，整顿课间操的秩序。 2、要开展丰富多彩，具有时代特色，深受同学宠爱的群众性课外体育熬炼与体育竞赛活动，力求活动制度化、内容多样化、要求规范化，注意实效性。本学期，我校将举办秋季田径运动会和中同学广播体操竞赛;组队同学跳绳竞赛;丰富同学课余生活。 、开展科学讨论，着力打造有创新精神的“科研型”老师。 我们要加强学习，边学习边实践，不断以新的学问充实自己，尤其要学习现代训练理论、教学理论和课程理论，结合自己的教学实践，领悟“课标”和“课改”

43、的新理念，把教学训练等与科研结合起来，成为实践与理论结合型的“科研型”老师。 本学期，我们将依据学校、教育处的工作思路和要求，围绕教研组工作目标，兴奋精神，团结奋斗，开拓创新、扎实工作! 四、详细工作支配： 三月份： 1、制定学校体育工作方案及开好教研会。 2、广泛开展“新课程、新理念、新课堂”教学研讨活动，组织随堂听课。 四月份： 1、组织随堂听课。 2、组织七班级跳远竞赛(第十周) 五月份： 1、郭太杰老师上公开课。 2、全校同学分班级越野竞赛。 六月份： 1、张丽老师上公开课。 2、组织老师分教研组篮球竞赛。 七月份： 1、组织同学体育测试。 2、期末学科总结工作。 学校体育老师个人工作

44、方案进度表篇三 一、指导思想 全面落实哦素养训练，仔细贯彻体育教学方针，面对全体同学，全面提高同学身体素养和心理素养，提高健康观念。 二、学情分析 同学进入高二，身体素养较高一有了明显提高，各方面力量也在增长，而同时学习任务较重，这个时期的教学要留意教学的艺术性，要以提高同学进行体育熬炼的爱好为主导，使同学在体育课上广泛参加，提高身体素养，减轻学习压力。 三、本学期学习的主要任务和要求 1、学习障碍跑，俯卧式跳高等田径项目的技术动作，发觉有体育特长的同学，要有针对性训练，参与体育高考。 2、学习一些基本体操动作技巧，加强协调性练习。 3、通过素养练习，提高同学跑、跳、投的力量。 4、复习高一学

45、过的篮球、排球的基本技术动作，进行实战的运用。同时学习战术以及理论学问，以理论联系实际，使之学为所用。 5、上好每一节体育与健康课，让同学更深一步的理解健康的真正含义。 6、让同学了解同学体质测评的内容和意义，并进行针对性练习，以便更好地完成测评考核。 要求：在教学过程中讲解要清楚，有条理。示范动作要标准，要多运用各种示范方法，使同学简单接受并把握。坚持理论教学与室外教学同步进行，使同学的理论学问更加丰富。 四、教材的重点和难点 重点： 1、田径中的俯卧式跳高，障碍跑 2、双杠摇摆中的前(后)摆挺身下。 3、篮球、排球的简洁战术协作。 难点： 1、俯卧式跳高的助跑，过杆的技术。 2、双杠教学中的力气与协调性很好结合。 3、球类战术在实战中的详细运用。 五、提高教学质量的方法 1、上课讲解时，声音要宏亮、清楚。教法要因地制宜，敏捷多变。 2、学习基本体操时可结合音乐。 3、组织进行一些小型竞赛，提高同学排、篮球的技术和战术水