学校业务学习方案 2021老师业务学习方案.docx

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1、学校业务学习方案 2021老师业务学习方案 老师业务学习方案 我们学习一个新东西最快的入手方法就是阅读相关资料，阅读资料能够关心我们熟悉许多新事物，那么我们应当如何写出优质的资料呢？您还可访问工作总结之家专题，以获得更多方面的工作总结范本。 新学期已经开头，学校如何制定业务学习方案呢？下面是我收集整理的学校业务学习方案，欢迎阅读。 学校业务学习方案篇一 一、指导思想 坚持以人为本，以研兴教，以学强师的思路，以训练科研为先导，以培育高素养的老师队伍为根本，转变老师观念，提高训练教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变老师训练观念。 2、注意集体教研，提高老师预设与反思水平。 3、开展课题

2、讨论，促进老师专业成长。 三、详细措施 1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载校本培训笔记、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好预备。 3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。 4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听训练家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲

3、密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。 5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。 6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，训练教学杂志5本。老师要准时总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。 7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师，回校后必需写出一份汇报材料，交教育处存档，并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度，校长、教育主任、每学期至少听课30节，其他老师听课至少20节。假如是听随堂课，要先向教育处报告，以便教育处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做

4、好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教育处核实，做到一月一统计。 9、连续抓好课堂教学有效策略的讨论的课题讨论。课题组每月集中学习一次，总结、沟通、反思课题讨论状况，进行课例评析，思索、研讨下次讨论内容，并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。 10、实行电子备课和集体备课制，强化老师的业务研讨水平和信息技术运用力量。 学校业务学习方案篇二 为了提高医务人员整体素养和医疗水平，规范我院医务人员的医疗行为，保证医疗平安，经院办公会讨论打算，制定20XX年医院业务培训学习工作方案。 一、学习对象：全院职工 二、培训方法： 1.集中学习与自学

5、相结合： 三基学问以自学为主。 医院每月组织集中培训学习一次：包括小讲课、教学查房、病历争论等。 每两月组织全院专题讲座一次。 2.实行派出去请进来的学习方式医学，以不断更新新理论，汲取新技术、新方法、开创医疗技术新局面。 依据工作需要，每年选派业务骨干(2至5人次)到上级医院系统进修学习三到六个月。 选派业务技术骨干(每年3至6人次)乐观参与省、市、全国等卫生部门举办的短期(一月之内)业务培训。 乐观参与省、市卫生部门进行的各种学术沟通活动(5至10人次)。 乐观邀请上级知名专家来院教学查房、手术指导等，以加强业务工作，提高业务水平。 三、学习内容 1.学习专业学问：依据各科专业不同，开展多

6、种形式的业务技术活动，以学习三基为基础，同时把握本专业国内外新进展、新技术并应用于临床工作中。 2.学习医疗相关法律、法规，以规范医疗行为，确保医疗平安，如传染病防治法、消毒法、药品管理法、执业医师法等，并定期考核。 3.结合疾病预防，组织学习传染病、常见病、多发病的预防和用药学问等。 四、学习要求 1.凡院内组织的各种学习，规定范围内的人员医，必需准时参与，不得无故缺席(值班和公事除外)，并仔细做好笔记。 2.为了保证学习效果，医院将对每次学习进行不定期考核或考试。 3.凡外出培训学习，包括参与学术会议人员，回院后必需将所学学问进行传达学习。 4.凡外出学习人员学习合格回院后按医院相关规定报

7、销相关费用。 五、奖惩方法 1.凡每次学习无故缺席、迟到、早退者，每次惩罚10元。 2.凡每次考核合格者，赐予一次性嘉奖50元。 下一页更多精彩学校业务学习方案 3.凡每次考试优异者，赐予一次性嘉奖100元。 4.凡每次考核或考试不合格者，赐予相应标准的惩罚。 5.凡外出进修学习、短期培训人员须严守学习纪律，不得以进修学习、和培训为由参与相关的旅游活动，否则不予报销相关费用。 6.凡外出学习不合格者，不予报销相关费用。 学校业务学习方案篇三 一、状况分析： 老师年龄偏大，教龄偏长，教学阅历丰富，但随着新课程的实施，全体老师的业务学习已是迫在眉睫的事情，为了更好地适应新课改的要求，为了全面实施素

8、养训练，为了进展同学的个性特长，使全体老师业务水平都得到进展，特制订安家洼学校老师业务学习方案。 二、指导思想： 新一轮的基础训练课程改革正在不断深化，为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高老师专业化的水平，促进训练教学良性进展，特殊制定本方案。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必需打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的熟悉和定位，转变以往习惯模式，把握进行课程开发的技术。基于这样熟悉，本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以

9、促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。 二、学习目标; 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进老师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体老师目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快训练教学工作的良性进展。 三、学习内容： 1、各学科课程标准和基础训练课程改革纲要 2、山东省中学校教学常规和日照市东港区中学校教学常规。 3、各学科专业学问，提升老师的专业素养。 4、各训练教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，乐观投搞。 5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂

10、教学，缀阅历沟通，指导自己的教学工作。 6、上级训练主管部门下发的各种训练教学工作的指导性文件，把握相关方针政策。 四、学习重点： (一)各学科新课程标准 1、老师角色的定位 老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念，在课堂教学中，强调同学的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何关心同学设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让同学有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨同学的创新意识，进展他们的实践力量。 2、学习新课程标准的基础理念 (1)全面提高同学的素养。新课程标准要求老师必需面对全体同学，使同学获得基本的文化素养。 (2

11、)正确把握各学科训练的特点。应重视各学科对同学熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重同学在学习过程中的独特体验。 (3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。同学是学习和进展的主体。各学科教学必需依据同学身心进展和学科特点，关注同学的个体差异和不同的学习需要，爱护好同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽同学学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代.所需要的实践力量。 (二)学习基础训练课程

12、改革纲要 (三)老师连续训练必备的教学基本功，提高老师的专业学问和基本技能。 五、学习方式及组织实施 (一)培训学习 1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注意培训内容的系统性。本学期我们方案将邀请教研室领导、若干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对老师进行培训，通过培训，使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由中心校教育处详细组织实施。 2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动，通过示范课、研讨课、演讲、集体研讨等形式，对老师进行常常性的校内培训和指导，从而引导广阔老师不断反思自己，将新课标

13、的精髓升华为自在的观念、思想。 (二)自学、自练 老师自学内容要包括上级训练部门下发的各种训练教学指导性文件、方针、政策。各级各类训练报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。 六、预期目标 1、每学期老师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。 2、每学年老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。 3、老师的教学基本功、教学基本学问与技能、新课标学问与力量检测能通过制定的标准。 七、保障措施 1、各校成立老师业务学习领导小组，详细指导、检查老师的业务学习状况。 2、对老师必备的基本功、基本学问与技能、老师论文及各项竞赛，要定期进行考

14、核、检查评比。 3、每周三办公时间为老师业务学习时间。 扩展阅读 美术老师业务学习笔记(3篇) （一） 今日，精读给老师的建议一书中“没有也不行能有抽象的同学”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中全部的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。语言有时候就是如此的苍白无力。 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“假如同学没有在把握学问的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动这也许是同学和老师可能遇到的莫大的严峻危急。”是啊，想想自己平常的课堂，照看到每一个同学的进展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容

15、忍的是，当一个认知力量稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！ 我又想到了平常的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好同学，对于学困生来说，这不是一架可望而不行及的天梯吗？那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。 美国的训练家杜威，他在民主主义与训练中强调：“我们学校老师规定给同学的学习任务，应当是他们易于达到的，不应当是高不行攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。

16、做到“训练随时都是自己的酬劳。” 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思索，怎样设法让每一个同学在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。 （二） 学校阶段的美术训练一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的训练丛书，而更像一本有用的教学手册。 此书一共分为四大部分： 一、美术课程的基础。 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及具体记叙了各学段同学学习目标，美术特长同学教学方案等等。 历史老师业务学习教学

17、笔记多篇 篇一 对初学历史的同学来说，对历史的评价应当是空白的。无所谓好玩或无聊。刚刚成为历史老师的我，也盼望同学们能培育对历史学科的爱好，这就对历史教学提出了更高的要求。 我的师傅建议我看看袁老师讲课的视频，看了之后的确启发很大。袁老师讲课有.，好玩味性。后来我看到历史是个什么玩意这本书，虽然不能具体地了解历史，但是两本书介绍了大约整个中国的历史进程。让我了解了一种的文学方式，用流行的语言来介绍过去的事。这两本书的最大特点就是幽默的语言无处不在。教会了我用不同的眼光来看历史。 袁老师说历史的最大特点就是一针见血，非常的简洁。不能说他不学术，也不能说他没道理，但从他口中喷涌而出的历史大事总像沸

18、腾的熔岩。历史有时就是这样，它仿佛就是一件产品，看你怎么包装他，让同学接受他。不同的包装会出现不一样的视觉感受。而像袁老师这样的包装，就将历史这玩意变精彩了，使人有爱好读下去。在这两本书中，有那么一种魔力，吸引着我。 历史最好的地方就是他代表一种过去，既然是过去，那么它有些东西无从求证，可以容我们进行无限的猜想。无论是谁，都能对它做出评价，可以大胆地发表自己想说的东西，在历史的大世界中，拥有学术的自由。我们可以用自己的方式来做出自己对历史的见解。而这两本书便是如此，袁老师表达了自己对历史这玩意的独特见解。 他不仅发表了自己对历史的看法，更是用这两本书深深影响了我对历史的看法。以前觉得历史的感觉

19、是严谨，求真或呆板，这本书转变了我对历史的看法，历史可以很好玩。游览在历史这个大海洋中，需要用一种全新的眼光来看待历史。就是要像袁老师那样，他就可以与众不同，用自己喜爱的方式来解读历史。我在教学的过程中，也应当学习如何吸引同学的学习爱好，在玩中学，在学中体会到乐趣。 总的来说，我应当感谢这两本书，是他们让我对历史有一个全新的看法。也感谢袁老师，是他用幽默的语言来修饰历史，让一本说历史的书变得饱满艳丽，像含着满口的跳跳糖一样布满惊喜。历史代表着过去，可历史对我们的影响还在连续。 篇二 课题讨论开头后，根据课题的要求，我开头有方案的阅读一些相关的历史教学理论图书，其中包括新编历史教学论。 数学老师

20、业务学习笔记共享(三篇) (1) 对于刚步入初一的新生来说，等待他们的是一个完全生疏的环境。这个新的环境与他们过去的环境不同：课程种类的突然增多，学问结构的的巨大变化，以及教学内容和思维方式的要求提高，学习环境的转变。这些都使得大多初一同学措手不及，难以适应新的学习环境。所以在学校数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。下面结合本人很短时间的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法： 一、上好第一节课，取得同学的信任 初一同学会对将要学习的新学问产生可怕的心态，认为进入学校后数学的学问将会变的特别复杂，从而产生担忧、甚至恐惊的心理。而老师就要准时关心同学克服这种心态。所

21、以我在第一节课支配的是“生活中的数学”，在教学活动中我模拟生活、结合生活，给予数学学习的现实意义。变单调乏味的数学学习为一种体验、一种享受，去关注同学的情感。.各领域无处不有数学的巨大贡献。引导同学将课堂中的数学学问与同学的生活实践结合起来，从心理上真正认为生活是数学学问的源泉。 “爱好是最好的老师”。只有同学对数学有了深厚的爱好，才有学习的主动性和乐观性。而初一的新生的爱好很大程度受老师的影响，所以老师要充分利用好第一堂课的机会，凭借老师优异的教学素养，敏锐的数学才智来感染同学，制服同学，激发起同学学习的深厚爱好，这将为以后的教学工作打下良好的基础。 二、运用启发教学,激发同学的抽象思维意识 由于初一数学教材的学问结构出现了很大的变化：先是负数的引入,完成了有理数域的建立；然后又从详细的数过渡到以字母代表数，体现了由“详细”到“抽象”的飞跃，其特点是概念多，基础性强，与学校相比内容较为抽象，方法更为敏捷。所以在教学中，应教会同学多角度、多层次观看分析问题，形成“立体思维”意识，拓宽思维的广度。基于上述缘由,初一数学入门阶段教学,重要的是关心和引导同学完成两个转变:一是由学习上的依靠性向主动性和独立性转变；二是由概念推断、推理的详细性和感性阅历向抽象的规律思维转变。假如同学能适应这一转变,取得学习的主动权,就能打下良好的基础。