一班级语文漂亮的小路常用学问点.docx

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1、一班级语文漂亮的小路常用学问点 漂亮的小路主要讲了一群动物们如何爱护一条漂亮的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。这里给大家共享一些一班级语文漂亮的小路学问点，欢迎阅读! 一班级语文漂亮的小路学问点 字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推 词：漫步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水 重点句子： 1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 2、伴侣们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。 3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上

2、的垃圾。兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又出现了。 4、鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧!” 一班级语文漂亮的小路教案 教学目标： 1、熟悉先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。 2、抓住描写漂亮的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 教学重点; 识记生字，有感情的朗读课文。 课时：两课时 第一课时 课时目标 1、熟悉先、鹿等14个生字，会写先、干等6个字。 2、抓住描写漂亮的小路的失的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗

3、读课文。 教学过程： 一、导入。 演示课件。今日老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?漂亮的小路上还发生了一个好玩的故事呢? 二、自学，初读感知。 1、同学借助拼音自读课文，划诞生字，标出自然段。 2、同桌沟通读文，相互检查字音，沟通读不好的句子，实在有困难请老师帮忙。 三、识字 1、老师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 2、再读文，遇到不会读的字可以相互提示。同学练读。 3、认读生字竞赛：同学自主选择喜爱的生字，说出自己识字的方法。 四、朗读 1.(出示多媒体课件1：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子。)

4、 假如你走在这条漂亮的小路上，观察花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说什么? 2.(出示多媒体课件2：在这条漂亮的小路上走来了一只小兔和小鹿。) 在这条漂亮的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生，它们会说什么?请同学们自由读二、三自然段。 3.出示多媒体课件3：啊，多美的小路啊!) (1)当时的兔姑娘、鹿先生会怎么说呢?大家练一练，喜爱哪个角色就读哪个角色。 (2)听了他们的朗读，你们觉得小路美吗? (3)范读，谁再来赞美这条小路。 (生读，男、女生分角色读。) 师：同学们读得真棒!这条小路真是太美了，伴侣们都喜爱在小路上散漫步，说说话，可是过不了多久，小路怎样了? 3.(出示多媒体课件4：小路上

5、积累了很多垃圾，苍蝇飘舞。) 假犹如学们走在这条小路上，最想说什么? 师：是呀，漂亮的小路不见了。 4.(出示多媒体课件5-1：漂亮的小路不见了。) 生：读句子。 5.(出示多媒体课件6：在这条肮脏的.小路上，走来了小兔、小鹿、小鸭。) 师：在这条脏兮兮的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生，他们会怎么说?大家自由读五至八自然段，可以边读边演。读完后，分四人小组分角色表演，我们要评比最佳演员。 (同学合作练习表演) 师：大家觉得谁演得好。 6.(出示多媒体课件5-2：漂亮的小路怎么不见了?) 师：小兔觉得惊奇，大家觉得怎么样?谁再来问。 师：他们都演得不错，哪个小组敢向他们挑战? (生表演，评

6、比最佳演员。) 师：看了他们的表演，小鸭为什么会说这都怪我! 师：小鸭感到懊悔了，他决心肯定要把漂亮的小路找回来! 7(出示多媒体课件5-3：我肯定要把漂亮的小路找回来!) 生齐读 五、写字 1、同学观看先、干、赶、起四个字在田字格中的位置：你发觉了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法) 2、同学练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。假如对第一次评价不满足可再写几个，直到自己满足为止。 其次课时 课时目标 1.抓住描写漂亮的小路的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。 2、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 教学过程： 一、导入(检查读文复习旧知，为下文学习做好铺

7、垫) 1、检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。 2、师：漂亮的小路找回来了吗?我们连续学习912自然段。 二、朗读(抓重点词句感悟读文，培育同学理解和观赏力量) 1、指名读912自然段，复习出现的生字词。 2、同学轻声读文，结合插图思索：漂亮的小路怎样找回来的?老师重点引导同学理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。 3、体会漂亮的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。 三、表演 1、老师指导同学排演课本剧，个别地方同学还可以绽开想象。 2、同学自愿组合选择角色进行表演。 四、评议 1、评议重点：人物语气、情感是否恰当;想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。

8、 2、组内先自评，然后各组间交换看法，最终老师总评，提出建设性看法。 五、实践：我做校内美容师 我们的校内漂亮吗? 我们校内里的垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢? 我为校内做美容方案 写字 1、学写明、净两个字，同学先观看描红，老师再重点指导。 2、班级沟通展现写字状况，评比出巧手奖。 一班级语文漂亮的小路教学反思 漂亮的小路是一篇有关环境卫生的童话故事，它告知同学要爱护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏漂亮的环境，文中情境美丽，语言生动好玩，人物角色较多，是一篇指导朗读的好材料。 本课教学中，我让同学将课文的58自然段来演一演。由同学自由组合成剧组，先分小组演，再在全班抽小组进行竞赛，评出表演最胜利的同学颁发“表演奖”。同学的乐观性很高，人人参加。“演员”细心表演，“观众”兴致勃勃地观看，一张张表情丰富的脸面好像在告知：这样的活动我们喜爱!课本内容的表演拓展了同学学习语文的渠道，调动了同学自主探究参加语文实践活动的乐观性，同学的个性在活动中得到了充分的施展。 一班级语文漂亮的小路常用学问点