一班级学校老师随笔.docx

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1、一班级学校老师随笔 我们要渐渐学会允许同学犯错误、要允许同学大胆说出自己的想法。要对他们赐予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最漂亮的“花朵”。现在作为一班级的班主任，你有何感想呢?下面就跟随我一起看看一班级班主任们的随笔吧。 一班级学校班主任随笔【第一篇】：班主任随笔 自参与工作以来，我还从没有接触一班级的小伴侣，更不用说担当一班级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担忧，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过两个月的实际摸索，对于如何开展一班级新生的训练教学工作，我已有几分感受，盼望能和像我一样喜爱训练工作的伴侣们探讨。 一、注意同学良好习惯的养成训练。养成良好的行

2、为习惯是形成同学健全人格的基础，是同学成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，同学才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的学校生，最终成为一个全面进展的人。一班级是同学各种行为习惯养成的关键期，老师只要抓住习惯养成的良好契机，施展训练教学的魅力，就肯定会促使同学行为习惯的养成。为此，同学入学的第一天我就对他们进行了如下的要求： 1、早睡早起，明确作息时间。一班级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小伴侣们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以嬉戏活动为主，而进入一班级不仅他们的生活规律转变了，学习任务也增加了。充分的睡眠就成为孩子们开

3、展学习活动的精神食粮。 2、讲文明，懂礼仪，做一个合格的学校生。一班级同学，刚刚踏入接受正规学习训练的门槛，对学校的一切都是奇怪的，他们纯净的心灵易于接受训练信息，能够仔细听从老师的训练，是同学文明习惯养成训练的黄金阶段。所以，对一班级同学进行“基础文明训练”，培育同学良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好;课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。 3、守秩序，重安全。乘车、购票等要排队;不在公共场所大声喧哗;上学放学走人行道，不在路上跑和玩。 4、做事要用心，上课要专心。小孩都很贪玩，再加上在上学校前都没有约束，他们经常是“一心多用”。老师要在

4、家长的协作下要求他们做到看书要专心，作业要用心，肯定不能边做边玩;每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避开了他们日后丢三落四的不良习惯。 二、抓好课堂常规，约束言行。不依法规不成方圆。好动、自制力差是一班级同学的一大特点，假如没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随便，老师就难以开展训练教学工作。我规定上课铃响立即进室，安宁静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班同学，我编了如下口令：“一二一，坐整齐;小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不仔细、搞小动作等不良习惯，老师肯定要实行恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。 三、一班级必开的一次

5、家长会。或许有的老师会说：“家长会有啥开法嘛?你就算说了家长也不会管，起不了多大作用，反而增加麻烦。”而我却不以为然。众所周知，影响训练成败的因素是多方面的，其中老师和家长的训练是最主要的两个因素。同学大部份时间和家长在一起，只有家长才是最了解他们的人;其次就是老师和同学相处的时间最多，而且老师还会有目的去了解同学各方面的状况。所以老师与家长的相互联系和沟通，更有利于对同学进行因材施教，从而提高训练效果。对于一班级新生的家长会，又有些特别的要求。我们都是农夫家庭，家长的文化水平不高，对孩子的训练缺乏科学有效的方法，在某些方面还需老师的关心。我在第一次开家长会时，给家长们提出了如下建议：首先，养

6、成良好行为习惯，让孩子受益终身。家长应关心和督促孩子养成良好的行为习惯。 其次、爱护好孩子的自信念。自信念使孩子心情开心、心胸开阔、布满活力。家长应多赐予孩子确定与鼓舞，多夸夸孩子的优点和特长;当然，对他们的缺点和错误不是听之任之，放仁不管，而是要赐予关心，留意方法，做到润物细无声，切忌暴力和讽刺，否则会挫伤孩子的自信念和自尊心。第三，给孩子树立抱负，抱负能使人奋进。许多人都会认为，孩子这么小哪会有抱负。我所说的抱负并非是人生的雄伟目标。孩子虽小，但他们同样有憧憬，这种憧憬可能是长期的，也可能是临时的。家长应适时赐予正确的引导，让孩子明白应当怎样努力才会实现自己的愿望。当孩子通过自己的努力达成

7、了自己的心愿，他们会感到欢乐和幸福，从而更加努力。 第四，培育孩子的爱好，爱好是最好的老师。孩子可能没有某方面的特长，但他会有某些爱好，家长应因势利导，培育孩子的爱好。 时间已经走过了两个多月，孩子们慢慢地适应一班级的学习生活;看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容;听到一声声“老师好”，我心里感到一种满意和幸福。 一班级学校班主任随笔【其次篇】：班主任随笔 班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深化同学，了解同学，准时把握同学思想和生活的状况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对同学的心理特征，有的放矢，对症下药

8、。 一、慈母的角色美丽的孩子人人都喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，虽然一个班级几十个同学，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重、信任、理解、喜爱每一个同学。老师的爱应当是一种博爱，爱自己的每一位同学，关怀他们的身体，关怀他们的生活，关怀他们的学习，关怀他们的思想。谁都知道，老师在同学心目中的地位是不行比拟的，一句鼓舞，可以让同学感到无比的感动和骄傲。天下的母亲都盼望自己的孩子欢乐，同样老师也应当让同学看到自己点滴的进步，体验进步成长的欢乐，增加连续进步的信念。老师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发

9、”，要像母亲一样擅长发觉孩子们的特长，充分确定他的点滴进步，对他们的特长要“小题大做、无限夸张”，永久不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“嗨，你真棒”。让孩子在布满鼓舞与期盼的沃土中成长，决不能由于一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，准时赐予表扬和鼓舞。这样，在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色老师爱同学，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。老师对同学的爱不应当是溺爱，在敬重同学的人格和感情，关怀同学进步与成长，扶植他们正值的爱好和专长的同时，也要严格要求他们。由于严格要求

10、同学也是对他们的一种敬重。同学犯了错误时，该批判的就要批判，该处理的也肯定要处理，没有法规无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，乐观向上的舆论导向。 三、伴侣的角色专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，训练者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，训练者才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的训练。训练的公平不只是孩子之间的公平，更应是训练者和孩子间的公平，训练者和孩子之间的公平是公平训练、民主训练的基础。在训练同学时，要动之以情，晓之以理，

11、导之以行。在融洽的师生情感中，同学才会把班主任的批判看作是对自己的爱惜，把班主任的表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。老师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑同学，以维护自己“神圣”的地位。老师要用真诚的情感去喜爱同学、关怀同学、爱惜同学，富于同情心，就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 四、法官的角色公正与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特别，他们是一群天真和善的孩子，他们已经开头用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有

12、着各自的推断是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人.的代表，更是.公正的代表、.公正的化身。这就要求老师在其职业领域内，全部的职业表现都要体现.的正义、.的良知。班主任是和同学接触最多的，同学的评语，三好生等各种荣誉的评比，甚至于平常的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的推断和理解。因此， 班主任 老师的训练公正就更为重要，肯定要喜爱、敬重、信任每一个同学，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、公平的氛围。 五、同学的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联训练家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是训练

13、，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在训练儿童他们怎样穿戴，怎样对待伴侣和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对同学产生较大的影响。老师要求同学做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老师对同学讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对同学产生的负面影响来的大。假如要求同学不乱插嘴，那老师就不应粗暴地打断同学的话;要求同学跑步不戴围巾，那老师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求同学顺手捡起地上的废纸，莫非老师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班同学向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 总之，班主任面对的是

14、几十个性格各异的同学，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的管理和训练方法，就肯定能把班主任工作做好。 一班级学校班主任随笔【第三篇】：班主任随笔 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与训练的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对同学倾注真诚的师爱，同学才会“亲其师而信其道”，自觉开心地接受老师的教导，接受老师传授的学问，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、同学帮我反思 闻名训练家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到同学

15、的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个训练工的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开头反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，现在进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学

16、乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学应当负主要责任，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，必需在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从同学中感悟自己的得失，要用进展的眼光看待同学，要专心去发觉他们特殊是行为偏差同学的点滴进步，抓住有效的训练机会，训练他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊! 二、走进同

17、学心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个同学都有不同的个性，对每个同学要实行不同的训练方法，特殊是一些性格内向的同学。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把同学分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，同学告知我后，让我觉得有点不行思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓

18、紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?肯定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些集体活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师!”看完后，我

19、欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。训练同学，只有走进同学的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和同学成为知心伴侣，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 一班级学校班主任随笔【第四篇】：班主任随笔 曾经看到这样一篇文章，一个因淘气而在国内诸多学校都无法连续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。缘由是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息! “我以人格担保”，一句令我们国内众多训练者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无爱好的孩子，当然也可能因此而转变他的一生。

20、我们训练者不要吝啬自己的表扬和对孩子的确定。今日听办公室一位老师谈到：一位从来不仔细学习的同学满眼放光、特别仔细的听了一节物理课。究其缘由仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“GOOD!” 其实，我们的孩子是很简单满意的，由于现在的训练唯“成果至上”，已经使训练变成越来越没有“人性”的训练，把同学当成了被训练的机器，一种没有感情，只知道被动接受学问的容器，但同学是活生生的人啊! 越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的同学，把自己当成医生，把同学当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。老师演化成一个特地找同学“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上

21、，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。 常常有老师提到，现在的孩子和以前不能比了，不听话、不懂事、不想学习、简单受外界诱惑。那么我们反思一下自己这些年有没有很多变化呢!刚走向工作岗位时的一腔热血现在还剩下几许?.在不停地变、我们所用的教材也年年在变，我们所面对的孩子不变才怪呢? 还曾经看到一篇“不伤牛心”的好文章：皇帝微服私访过程中，在田里遇到一个农人正驾着黄、黑两头牛耕地，皇帝极有兴致地问：“你的这两头牛，哪一头表现得更卖力一些?”谁知连问三次，农人竟然不吱声。皇帝特别扫兴，却不便发作。农人将一趟地耕完后，将牛拴好，走过来将皇帝领出很远，才贴在他耳边小声说：“那头黑牛要更卖力一些。

22、”皇帝不解地问：“为什么要如此答话?”农人说：“牛懂人语，要是让黄牛听到我对它的评说，它岂不是要难过吗?”农人对牛做评价时，都要考虑到牛的“自尊”。我们训练者对同学评价，是不是也要有这种顾忌呢? 有很多同学对学习的极大爱好，就是我们训练者在不经意间赐予打击。我们要渐渐学会允许同学犯错误、要允许同学大胆说出自己的想法。要对他们赐予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最漂亮的“花朵”。 一班级学校班主任随笔【第五篇】：班主任随笔 我是其次次担当一班级的班主任，记得第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过几年熬炼和不断的学习，充实自己，总结阅历教训，通过不断的努力

23、，比起以前，现在带的一(1)班，自己感觉会轻松很多，回首与这一班的孩子相处的两个多月来，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的 。现将我的成败得失做如下总结： 一、培育孩子良好的学习习惯和卫生习惯 作为一班级的班主任，每天的工作特别琐碎， 同学刚入学不久我们一班级就召开家长会，要求家长们和老师一起协作，做好同学刚入学的思想预备和学习预备，我们规定同学上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持干净，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，两个月下来，同学的桌子每天都是干洁净净的，一到教室假如观察地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了许多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，许多时候同学会反反复复出现状况，一般出现什么问题，我也是准时指导，“习惯成自然”渐渐的一切状况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。 以上就是我为大家整理的一班级学校班主任随笔，感谢大家的扫瞄。假如您有好的建议欢迎您在下方进行评论哦