高校试验教学管理工作总结_高校试验教学管理总结.docx

《高校试验教学管理工作总结_高校试验教学管理总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校试验教学管理工作总结_高校试验教学管理总结.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高校试验教学管理工作总结_高校试验教学管理总结 高校试验教学管理工作总结。 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的力量，因此我们要做好归纳，写好总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高校试验教学管理工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高校试验教学管理工作总结一 化学试验教学是化学教学中同学获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为同学形成化学基本概念和化学基础理论供应感性熟悉的材料，能激发同学的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的

2、作用，现将本期试验教学总结如下： 一、同学学习化学的爱好得到激发，同学学习化学的主动性和乐观性不断提高学校三班级的化学教学是化学训练的启蒙阶段。学校同学奇怪心强，他们学习化学的动机往往是以满意奇怪心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发同学对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以进展，从而提高他们学习化学的主动性和乐观性。 我在教学中主要抓以下几个环节: 1.加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动同学的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置

3、或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验. 2.努力开足同学试验依据教学进度努力开足同学试验。同学试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验 从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个同学打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，同学形成了良好的试验习惯;对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成同学试验，使同学乐观主动的猎取学问，激发同学学习爱好。 3.开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向同学开放试验室，同学以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动

4、中我们尽量发挥同学的特长，鼓舞同学多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和乐观性。 二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育同学的力量和创新精神学校化学试验教学中留意使同学养成良好的试验习惯，是培育同学科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、规范的试验操作、仔细观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节省药品和试验平安等。在教学中留意从科学态度、规范操作上给同学进行示范，对同学遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求同学将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作

5、出相应的解释，以此来培育同学实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学试验使同学学习化学的爱好很大，让同学在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使同学的多种力量和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。 高校试验教学管理工作总结二 一、高校教学管理工作现状及问题 1.教学管理观念落后 由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立服务理念，仍旧重管理轻服务，缺乏与老师、同学的沟通与沟通。长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热忱和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理进展的需要。 2.教学

6、管理队伍建设落后 教学管理直接打算学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的凹凸在很大程度取决于教学管理队伍的整体素养。目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低;具有训练学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理阅历匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。因此教学管理工作往往停留在阅历管理的水平上，训练理论水平比较低、教学管理的调查讨论意识比较弱、主动创新力量还比较差。 3.教学管理激励机制落后 高校教学管理岗位与老师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异，个人晋升和职业进展空间不大。而且目前的薪酬体系并不是与各

7、部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往简单产生心理上的疲惫感，自我评价较差。因此，在教学管理工作中，努力探求管理者激励机制的实现方式，充分调动管理者的乐观性，是提高管理者工作质量的关键所在。 4.教学管理手段落后 在当前信息产业飞速进展、高等训练已实现大众化训练的学问经济时代，运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。于是，很多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件，推动教学管理手段现代化进程。然而，由于教学管理软件程序复杂，技术要求高

8、，各高校的需求又不尽相同。购买的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用;而自行研制的教学管理信息系统一般只是停留在简洁的自动化管理水平，尚未完全实现教学管理手段的现代化。此外，大部分教学管理人员应用现代信息管理技术的力量低下也是制约教学管理现代化的主要缘由之一。 二、加强改善高校教学管理工作的对策讨论 1.加强高校教学管理，首先必需以变革训练思想、确立现代训练观念为先导和动力。深化进行教学和管理改革，从老师和同学的角度动身与考虑问题，为他们供应人性化的服务，提倡由管理型工作向服务型转变。只有树立对教学管理工作的正确熟悉，提高教学管理水平，才能制定出行之有效的建设教学管理队伍的政策、措施，为提升教学质

9、量和促进人才培育供应有力的支持和保证。 2.加强教学管理工作队伍建设，管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的选拔和任用直接关系到管理功能的发挥。因此，高校教务人员任用机制完善与否是优化教务管理机制的关键。高校要把教务人员任用机制提高到关系学校的生存、.的进展、国家的强盛的高度来熟悉，彻底订正随便安置任何人员都能胜任教学管理工作的做法，执行严格准入制度，依据公开聘请和组织选任相结合的原则进行选拔。 (1)提高管理队伍素养 实行岗前培训制度，通过培训让新人职人员了解教学管理基本内容、把握必要的学问和方法。鼓舞管理人员进修和在职攻读学位，提高学历层次和工作水平。定期举办教

10、学管理人员培训及研讨班，通过学习与沟通，开阔眼界，把握先进的教学管理理念，不断提高自身的素养和工作力量。 (2)推动管理队伍专业化 首先，应结合高校人事制度改革，大力推动以专业化为重点的.教学管理人员聘任制度改革，通过政策支持和措施保障，建立以公正、择优的选人用人机制，形成竞争、流淌、开放的选聘机制。应聘人员须本人申请、系部推举、教务处和人事处严格把关，对应聘人员的业务素养和岗位胜任力量进行测评，选择和录用有较高文化水平和理论素养.有较强组织管理和协调掌握力量，有基层教学管理阅历，工作仔细负责，作风严谨的优秀人员进入到教学管理工作岗位上。其次，依据教学管理工作岗位必需具备训练教学学问及相关的管

11、理学问，制定科学规范的考核指标和标准，组织人员培训和考核。再次，要建立以工作业绩为导向的考评激励制度，进一步完善教学管理人员聘任、奖惩体系，坚持以工作实绩为依据，形成主体明确的考评指标体系，建立凭实绩用人的良性机制。 3.创新教学管理工作激励制度 (1)构建激励机制的策略 每一个在工作上兢兢业业、任劳任怨的人都需要得到别人的认同，得到相应的敬重、理解和关怀，教务管理人员也不例外。构建激励机制的目的在于通过肯定的激励手段，使管理工作的目标与要求内化为管理者个人的努力方向，实际上也就是建立有效的管理者考核机制，通过奖勤罚懒奖优罚劣的方式，调动管理者的乐观性，削减与避开违规行为的发生，提高管理者的工

12、作质量。构建管理者外在激励机制的一个较为有效的方法是在管理者的薪酬设计中采纳效率工资的方法，简洁地说，就是适度提高管理者的工资。增加收入不仅可以较好地满意管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能够给整个管理队伍供应必要的激励，从而提高管理者的产出效率。效率工资并不相宜于单独使用，在教学管理工作中，还需要不断加强日常教学的管理，增加制度的刚性，通过激励与约束的共同作用才能达到较好的效果。 (2)构建教学管理激励制度 教务管理工作多属于日常事务内容，不会立竿见影地出成果、出效益，易被忽视和轻视。因此，高校应当建立奖惩动力机制，满意他们的合理要求，在物质和精神上予以动力支持。在物质上，可以由工资制转

13、向薪酬制。工资制缺乏动力激励，而薪酬制则体现了优劳优酬、多劳多酬的安排原则。当然，在采纳动力机制的同时也要实行制约机制，如将薪酬的某部分与教学管理工作任务的完成状况挂钩，对工作不负责任的人予以相应的惩处等。而精神动力主要体现在职业进展机制上，高校可以在职务类别上进行科学的划分，建立职位结构划分体系，明确高、中、基层教务管理职位的名称和数量;还可以建立完善的教学管理人员轮岗和升迁制度等等。这样既可以调动教学管理人员的工作热忱，又营造了用人、育人和留人的工作氛围。 4.创新教学管理工作手段 教学管理手段现代化是高等学校教学管理现代化的基础和标志。其实质就是以计算机网络为物质技术基础构建教学管理信息

14、化平台，实现教学管理网络化、信息化。近年来，高等学校由于在校生规模和专业数量的不断增加，使得教学管理人员的日常工作强度不断加大，传统的管理手段已无法适应教学管理进展的需要。而以网络和计算机为核心的现代信息技术引入训练领域后，给高校教学管理现代化供应了敏捷的手段和丰富的掌握机制。高等学校必需充分利用现代信息处理技术，借助信息化工程，研制开发基于互联网的具有前瞻性、先进性、可操作性的现代化教学信息综合管理系统，对各类教学信息和数据进行规范、统一、有序、全面的科学处理和有效管理，以提高管理和服务工作的效率和水平。这样既可改善或替代传统的手工管理，也便利信息数据的存储、归类、查询、传递，实现信息资源共

15、享以及在线互动沟通，形成规范、良好的教学活动环境。 三、教学管理工作总结 高校作为人才培育的主要场所，其办学质量的好坏直接打算人才培育的质量，而办学质量的评估在很大程度上又取决于高校的教学管理。高校教学管理部门肩负的使命任重而道远。随着训练改革的不断深化，深化探究教学管理工作的规律，努力构建与其相适应的激励机制，对于不断提高高校教学管理水平具有非常重要的现实意义。 高校试验教学管理工作总结三 本学期自己仍担当学校试验室、仪器室管理员，为进一步提高学校试验的管理水平和力量，以及试验室、仪器室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养训练，推动训练进展。为

16、了按课程标准开齐开足试验教学课程，引导同学基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验、观看力量。主要做了以下工作: 1、试验室、仪器室工作在校长及教育主任直接管理下，试验管理员详细管理试验室工作。 2、其管理详细工作为: (1)拟定科学教学方案，各班级科学教学工作须按方案进行试验教学，试验教学需填写演示试验方案、分组试验方案、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进行试验教学前预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及效果。 (3)在引导同学进行分组试验时，要求同学预备好相关的试验材

17、料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学。 (4)指导同学进行分组试验后，指导同学完成试验报告单(试验记录)，并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量。 (5)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验力量。 3、材料归档 (1)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。 (2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求。 4、试验室、仪器室器材管理 试验室管理人员除应管理好

18、材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材，仪器要准时上缴仪器室入柜管理。 (1)仪器(试验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放， 收回记录及损坏，修理等相应记录。 (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作。 (3)每周组织同学打扫试验室、仪器室，并处理好试验室，仪器室的用电，设备，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故发生。 5、其他相关工作 (1)加强自制教具在教学中的重要作用 本学期我们提倡师生共同开拓科学教学园地，收集材料，自己动手制作教具，改善试验条件。同时在试验教学中提倡“动手做”，让同学真正的参加科学探究的全过程，培育同学动手操作力量、创新力量。 (2)重视发挥电

19、教手段，优化组合 科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学的使用率，丰富同学的感性熟悉，在培育和提高同学的思维力量的过程中发挥乐观的帮助作用。 总之，本学期为了适应新课程标准的教学需要，激发每一们科学老师的教学热忱，有制造性的进行教学讨论，提高科学学科的教学质量做了上述工作。 高校试验教学管理工作总结四 半年来，在区、镇训练教研工作人员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的试验教学工作开展的稳妥扎实，为同学理解把握学问，理论联系实际供应了牢靠的保证，学校试验教学工作总结。 一、落实制度，规范管理 1、开学初，学校马上召开试验教学专题会，学校成立了以校长为组长的试

20、验教学领导小组，会上校长分析学校试验教学现状，阐明试验员和有关老师的职责，要求写好有关试验方案和试验进度表。 2、健全管理制度。为保证明验教学的顺当开展和试验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使试验管理规范化、程序化。学校成立了生物、化学、物理试验教研组，各组室有专人负责管理。严格执行试验仪器、药品的领用制度、试验器材的损坏赔偿制度、试验器材的借用制度、试验器材的修理保养制度。同时，还建立了试验仪器明细帐簿、同学试验记录簿、演示试验记录簿、仪器损坏记录簿以及“四规章二职责”试验室规章、仪器室规章、试验老师职责。各种规章制度完善上墙;全部仪器设备的说明书;试验记录、试验报告完整，有据可查

21、;各种试验仪器按记录分类、定柜、定位、贴签，存放整齐，井然有序，各科仪器完好率达99%以上。同时做到了“十防”防尘、防潮、防光、防锈、防震、防冻、防火、防爆、防毒。 3、加强试验教学的常规管理。充分利用好试验教学手段，调动同学乐观性，吸引同学留意力，提高学习效率。试验课堂教学是关键，我们要求试验老师仔细备好每一堂试验课，克服对试验教学各个环节做了规范要求。学校领导深化实际、调查讨论，赐予指导，这样使试验教学的每一环节落实到实处。 4、加强培训。为提高试验老师的业务力量，确保试验的开出率和胜利率，我们组织试验老师进行试验理论和技能的学习，实行集体和自学相结合的方式，把握试验理论，娴熟完成整个试验

22、操作过程，组织试验老师乐观参与各种培训班，促试验老师业务力量得到进一步提高。 二、加大投入，完善教学设施，保证明验教学的可操作性 试验教学是个投入很大的教学项目，每年物理、化学、生物试验都需要大量的化学药品、动植物活标本等，而这些东西又不能重复使用，但为了试验教学的需要，学校全力以赴，大力支持，在购置试验用品时，从不打折扣。 为节省开支，学校还实行了购置与自制相结合的方式，组织和鼓舞老师改制、创制、自制试验教具。生物老师利用节假日采集动植物标本，自己配殖青蛙卵、蟾蜍、草履虫等动物活标本。 试验教学的高投入，满意了物理、化学、生物等试验教学的需要，使我校的试验教学在硬件、软件建设上上档次、上水平

23、，全国各地训练界的人士及兄弟学校的同仁曾多次到我校参观学习，对我校的试验设施及试验教学赐予很高的评价，工作总结学校试验教学工作总结。 完备的试验设施，为试验教学供应了有利条件。演示试验、同学分组试验的开出率均达100%，提高了试验设施利用率。在试验老师指导下，不论是化学、物理试验还是生物试验，同学们都可以亲自动手操作，加强了直观教学，提高了感性熟悉。通过试验教学，激发了同学的学习爱好，调动了同学学习乐观性，增加了同学动手操作力量。 学校自然课是对同学进行科学启蒙训练的一门重要基础学科，自然试验是自然课程的重要组成部分，在培育同学的科学素养中占有不行替代的作用。因此，应当重视自然试验的教学，切实

24、提高学校生的科学素养。 （一）、试验有助于激发爱好，培育同学对科学的求知欲。现在仍有许多学校连那些最基本的、最简洁的试验都无法做到，老师常常是以讲课代替试验，这样的训练怎能谈得上培育同学的科学素养呢?我们的同学又怎会喜爱枯燥抽象的自然课呢?苏霍姆林斯基说：“假如老师不想方设法使同学产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为同学沉重的负担。”教学中，老师如能设法激起同学的爱好，使之产生剧烈的求知欲望，并充分发挥主体作用，教学就能获得较大的胜利。在教学大气压力这一课时，我先做了一个演示试

25、验：将一个茶杯装上半杯水，用一硬纸片将瓶口盖住，用手按住硬纸片，然后将杯口向下倒置，松开按住纸片的手，结果纸片掉下，水“哗哗”全部流了出来。接着，我还用这个茶杯装满水，盖上硬纸片，然后问同学：“若我这杯水杯口向下，杯里的水会不会流下来?”同学们几乎异口同声地说：“会。”我将杯口向下，手拿开，结果杯里的水没有流下来。同学们不约而同地惊异道：“咦，这是怎么回事?”就在这样一种跃跃欲试的情感。试验教学是课堂教学中极为重要的组成部分，是实施素养的有效形式。试验教学的任务不仅能关心同学形成科学概念理解和把握化学学问思路，更能培育同学的观看、思维等力量，养成实事求是，严厉仔细的科学态度和意志坚决、目标明确

26、的良好个人品质。 （二）、演示试验具有鲜亮、生动和真实性，是激发同学爱好，培育同学观看力量的重要手段。在教学中仔细做好演示试验，让同学观看到明显的试验现象，有利于培育同学的观看力量及依据现象分析问题、解决问题的力量。而要取得抱负的效果，就必需在试验的方法、步骤等方面进行仔细的分析、改进、优化。如在演示钠和水的反应，为了使每个同学都能清晰的观看到5个试验现象，这个试验改在培育皿里进行，用投影仪放大在屏幕上，效果很好。再如胶体的电泳现象，通过电视录象的播放，既缩短了试验时间，又把试验现象清楚地呈现在全体同学面前。总之，借助于现代训练技术手段使演示试验现象更为明显，能剧烈剌激同学的感观，激发同学学习

27、的爱好。 （三）、依据教学内容，把一些老师演示试验改为同学演示试验，如现象明显的试管试验，这样做进一步提高了演示试验的效率，培育了同学的观看力量和参加意识，同时也对培育同学的试验技能引导同学规范操作有很大促进。 （四）、尽可能将一些演示试验改为老师指导下的探究试验，培育同学熟悉事物、把握学问的方法。通过铁和碳棒的试验，引导同学分析对比得到构成原电池两极的条件。 （五）、对一些试验习题的解答如物质的鉴别，同学中普遍存在较多的问题，如设计试验挨次有误或操作过程的叙述不清晰有错漏等，我实行的方法是进行特地的试验习题课教学，详细的操作是：让同学自已设计检验四种白色物质的方法，然后对各种方法进行评价，确

28、定出正确可行的方法，让同学到讲台上按自已的设计进行试验，检验出四种物质，同时精确叙述操作过程。通过这节课的教学，使同学坚固把握了解答鉴别题的方法，故到高二班级同学在解答高二教材P16第五题时，问题就大大削减了。 （六）、对教材中的一些演示进行一些改进，使之操作更简洁，现象更明显，对环境污染更小等。如铁粉和硫粉的反应，改为把混和粉末铺在石棉网上成一长条，用加热的玻璃棒引然一端，能清晰的看到混和粉末燃烧。再如，氯气的漂白试验，改为在试验室收集好一瓶干燥的氯气，演示时，把红色布条放进去片刻;不褪色，再加入适量水震荡，布条褪色。这样就避开了在教室制氯气而造成污染。 总之，在自然教学中，只有老师树立正确

29、的科学训练观，在实践中注意培育同学的观看力量和试验力量，不断激发同学敢于质疑、擅长思索、勤于实践的科学态度，才能培育出具有科学素养的21世纪小仆人。 BA硕士博士人才聘请会上的聘请状况。 三、满腔热忱做好其他各项工作。 今年我校隆重举办了百年校庆活动，自己能乐观参加。 人事处与讨论生处合作举办了高校市中青年学术论坛。 校庆那天，负责接待了参与校庆活动的校友和来宾。 为我校胜利举办校庆活动和所取得的成果欢欣鼓舞，对我校的明天布满信念。 今年人事处接受校纪委党风廉政建设责任制考核，我处全体同志乐观协作，共同努力接受考核。 四、存在问题。 从个人来说，学习讨论不够，经过三年的摸索，对人事工作的职责、

30、任务有了一个基本的了解，但是要做好这项工作，还需要付出很大的努力，而自己却往往陷在事务堆里，深化学习不够，深化思索不够、深化实际不够。 今后自己要从事务堆里走出来，加强学习、加强讨论，在机制上多思索，在管理上下功夫。 从整体来说，工作的严谨、细致不够，有些工作抓得不紧。 今后要加强管理，严格要求。 新的一年里，要连续仔细学习.文件精神，以.思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的进展做出新的努力。 幼儿园训练教学管理工作总结 工作总结导读：幼儿园已经经过了很多代育儿专家和幼儿老师的共同努力，设计出了一系列能够丰富孩子心灵，增加孩子身体的方法。总结幼儿园的工作有利于我们

31、更好的服务。以下是由网我J.L为您整理推举的20xx绿化办公室工作总结，欢迎阅读参考。 篇1：幼儿园训练教学管理工作总结 幼儿园训练教学常规管理工作是推动保教工作的关键，做好训练教学常规管理是提高保教质量的最基本的前提和保证。本学期，我园训练教学管理工作在上级主管部门的关怀支持和在园长的细心指导下，以“促进老师专业进展、提高训练教学质量”为重心，以幼儿园训练指导纲要、36岁儿童学习与进展指南为依据，扎实基础、追求优质，凸显特色，不断优化幼儿园一日活动，在提高幼儿整体素养、不断提升幼儿园保教质量上又跨出了坚实的一步。回忆一学期来的工作，有辛苦的付出也有胜利的喜悦，现将一学期以来在教学管理工作方面

32、所作出的努力和取得的成果总结如下： 一、强化日常管理，提高工作实效 本学期，我们仔细执行幼儿园训练指导纲要与泰州市幼儿园一日活动常规实施细则的精神，真正让一日活动更加合理、科学。 首先，抓好各类方案的制定与实施。学期初，我们组织各班级组深化学习纲要指南，依据各领域的训练要求和年龄段幼儿的进展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度训练教学方案。其次，注意对各班一周活动方案支配表制定的检查与指导，要求老师们在制定周方案时，做到科学合理地支配一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时嬉戏活动。同时，幼儿园

33、依据实际状况，制订了户外场地支配表、专用活动室支配表，园领导实行每日例检、随机抽检的方式对各班级组、各班一日活动开展状况、方案执行状况、备课状况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进老师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的乐观参加在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在开心的氛围中有所收获、有所进步。 其次，仔细执行听课与评课制度。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面

34、提高，本学期，我园连续仔细执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课、师徒相互听课等形式有机结合，即兴点评、骨干老师点评、小组评议多种评议活动，关心老师提高对教学活动的组织、反思力量，全面推动课堂教学的有效性。 (1)随堂课)本学期，领导班子成员听了分管班级组内每一位青年老师的随堂课，并从活动设计、课堂组织、师幼互动等方面进行了针对性的分析和评价，对存在的不足之处提出改进看法，对随堂课不合格的老师实行“回头看”的方法，切实关心青年老师提高了课堂教学力量。 (2)开放课)4月份，我园小班、中班进行了家长开放日活动，在家长开放活动的预备过程中，我们重视开放课的试教与完善，组织老师相互听试教课。经过

35、组内老师的评课、磨课完善后，由园长室听课把关。这样，全园小班和中班的30多位老师的开放课都经过了至少3轮的试教与修改，成熟完善的课堂教学给参与活动的家长留下了深刻印象，也有效提高了老师们的业务力量。 二、深化训练科研，提高办园品位 为了强化“教科研兴园，教科研兴师”的意识，作为“全国教科研先进单位”、 “江苏省训练科学讨论院基地幼儿园”，我们注意以训练科研为抓手，通过规范、务实的讨论，不断提高幼儿园保教质量，提升幼儿园办园品位。 (一)我园开展“讲课程故事”研讨活动 为了深化推动省“十二五”规划课题课程故事促进老师专业自觉的实践讨论的深化讨论，3月31日的周前会上，一幼分本部、中虹两个会场分别

36、开展了讲课程故事研讨活动。活动中，老师们“说故事”、“议故事”、“析故事”，活泼、流畅的活动支配将在课程故事中促进老师专业自觉的实践讨论的课题研讨推向了一个.。 “讲故事”环节中，由各组推选出的7名老师代表分别进行叙述。虽然她们的叙述风格各异，但都有精彩表现)吴辉霞老师叙述了发生在绘本教学中的故事哈哈哈，太好笑了，她绘声绘色、惟妙惟肖的叙述把故事演绎得鲜活生动;李婷婷老师叙述的课程故事小名片 大才智发生在阅读区活动中，在ppt背景图片的衬托下，她的叙述使听者仿佛置身于故事场景之中;还有欢乐的旋转没有错事的气球沉浮的隐秘 “议故事”环节中，老师们依据要求6人一组，分别就“叙述者的内容中有故事吗?

37、”“故事中的情境、人物、情节是什么?”“故事中老师有理念上的冲突吗?课程实施是否进行调整了?”“认为好的课程故事应当怎么写?”四个问题进行了仔细的争论。只见大家你一言、我一语，心中的想法在此畅所欲言地表达，思维的火花在这里.地碰撞。另外，在集体争论沟通的基础上，各组还分派代表到讲台上向大家汇报了叙述了本组争论的结果。 最终，唐翠萍、曹霞副园长带领大家一起进行了更深更精更准的“析故事”环节，给老师们深化浅出地进行了如何撰写课程故事的精彩讲座。讲座中，她们首先围绕“有没有故事?”“课程故事与训练案例、训练叙事的区分?”“课程故事有何特点?”三个问题向大家进行了介绍。接着还着重讲解了课程故事写作的几

38、大要求，即真实客观、蕴含有意义的冲突、具有情节、有问题性。 在对课程故事“听、议、析”的三步曲中，老师们且听且想、且思且语，渐渐明晰了对于“课程故事”的概念，更好地了解了“写好课程故事”的撰写要求，为我园规划课题在课程故事中促进老师专业自觉的实践讨论往纵深进展打下了基础。 (二)全员参加，开展科学嬉戏讨论 依据幼儿园教科研工作部署，近期，一幼本部组织全体老师开展“科学嬉戏教学研讨”。 研讨活动分三个阶段进行)第一阶段是搜集内容，由各班老师搜集、整理适合本年龄段幼儿的科学嬉戏，经过大家的乐观参加，共获得27个科学嬉戏创意;其次阶段是设计教案，在搜集内容的基础上，老师们经过沟通、评议，选出了连连看

39、、好玩的火车轨道、水的传递、奇妙的海绵宝宝等9个有新意、探究性强的科学嬉戏进行教案设计;第三阶段是实施活动方案，5月初，各班级组以“一课三研”的方式实施活动方案，同班级组的老师乐观参加听课、评课，午休时、放学后，老师们不知疲乏地为改进活动策略、完善活动过程进行仔细的讨论和争论。 深化的实践与讨论，带给幼儿的是布满挑战、激发探究的丰富活动，带给老师的阅历的积累、专业的提升。在第五届沿江六县市科学教学观摩研讨活动中，我园大班科学活动连连看靠着奇妙的过程设计、生动的师幼互动给与会代表留下深刻印象，在共同体送教活动中，该活动和小班奇妙的海绵宝宝获得共同体幼儿园老师的赞扬与好评。 (三)一幼前进分园开展

40、泰州市“十二五”规划课题方案解读活动 2月24日下午，一幼前进分园组织全体老师进行了泰州市“十二五”规划20xx年度一般立项课题借用生态化体育嬉戏进展幼儿体能的实践讨论的课题方案解读活动。 此课题方案是结合我园“欢乐运动、健康成长”特色而确立的，课题主持人为副园长蔡卫凤，全部老师都参加讨论。蔡园长首先带领大家一起从课题的选题设想、讨论价值、讨论目标、讨论内容等多方面逐项研读了课题报告。通过研读，老师们更清晰地了解了本次课题的核心概念“生态化体育嬉戏”的内涵，即将幼儿与环境之间有机融合，利用最自然、绿色、朴实的材料，通过丰富多样的组织方式，赐予幼儿开心的运动体验，关心幼儿拥有强健的体质，为孩子身

41、心健康进展而开展的和谐、有效的体育嬉戏。 本次课题解读活动，不仅关心老师们明晰了概念，同时还引发了大家对课题深化实施的乐观思索。下一步，我们将连续组织老师开展集体研讨，并制定出详实可行的详细讨论方案。让课题讨论落到实处，并渗透于一日活动之中。 (四)我园进行市“十二五”规划课题结题鉴定会 6月17日上午，我园靖江市级“十二五”规划课题结题鉴定会在中虹分园三楼会议室隆重进行。靖江市老师进展中心教科部周玉明部长、蔡建华校长、靖江阳光幼儿园张斌园长等专家领导参与了结题会。我园这次申请结题的有个人课题8个。结题鉴定会由曹霞副园长致欢迎辞，申请结题的8位课题主持人参与了会议。 结题会上，鉴定组专家听取各

42、主持人的结题报告、细致批阅材料后，还与课题主持人互动沟通，现场答辩。专家组争论后全都认为)本次申请结题的各项课题讨论以实践为主，过程扎实，方法科学，理论联系实际，有很强的操作性，有较好的示范作用和推广价值，同意结题。(面试网 ) 最终，周玉明部长对课题组老师的讨论工作和取得的成果赐予了高度的评价，他说，我园课题讨论是真讨论，还对老师今后如何更好地开展课题讨论提出了指导性的建议，让在座的每一位老师受益匪浅。 丰富、扎实的课题讨论工作活动，激发了老师们不断学习、反思和创新的热忱，在讨论中，老师们乐观撰写教学反思、教案设计、课程故事、训练论文等，将讨论成果形成文字。本学期，老师们有100篇活动案例在

43、“蓝天杯”评比中获奖，10多篇论文在“师陶杯”评比中获奖，24语言活动方案在靖江市幼儿园活动方案评比中获奖，其中一等奖5篇;在靖江市幼儿园创意小嬉戏竞赛中我园玩玩冰壶、吹洋画、好玩的烟花均获得一等奖。 三、 推动特色建设，深化“阳光训练”内涵 本着继承与进展的宗旨，我园集聚集体才智，通过全体老师参加争论、充分论证，将我园特色定位为“阳光训练”，确立了“阳光下，我们自然生长”的办园理念，通过丰富多彩的“主题展现月”活动培育“乐观、乐教、乐研的阳光老师，乐群、乐学、乐问的阳光珍宝”。 (一)亲子同唱文明歌 4月25日，我园各年龄班进行了“亲子同唱文明歌”活动。在幼儿园的倡议下，家长们乐观响应“同唱

44、文明歌、共做文明人”的号召，携孩子踊跃报名、倾情互动，全园共有2022多名家长和孩子参加了此次活动。 瞧，孩子们与家长同台，一个个落落大方、表情丰富、动作美丽，仔细演绎了对不起，没关系、文明歌、客人来了等一系列经典动听的文明歌曲，不仅提升了孩子生活中的文明意识，而且感染了在场的全部家长。 “亲子同唱文明歌”是我园“文明月”系列活动之一，活动旨在强化幼儿的文明意识及行为，为幼儿、家长供应一方展现的舞台。文明礼仪是中华传统美德。只要我们坚持把孩子、老师、家长作为文明礼仪训练的和谐整体，文明之花肯定能在一幼漂亮绽放! (三)共享“亲子活动”成果，争做“文明小使者” 3月份是我园的“文明月”，为了让孩

45、子们争做“文明小使者”，学做懂事明理的好孩子，我们依据小、中、大班幼儿的年龄特点和认知阅历，请家长和孩子共同完成我学会的文明语言、我是文明小使者、我会交往亲子活动记录，记录孩子生活中的文明言行，从而感染家庭。 4月初，我园本部和分园以班级为单位在幼儿园大厅展现了“文明一家人”亲子活动记录材料，以供家长和孩子翻阅、学习，受到家长们的欢迎。 (四)我运动 我欢乐 6月17、18日上午，我园小班、中班的孩子们进行了“运动月”集体达标项目的测试。 本次达标测试项目是依据指南的指导思想和目标来确定的，主要项目有三项内容)扔沙包、单脚跳、抛接球，每项内容依据各年龄段的特点而有不同的标准，如扔沙包项目小班的

46、达标标准是2米，中班则是4米，单脚跳小班的达标标准是2米，中班是5米，而抛接球项目小班的标准是能向上抛球，中班则是能够自抛自接球。在运动场上，孩子们个个精神气爽，脸上布满欢快、感动的喜悦。 在达标活动前期，家长和老师共同努力、协作，通过集体嬉戏、个别指导等方式让每个孩子都参加到活动熬炼中来。达标测试活动结束后，经统计，孩子们的成果是可喜的，达标项目达标率都在95%以上，有些班级甚至几项合格率都达到了100%。 此次活动，不仅为孩子们搭建了自我展现的平台，其动作的协调性和运动的耐力也得到了进展，使每个孩子参加其中、乐在其中，充分体现了我园“阳光训练”的理念。 (五)我园进行大班幼儿毕业典礼 拨动

47、心灵的琴弦，奏响奇妙的歌谣;舞动稚嫩的小手，描绘七彩的将来。6月4日至6日，靖江市第一试验幼儿园本部和中虹大班全体师生和家长汇聚一堂，用欢乐筑起了毕业联欢的舞台。 经过一个月紧急有序的排练，孩子们信念满满，换上盛装，走上舞台，他们更是神采飞扬)惟妙惟肖的童话剧，英姿飒爽的兵娃娃，温情动人的邀请舞，刚劲神武的功夫小子，环保时尚的时装秀，还有感人至深的手语表演我们信任)孩子们赢得的不仅仅是欢呼和掌声，更是他们扬帆起航的自信和士气。 (六)赴“春之声”，“兵娃娃”载誉而归! 伴着怡人的芳香，踏着欢快的旋律，5月22日，由靖江市训练局主办的 “春之声”中学校艺术节表演类专场在城中学校演播厅拉开了帷幕。一幼小伴侣表演的舞蹈兵娃娃 ，向大家呈现了一群不怕苦，不怕累，英姿飒爽的娃娃兵形象，孩子们在舞台上翻滚、跳动、比试，完善帅气的表演赢得了现场观众和专家评委的好评，并荣获了表演类节目一等奖! 第一试验幼儿园的舞蹈获得的荣誉，凝聚了全体老师的才智和力气。这是老师的细心指导、家长们的大力支持以及小伴侣们刻苦训练的成果，信任此项荣誉的获得会让老师、孩子和家长更深地感