高三物理备课组工作总结_高三英语备课组工作总结.docx

《高三物理备课组工作总结_高三英语备课组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三物理备课组工作总结_高三英语备课组工作总结.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三物理备课组工作总结_高三英语备课组工作总结 高三体育备课组工作总结 学会总结工作，当工作总结结束之际，对过去的工作进行回顾，然后进行总结是一个好的习惯。下面是由工作总结之家编辑整理的“高三物理备课组工作总结”盼望为您供应关心。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在班级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对20xx年高考及高三物理学科的特点和这届同学的特点,力争做一讨论型的团队，进行仔细地备课,讲课,仔细批改同学作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.仔细分析同学的学情。准时得到信息反馈,实行了准、很

2、、高的复习教学模式，准时调整教学策略，较好的完成了各项训练教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。 一.几点胜利之处 1崇高的敬业思想是做好工作的开头 有人说：老师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。 2.过硬的业务素养，仍要不断进取。 事实证明我们是个特别有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素养，但是我们并没有搞阅历主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、同学的现状，做出正确的推断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，仔细钻研，相互听课，深化同学全方位

3、辅导，以饱满的心情，青春的活力感染、感召着每一位同学。正是如此的工作作风，深受同学的好评。 3和谐团结是取得成果的保证 团结是铁，团结是钢，团结就是力气。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关怀，相互照看，彼此取长补短，不管是在生活还是在训练、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家争论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争辩的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是开心的，我们的资料可以毫无保留供应出；来到办公室问问题的同学可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、

4、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是由于如此，我们的环境是和谐的，布满春意的，心情舒服，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成果的保证。 4、敬重规律、讲究方法是做好工作的关键 苦干实干更应巧干，敬重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是： (1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们永久把握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作方案，对我们的工作提出了详细的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清状况、确定到人、责任到人、生活上关怀、学习上鼓舞和帮助等。 (2).细心编制学案，精讲精炼，多层次反馈 目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而

5、在教学上必需有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的学问，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理学案88个，其次轮物理学案103个。 在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单元过关。 5集体备课求实求效 集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采纳了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与同学实际结合。紧紧围绕在大纲及考试说明进

6、行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的才智。为此我们的做法是： （1）、坚持集体备课轮番主备制度，每周一次，雷打不动，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。 （2）、相互听课，随时研讨。准时解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打预备不好之仗”，做到要凡是同学做题老师必需先做，凡是同学拿到学案肯定100%不出错。 (3)主干学问强化如虎添翼 无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干学问是不变化的，所以抓住每一科的主干学问复习到位，反复进行强化，典型题目多次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林负责，电学板块由费宏负责，试验板块由孟才扣负责，选

7、修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，对比高考试题与我们复习的内容特别吻合。 (4)每次月考和每周晚练都进行深化具体的分析，包括试卷分析和同学分析等，每次分析都有一个主题。 (5)做好具体的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采纳不同的补救措施，对物生班有一套特别的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升方案，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。 二.几点不足 1.后进生的工作仍旧缺乏行之有效的改进方法，特殊是双差生效果很差，投入与产出比还很低。 2.尖子生培育工作仍没有行之有效的改进方法。 更多工作总结.延长阅读 初三物理备课组工作状况总结 201X年中考我校取得了优异

8、的成果。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作；得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了同学物理学习的爱好，提高了物理学习的效率；得益于全体初三同学的勤奋努力和不懈奋斗；得益于学校各级领导人性化的管理方法和超群的指挥艺术。 物理是同学普遍认犯难学的一门中考学科。要使同学娴熟把握物理基础学问和试验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧急而繁重的教学工作，我们渐渐摸索和出了一套行之有效的方法，并在XX届初三同学的物理学习中仔细贯彻和执行了这套方法，取得了肯定成果。现将详细做法总结如下： 一、利用课堂教学，练好同学基本功

9、 充分利用课堂教学，讨论教材，讨论同学，从初三同学学习一年半物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让同学在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。 二、 加强试验教学，增加同学实践力量 遵循物理教学规律和物理学科

10、的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发乐观思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学独立操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大部分同学能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的力量，试验操作考试各项指标完成率居全市之首。 三、讨论同学，因材施教，整体性提高同学素养 注意每一个同学，使每一个同学都有进步。同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的

11、过程中留意兼顾全体同学，难易有度，激励先进同学，鼓舞后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关心、鼓舞基础差的同学赶上先进生，让差生在老师的激励、关怀下不断取得进步。应用物理学问竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖；中考合格率也有显著提高。 四、重视德育渗透，培育科学态度 在物理教学过程中，不断地向同学渗透辩证唯物主义训练、爱国主义训练、道德品质训练和科学态度训练。着重介绍了我国科学家喜爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了同学学习物理的爱好，培育了其严厉仔细、实事求是、团结协作的作风。 五、大胆、稳妥探求教学改革 着眼于素养训练，

12、为达到最终培育同学力量的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。 该期尝试了“老师设疑同学阅读归纳整理探求发觉查找预备争论辩论专题讲座课外实践”的教学程式，还结合开心教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地绽开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加同学的自主自学力量，调动同学学习的乐观性，发挥同学的主动性和主体性。使同学的成果有较大幅度的提高。 尝试了强化同学学习物理的信念。每次开头上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，欢乐考高分”等以坚决学好物理的

13、信念，坚持下来，取得了肯定的效果。 坚持抓好了“错题分类再现，平常打好学习基础”。 平常我们备课组内老师通力合作，将不同层次同学练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对马虎错误、概念错误与难题错误区分对待，然后给同学进行其次次练习或测试。马虎错误经常包括审题错和笔误两种状况，属于比较简洁的错题再现，比较适合于在中考前进行最终磨合，提示同学在考场上要细心仔细；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现；而难题出错往往是同学在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简洁的把做错的题目给同学重做一次，而是依据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆

14、解分成比较简洁的若干道题，然后再让同学完成。由于难度降低，其次次练习时同学普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。 总之，初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次老师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位老师的教学热忱和工作乐观性，将备课组的才智发挥到最大限度，深化总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌！ 高三数学备课组工作总结. 高三是中同学的最终一个阶段，作为老师的我们应当更加负责任的做好最终的职责，为学子们保驾护航考上抱负的高校!下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三数学备课组

15、工作总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三数学备课组工作总结.一 xxxx年高考中，我校考生取得了较好的成果，这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的，特殊是x老师和x主任、x老师在百忙中，为我们高三教学工作供应了精确的、准时的指导，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就去年的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、加强集体备课优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在xx校长、xx主任的领导下，在xx主任的详细指导下，制定了严

16、密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本夯实基础 实行新教材后，高考的要

17、求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总

18、体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三、因材施教全面提高 今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，

19、这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。 四、优化练习提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适

20、度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的。较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力量。 五、加强应试指导培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做

21、答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分，指导同学常常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;关心同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中，我们虽然取得了一些成果，但与兄弟学校相比，还有许多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的训练教学水平。 高三数学备课组工作总结.二 在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完成本学期的训练、教学，也取得了一些成果，例如，统考成果和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提前了一名等，现总结

22、如下： 一、制定切实可行的方案并且肯定要根据方案严格执行方案的支配进行复习 俗话说;凡事不预而不立。我说的切实可行的意思是方案要细致，详细，严格。肯定要遵循方案的支配走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不细心作以支配，在复习中势必出现忙乱的现象，也会简单出现顾此失彼的后果。 在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格方案，在方案中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家

23、在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥乐观性去充分地调动同学。 二、仔细讨论考试大纲，重视基础，注意数学学科的思想渗透，强化力量的培育。给同学科学合理适于接受的数学学习建议 一年一度的考试大纲反映了命题的方向，作为我本人哪一年担当高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上把握考试内容，做到复习不超纲;而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点把握，哪些学问又要求敏捷运用和综合运用。复习中，要结合课本，对比考试大纲把学问点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功

24、，有些内容就得敢于大胆的取舍，由于题永久是讲不完也是做不完的，在时间紧急的状况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给同学带来急躁的心情。 从今年的考试大纲看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中同学学习的实际水平。特殊值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数学问作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这明显也是不必要的。 因此，在复习中，加强基础学问的巩固和提高，加强各学问板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本;立足中

25、低档，降低重心是策略;过程中进展力量，提高素养是核心。记得在开学初的大教研中，我们数学的全部老师绽开了对各年高考试题的研讨，大家的全都看法就是狠抓基础，立足中档题。在复习过程中我们常常提示同学多回顾课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学学问，娴熟把握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果，以提高学问与力量的综合性、应用性、创新性为重点。比如开头复习的内容是高考中的重中之重，同学已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上高中时把握的就很最薄弱。这样我们就充分调动同学立足课本，扫瞄以前的课堂笔记，激活全部数学学问点，既给了同学自主学习的空间也为同学树立了备战高考的信念。 以重点学问

26、再复习为主，高三这一年的复习备考中我们始终实行段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留学问死角，使得基础复习更完备，学问脉络更清楚，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的全部的内容一起再考一次，准时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注意：(1)强调学问的综合性及不同章节的内在联系;(2)不断渗透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法;数形结合的思想方法;分类争论的思想方法;转化与划归的思想方法;运动与变换的思想方法等不断在复习过程中渗透;(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功。(4)反

27、思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，娴熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的力量。在二轮复习过程中，我们基本采纳了以同学为主体的练讲结合，把全部的题目都让同学独立的完成，然后有老师点评，点播。达到精讲精练的目的。也使同学不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。 三、精诚合作，相互学习，和谐共建，奋战高考 由于工作的支配，我本人担当理科班的教学，进度往往和文科不能保持全都，这样在复习材料的预备上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有由于我不能准时预备材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教

28、研时出现了什么点子，事后大家都能主动乐观的查找材料。 四、一些比较好的做法 1、每周小测至少一次; 2、每月或每单元须大测; 3、每周假期作业发滚动试题一份; 4、强调先练后讲，准时订正。 紧急而繁重的高三复习备考还没有画上了句号，我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但由于我们在尽心，我们更在尽力，我们可以骄傲的说;我们无悔。 高三数学备课组工作总结.三 本学期开学以来，在校级班级领导的悉心指导下，高三数学备课组9位老师结合本学期教学方案，仔细体会实施学校“同学自主+老师引领”课改要求，乐观组织集体备课活动，做实教学过程，切实提高课堂教学效益，圆满

29、完成本学期的训练、教学任务。 一、本学期教研工作总结 1、潜心钻研全国新课标卷，做到复习有导向性和高效性。为了xx届同学在xx年xx月份的全国高考中能取得优异的成果，备课组每位老师都仔细分析了xx年xx年全国高考新课标数学试卷，通过对三套试卷的深化讨论，比较全国新课标数学卷与xx高考数学卷的异同，探讨高三数学复习备考的策略。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力气。高三数学备课组，每个星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位老师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行沟通、同学学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统

30、一要求又有各班实际状况，既有“同学简单错误”地方的沟通，又有典型例子的争论，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 3、把握学情，做到有的放矢。深化同学中去了解同学的实际学习状况，学习水平和学习力量，在多次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使老师的教和同学的学都符合同学的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的同学都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信念。抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对同学来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念

31、的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的同学实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个同学没有基础，做不了，打击了同学的自信;做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。 5、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、提力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的同学基础一般，所以，一点要依据同学实际，放低起点，把学习的内容分解为同学简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反馈，把同学一步一步推向前进。 6、重视“内临”“外界”，关注全体同

32、学。重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀同学，我们采纳了科组集体力气加强提高辅导，激起同学的竞争意识，增加有效性;对一些数学“学困生”，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。 二、对新高考高三复习的几点建议 1、一轮复习应细，但时间不宜太长。作为数学科的教学，第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不

33、仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给同学思索时间，最好同学先做一做，做5xx分钟再讲，老师在讲时要动员同学参加，领着同学读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个细节。让同学实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。虽然一轮复习要细，但战线不行拉的过长，这样简单造成复习到后面忘了前面的内容。 2、二轮应按学问或题型为模块复习。往届的二轮复习大部分时间和精力放在思想和方法上，经常是老师讲的有条有理，头头是

34、道，同学也能听懂，但往往与应用结合不到一块，见不到实质性效果。所以二轮复习应结合同学的实际状况和考试大纲，有针对性的进行题型训练，从这一届的状况看效果还是不错的。 3、充分利用好周练，做好巩固和检测工作。周练各班级都有，但高三的周练应有别于高一高二，高一高二处于学习新学问的阶段，周练的内容应以近段学习的学问为主要对象。而高三处于对学过的学问进行复习和提高的阶段，所以高三的数学周练最好小题是全部复习内容，解答题应有两道高考常考的而还没有复习的题型。通过这种形式也可以了解同学的不足，以便在下面的复习过程中有针对性。 4、“重读”考卷，在纠错训练中提升力量。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高同学数学

35、成果的主要障碍有以下几个方面：双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类争论不够到位，综合水平欠佳，运算力量薄弱，做题时往往是“会而不对”。我认为应从“错题”入手，争取实现力量超越。由于错误常具有“重复性”，一般同学在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分同学的“纠错本”，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给同学练习并进行讲解，就可以使同学的解题错误得到了订正，实现了数学解题力量的超越。 5、精选试题，做到“张弛

36、”有度。高三同学要做许多试题，但同学的时间是有限的。如何解决二者之间的冲突，老师做的工作是特别关键的。任何一套试题发到同学手里之前，我认为老师都应现做一遍，试题的难度和所考察的学问点有第一手材料。不能不管三七二十一，先把试卷发下去，难了不讲或把答案贴出去了事。另外，适当做一些综合卷要留意的是：1。限时完成，没有限时，应试力量就很难培育上去;2。不要放过有难度的题，没有肯定的难度的训练，同学的心理承受力量和同学思维的全面性、深刻性是无法培育上去;3。通过做综合题，同学应自觉查找成果的提高点，实行切实可行的措施解决，如某一章节的内容不到位，应准时巩固。只有做到同学做的都是精选试题，才能“张弛”有度

37、。 高三数学备课组工作总结.四 我们高二数学备课组在xxxx年度第一学期根据学校的教学方案和教学要求，在教务处和班级组的统一领导下，本着求真务实的原则，认仔细真的备课、踏踏实实的上课。在全组老师的共同努力下，取得了较好的成果。 现将本学期工作做以下总结： 一、团结协作，发挥集体力气 备课组活动的仔细开展，使同组老师之间能准时沟通，准时反馈，解决了许多实际问题。备课组活动每周三上午进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位老师详细负责一部分，提出本章的学问重点，难点及同学在学习中的易错点，并配备各类练习题和相应的测试题，集体争论，课件资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。

38、二、把握学情，做到有的放矢 我们高二数学备课组的每位老师都深化到同学中去、与同学做伴侣，去了解他们的实际学习状况、学习力量和学习水平，或通过平常测验准时了解同学的把握状况，并针对状况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。不同层次的班级根据不同的要求去教学，相同层次的班级采药相同的教学资源但也留意差异。所以我们全体同学学习数学的乐观性高、成果都比较抱负。 三、充分发挥中青年老师的骨干作用，确保教学质量的提高 xx主任是全国闻名的数学奥赛金牌教练，是我们数学组的灵魂，我们全体年轻老师常常乐观主动的去听x主任的课，通过近两年的不断听课，课后反思学习，大家在训练教学上受益匪浅。 四、

39、仔细落实培优工作，努力提高同学成果 我们数学组的培优补差工作始终在做，各科任老师紧盯自己所带班级的差生，数学教研组组织老师对全校高中部的尖子生进行统一的培优教学，这使得我们班级的优生尤显突出。 一个学期已经过去了，虽然我们仔细做了许多事情但是还有许多的不足，我们会在后续的教学中总结阅历吸取教训争取做得更好。 高三语文备课组期中工作总结. 不经意间，高三近三个月就那么过去了。本学期非同平常，在“减负增效”的大背景下，更需要全组老师的群出群力、集思广益、互组合作。 回想这段日子有得有失，感慨良多，现扼要总结如下： 一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成果的根本保证。 高三语文备

40、课组是一个团结、向上的集体。我们面对全体同学，立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。臧艳芬老师多年留守高三，有着丰富的毕业班教学阅历，坚持深化讨论高考变化，准时指导年轻老师的教学工作。在她的引领下，我们备课组各项工作都能有序的开展起来。 二、课外复习用书不在多在于精，练习强调精选精练精评讲分析。 本学期教辅用书仅有二本：陈冬英老师编写的赢在高考（一全年所用）、20xx高考全真模拟试卷汇编。成本低但效率较高。 同时，发挥组内老师各自的优势，自编学问点讲义、学案和练习，讲究针对性和实效性。进入高三以来重要资料有： 1、必修一至

41、必修五文言基础学问检测试题汇编。 2、文言文重要实词（120个）、常用（15）早读检测题汇编。 3、按高考考点编制学案：文言实词含义的推断、文言虚词在文中的意义和用法、文言特别句式、理解并翻译文中的句子，鉴赏诗歌形象、鉴赏诗歌语言、鉴赏诗歌表达技巧、鉴赏诗歌思想内容。古诗文背诵默写练习等。 三、调动组内各位老师乐观性，专心出好每次的月考卷，考后并作精细统计、分析了解每位同学的得失，评卷时微小、充分、有劝说力，务必让同学有所得，能在以后举一反三。 四、加强讲评和实践指导。 编有作文讲义有：高三作文评讲（一）“出格”、高三作文评讲（二）“迎国庆60周年作文竞赛”、高三作文评讲（三）“欲穷千里目，更

42、上一层楼”材料作文等。以及每周作文素材点读。 上述是进入高三以来行之有效的几点。 至于向题、教训也许多，现择其要点如下： 一、默写诗文是简单拿分的。临考前备课组印制了三份诗文默写讲义，掩盖了本次中的7句（共8句），这是不简单的。然而我们并不乐观，由于同学未必默出、写对。其中缘由就在同学有隋性，需要老师督促，虽然我们把默写讲义化为两次书面默写的练习让同学默，但由于时间和精力的缘由，我们并没叮紧，这真是遗憾的事。 二、现代文阅读题的正确率不高也是同学的通病，特殊对散文的阅读理解力量偏弱，因此我们平常就要严格要求同学，作深化浅出、具有充分劝说力的条分缕析，信任长期的坚持是能解决同学“学”与“考”的冲

43、突。 三、最成问题的还在作文。同学在作文的审题、立意、选材、组材、语言、结构、书写等方面都有不少问题。这就要求我们对此应作理性叙述、.引路、实践指导。同时还必需训练同学不能忙于学习而“两耳不闻窗外事”，不关怀身边事、.事、国家事，由于高考作文都是紧扣现实而写。要关怀督促同学的书写规范，要让同学知道能写一手好字在电脑阅卷中是占大廉价的。不仅如此我们还得让同学懂得，阅卷老师由于受电脑的限制，不能展现整张作文卷，而只能按卷面三个誉写版面的挨次评阅。于是，要想给评卷老师好感觉，打高分就在于内容的大气、词语的华美。面对现实我们就不得不应变，我们老师要讨论、要指导。 最终，感谢学校领导和班级组对我们高三语

44、文组工作的大力支持和悉心指导，我们备课组肯定尽心尽力较好得完成学校交给的任务。 高三数学备课组学期工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三数学备课组学期工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三数学备课组学期工作总结一 20XX年高考中，我校考生取得了较好的成果，这与市、县、校各级领导的大力支持分不开的，特殊是寇老师和x主任、x老师在百忙中，为我们高三教学工作供应了精确的、准时的指导，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的

45、。回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处。下面就去年的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在xx校长、xx主任的领导下，在xx主任的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然

46、后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。 集体备课后，各位老师依据自己班级同学的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本 夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注意教材的科学体系，打好“双基”，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些

47、内容是要求把握的，那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意力量的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新高考将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考采纳新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在