一种美味现代文阅读答案.docx

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1、一种美味现代文阅读答案 文学作品阅读多为主观题,要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、精确、有条理。整合时依据答题的方法和语序，肯定要确保文通句顺。下面是我整理的一种美味现代文阅读答案，仅供参考盼望能够关心到大家。 一种美味现代文阅读答案 他清楚地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种生疏的光。他甚至觉得，他在母亲眼里肯定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证明。 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子

2、饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲最终接过那条鱼时，他突然有一点点绝望，那条原来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。 精确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他信任两个哥哥应当也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的预备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天!为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐模糊约地，他有了美味的概念，还有渐渐浓起来的期盼。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简洁地埋怨了几句，好像是嫌母亲把鱼

3、洗的太洁净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，好像开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑!鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮?他忘了。反正全部的记忆都是那条鱼和围围着那条鱼而产生的梦一般生疏的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都

4、没来得及埋怨一下一贯喜爱缺斤短两的豆腐贩子，由于豆腐立刻就被切成块下了锅。美味，让他带着许多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢?鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去?不过这种张皇让他有点儿熟识，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，由于连他自己都不信任，那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里立刻鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新奇的让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他舍命地翕动鼻翼，贪欲地往肺里装这些味道。他信任装得越多，回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤详细是什么味道，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。由于全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的

5、呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时模糊的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。 最终，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。 他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的缘由应当就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。 美味?美味是什么味呢?当他最终能背着书包从村头墙角中出来，扭捏地走

6、进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍旧是有鱼的那天晚上 两个哥哥突然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她好像用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，始终出神。 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最终一件事了。把火点着，添其次把柴火的时候，他

7、就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼!从锅里蹦到地面，它明显已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 (本文有删改) 1.理解文中加点词语的含义。(4分) (1)生疏的光： (2分) (2)生疏的气息： (2分) 2.赏析文中画线的句子。(5分) 3.“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。(5分) 4小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处?(6分) 答案： 1(4分) (1)与平常的不满和责怪不同。 表达了母亲的惊异、欣赏与欣慰。 (2)与平常家庭气氛苦涩沉闷不同。 表达了对美妙事物的期盼与想象。 2.(5分) “示意”“卸”等神态细节描写，包含对

8、比意味，细致刻画出母亲嗔怪、担心、沉重等微妙的心理变化。 “出神”两次出现，强调了母亲沉醉在茫然、忧心和无奈的心理状态中。 “黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照为将来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。 3.(5分) 在物质匮乏的年月，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满意口腹之欲的一种“美味”。 围绕“鱼汤”的烹制，是一家人欢乐、亲情和盼望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足宝贵。 在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发觉与成长，更是能够滋养一生的特别“美味”。 4(6分) 情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与

9、“欧亨利式”的结尾有暗合相通之处。 因前文设置的伏笔若有若无(“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等)，让结尾呈现出某种魔幻颜色。 结尾情节支配表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思索与探究。 结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。 学校生做语文阅读题的方法和技巧 概括文章段意是做阅读题的方法和技巧学校生在做阅读题时，首先要通读一遍文章，然后大致概括出文章的段落大意。这样能为学校生节约出许多答题时间。学校生要抓住关键词，可以依据问题大致了解考点在哪一段落出现，然后再重点分析那一段，找出问题答案。 分析语文阅读题的题型学校语文以叙述性散文为主，以

10、下是我给大家举例的常见的阅读题的题型，分析某句话在文中的含义，这类题型，学校生可以抓住句子的中心词语，结合上下文分析想表达的深层意思。 分析某句话在文中的作用，这类题型要看这句话在文章中的详细位置，然后结合表现手法进行作答。一般在文章开头学校生可以参考这几种回答方式：开门见山、开篇点题、为下文做铺垫、渲染气氛等。在文章中间：承上启下、点名文章某大事、抒发思想感情等等。文章末尾：升华主题、首尾呼应、使结构更完整等。 提高阅读速度的五种方法 一、略读提高高考语文阅读速度 略读又称跳读或扫瞄，它要求读者可跳过某些细节有选择地进行阅读，以求抓住文章的也许，从而加快语文阅读速度。 二、寻读提高高考语文阅

11、读速度 寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。寻读是一种从大量的资料中快速查找某一项详细事实或某一项特定信息，如人物、大事、时间、地点、数字等，而对其它无关部分略去不读的快速阅读方法。寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是在读者对材料有所了解的状况下进行的，有时对于某一个详细问题，读者可以实行寻读的方法来找到答案。寻读既可以保证阅读的速度，又做到精确无误，所以寻读技巧也很有有用价值。 三、扩大视距提高高考语文阅读速度 扩大视距，提高整体的熟悉力量可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句

12、的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，根据字数由少到多的挨次逐组排列，依次练习;另外，还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体熟悉力量。 四、避开默读提高高考语文阅读速度 避开默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的方法。人们在阅读时普遍存在默读的状况，也就是当大家在读到文字时，虽然没有发出声音，也没有协作相关动作，但是在心中默念每一个字，您现在就在读文章，看看您自己就知道了。首先，我要告知您的是，默读是可以避开的!当然至少在开头的时候，需要特别集中精力，但的确可以避开。 五、加强限时阅读训练提高高考语文阅读速度 任何一种技能的获得都必需经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的。在平常的语文阅读训练中，我们要养成限时阅读的习惯，注意对自己进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，由于平常已经训练有素。 一种美味现代文阅读答案