河北省邢台市第一中学2015_2016学年高二语文上学期第二次月考试题.doc

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1、邢台一中20152016学年上学期第二次月考高二年级语文试题 第卷 阅读题（73分） 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。诗和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。这就是说，情感一方面有群性，一方面也有个性，群性是得诸遗传的，是永恒的，不易变化的；个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。艺术是情感的

2、返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而格律则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因袭。把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。末流者忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这决不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。如果真是诗人，格律会受他奴使；如果不是诗人，有格律他的诗固

3、然腐滥，无格律它也还是腐滥。古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。格律是死方法，全赖人能活用。善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文

4、以文而工，不以文而妙。”工在格律，而妙则在神髓风骨。孔夫子自道修养经验说：“七十而从心所欲，不逾矩。”这是道德家的极境，也是艺术家的极境。“从心所欲，不逾矩”，艺术的创造活动尽于这七个字了。“从心所欲”者往往“逾矩”，“不逾矩”者又往往不能“从心所欲”。凡是艺术家都要能打破这个矛盾。孔夫子到快要死的时候才做到这种境界，可见循格律而能脱化格律，大非易事。 （摘编自朱光潜谈美）1、下列关于“格律”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A格律是诗歌中的不变化者，体现的是整齐、规范。但只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，格律往往被变成死板的形式。B格律在经过形式化之后往往使人受拘束，但这并不是格

5、律本身的罪过，而是人不能活用它造成的，因此，我们不能因噎废食。C格律不能束缚天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓风骨。格律也不能把庸手提拔到艺术家的地位，即使他遵循了格律，诗歌也仍然腐滥。D古今大艺术家的创造活动都从格律人手，但后来都达到了脱化格律的境界；是创造的本能和特别情境的需要使他们在整齐之中求变化，避免了单调。2、下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A情感是心理中极原始的一种要素，它先于理智而产生，但在理智发达之后，情感又会受到理智的驱遣。B作者认为由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。C诗歌从四言、五言到七

6、言，从古、律、绝到词，体现的是形式的变化，但它们又都讲究格律，体现的又是诗歌的共同特点。D“从心所欲”和“不逾矩”是一对矛盾，艺术家要打破这个矛盾，做到循格律而能脱化格律，这是非常不容易的。3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（3分）A情感是心感于物所起的激动，它一方面有群性，一方面也有个性。群性由遗传得来，不易变化；个性则成于环境，会随着环境而变化。B作者认为善用格律者好比打网球，旨在说明将格律用到出神人化的境界时，就可以超越格律的束缚而达到自由的创作境界。C作者认为一味变化也还是单调，所以他不主张从变化人手，认为变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。D“从心所欲

7、，不逾矩”是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成48题。 萧铣，后梁宣帝曾孙也。铣少孤贫，佣书自给，事母以孝闻。炀帝时，以外戚擢授罗川令。 大业十三年，岳州校尉董景珍、沔州人张绣等同谋叛隋。郡县官属众欲推景珍为主，景珍曰：“吾素寒贱，虽假名号，众必不从。今若推主，当从众望。罗川令萧铣，梁氏之后，宽仁大度，有武皇之风。吾又闻帝王膺箓，必有符命，而隋氏冠带，尽号起梁，斯乃萧家中兴之兆。今请以为主，不亦应天顺人乎？”乃遣人谕意，铣大悦，即日集得数千人，

8、扬言讨贼而实欲相应。遇颍川贼帅沈柳生来寇罗川县，铣击之，不利，因谓其众曰：“岳州豪杰首谋起义请我为主今隋政不行天下皆叛吾虽欲独守力不自全且吾先人昔都此地，若从其请，必复梁祚，遣召柳生，亦当从我。”众皆大悦，即日自称梁公，柳生以众归之.义宁二年，僭称皇帝。武德元年，迁都江陵，修复园庙。引岑文本为中书侍郎，令掌机密。其大司马董景珍之弟为伪将军，怨铣放其兵，遂谋为乱，事泄，为铣所诛。铣以绣为尚书令，绣恃勋骄慢，专恣弄权，铣又恶而杀之。既大臣相次诛戮，故人边将皆疑惧，多有叛者，铣不能复制，以故兵势益弱。 四年，高祖命赵郡王孝恭及李靖率巴蜀兵发自夔州，沿流而下，数日，克其水城。铣自度救兵不至，谓其群下曰

9、：“天不祚梁，数归于灭。若待力屈，必害黎元，岂以我一人致伤百姓？及城未拔，宜先出降，冀免乱兵，幸全众庶。诸人失我，何患无君？”铣以太牢告于其庙，率官属缌缞布帻而诣军门，曰：“当死者唯铣，百姓非有罪也，请无杀掠。”孝恭囚之，送于京师，竟斩于都市，年三十九。 旧唐书.萧铣传4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A.岳州校尉董景珍、沔州人张绣等同谋叛隋 同谋：共同谋划做坏事的人 B.绣恃勋骄慢，专恣弄权 弄权：玩弄权术C.若待力屈，必害黎元 黎元：百姓D.竟斩于都市 都市：都城中的集市5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A.岳州豪杰首谋起义/请我为主

10、今隋政/不行天下/皆叛吾/虽欲独守/力不自全/且吾先人昔都此地 B.岳州豪杰首谋起义/请我为主/今隋政不行/天下皆叛吾/虽欲独守/力不自全且吾先人/昔都此地C.岳州豪杰首谋起义/请我为主/今隋政不行/天下皆叛/吾虽欲独守/力不自全/且吾先人昔都此地D. 岳州豪杰首谋起义/请我为主今隋政/不行天下/皆叛/吾虽欲独守/力不自全且吾先人/昔都此地6.下列说法，不正确的一项是（ ）（3分）A.“外戚”亦称“外家”，指帝王的母族、妻族。历史上，帝王年幼时，外戚往往干政擅权，甚至有改朝篡位者，如西汉末的王莽与建立隋朝的杨坚等。B.“太牢”，即古代祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲具备为“太牢”。而古代祭祀所用牺牲

11、，行祭前需要饲养于牢，故这类牺牲被称为“牢”C.“孝廉”是指善事父母，品行方正的人。从汉武帝开始，令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人，晋时仍保留此制。D.古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。 “期功”是古代服丧的名称。期，穿六个月丧服的人。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功服丧五个月。这里指关系比较近的亲属。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 萧铣家境贫寒，以孝成名。萧铣虽为皇族后代，但少时贫寒，因孝敬母亲而闻名，由此被隋炀帝提拔为罗县县令。B. 萧铣顺应民意，聚众反隋。大业年间董景珍、张绣等叛隋，推举萧铣为主。萧铣做首领后很快就聚集数千人。C. 萧铣诛杀

12、功臣，势力渐弱。萧铣先后诛杀董景珍之弟和张绣，大臣接连被杀，致使故人边将心生疑惧，多有叛离，因此兵势渐弱。D. 萧铣心念百姓，主动投降。武德四年，萧铣兵败，他认为天命不在梁，若顽固抵抗，定会伤害百姓，于是主动投降。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)吾素寒贱，虽假名号，众必不从。今若推主，当从众望。（5分）(2)及城未拔，宜先出降，冀免乱兵，幸全众庶。诸人失我，何患无君？（5分）（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首清词，完成9-10题。 (11分) 渔家傲东昌道中注 张渊懿 野草凄凄经雨碧，远山一抹晴云积。午睡觉来愁似织。孤帆直，游丝绕梦飞无力。 古渡人家烟水隔，乡心

13、缭乱垂杨陌。鸿雁自南人自北。风萧瑟，荻花满地秋江白。注作者乘船北上，在东昌道中写下的纪行之作。9.简要赏析“午睡觉来愁似织”中“织”字的妙处。（5分）10.作者在下阕是如何表达乡愁的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在陈情表中，李密通过“ ， ， ， 。”几句话表达了自己内外无亲、孤苦无依的悲情。 （2）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， 。” 乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小

14、题。如果多做，则按所选做的第一大题所做题目计分。三、文学类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）小题。（25分） 最初的温暖 邹扶澜男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，既嫉妒又眼馋。男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么

15、，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你长大后还我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。第二年，女孩要搬家了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得有一种留恋的感觉，有一种丢了东西的感觉。知道了她走的日期后，那一天他没上学，而是早早地等候在一个十字路口县城开往外地的车辆都要经过这里。终于，一辆大货车开了过来，女孩跟他哥哥站在车厢两边的护栏里。女孩看见了他，高兴地向他挥手，男

16、孩想跟她说点什么，跟在后边拼命追，可车速太快，一溜烟就从眼前开过去了。第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是他的同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没有用的各式作业本，还有她用过的漂亮的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌刘兵。”男孩哭了。他突然觉得，因为嫉妒，他对同桌太不友好了，但她没有记恨他。也就是从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。那个文具盒，他一直保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳几十年过去了，男孩读完大学，又读博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个

17、当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。面对现场的许多观众，他把掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，他死而无憾了。主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”他摇了摇头。主持人说：“王丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”他说：“是的，我想当面对她说声谢谢，另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她。小时候，因为贫穷，我看过太多

18、的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力，也让我一直洁身自好。我经常想，如果她也给我冷眼，就像压垮骆驼的最后那根稻草，也许我的人生就会完全改写”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光”节目的最后，主持人对观众说：“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。”几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是越纯净越美好的记忆，越经不起现实的打搅。我很赞同主持人的那句话，有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。如果你对我心存感激，那就在心里

19、保存那份最初的美好吧。感谢这么多年来，我一直活在你心里，并希望我能一直这样活下去”这封信是那位主持人所写。刘兵所要寻找的王丽晨是她的妹妹，已经于3年前因病去世（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A男孩拒绝女孩给他本子和替他交钱看电影，而女孩却没有记恨他，临走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的好学生。B小说主要写了两件事：一是少年时男孩和女孩同桌以及女孩要离开时发生的事，一是几十年之后男孩寻找同桌的女孩而被邀请做访谈的事。C小说中有关女孩头上扎着的“鲜艳的蝴蝶结”的描写前后出现了两次，说明男孩几十年来都没有忘记他的同桌主要因为女孩给了他最初的温

20、暖，这成了他生命的动力。D小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写、语言描写、细节描写等手法；在交代同桌的女孩最后的结局时还运用了插叙的手法。E男孩希望他的同桌“还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气”，而女孩却死了，这给男孩的心理造成了难以弥补的深深的伤痛。 （2）倒数第二段交代了主人公收到的信，在小说中有什么作用？请简要分析。（6分）（3）小说中的刘兵是一个怎样的人？请简要分析。（6分）（4）对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你有什么看法？请结合文本，说明理由。（8分） 四、实用类文本阅读（25分） 13阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)

21、梁思成：一念执着 顾学文 1925年，梁思成在美国宾夕法尼亚大学攻读建筑学。 在宾大完成学业后，梁思成踏上了欧洲的土地，观摩各地建筑。看到欧洲各国对本国古建筑已有系统的整理和研究，并都写出了本国的建筑史，唯独中国这个东方古国没有，梁思成被深深刺痛了。他说：“作为一个中国建筑师，我不能容忍这样的事情发生。” 匆匆回国，梁思成和林徽因一道投入建筑事业中。1932年，梁思成开始了中国历史上的第一次古建筑调查。跳蚤、臭虫、蝙蝠是调查路上的“亲密伙伴”。但对于执着于所爱事业的人而言，苦难有时也会伴随快乐。梁思成甘之如饴：“被（臭虫）咬得很厉害，但我追猎遗构多年，以此时此刻最感快慰。” “当年先生和营造学

22、社的同仁们一起，共测绘了2738座古建筑！那是什么年代？战乱！他们真的是拿命在做啊。”他的学生杨鸿勋唏嘘不已。 1942年，梁思成开始编写中国建筑史。在这时，妻子患了严重肺病，长年卧床不起，自己也得了脊椎软组织硬化症，行动不便，全家贫病交加，他依然伏案写作。 1944年，中国建筑史一书完稿。这是第一部由中国人自己编写的比较系统完整的中国建筑史。“中国建筑史引起了国际建筑界的震惊，但没有人能想象得出，这样一本著作，诞生于李庄（四川省南溪县李庄镇上坝村，1940年初冬，梁思成、林徽因所在的中国营造学社迁徙到这里）那样一个偏远落后的地方。”杨鸿勋说。 不仅是中国建筑史，梁思成一生中最重要的学术成就几

23、乎都是在战乱中完成的。 1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，在奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图时，另外加上了两个不属于中国的城市日本的京都和奈良。他和林徽因一起，把这两个城市的古迹详尽地标注出来，并以自己的专业精神说服美军司令，对日本的那些古迹也要保留。而此前，梁思成一家已有两名亲属牺牲在抗日前线。 “要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的，但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。”目睹古建筑被毁，无论是哪个民族的，都是人间悲剧，梁思成无法不心如刀绞。 正是怀着这样的信念与热爱，才有这样震撼心灵的以德报怨。 也正是由于这样的一生执念，当上世纪50年代

24、，北京城陷入大拆大建的热潮中时，梁思成一次次仗义执言，秉笔直书。 1950年，梁思成与城市规划专家陈占祥共同撰写了关于中央人民政府中心区位置的建议一文，这就是著名的梁陈方案。在这份长达数十页的方案中，梁思成与陈占祥详尽地阐明了他们对于北京未来规划的方案：北京应该是政治中心、文化中心，而不是工业中心；不应该以天安门广场为中心，在北京古城的基础上建设首都行政中心，而应该在北京西郊开辟一个新的行政中心。 然而，对于百废待兴的新中国来说，放弃老城重建新城几乎没有可能。 梁思成激烈地与人争论、大声地呼吁。如杨鸿勋所言，他确信自己的观点是正确的。在当时一边倒的社会热潮中，他没有人云亦云。“我敢于争论，一个

25、人没有主见是不行的。”然而，轰隆隆的铲车声、一下下沉闷的大锤声还是淹没了梁思成的呼喊，古迹一点点消失，迎接他的是默默的悲苦：“拆掉北京的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉北京的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。” “1956年之后，由于政治运动不断，加上繁重的行政管理和社会活动任务，梁先生很难再潜心学术研究。”那时伴在梁思成左右的杨鸿勋心里非常清楚：“他其实很想开展民居研究。”但只有一次，梁思成带着杨鸿勋和其他几个学生去了趟东交民巷，后来再也没有了第二次。因为，对梁思成的批判开始在全国范围内展开。在无法正常开展工作时，为爱妻林徽因设计墓碑是梁思成唯一能作的设计。 的确，虽然在梁思成生命的很长一段时

26、间里，他的脊椎病恶化，直不起腰来；但无论什么时候，他的人格都没有弯，他在精神上站得笔直。 1972年，梁思成走了。但他所开拓的中国古代建筑研究和建筑教育事业还在延续着。 21世纪的今天，人们越来越意识到城市在呈现现代性的同时也要珍视传统，在面向未来的同时也要回首往昔，这时，人们也想必会频繁地回想起，许多年前，一位建筑师和他的一生执念。 （摘编自顾学文梁思成：一念执着）相关链接：梁思成（1901-1972），广东新会人，梁启超之子，中国著名建筑史学家、建筑师、城市规划师和教育家，一生致力于保护中国古代建筑和文化遗产，是古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创

27、作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。“近年来，中国生活在剧烈的变化中趋向西化，社会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍摧残这与在战争炮火下被毁者同样令人伤心，国人多熟视无睹。盖这种破坏，三十余年来已成为习惯也。”（梁思成为什么研究中国建筑1952年） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A在宾夕法尼亚大学学习期间和欧洲考察建筑期间，看到各国都有自己写的建筑史而中国没有，激发了他的民族自尊心，他决心写一部中国自己的建筑史。 B回国后梁思成和林徽因一道开始了古建筑调查，

28、当时的中国民生凋敝，他们的野外调查也异常艰苦，但和亲密伙伴在一起工作，他甘之如饴。 C战乱时期，梁思成在艰苦的环境里，强忍身体的病痛，克服困难，坚持写作，著成了中国建筑史，完成了一生中最重要的学术成就。 D.中国建筑史一书完稿，填补了中国人自己编写建筑史领域的空白，也实现了梁思成早年的夙愿“中国建筑史要由中国人来写”。 E在抗战即将胜利之时，梁思成向美军建议需要保护日本的京都和奈良，是出于对日本人民的人道主义同情，虽然他恨日本侵略者。 （2）梁思成说“拆掉北京的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉北京的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。”请结合材料简要分析这段话的含意和背景。（6分） （3）梁思成的

29、主要贡献有哪些？请结合材料简要分析。（6分） （4）“建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。目睹古建筑被毁，无论是哪个民族的，都是人间悲剧。”针对文本理解这段话的含义并结合当前很多古建被拆除的现状，谈谈你的看法。（8分） 第卷 表达题（77分）五、语言文字运用：（18分) 14.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”_的民族不喜欢聆听,只喜欢征服，他们狂妄自大,这遮挡了他们的视线；_的民族不喜欢聆听，只喜欢吹嘘，他们坐井观天，这妨碍了他们的拓展；_的民族不喜欢聆听,只喜欢盲动,他们浅尝辄止,这影响了他们的深度。因此,我们

30、要学会聆听。这将使我们虚怀若谷,博采众长,锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广,开拓创新；这将使我们高瞻远瞩,潜心探索,内涵深厚。A急功近利 不可一世 闭关自守B不可一世 急功近利 闭关自守 C闭关自守 不可一世 急功近利D不可一世 闭关自守 急功近利15.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）（3分）A.对于“习大大”的左手礼，热心网友自发解释，甚至引经据典，用道德经佐证左手礼大有讲究。后来，人民日报的微博解释，这只是习近平在向三军将士招手致意。B. 仅仅把学生记住一些知识性的东西、记住教师对文本解读的结果作为目标是不够的，教师还应注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。C“双十一

31、”期间，许多网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。D小说百年孤独的作者加西亚马尔克斯在去世之后，无数异国他乡的读者为之黯然，短短几天时间，全球众多报刊登载了大量的缅怀他的文章。16依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（3分） 月光牵动人最悠远最深处的东西。_；_ 。_。_ 。_。_。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。你没法把你心里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全都铺在你面前早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液 我感到，我所要表达的，全都在那月亮上 早在生命出现之前，月光

32、就已经牵动海潮 现在，它是如此深刻地牵动我 你一动，就有一道逶迤的线条跟着你 A B C D 17请用简洁明白的语言表述划线句的意思。（3分） 你心里有了许多话，你要描写一件事，这件事老在你的心里打转，它一切都准备好了，单等你拿语言把它送出来。那你就把它送出来吧，不要怕你的文字不“美”，言语不“文”。用花轿送出姑娘固然好看，初学写作好比穷人，把你的姑娘用牛车拉出去吧。只要文章的内容好，语言笨一些没关系但记住这是说初写，你千万不要认为这就好了：我永远运用牛车往外送姑娘了。这样下去，会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。（孙犁好的语言和坏的语言） 18.在南京著名园林瞻园里，悬挂着一幅著名的楹联，其下

33、联的句子内部结构被打乱，请根据所给出的上联及对联的相关知识进行适当的调整。（5分）上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，池边看绿树，此间有尧天舜日（已被打乱）六、写作（60分） 19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分）美国哈佛大学期末布置了一门课程的开卷考试，让学生回家去做，开学后交卷。老师改卷时发现有近一半雷同现象，学校认为是学生互相交流、无独立思考的结果，属严重作弊行为。哈佛将家丑公布于众，一个个约见作弊学生，认真调查处理，最严重的要劝其休学一年。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联

34、系实际，写一篇不少于800字的文章，所写内容应在材料范围之内，除诗歌外，文体不限。 邢台一中20152016学年上学期第二次月考 高二年级语文试题答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）【答案】1D（以偏概全，不是“都从”，而是“大半”从格律入手）2A（理解错误，“情感又会受到理智的驱遣”错误，应该是“情感仍然是理智的驱遣者”。）3D（无中生有，“道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界”文中无处体现。）二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（22分） 【答案】4 A.“同谋”：共同谋划5.C6.D项错误，“期”是穿一周年丧服的人。7.A“因孝敬母亲而闻名,由此

35、被隋炀帝提拔为罗县县令”错误，原文是“以外戚擢授罗川令”，即萧铣因“外戚”被授予罗川令，故该项强加因果。8.（1）我向来出身寒微低贱，虽然假借名号，大家一定不听从。现在如果推选首领，应当听从大家的期望。（素：向来，一向；假：假借；望：期望。句意）（5分）（2）趁着城池还没有被攻下，应该先出城投降，希望免除乱兵的祸害，侥幸保全百姓。大家失去我，又何愁没有君主呢？（及：趁着；拔：被攻下；冀：希望；何患无君？宾语前置。句意。）（5分）参考译文：萧铣是后梁宣帝的曾孙。萧铣少时孤贫，卖书谋生，侍奉母亲很孝顺。炀帝时因外戚之恩被提拔为罗川县令。 大业十三年(617)，岳州校尉董景珍、沔州人张绣等共同谋划起

36、兵反隋。郡县官属众人欲推举景珍为首领，景珍说“：我向来出身寒微低贱，虽然假借名号，大家一定不听从。现在如果推选首领，应当听从大家的期望。罗川县令萧铣，是故梁后代，宽仁大度，有梁武帝遗风。况且我听说帝王兴起，必有符命。隋朝官吏尽称起梁，这是萧氏中兴的征兆。现在推他为首领，不也是顺应天意、顺从人心吗？”便派人告知萧铣。萧铣非常高兴，就当天招募军队几千人，扬言讨伐贼寇，实则准备响应景珍起兵。时逢颍川贼寇沈柳生进犯罗川县境，萧铣攻打他，出战不利，对其部下说：“岳阳豪杰首先谋划起义，请我担任首领，现在隋朝的政策行不通，天下全都反叛了，我虽想独自守节，也没有能力保全自己。况且我祖先曾经在这个地方定都，如果

37、依从景珍的请求，一定能恢复梁朝，再以檄文招降柳生，他会依从我。”众人大喜，当天自称梁公，柳生率众归附萧铣。 义宁二年(618)，妄称皇帝。武德元年，迁都于江陵，修复先祖园庙。任命岑文本为中书侍郎，主掌机密事务。大司马董景珍之弟担任伪将军，怨恨萧铣放纵他的军队，心怀不满，谋图作乱，因事情泄漏被萧铣所杀。萧铣提升张绣为尚书令。张绣居功自傲，专横放纵玩弄权术，萧铣厌恶他又杀了他。大臣接连被诛杀之后，因此大臣旧将尽怀疑惧，往往叛离，萧铣不能再禁制，所以兵事日渐衰弱。 武德四年，高祖命令赵郡王李孝恭与李靖率领巴蜀兵从夔州出发，顺流而下，数日之后，攻破水城。萧铣自料救兵不会前来，对其属下说：“上天不保佑梁

38、朝啊！几次快要灭亡。如待力尽而降，必害百姓遭殃。怎能因为我一人而伤害百姓？如今趁着城池还没有被攻下，应该先出城投降，希望免除乱兵的祸害，侥幸保全百姓。大家失去我，又何愁没有君主呢？”萧铣用太牢告祭于太庙，率领官属身穿孝服前往军门，说“：应死者仅萧铣一人，百姓无罪，请不要杀掠他们！”孝恭把萧铣囚禁起来，运送至京师。最终被斩于都城中的集市，时年三十九岁。 （二）古代诗歌阅读（11分）【答案】9.“织”字化虚为实，把看不见摸不着的愁绪写得可见可感，（3分）形象生动地表现了愁绪的繁密、杂乱与绵长。（2分）试题分析：此题考查炼字的鉴赏能力。解答此题，可根据词义及表现手法，从表达效果、作者的情感等角度分析

39、。词作开首二句描绘的是远近之景：近处，一阵秋雨过后，萋萋的野草又呈现出一片碧青色；抬眼远望，但见远山一片青翠，山顶正积着一层如棉絮般的白色晴云。本词写的却是秋雨后的凄清，流露的是凄苦之情。 “午睡觉来愁似织”，表明前两句是作者午睡醒来可见之景，“愁”，固然是由景色之凄清而引起，然而“愁”到“似织”，总是另有原因吧。“孤帆直，游丝绕梦飞无力”，点明题目中的“道中”是水路。东昌，是清东昌府，在今山东聊城县境内，地处大运河中段。作者此时正孤身乘船在大运河上，又从词的下片得知，船正向北驶去。“帆直”，表明是顺风，船行甚速。作者是江南人，却孤身在北方，而且船还载着他继续北行，可见他是位羁旅行役者，官身不

40、自主，“如织”的是思乡之愁。也许刚才在午睡梦中。回到了江南家乡，然而要真的使梦境成为现实，却似轻飘的游丝一般，欲飞无力。10.直抒胸臆：通过“乡心缭乱”直抒胸臆，写思乡心绪之烦乱；反衬：通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁；以景结情，通过秋风萧瑟、荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。（一点3分，答出两点即可）试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据写作背景，结合着对景物描写的分析，抓住关键词分析作答。下片开首二句继续描述两岸的所见景致，透过苍茫的烟水，依稀可辨的是古渡头和村落人家，陌上垂杨早已衰黄，在秋风中瑟瑟发抖。这一切更加撩拨着作者心中的思乡愁绪。写出了“在天涯”“断肠

41、人”的愁苦之情，恰在此时，一行雁阵向南飞去。本来这是天空中出现的自然情景，作者却有意将“雁南”“人北”放在一起，形成鲜明对比；且连用两个“自”字，加强了语气，突出作者复杂的内心活动，和面对此情此景时的难堪情态。这词以景作结：时间已是傍晚，萧瑟秋风阵阵吹过，飘落的荻花，铺满大地，白茫茫的一片；江上浩浩渺渺，更是白茫茫的一片，而作者满腔愁绪与心事，都融于这萧瑟茫茫之中了。（三）名篇名句默写（6分）11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，有错别字不得分。）【答案】 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。（2）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 三、文学类文本阅读（25分）

42、12阅读下面的文字，完成（1）（4）小题。（25分） 12.【答案】（1）答C给3分，答B给2分，答A给1分。试题分析：A“拒绝女孩替他交钱看电影”与原文情节不符，原文中是先拒绝，后“勉强答应了她”；再者说女孩“帮困救弱”，概括也不大准确，男孩虽然有困难的一面，但他不“弱”，男孩是一个自尊心很强、很上进的学生。D“插叙”改“补叙” E“这给男孩的心理造成了难以弥补的深深的伤痛”，分析错误。从小说的情节上看，男孩并不知道女孩已经去世。 （2）这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应。信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世埋下了伏笔。揭示了小说的主旨，过去生

43、活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。（每点2分）试题分析：这是一道情节的作用的考核的题目，首先答出情节的内容：这封信为主人公刘兵寻找当年的同桌画上了一个句号，使他的寻找有了回应。然后答出情节在情节和主旨、人物上的作用，情节的作用是：信中说明了他的同桌不见他的原因，为后文交代女孩的去世打下了伏笔，主旨的作用是：揭示了小说的主旨，对过去生活中那些美好的东西，应该放在心里珍惜保存。 （3）自尊心强：少年时拒绝接受同桌给予的帮助。学业、事业有成：不仅学业有成，而且经过打拼成为一家上市公司的老总。重感情，知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离开感到伤心；对少年时同桌给他的温暖念念不忘，想方设法

44、寻找过去的同桌，并希望如有需要的话对同桌能有所报答。（每点2分）试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。 （4）观点一：这样的设计有利于表现小说的主旨。因为有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨。小说表现的是主人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，这份情感只能在主人公的心里永远保留，不会受到现实的打搅。观点二：这样的设计过于哀伤

45、，不利于表达小说的主旨。小说要表达的是一种同桌间纯净美好的情感，而王丽晨的去世便失去了交流情感的一方，使小说蒙上了一层哀伤的色彩。主人公希望见到同桌，并希望需要的话能有所报答，王丽晨的去世使主人公的希望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。如果去掉这个结尾，会留给读者更大的想象空间，就使信中所表达的情感成为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。（观点明确，给2分；理由充分合理，给6分）试题分析：这是一道小说的结尾的赏析的题目，首先提出自己的观点，然后结合文章阐明自己的理由，关键是分析和主旨的关系。 四、实用类文本阅读（25分） 13阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 【答案】13.(1)答D 3分，答C 2分，答A 1分。A项“在宾夕法尼亚大学学习期间”说法不准确，这些事是发生在他在欧洲考查建筑期间。B项“亲密伙伴”指的是跳蚤、臭虫、蝙蝠等，并非指人。E项梁思成并不是出于对日本人民人道主义同情，而是认为建筑是人类文明的结晶。（2） 梁思成为北京古建被毁而痛心疾首，那是凄苦的眼泪和无助的悲哀。背景：中国在剧烈的变化中趋向西化，社会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍摧残；