一班级关于音乐教学反思怎么写6篇.docx

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1、一班级关于音乐教学反思怎么写6篇 作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎么写好教学反思呢?下面我给大家整理了一班级关于音乐的教学反思，盼望大家喜爱！ 一班级关于音乐教学反思怎么写1 雁儿飞是新苏教版学校一班级上册第五单元的一首唱歌歌曲。歌曲的旋律美丽，抒情，是一首三拍子歌曲。由于一班级小伴侣学唱歌曲大多为二拍子，对三拍子歌曲的节奏特点比较生疏，所以本课的重点和难点是让同学感受三拍子的韵律，并能精确演唱。 在设计教案时，依据一班级小伴侣的生理和心理特征，我要从倾听律动和哼唱旋律这几个方面学习。初听乐曲时，我让同学带着问题，有目的地倾听。初步

2、让同学感受到歌曲舒缓的心情和美丽的旋律。接着让同学仿照雁儿飞行的动作，跟着音乐律动，让同学自己的双臂感受三拍子的特点。在律动过程中，还有意在休止的地方做出收翅膀的动作，让同学知道在“飞呀”、“飞呀”的时候有停顿，感受休止符的作用。接着，我让同学用“五wu”哼唱歌曲，进一步熟识歌曲旋律，最终在让同学填入歌词演唱。 在整个教学过程中，同学在律动环节，心情较高涨，做的也特别仔细。在哼唱环节中，可能是一首新授歌曲，同学的力量也有限，在好几个班级中同学并不能一下就能唱出来。最终填入歌词时，每小节歌词基本上都是在第一个第三句上在反复思索后，我又加入了读歌词这一环节，让同学跟在伴奏音乐中读一读，再次感受歌曲

3、的心情和三拍子特点。 这首歌原来只设计了一课时，但实际教学中我发觉这首歌看着简洁，但是让同学真正感受三拍子的韵律并能唱好，有肯定难度。因此，在其次节歌中，我打算从歌曲的演唱入手。通过合唱，小组唱，男女领唱等不同形式的演唱来巩固歌曲，完善我的课堂教学! 一班级关于音乐教学反思怎么写2 通过第一学期的音乐教学，我发觉对一班级的孩子来说，音乐学习的最好方式就是嬉戏。 由于低班级同学爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好，所以对同学应用观赏的眼光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，得到老师的鼓舞和赞扬才更能唤起他们对学习音乐的那种源自心底的宠爱。 在

4、火车开啦的教学中，我就充分发挥嬉戏的魅力，让孩子们在反复听唱时得到体会，唱着歌儿，一只小手搭肩，一只小手在体侧转动进行嬉戏，在家里和家人一起“开火车”的时候，每个人的留意力都能集中起来，玩得很快乐，并且在玩的过程中歌曲也把握了，一举两得。 同学在嬉戏中不仅把握各项音乐课常识、而且在嬉戏中倾听、在嬉戏中自我想象、在嬉戏中乐观表现、在嬉戏中大胆制造。嬉戏中，同学有个体的独立活动，更有充分的亲子互动、合作 。通过这些合作的嬉戏活动，同学不仅学会了相关的本事，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是:在合作学习中，学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识，增加了自信念。在课堂中实行嬉戏、合作的学习方式，能够让

5、老师教得轻松开心，同学也学得欢乐，并使音乐课堂布满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。 一班级关于音乐教学反思怎么写3 歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时间，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得光明而热闹。其次乐句节奏显得密集且旋律向下进行，给予歌曲以活泼的心情。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。 教授这一课中，我主要让同学通过律动来结合歌曲的学唱、表演，同学在轻松而又开心的氛围

6、中能自主投入到歌曲的学唱中，并能深深喜爱上该首歌曲。 首先在导入中同学倾听星光圆舞曲，边做动作边进入课堂的学习;然后在学唱歌曲时，我让同学用动作表现出休止符和歌曲的情境;最终同学分组进行表演唱，就这样同学享受了一堂欢乐又布满乐趣的音乐课。 本堂课存在几点问题： 1。同学演唱歌曲的声音不够轻快。由于同学对唱曲特别熟识，因此在演唱歌曲中时刻布满着饱满的.，而我对于同学的声音没有特别好地去引导要用轻快的声音演唱，这在本堂课甚至今后的歌曲教学中要时刻进行关注。 2。教学语言显得不够富有童趣，显得课堂教学环节的连接不够自然、流畅。 一班级关于音乐教学反思怎么写4 动物说话这一课，是一班级教材中的一首学唱

7、歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和同学，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面： 第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，_，同学还没有把握，简单连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，同学总是遗忘做摇头或是耸肩的动作，而是连续唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清晰。以后的教学中要留意讲解到位。 其次、用乐器为歌曲伴奏时，由于一班级的小伴侣从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，掌握不住自己的手，纪律失控。由于小孩子对于新奇事物总是布满奇怪，

8、老师在开课的时候要留意这样的细节问题。 第三、对于表演的概念，还是不怎么清晰。明明说了边唱边做动作，可是，很多小伴侣做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，肯定要留意引导同学改正。 第四、在编创歌词的时候，往往是简洁地说出那个动物的名字，却不能根据之前唱的节奏来仿照，而是要我举例说出其中一个，才能仿照唱。以后也要多熬炼孩子的动脑和编创力量。 但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小伴侣都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得确定的。 一班级关于音乐教学反思怎么写5 针对有效教学这个问题，在我的课堂上经常能悟出一些道理来，例如对于一班级同学来说，“音准”是

9、一个“摸不着，看不见”的东西。依据低班级儿童大脑直觉力量强的特点，我设计了把音准训练与已学会的歌曲的旋律相联系的方法进行练习。用学会的歌曲做音准的“参照物”，使音准这个无形的学问变成有形的学问。 节奏教学是音乐课的又一重要部分。低班级同学对节奏训练显得被动、盲从。可以从下面的方法去做： 1、用浅显的事例说明节奏的重要性。 2、循序渐进，做到一找、二练、三巩固。找：找出实例领悟实质。练：动静交替，用跺脚、拍手、走步、师弹旋律、生打节奏，或用乐器(打击乐)敲击等方法练习。巩固：用“变速”(每遍速度全都)方法，同学乐于接受。 低班级同学爱听故事，爱活动，想象力丰富。单纯的一味的教唱，将会造成歌曲艺术

10、形象的单薄贫乏，并影响同学的唱歌爱好。为此，我采纳以下的方法进行教学： 1、设计“木偶剧”、“童话剧”等激发同学的学习爱好。 2、设计风趣、诙谐的情节领悟歌曲情趣。 3、用儿童化“串词”反复复习旧歌，再次揭示歌曲的艺术内涵。比如： 师：“同学们，别说话了。小弟弟要睡觉了，我们唱首摇篮曲拌他进入梦乡。”同学以放慢、宁静的心情唱起摇篮曲有效教学的例子有许多，但是只要对同学有所关心，能提高音乐的教学水平就是好的教学! 一班级关于音乐教学反思怎么写6 这是学校语文第一册课文小小的船，这是一首美丽的儿童诗，以丰富的想象描绘晴天漂亮的景象，文中写了一个孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在蓝天中航

11、行，表现了孩子喜悦的心情。在教学中抓住本班同学学习的特点，从字，词，句入手，反复朗读课文，重点培育了同学读中入情，理解文意，通过多媒体课件呈现，看到弯月的美而沉醉。从而更好，更快学会。 用“游太空”这一活动贯穿全课。如何让刚入学的小伴侣在课堂40分钟内满情热忱，全情投入到学习中，这是一个难点，于是，我实行全程嬉戏的形式进行，行程是“有感情地朗读欢乐地唱歌坐船游太空摘星星坐船回地球连续学习”。用嬉戏当作一条主线，把学习的各个环节串连在线上。如识字，我就支配在“摘星星”上，最终强化是读“星星的影子”，让同学在真正的嬉戏当中，边学边玩，融学于玩，轻松完成教学任务，符合一班级小伴侣的特点。 充分地敬重小伴侣所以在课堂中，我时刻留意把同学放在主导地位，时时用一种建议和提示的语气。鼓舞同学，让同学在身心全放松，精神愉悦的状态中上课，并把课堂当作一个舞台，让小伴侣在这个完全开放的舞台上诵读、唱歌、跳舞、说话、想象、制造、绘画去呈现自我。不足之处有：未能完全地激发同学的热忱。或许是老师的语言、动作等感染力不够，未能感染全部的同学，致使少数同学.不够。