一班级《世界多美呀》学问点梳理.docx

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1、一班级世界多美呀学问点梳理 世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对四周世界的熟悉。你会整理一班级世界多美呀的学问点吗?下面给大家共享关于一班级世界多美呀学问点，欢迎阅读! 一班级世界多美呀原文 母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，观察四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是的呀! 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 原来世界这么漂亮呀!小鸡可兴奋了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵

2、的，碧澄澄的 一班级世界多美呀学问点 字：孵、蹲、醒、啄 词：翅膀、碧澄澄的、绿茵茵、蓝湛湛 重点句子： 1、母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，观察四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是的呀! 2、小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的 3、原来世界这么漂亮呀!小鸡可兴奋了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 一班级世界多美呀教案 教学过程： 一、多媒体课件导入 (点击多媒体：出示孵化图)鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡渐渐醒来了，观察四周黄乎乎的，他想：整个世

3、界都是黄色的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音) 【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把孩子们引入奇妙的童话世界，诱发同学剧烈的奇怪心和求知欲。】 二、学习其次自然段 1、你听到了什么?(同学依据感知自由想像。) 2、(多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。) (1)带着你听到的感觉，轻声读读这句话。 (2)指名读。相机评价。 (3)让我们来给画面配音，好吗?(多媒体重播啄出洞眼的过程) 过渡：小鸡从这洞眼里又观察了什么? 【这一环节激活了同学已有的生

4、活体验，带着这种体验来接触语言文字，朗读感悟，最终能把课文的语言内化为自己的语言。】 3、(多媒体映示课文插图)谁来说说? 4、指名随便说。(多媒体相机飘出：天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的) (1)飘出一句指导一句。 (2)小鸡看到的世界好美啊!把它读给旁边的小伴侣听听，喜爱怎么读都行。 【“喜爱怎么读都行。”这一环节的设计，敬重了同学独特的个性，独特的体验。】 (3)谁想来读给大家听听? 三、学习第三、四自然段 过渡：看到这么美的世界，假如你是小鸡，你会怎么做，怎么说呢? 1、指名说。 2、书上的小鸡是怎么想的呢?，快，把书翻到102页，读读最终两段。 3、啊，原来世界这么漂

5、亮呀!小鸡可兴奋了。他怎么做?(多媒体映示：鸡蛋碎了，小鸡出来了，同时飘出：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。) 指名读，相机评价。 4、(点击多媒体：一边引说一边打出：它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来.)渐渐走了出去，他真想环游整个世界呢!走着走着，哇，世界好美呀!你猜，小鸡会说什么呢?(点击多媒体出示一幅大自然风景图)你来做小鸡，找你的好伴侣说一说。(配乐春天在哪里) 【创设情境，让同学转变为文中的小鸡，用小鸡的视角去观看，去感受，去体验，去实践，以获得身临其境的感觉。】 (1)指名说说，进展语言。 (2)小伴侣，你用最美的语言，描绘了一个漂亮的世界，你听，(点击多媒体发出小鸡叫声)小鸡是在说：世界多美呀-蓝湛湛、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、黄灿灿的、黑压压的 【这一环节的设计，唤起了同学原有生活的积累，同时也是对课堂上学到的语言运用、规范、提高，内化为生活中的语言。这不正是“让生活走进课堂，让课堂走向生活”吗?】 (3)是呀，世界多美呀!(多媒体飘出课题) 过渡：你想写写这个课题吗?这里有三个字特殊难写(多媒体出示：世、界、美。字的背景是三座城堡)你有信念来攻破他们吗? 四、学习生字：世、界、美 1、看笔顺表描红，边描边想：有什么胜利阅历想来告知大家? 2、沟通胜利阅历。(多媒体随机出示这三个字的笔顺) 3、让我们一起来共享一下大家的胜利阅历吧!习字册练写。 一班级学问点梳理