一班级语文漂亮的小路学问点.docx

《一班级语文漂亮的小路学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一班级语文漂亮的小路学问点.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一班级语文漂亮的小路学问点 漂亮的小路主要讲了一群动物们如何爱护一条漂亮的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。下面给大家共享关于一班级语文漂亮的小路学问点，欢迎阅读! 一班级语文漂亮的小路原文 鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!” 鹿先生渐渐地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!” 伴侣们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，

2、说：“呀，漂亮的小路怎么不见了?” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，漂亮的小路哪儿去了?” 鸭先生也叫起来：“天哪!我的漂亮的小路呢?” 他看着看着，突然一拍脑袋，说：“这都怪我!我肯定要把漂亮的小路找回来!” 鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又出现了。 兔姑娘说：“漂亮的小路好香啊!” 鹿先生说：“漂亮的小路好亮啊!” 鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧! 一班级语文漂亮的小路学问点 字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推 词：漫步、苍蝇、脑袋、

3、扫帚、浇水 重点句子： 1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 2、伴侣们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。 3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又出现了。 4、鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧!” 一班级语文漂亮的小路教案 【学习目标】 1、熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、正确、流利、有感

4、情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 能分角色有感情朗读课文。 【教学难点】 培育同学有爱惜环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我!” 【教时支配】 2课时。 第一课时： 重点学习课文18自然段，指导同学正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破的难点。熟悉“我会认”中的14个生字，会写“先”。 其次课时： 学习课文912自然段，小组合作分角色朗读、表演。巩固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净”。 【教学过程】 第一教时 一、创设情境

5、、激趣导入 师：今日老师要带大家去一个神奇而好玩的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有很多可爱的小动物和漂亮的风景呢!大家情愿吗?好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。 二、初读课文，激发情趣 1、(图片出示一条漂亮的小路)看，我们来到了什么地方? 2、今日，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导同学有条理地用上好词佳句说。)让我们美美地读一读课题。 3、咱们今日要学的故事就和这条漂亮的小路有关，究竟是什么事呢?让我们一起听一听吧! 4、听配乐课文录音，思索： 你在这条小路上看到了那些动物伴侣? 这条漂亮的小路发生了哪些奇异的变化? 板书： 漂亮的小路不见了又

6、出现 5、那漂亮的小路怎么不见了-又怎么会出现了，让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。 三、自悟自主、合作识字 1、师：这篇课文出现了许多的生字，它们可淘气了，躲在课文里和大家捉迷藏呢!你能找出它们，并用自己喜爱的方式学会它吗?再找出课文有几小节，标上小节号。 2、检查自学状况： 出示由带读字和生字组成的词语： 同学自由读抽个别读同桌互读。 哪些读音要特殊提示大家留意?如： 鼻音声母的字：脑。 后鼻音韵母的字：净、辆。 简单读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。 有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋。 去掉拼音开火车读。 课文共有几个小节，同桌分小节互读课文： 告知学习伙伴，

7、读到哪里你最焦急，读到哪里你兴。 四、以读为本、自读自悟(学习18小节) 1、(图片出示小路)课文哪一自然段写了这副漂亮的画面?谁能读一读，把美带给大家? 读完请同学评价，随机理解： 鹅卵石。 2、小伴侣，现在请你走上这条漂亮的小路，观察这么美的景象，你想说什么? 3、在这漂亮的小路上，兔姑娘和鸭先生走来了： 请大家自己读2、3小节，划出他们说的话。 同学回答，出示“啊，多美的小路啊!” 让我们来演演兔姑娘和鸭先生： 你喜爱读哪个角色就读哪个。 指名读，其他同学评议： 听了他们的朗读，你觉得小路美吗? 谁再来赞美小路? 男、女同学分角色朗读。 4、师：你们读得真棒，这条小路实在太美了，动物王国

8、的小动物们都喜爱来这里边散漫步，说说话，边观赏这漂亮的景色。可是过了不久，发生了什么事? (图片出示：垃圾堆满了小路。) 谁来说小路怎么样了? (出示：“漂亮的小路不见了。”) 该怎么来读这句话?假如现在你走上这条小路，最想说什么? 5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上，他们又是怎么说的，怎么做的呢? 请大家自由读58自然段，读完后4人小组分角色表演，我们要选出表演者。 (一人当小导演，其他当演员) 6、师：当好演员就得读好台词，设计好人物的动作，再开头表演。 7、请4人小组上台表演，其余评议谁演得好，为什么? 评议重点： 人物语气、情感是否恰当;想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现

9、小动物的心理。 五、开放实践、合作沟通 1、鸭先生为什么说“这都怪我!”，请大家不要急着回答，先沟通课前调查的状况：我们学校的垃圾是从哪里来的?到哪里去了? 2、同学合作沟通。 3、现在你能告知我鸭先生为什么这么说了吗? (小鸭和大家乱扔果皮纸屑，却又不捡，不清理。) 4、(课件出示)“我肯定要把漂亮的小路找回来!”指导读。 5、漂亮的小路是怎样找回来的?我们下节课再学习。 六、字词巩固、指导书写 1、出示由带读字和生字组成的词语。 2、写字指导： 书写“先”，“土”字横左边长，右边短。 其次教时 一、复习导入 1、开火车读生字卡。 2、同学分角色朗读第一至八自然段。 3、漂亮的小路找回来吗?

10、 二、学习第912自然段 1、复习这几个自然段的生字词。 2、同学自由读912自然段。 3、小组争论： 漂亮的小路是怎样找回来的? 4、全班沟通。 5、指导朗读： 他们是怎样去找漂亮的小路的?哪一组上台表演? 6、师：漂亮的小路的回来了，兔姑娘，鹿先生、鸭先生他们特别兴奋，他们是怎么说的? 指导朗读。 师：你们读的真好，老师仿佛已经闻到了香香的味道看到亮亮的小路了。 鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧!”(留住它们应当怎样读)大家齐读。 三、分角色朗读全篇课文 四、演一演 谁想试着到前边来演一演(带头饰、做动作、仿照小动物的语气)其他同学读旁白(表演精彩我们给他照张相，行行你真行，棒棒照张相，咔咔)。 五、课后延长，亲自实践 1、同学们，读了这篇课文，你们有没有想过： 鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢? 2、在我们的身边，我们生活的地方(家里、校内)有没有这样的现象呢?你们说说，应当怎么办? 板书： 爱护环境，从身边做起 六、指导写字 1、同学先观看，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。 2、仿写并提示要领： 干：其次笔比第一笔稍长。 “起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。 3、练写，师巡察。 4、展现、点评。 一班级语文漂亮的小路学问点