二班级语文小马过河最新学问点.docx

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1、二班级语文小马过河最新学问点 小马过河一课生动好玩，对话许多，是分角色朗读的好材料。而要真正达到分角色朗读的目的，需要以读好每一个人的语言为前提。这里给大家共享一些二班级语文小马过河学问点，欢迎阅读! 二班级语文小马过河原文 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说：“怎么不能?我很情愿帮您做事。”老马兴奋地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞速地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河拦住了去路。河水哗哗地流着。小马犯难了，心想：我能不能过去呢?假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇!可是他离家已经很远了

2、。 小马向四周望望，观察一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒地跑过去，问道：“牛伯伯，请您告知我，这条河我能趟过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立即跑到河边，预备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，挡住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”小马惊讶地问：“水很深吗?”松鼠仔细地说：“深得很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的!” 小马赶忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦?”小马难为情地说：“一条河拦住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?”小马说：“是

3、啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说：“那么河水究竟是深还是浅呢?你认真想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦!”小马说：“让我试试吧。”他下了河，当心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 二班级语文小马过河学问点 字：淌、迈、驮 词：欢乐、时间、粮食、迟疑、松鼠、困难、劝慰、摸索、深情 动动脑筋想一想： 1、小马为什么要过河? 由于小马要关心妈妈去

4、河对面的村庄去送粮食。 2、小马在遇到困难后回家问了妈妈，妈妈对他说了什么呢? 妈妈带小马一同到了河边，妈妈让小马自己去摸索一下河水有多深。小马当心地摸索着，一步一步地淌过了河。最终他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 3、为什么牛伯伯说河水很浅，而小松鼠说河水很深? 由于牛伯伯很高，腿很长，所以河水对他来说很浅;而小松鼠很小，很低，所以河水对他来讲很深。 4、小马转头向村子跑去。他今日特殊兴奋，你知道是为什么吗? 由于小马通过自己的实践解决了困难，并且知道了不管做什么事情都应当亲自尝试，才能找到更合适于自己的方法。 二班级语文小马过河教案 一

5、、导入 1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。小马过河。请小伴侣们和老师一起书写课题： 2、读了课题，会读书的你们确定有了疑问，你想问什么呢? 3、小伴侣们可真了不起，提出的问题都很有价值。你们想去了解这个故事吗? 就让我们读读这篇课文，找出答案吧! 请小伴侣们把书翻到P49，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快开头吧! 4、认字 【课件出示：字】 (1)听你们读得这么仔细，生字宝宝想要和你们交伴侣呢?谁先来和他们打打招呼? (2)小伴侣们在读得时候，留意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗?谁想试试! (3)你们读得很仔细，把字音读得很准，现在组成词语了

6、，谁情愿试试? 留意：轻声 (4)小结：小伴侣们在这么短的时间里，熟悉了这么多的生字，你们可真了不起，请把掌声送给自己。 5、(1)【课件出示】请小伴侣们看幻灯，老师这里有4个句子，请观看，你发觉了什么?带有问号的句子，应当怎样读好呢?(读出疑问的语气，是的在读时把语调抬高些) 现在你能把这些句子读出疑问的语气吗?自己先读读吧!你喜爱哪句就读哪句! 生展现：谁来评评他读得怎样? (2)同学们读得很仔细，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗? (3)出示：既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好!大家先自己读读。谁情愿来读? 二、新课 1、现在回到课文，告知老师这篇

7、课文一共有几个自然段? 2、你们的预习工作做的真好。刚才我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们可以边听、边看，还要边思索：小马过河的时候发生了什么事情?都遇到了谁呢?【出示课件】就让我们听听这个故事吧! 3、故事听完了，这篇课文究竟讲了一个什么故事?小马为什么要过河呢?我们一起来读读其次自然然段。【出示相关句子】 (1)(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。) 这个做就是今日我们要求会写的第一个生子，观看这个字，做是个什么结构的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多)，在田字格里，怎样把他写美丽呢?P53 你们真是一个擅长观看的孩子，下面和老师一起书空这个做

8、字，在写时，单人旁写在左半格，古字写的窄些偏左半格，口字略微往上提，反文旁写在右半格，撇、捺写得伸展开来! 小结：左中右结构的字要写得紧凑些，这样，这个做字就会写得很美丽。 (2)小马帮妈妈做件什么事情呢?麦就是我们要求会写的其次个字。观看这个字，做是个什么结构的字?我怎样记这个字?(同学们记字的方法真多)，如何写好它呢? 你们真是一个擅长观看的孩子，下面和老师一起书空这个麦字。 (3)展现同学的字，讲评。 4、老马让小马把这半口袋麦子驮到磨坊去，小马很情愿，(小马情愿吗?课文哪个词语你感觉到了?能做个动作吗?能换个词语吗?) 让我们读读他们之间的对话吧! 【课件出示：老马、小马的对话】 (1)师生合作读。 (2)分组读。 小马情愿为妈妈做事，说明这是一匹怎样的小马? 5、让我们有感情地把课文的第一、二自然段再读读吧! 三、小马驮起麦子，飞速的往磨坊跑去，跑着跑着，被一条河拦住了去路，他都遇到了谁?我们下节课连续学习。 二班级语文小马过河最新学问点