2022年高一英语优秀教案.docx

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1、2022年高一英语优秀教案 一篇好的英语教案，对于英语课程的教学而言有着非常重要的作用。那么高一英语优秀教案有哪些?下面是我给大家整理的2022年高一英语优秀教案(七篇)，欢迎大家来阅读。 高一英语优秀教案篇1 教学目标 本单元对话课复习了有关问路及应答用语，要求同学用所学语言自编对话描述所在学校、区域或城市; 本单元介绍了美国的迪斯尼乐园及其创始人Walt Disney艰苦创业的生活经受。通过本单元教学，要求同学把握迪斯尼乐园的概况，并可依据提示复述沃尔特?迪斯尼奋斗的生活简历。引导同学意识到只有通过自身的努力，艰苦奋斗，才能收获胜利的道理。同时，设计问答练习，提高同学阅读力量。 作为高二的

2、起始单元，此处复习了宾语从句的用法，通过课文阅读，完成练习册后练习，同学需娴熟把握此语言项目，并精确运用到口头及书面表达中。 对话教学建议 Step 1听录音 老师放对话录音，放完两遍之后，老师依据对话内容提出一些问题。 1.What were they talkinay / Could / Can I do that? I wonder if I can do that. Would / Do you mind if I come earlier? Will you tell me if can eanwhile this lesson offer some practice to help

3、 the students to understand and learn about the content of the dialoaputer 与 space flie的故事。同学在理解文章的基础上，能充分感受到试验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的胜利的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用。 Lan suddenly eone has fallen into the river! it was true。 a boy was stru and jack took off their shoes while runnin very quickly towards t

4、he boy who was sinkin and jack s and lifted his head above the water。 toan/a woman/a child， etc。 has fallen into the river/the lake， etc。让同学自由选择自由发挥。有的依据曾在报上看到的新闻，称颂一身怀六甲的妇女勇救落水儿童的事迹，也有的责备那些对落水者无动于衷的旁观者。同学的作文体裁记叙文、谈论文不限。这样，既训练了他们书面的表达力量，又发挥了他们的想象和制造力量、思维表达力量。同时也让他们思索了做人的道理。 二、精选图画，激发想象 处于英语作文起步阶段的同学

5、的想象具有直观性，片面性和仿照性的特点，为其供应的观看材料越详细、越完整、越详实，他们的这些特点往往表现得越明显，有时甚至强化了他们的这些特点。换个方式，为他们供应一些抽象的图画，他们的制造想象反而被激活，由于他们必需在原有的图画上进行制造才可能有新的形象产生。而“抽象画作品所表现的物象与参照物相差甚远，它限度地把形与色对视觉作用的潜力发挥出来，直观效果特别剧烈。它经过夸张、简化、分解、组合等变化手段，将客观事物的表象制造成为富于想象力。”如荷兰画家蒙德里安的表达百老汇街道的嘈杂与喧闹的百老汇爵士(jazz in broadway)是一幅看上去比较抽象的图画，同学通过观看、运用合理的想象，写出

6、了内容各异的作品。 有同学这样写到： it is the downtown of shanents are runninen at the crossin )或电路板(circuit board)或房屋平面图(a plane fi a hiination。 whether i will be admitted to a collalets。(一千个读者，就有一千个哈姆雷特。)在英语作文教学中依据肯定的线索或情节，供应同学宽阔的思维空间，让同学进行想象描述(制造性的描述)，会收到很好的熬炼效果。 例如 “after twenty years (senior book ，unit 5) 这一课，可

7、要求同学在学完之后， 简洁续写一个结尾。这是一篇依据o。 henry 同名原作改写的文章。文章的故事情节虽然简洁，但很能挖掘、发挥同学的制造想象力。同学这样写到： as soon as the police officer wanted to catch bob by the arm， he took out a ed at the officer and said， “i knew i was wanted， but i dont want to be arrested anyway。 tell jim wells i will come to visit him one day。 just

8、 at that time， the police officer found himself surrounded by some stronen， 。 bob then walked into the street and en。 the car soon disappeared。 另有同学这样写到： the moment the officer cau， he wells， his o ld friend。 he fell on the ground and fainted。 在作文教学中，通过对肯定的语言材料进行不同方式的处理，的确是熬炼同学的思维，进展同学的想象力的一条重要途径。当同学对当前的语言材料进行阅读、处理时，进行了充分的分析、比较，又充分展现了自己的想象力，其思维得到了充分的发散。心理学讨论已经证明，发散思维对个体的制造性有着重要影响，我们应当依据教材特点，结合教学内容，留意这种思维力量的训练，并制造一些行之有效的教学技术。可以说，续写结尾、续写故事、改写、扩写等，都是高中英语作文教学中熬炼同学思维，进展同学想象力的有效手段。