河南省南阳市一中2020届高三生物上学期第一次月考试题含解析.doc

《河南省南阳市一中2020届高三生物上学期第一次月考试题含解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省南阳市一中2020届高三生物上学期第一次月考试题含解析.doc（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、河南省南阳市一中2020届高三生物上学期第一次月考试题（含解析）一、选择题1.下列有关细胞中元素和化合物的说法，不正确的是()A. 彻底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的单糖都是葡萄糖B. 主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定C. 水是活细胞中含量最多的化合物，它能参与某些代谢过程D. 如果一种生物的核酸只由4种核苷酸组成，则该生物一定不是细胞生物【答案】A【解析】【分析】核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，具有细胞结构的生物既含有核糖核酸也含有脱氧核糖核酸。糖类分为单糖、二糖和多糖，蔗糖是由葡萄糖和果糖形成的二糖，糖原和淀粉都是由葡萄糖聚合形成的多糖。主动运输是细胞膜具有选择通过

2、性是重要体现，主动运输既需要载体协助，也需要能量，通过主动运输过程细胞能够主动吸收或排除细胞内的元素，有利于维持细胞内组成元素的相对稳定。【详解】糖原和淀粉彻底水解得到的单糖是葡萄糖，蔗糖水解得到的单糖是葡萄糖和果糖，A错误；主动运输能保证细胞有选择性地吸收需要的物质，以维持元素组成的相对稳定，B正确；活细胞中含量最多的化合物是水，它参与许多化学反应，C正确；具有细胞结构的生物都含有两种核酸、8种核苷酸，病毒不具细胞结构只含有一种核酸、4种核苷酸，D正确；故选A。【点睛】本题的知识点是糖类的分类和分布，核酸的分类和分布，细胞中水的存在形式和功能，主动运输的意义，对于相关知识点的综合应用是解题的

3、关键。2.下列关于生物体能源物质的叙述，正确的是()A. ATP中两个高能磷酸键都易断裂和重新形成，故ATP储存的是不稳定的化学能B. 糖类、脂质、蛋白质、核酸均可氧化分解，为生命活动供能C. 等质量的脂肪与糖类在有氧呼吸时，产生的能量值不同，这与它们分解产物不同有关D. 糖类是主要的能源物质，而蛋白质一般不作能源物质【答案】D【解析】【分析】阅读题干，明确知识点，梳理相关的基础知识，采用逐项分析和排除的方法作答。糖类是生物体主要的能源物质；核酸是生物体储存遗传信息的物质；脂肪属于脂质，生物体的储能物质；ATP是细胞直接利用的能源物质。【详解】ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易断裂和重新形成，另

4、一个高能磷酸键一般不断裂，储存的是活跃的化学能，A错误；糖类、脂质、蛋白质均可氧化分解，为生命活动供能，核酸不能为生命活动供能，B错误；同等质量的脂肪与糖类在有氧呼吸时，脂肪产生的能量更多，这与它们的元素组成比例不同有关，脂肪的碳氢元素含量比糖类高，C错误；糖类是主要的能源物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，一般不做能源物质，D正确；故选D。【点睛】本题的知识点是糖类的分类、分布和功能，ATP的作用，糖类、脂肪、蛋白质在功能上的共性，对于基础知识的理解和记忆是解题的关键。3.下列有关细胞中元素和化合物的说法，正确的是A. 磷脂是细胞膜和各种细胞器的重要组成成分B. ATP是由一分子腺苷、一分子

5、核糖和三分子磷酸组成C. DNA多样性与碱基数目、种类、排列顺序有关而与空间结构无关D. 微量元素可参与某些复杂化合物的组成，如Fe、Mg分别参与血红蛋白和叶绿素组成【答案】C【解析】【详解】核糖体、中心体是无膜的细胞器，不含有磷脂，A项错误；核糖与碱基结合的产物即为腺苷，ATP是由一分子腺苷、三分子磷酸组成，B项错误；DNA均具有双螺旋的空间结构，DNA多样性与空间结构无关，C项正确；P属于大量元素，D项错误。【点睛】本题易错选B项或D项，错因在于：（1）知识点不清：核糖与碱基结合的产物即为腺苷；（2）审题不细：Fe、P分别参与血红蛋白和NADP+组成，但P属于大量元素，不属于微量元素。4.

6、下列有关生物膜系统的说法错误的是()A. 各种生物膜的化学组成相似B. 生物膜系统指生物体内的所有膜结构C. 生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内部区域化D. 内质网的膜上附着有多种酶，性腺细胞内质网丰富【答案】B【解析】【分析】1、在细胞中，各种生物膜在结构和功能上构成的紧密联系的统一整体，形成的结构体系，叫做生物膜系统 2、其重要的作用有，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定作用第二、细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个的小区室，保证了细胞的生命活动高效、有序进行【详解】各种生

7、物膜的化学组成和结构很相似，不是完全相同，A正确；生物膜系统包括细胞膜、核膜和细胞器膜等，而生物体中的小肠黏膜、腹腔大网膜等膜不属于生物膜，B错误；生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内部区域化，C正确；内质网是脂质合成的车间，性腺细胞主要合成和分泌性激素(固醇类激素)，因此性腺细胞内质网丰富，D正确。【点睛】本题考查生物膜系统的化学组成、结构、功能及应用，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大5.糖尿病心肌病是由高血糖引发的心肌线粒体功能损伤，主要是心肌细胞对脂肪的摄取、代谢增强，导致线粒体耗氧增加和呼吸功能损害。下列分析错误的是A. 心肌细胞线粒体含量高，葡萄糖在线粒体氧化分解供能B. 患者的

8、高血糖会影响体内胰岛素和胰高血糖素的分泌量C. 氧气通过自由扩散进入线粒体，在线粒体内膜参加反应D. 患者的线粒体耗氧增加是因为脂肪中氧含量远少于糖类【答案】A【解析】【详解】葡萄糖不能在线粒体中进行氧化分解，A错误；胰岛素和胰高血糖素的合成和分泌受血糖浓度调节，因此高血糖会影响体内胰岛素和胰高血糖素的分泌量，B正确；氧气与还原氢结合形成水的过程发生在线粒体内膜上，C正确；与糖类相比，脂肪中的含H多、含O少，因此氧化分解时消耗的氧气少，D正确。【点睛】线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸过程中第一阶段发生在细胞中基质中，发生的反应是葡萄糖酵解形成丙酮酸和还原氢，同时释放少量能量；第二阶段是丙酮

9、酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，释放少量能量，发生在线粒体基质中；第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，释放大量能量，发生在线粒体内膜上。6.下列叙述不符合“形态结构与功能相适应”生物学观点的是A. 根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于渗透作用吸收水分B. 内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的运输C. 神经元的突触小体内含有较多线粒体，有利于神经递质的释放D. 卵细胞体积较大，有利于提高与周围环境进行物质交换的效率【答案】D【解析】【详解】根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡，有利于水分的吸收，符合“形态结构与功能相适应”的观点，A错误；内质网膜可与核膜、细胞膜相连，有利于细胞内物质的

10、运输，符合“形态结构与功能相适应”的观点，B错误；神经元的突触小体内含有较多线粒体，可以为神经递质的释放提供能量，因此有利于神经递质的释放，符合“形态结构与功能相适应”的观点，C错误；卵细胞体积较大，则相对表面积小，因此不利于提高与周围环境进行物质交换的效率，不符合“形态结构与功能相适应”的观点，D正确。7.下列与酶相关实验的叙述，正确的是()A. 探究性实验和验证性实验的实验结果都是未知的B. 低温能够降低酶活性的原因是低温破坏了酶的空间结构C. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性时，不能用碘液进行鉴定D. 探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后置于不同温度下保温【答案】C【解析

11、】探究性实验的实验结果是未知的，验证性实验的实验结果是已知的，A项错误；低温能够降低酶的活性，但低温并没有破坏酶的空间结构，B项错误；碘液遇淀粉变蓝，探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性时，因碘液只能检测反应物淀粉的剩余量，不能检测蔗糖是否被分解，所以不能用碘液进行鉴定，C项正确；研究温度对酶活性的影响时，自变量是温度，而酶具有高效性，为确保实验结果的准确性，应将酶与底物溶液分别在相应的实验温度下保温后再混合，D项错误。8.下列有关酶的叙述，正确的是A. 酶在催化反应完成后，被分解为氨基酸或脱氧核苷酸B. 酶在最适温度和pH下催化效率高，体现了酶的高效性C. 酶的合成一定需要核糖体，但不一定需要内质

12、网和高尔基体D. 酶既可以作为生物催化剂，也可以作为某些化学反应的反应物【答案】D【解析】【详解】酶是催化剂，反应前后其化学性质和数量不变，所以反应后酶不会被降解，A项错误；酶的高效性是指同无机催化剂相比较，催化效率更高，B项错误；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，当蛋白质作为酶时，酶是在核糖体上合成的，当RNA起催化作用时，酶不是在核糖体上合成的，C项错误；酶既可以作为生物催化剂，也可以作为某些化学反应的反应物，如唾液淀粉酶进入胃中失活，作为蛋白质可被胃蛋白酶水解，故D项正确。【点睛】本题考查酶的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9.下列关于光合作用和细

13、胞呼吸在实际生活中的应用叙述，正确的是()A. 破伤风芽孢杆菌适合生活在有氧的环境中B. 净光合速率长期为0时，植物停止生长C. 夏季晴天光照强度最大时，小麦光合速率最高D. 人体剧烈运动时所需能量主要由无氧呼吸提供【答案】B【解析】【详解】破伤风芽孢杆菌只能进行有氧呼吸，适合生活在无氧的环境中，A项错误；净光合速率长期为0时，没有有机物积累，植物停止生长，B项正确；夏季晴天光照最强时，因蒸腾作用过强，小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象，导致光合作用的原料二氧化碳减少，小麦的光合速率反而下降，C项错误；人体剧烈运动时所需能量主要由有氧呼吸提供，D项错误。【点睛】本题考查光合作用和细胞呼吸的相关知

14、识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10.松土是农作物栽培的传统耕作措施。相关看法不合理的是()A. 可以增加土壤的透气性，促进植物对无机盐的吸收B. 能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C. 容易造成水土流失，可能成为沙尘暴的一种诱发因素D. 降低土壤微生物的呼吸作用强度，减少二氧化碳排放【答案】D【解析】【详解】松土可增加土壤缝隙中空气的含量，使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而促进植物根系对无机盐的吸收，A项正确；松土透气有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解，B项正确；松土容易造成水土流失，可能

15、成为沙尘暴的一种诱发因素，C项正确；松土可增加土壤透气性，使土壤微生物的呼吸作用强度，增加二氧化碳排放，D项错误。【点睛】解答此类题目的关键是理解呼吸作用的特点以及灵活运用所学知识对某些生产生活现象做出科学的解释。11.将某株植物置于CO2浓度适宜、水分充足、光照强度合适的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和细胞呼吸强度，得到下图的结果。下列叙述错误的是（ ）A. 若每天的日照时间相同，则该植物在15的环境中积累有机物的速率最快B. 若每天的日照时间少于12 h，相比于5，该植物在25环境中生长更快C. 若每天的日照时间为12 h，则该植物在35环境中无法生存D. 由图可知，在一定的温度

16、范围内，温度对该植物的细胞呼吸几乎没有影响【答案】B【解析】【详解】15时，该植物的净光合作用强度最大，有机物积累最快，A正确；设日照时间为x，可以列两个方程：5时，一天的有机物积累可以用方程：y1=4x-124表示；25时，一天的有机物积累可以用方程：y2=6x-224表示；当x=12时，y1=y2；当x12时，y1y2；当x12时，y1y2；B选项中x12，应当是5生长更快，B错误；日照时间为12h，35时一天的有机物积累为512-3240，该植物无法生长，C正确；在5-15范围内，根据图中信息可知，温度对细胞呼吸几乎没有影响，D正确。【点睛】注意：判断植物释放能生长的依据是光合强度大于呼

17、吸强度，且大的越多，生长越快。12.下列与绿色植物某些生理过程有关的叙述中，正确的是（ ）A. 绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行B. 大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用C. 水果贮存时充入N2和CO2目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间D. 即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成【答案】D【解析】【详解】光反应一定要在有光的条件下才能进行，A错误；大豆根吸收矿质元素，需要消耗ATP，但植物的根细胞中无叶绿体不能进行光合作用，B错误；水果保鲜需要的条件是降低氧气浓度，减弱有氧呼吸，但不能无氧呼吸，保持一定的湿度，C错误；

18、光合作用的光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行，放出氧气，只有叶绿素而没有光合作用相关的酶，也无法进行光反应，产生氧气，D正确。【点睛】基础题，细胞呼吸的原理在实践中的应用有很多方面，学习时注意理解各方面的原理。13.下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是()A. 酵母菌细胞的呼吸方式不同，产生CO2的场所也不同B. 与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短C. 离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，不能完成暗反应D. 密闭玻璃容器中降低CO2供应，植物光反应不受影响但暗反应速率降低【答案】A【解析】【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质

19、、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同 2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖【详解】酵母菌细胞进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，有氧呼吸和无氧呼吸都有CO2产生但产生C

20、O2的场所不同，A正确；与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低，B错误；暗反应不需要光，离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，能完成暗反应，C错误；密闭玻璃容器中降低CO2供应，会导致CO2固定过程减弱，生成的C3减少，致使C3还原时消耗的H和ATP减少，造成光反应产物H和ATP的积累，进而使光反应速率降低，D错误。【点睛】本题主要考查学生对知识的分析和理解能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解14.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()A. 蜥蜴断尾后再生出新的尾部B. 小鼠骨髓造血干

21、细胞形成各种血细胞C. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株【答案】D【解析】【分析】本题考查细胞全能性的概念，要求考生透彻理解全能性的内涵并熟记常见的实例，分析选项作答。【详解】蜥蜴断尾后再生出新的尾部的过程中有细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，B错误；小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株体现了生殖细胞的全能性，C错误；胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞(胡萝卜根韧皮部细胞)的全能性，

22、D正确。【点睛】细胞全能性的判断标准：发育成完整植株。15.科学家将处于有丝分裂间期的细胞与分裂期的细胞进行融合,结果发现:在融合完成的初期,细胞内出现染色体和细胞核并存的现象,随后核膜开始解体,染色质缩短变粗,成为染色体。对该实验的分析,错误的是 ( )A. 融合过程依赖于细胞膜的流动性B. 该结果表明分裂期细胞中有能使核变化的物质C. 融合细胞内染色体与DNA数量比为12D. 染色质凝缩成染色体,其化学成分并未发生改变【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞有丝分裂的相关知识，主要考查识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，并结合信息准确判断各选项【详解

23、】细胞融合包括细胞膜融合，以细胞膜的流动性为基础，A正确。根据题干信息“在融合完成的初期，细胞内出现染色体和细胞核并存的现象，随后核膜开始解体，染色质开始凝缩成为染色体”可知，分裂期细胞中有能使核变化的物质，B正确。不确定分裂期的细胞的具体时期，因此融合细胞内染色体与DNA数量比无法确定，C错误。染色体与染色质是同一种物质，因此染色质凝缩成染色体，其化学成分并未发生改变，D正确。【点睛】凡是涉及膜融合和细胞形变的现象都离不开生物膜的流动性；染色体复制完成到着丝点分裂期间，染色体与DNA数量比等于1:2；染色体和染色质是同种物质不同形态的结构。16.下图是显微镜下拍到的二倍体百合（2n=24）某

24、个细胞的减数分裂不同时期的图像。下列有关叙述错误的是（）A. 图中细胞分裂时序排序B. 图细胞内DNA和染色体数目加倍C. 图细胞中均可能发生基因重组D. 图细胞中均含有两个染色体组【答案】B【解析】试题分析：由于是某个细胞的减数分裂不同时期的图像，故为初级性母细胞、为减数第一次分裂后期、为减数第一次分裂前期、为减数第二次分裂末期、为减数第二次分裂后期，A不符合题意；图细胞内DNA数目加倍和染色体数目不变，DNA数目的变化与分裂间期DNA的复制和细胞分裂有关，染色体数目的变化与后期的细胞分裂和后期的着丝点分离有关，故B符合题意；基因重组发生在减数第一次分裂后期或（和）减数第一次分裂前期；故C不

25、符合题意；为减数第一次分裂后期和为减数第一次分裂前期，着丝点没分离，细胞还是一个，染色体数目没变，仍为两个染色体组，为减数第二次分裂后期，着丝点分离，染色体数目增加，染色体组也因在减数第二次分裂是的一个变为两个，D不符合题意。考点：本题考查减数分裂方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。17.如图为细胞周期中某细胞示意图，此时发生在有丝分裂的A. 前期B. 中期C. 后期D. 末期【答案】A【解析】【分析】有丝分裂各个时期染色体的行为变化：前期-染色体散乱分布在细胞中，中期着丝点排列在赤道板上，后期着丝点分裂，染色体移向两极，末期染色体变为染色质

26、。【详解】图中染色体含有染色单体，染色体散乱分布在细胞中，故为有丝分裂的前期。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。【点睛】关键点：有丝分裂各个时期染色体的行为变化，如前期散乱分布在细胞内。18.如图为取自同一哺乳动物不同细胞的细胞分裂示意图（假设该生物的体细胞有4条染色体，基因型为MMNn），下列说法错误的是（） 图甲、乙、丙所示的细胞分裂过程中可发生基因重组图甲、图乙细胞中含有两个染色体组，图丙、图丁中不具有同源染色体图丁细胞的名称为次级精母细胞或极体若相应基因如图丁所示，则说明该细胞在此之前发生了同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换A. B. C. D. 【答案】D【解析】【

27、分析】由图可知，甲为有丝分裂的后期；乙为减数第一次分裂的后期，丙为有丝分裂的中期，丁为减数第二次分裂的后期。【详解】图甲、丙表示有丝分裂，不会发生基因重组，错误；图甲含有4个染色体组，图乙细胞中含有两个染色体组，图丙含有同源染色体，图丁中不具有同源染色体，错误；根据乙图可知，该生物为雄性，图丁细胞的名称为次级精母细胞，错误；由于该生物的基因型为MM，若相应基因如图丁所示即Mm，则说明该细胞在此之前发生了基因突变，错误。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。19.洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是（）A. 在细胞分裂间期，核糖体上合成DNA复制有关的酶B. 在细胞分裂前期，细胞

28、两极发出纺锤丝形成纺锤体C. 在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量迅速减少D. 在细胞分裂末期，高尔基体为细胞壁形成合成多糖【答案】C【解析】【分析】洋葱根尖分生区只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂。【详解】A、在细胞分裂间期，核糖体上合成DNA复制有关的酶，为DNA复制做准备，A正确；B、在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，B正确；C、细胞内ATP处于快速的合成和水解中，ATP含量基本维持稳定，C错误；D、在细胞分裂末期，高尔基体参与纤维素的合成，形成细胞壁，D正确。故选C。20.番茄是二倍体植物（染色体2N=24）。有一种三体番茄，其第6号染色体有三条，三体在减数分裂过程中联会时2

29、条随机配对，另1条不能配对。如图所示，下列描述正确的是（）A. 如果该三体番茄的基因型为AABBb，则其产生花粉的基因型有3种B. 其根尖分生区细胞连续分裂2次所得子细胞染色体数均为25条C. 从变异的角度分析，三体形成属于染色体结构变异D. 与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为1/3【答案】B【解析】【分析】该三体番茄进行有丝分裂形成的子细胞染色体数目仍为25条，减数分裂的产生的配子中染色体数目为22或23条。【详解】A、如果该三体番茄的基因型为AABBb，则其产生花粉的基因型有4种：ABB、ABb、AB、Ab，A错误；B、由于有丝分裂的过程中细胞中染色体数目不变，故其根尖分生区细胞连续分

30、裂2次所得子细胞染色体数均为25条，B正确；C、从变异的角度分析，三体形成属于染色体数目变异，C错误；D、该三体产生的配子中，正常配子：异常配子=1:1，故与正常的番茄杂交，形成正常个体的几率为1/2，D错误。故选B。21.如图中abcd分别表示人的生殖周期中不同的生理过程，下列说法正确的是（）A. a与d过程均存在基因选择性的表达B. a与b主要差异之一是前者存在同源染色体的分离C. b与d的主要差异之一是前者存在姐妹染色单体的分离D. c过程体现细胞膜的结构特点和功能特点【答案】A【解析】【分析】分析题图：图示a、b、c、d分别表示人的生殖周期中不同的生理过程，其中a表示有丝分裂，b表示减

31、数分裂，c表示受精作用，d表示有丝分裂。【详解】A、a表示有丝分裂过程，d表示细胞增殖和分化过程，这两个过程中都存在基因选择性表达，A正确；B、a过程中，细胞通过有丝分裂方式增殖，b过程中，细胞通过减数分裂方式产生配子，因此a与b主要差异之一是后者存在同源染色体的分离，B错误；C、b表示减数分裂过程，d过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，这两种分裂过程中都存在姐妹染色单体的分离，C错误；D、c表示受精作用，该过程中精子和卵细胞的融合体现了细胞膜的结构特点-流动性，D错误。故选A。22.如图甲、乙、丙是某高等动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图，在无基因突变的情况下，下

32、列说法正确的是（） A. 若丁发生在丙细胞形成的过程中，最终产生的子细胞基因组成有2种或4种B. 若A基因在图甲中的1号染色体上，则a基因在4号和8号染色体上C. 由于同源染色体分开，非同源染色体自由组合，乙细胞可分裂产生两种子细胞D. 若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，则和都发生了染色体变异【答案】B【解析】【分析】由图可知，甲图表示有丝分裂的后期，乙表示减数第二次分裂的后期，丙图表示减数第一次分裂的后期，丁图表示减数第一次分裂的前期。【详解】A、若丁（交叉互换）发生在丙细胞形成的过程中，最终产生的子细胞基因组成有4种：Ab、ab、aB、AB，A错误；B、1和4或8均为同源染色体，

33、A和a位于同源染色体上，若A基因在图甲中的1号染色体上，则a基因在4号和8号染色体上，B正确；C、乙细胞处于减数第二次分裂的后期，无同源染色体，发生姐妹染色单体的分裂，可分裂产生2个同种基因型的子细胞，C错误；D、若丁图表示发生在减数第一次分裂的四分体时期，则和都发生了基因重组，D错误。故选B。【点睛】同源染色体之间互换片段属于交叉互换；非同源染色体之间互换片段属于易位。23.用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞，中能够被观察到的结构有（）个细胞壁染色体叶绿体中心体核膜赤道板A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个【答案】A【解析】【分析】在细胞有丝分裂过程中，赤道板是一个假想的结

34、构，实际上并不存在，所以在有丝分裂中期的植物细胞，是看不到赤道板的；高等植物细胞没有中心体。核膜在前期已经消失。【详解】高等植物细胞有细胞壁，无中心体，核膜在有丝分裂的前期消失，在有丝分裂中期的细胞中，染色体的着丝点整齐的排列在赤道板位置上，赤道板不是真实存在的结构，植物根尖细胞中无叶绿体；因此用高倍镜观察绿色植物根尖细胞的有丝分裂中期的细胞中能够被观察到的结构有细胞壁和染色体。综上，BCD错误，A正确。故选A。24. 下列关于某二倍体动物细胞分裂的叙述错误的是（ ）若正常分裂的细胞中有2条Y染色体，则该细胞一定不是初级精母细胞若正常细胞分裂后期有10条染色体，则该细胞的分裂方式为减数分裂若正

35、常分裂的细胞内基因A和A正在分别移向细胞两极，则该细胞处于有丝分裂后期32P标记的细胞在31P培养液中进行有丝分裂，在第一次分裂后期有一半染色体含有32P标记假设果蝇的一个精原细胞的一个DNA分子用15N 标记，正常情况下它分裂的细胞中含15N的精细胞占1/4A. B. C. D. 【答案】B【解析】二倍体雄性动物细胞内2条Y染色体形成的原因是着丝点分裂，初级精母细胞不发生该过程，正确；若细胞分裂后期有10条染色体，假设是有丝分裂后期，则体细胞为5条，与题意中二倍体矛盾，所以一定是减数分裂，正确；两条染色单体上的基因相同，所以出现基因A与A分别移向两极，可能是有丝分裂后期，也可能是减数第二次分

36、裂后期，错误；由于DNA复制特点是半保留复制，所以第一次分裂后期所有的染色体都有标记，错误；由于DNA的半保留复制，若其中的一个DNA分子被标记，复制后形成的两个DNA分子中都有标记，一个精原细胞经减数分裂最终形成四个精细胞，所以精细胞中被标记占1/2，错误，所以选B。【考点定位】有丝分裂和减数分裂过程25. 下图为染色体数为2m，核DNA数目为2n的某动物精原细胞分裂的示意图, 两对基因A、a和B、b分别在两对同源染色体上， 表示细胞处于染色体着丝点（粒）向两极移动的时期。下列叙述正确的是A. 中有同源染色体，染色体数为2m, 核DNA数目为4nB. 含2个染色体组，中无同源染色体, 染色体

37、数目为2mC. 每条染色体上相互分离的两个DNA上的基因均有可能出现差异, 但出现差异的概率明显大于D. 与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB【答案】B【解析】由题意可知，处于有丝分裂后期，含有同源染色体，染色体数目和DNA数目都是体细胞的2倍，即染色体数目为4m，DNA数目为4n，A项错误；为初级精母细胞，含有2个染色体组，为处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，不含同源染色体，此时染色体数目与体细胞相同，即染色体数目为2m，B项正确；分离的两条染色体上的基因都可能出现差异，但出现差异的概率大于，因为减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互

38、换，C项错误；一个精原细胞减数分裂只能形成2种精细胞，因此与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型应该是aB、aB、Ab，D项错误。【考点定位】细胞的减数分裂【名师点睛】配子来源的确定方法（1）若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。（2）若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。（3）若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。26. 图甲为XY型性别决定的家鼠细胞分裂某时期的示意图（部分染色体），图乙为某个细胞发生三个连续生理过程时细胞中染色体条数的变化

39、曲线下列分析正确的是（ ）A. 完成家鼠基因组计划时需要测定20条染色体上的DNA序列B. 图甲细胞所处时期对应于图乙中EF时期C. 图乙中时期DE和时期HI染色体数量变化的原因相同D. 图甲中染色体1和2的相同位置上分别为t和T基因，这种现象产生的原因是等位基因分离【答案】B【解析】试题分析：家鼠是XY型性别决定的生物，体细胞内含有20对同源染色体，完成家鼠基因组计划时需要测定19+X+Y共21条染色体上的DNA序列，A错误；图甲细胞处于减数第二次分裂后期，对应于图乙中的EF时期，B正确；图乙中时期DE发生着丝点分裂，时期HI发生了受精作用，二者染色体数量变化的原因不同，C错误；图甲中染色体

40、1和2的相同位置上分别为t和T基因，这种现象产生的原因是基因突变或交叉互换，D错误。考点：本题考查基因组计划与细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。27.一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个基因型为AAaXb的精子,则另三个精子的基因型分别是A. aXb、Y、YB. Xb、aY、YC. aXb、aY、YD. AAXb、Y、Y【答案】A【解析】试题分析：减数第一次分裂时，因为同源

41、染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种基因型解：一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，产生了一个AAaXb的精子，说明含有A和a的同源染色体没有分开，移向同一极并分配到同一个次级精母细胞中，所以产生了基因型为AAaaXbXb和YY的两种次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，所以基因型为YY的次级精母细胞产生了两个基因型为Y的精子；而基因型为AAaaXbXb的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，含有

42、AA的两条染色体移向同一极并分配到同一个精细胞中，所以形成了基因型为AAaXb和aXb的精子故选：A考点：细胞的减数分裂28.正常情况下，下列人体细胞中可能存在两个X染色体的是（）A. 精原细胞B. 初级精母细胞C. 次级精母细胞D. 精细胞【答案】C【解析】【分析】雌性体细胞中的性染色体组成是XX，雄性的性染色体组成是XY。【详解】精原细胞中只有一条X染色体，A错误；初级精母细胞只有一条X染色体，B错误；次级精母细胞可能含有0、1或2条X染色体，C正确；精细胞中可能含有1条或0条X染色体，D错误。故选C。29.从配子形成和受精作用的角度分析，下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述，错误的

43、是（）A. 减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一B. 减数分裂过程中，同源染色体的姐妹染色单体间的交叉互换也是形成配子多样性的原因之一C. 受精时，雌雄配子的随机结合导致合子多样性的重要原因D. 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而维持了遗传的稳定性【答案】B【解析】【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。受精作用指精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。【详解】A、减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合的同时，位于非同源染色体上非等位基因自由组合，形成了多种多样的配子，A正确；B

44、、减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换也是形成配子多样性的原因之一，B错误；C、受精时，雌雄配子的随机结合，进而导致受精卵中出现多种基因型组合，C正确；D、减数分裂（染色体减半）和受精作用（染色体数目恢复到与该物种的体细胞一致）维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而维持了遗传的稳定性，D正确。故选B。30.下图甲为某动物(2N=8)体内的一个细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分，图乙为该动物的一个细胞分裂图像，据图分析下列有关叙述正确的是A. 若图甲表示有丝分裂染色体数目的变化，图甲中的段所示数值可表示图乙细胞中染色体数目B. 若图甲表示有丝分裂染色体组数

45、目的变化，图甲中的段所示数值可表示图乙细胞中染色体组数目C. 若图甲表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目变化，图甲中的段所示数值可表示图乙细胞中每条染色体上DNA分子数目D. 若图甲表示减数分裂核DNA分子数目的变化，图乙细胞所处分裂时期一定位于图甲中的段【答案】C【解析】图乙细胞不含同源染色体，且每条染色体的着丝点排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期，含有4条染色体，1个染色体组，每条染色体含有2个DNA分子。若图甲表示有丝分裂染色体数目的变化，则图甲中的段表示有丝分裂的后期和末期，所示数值为16，不能表示图乙细胞中染色体数目，A错误；若图甲表示有丝分裂染色体组数目的变化，图甲中的段表示

46、有丝分裂结果形成的子细胞，所示数值为2，不能表示图乙细胞中染色体组数目，B错误；若图甲表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目的变化，则图甲中的段所示数值为2，可表示图乙细胞中每条染色体上DNA分子数目，C正确；若图甲表示减数分裂核DNA分子数目的变化，则图甲中的段表示减数第一次分裂或减数第二次分裂，段表示减数第二次分裂或减数分裂结果形成的子细胞，因此图乙细胞所处分裂时期位于图甲中的段或段，D错误。【点睛】本题以图文结合的形式综合考查学生对有丝分裂、减数分裂、染色体组等相关知识的掌握情况。若要正确解答本题，需要熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，理解染色体组的含义，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、染色体组数目和DNA数目的变化规律，能结合各问题情境准确判断曲线图中各区段曲线代表的时期及图乙细胞所处时期，再结合所学的知识答题。31.“假说一演绎法”是科学研究中常用的方法，孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是A. 由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的B. 由F2中出现了“3:1”性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离C. 若F1产生配子时成对遗传因子彼此分离，则测交后代性状分离比接近1:1D. 若测交后代性状分离比接近1:1，