三班级关于数学科目的优秀教案.docx
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1、三班级关于数学科目的优秀教案 作为一位人民老师,就难以避开地要预备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面我给大家整理了三班级关于数学科目的优秀教案,盼望大家喜爱! 三班级关于数学科目的优秀教案1 第一二课时口算除法(分成了两个课时上完) 教学内容:13-15页图示和例1 教学目标: 1、在实践操作活动中理解把握一位数除法(被除数各个数位上的数都能被除数整除的)口算方法。 2、能正确、娴熟地口算简洁的除数是一位数的除法。 3、在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思。 教学重点、难点:通过分木棍的实践操作活动,让同学理解、把握几十几除以以位
2、数的口算方法。 教学过程: 一、教学例1 1、出示60个小木棍。 观看:这里有几个小木棍?(同学数,并口答。) 2、假如要把这些小木块平均分成3份,你准备怎样分?怎样列式?每份有多少?(同学实践操作,得出结论。) 3、分好后在小组里沟通一下自己分的方法合解雇。 4、假如不分小木块棍,我们又怎样口算603能? 结合同学汇报,老师板书: 这样算63=2 603=20 6、试一试、(同学独立完成) 804602 (1)口算写出结果。 (2)说说口算方法。 二、教学例1其次个问题 1、出示其次个(2)问题 6003你能口算得出结果吗? 先独立思索,然后在组内沟通一下口算的方法。 2、结合同学汇报,出图
3、验证并板书: 这样算63=26003=200 3、试一试。 36066408 三、教学例1第三个问题 1、出示第三个问题 2403你能口算得出结果吗? 先独立思索,然后在组内沟通一下口算的方法。 2、结合同学汇报,出图验证并板书: 这样算243=82403=80 四、巩固练习 1、口算下列各题,并说说口算的方法。 4056408 2、课堂小结 在这堂课上你学会了什么?你有什么收获? 五、作业: 17页1、2。 三班级关于数学科目的优秀教案2 教学内容: 第68-69页例1、例2,练一练。 教学目标: 1、使同学初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理,初步把握笔算乘法的算法,能正确地进行
4、计算。 2、培育同学仔细书写,认真检查的良好习惯。 教学重点: 把握笔算乘法的算法。 教学难点: 理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。 教学材料: 投影片,口算卡片。 一、谈话引入 1、口算: 133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案 2、323读作( ),332读作( )。 3、204这道算式表示( )。 4、9乘6可写成( )( ),还可写成( )( )。 5、计算(指名板演) 6 7 - 42 3 5 - 15 今日我们开头学习乘数是一位数的“笔算乘法”,这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)”。(板书课题)。 二、教学新授 1、出示例
5、1,计算312。 问:312表示什么意思?(同学回答后)。 (1)同学口算312=?你是怎样算的? (2)老师说明:先概括口算方法,再指出,计算312除了口算,还可以笔算。 (3)讲解算法:列出竖式,告知同学写乘法竖式时,先写被乘数,再写乘数,写乘数时应留意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲解,边板书笔算方法。 31 2 - 62 A、将被乘数十位上的“3”遮住,便成了 1,1乘以2得2,表示2个一,写有积的个位上,即与2对齐的横线下。 1 2 - 2 B、露出遮住的“3”,引导同学想:用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10,表示6个10是60即是60。)板书: 3
6、1 2 - 62 -用虚线写0 C、把个位、十位乘得的积合起来,得62。 2、教学例2,计算2312。 (1)请同桌相互说一说,这道题列竖式应当怎么算? (2)请同学们试着在练习本上列竖式计算,边写边说计算过程。并请2个同学上台板演。 (3)1个同学说计算过程。 231 2 - 462 4、小结:象今日学习的两、三位数乘一位数,你们应当怎么计算? 三、巩固练习 1、列竖式计算,同桌相互说一说计算方法。 2、填空。请同学们依据因数,填出积。 3、文字题。同学自己读题,列式解答。 4、应用题。 (1)同学读题,找出条件和问题。 (2)列式解答。 5、聪慧题:里填几? 四、总结 我们今日学习了什么学
7、问?你觉得应当留意什么? 三班级关于数学科目的优秀教案3 教材简析:这部分主要是巩固前面两段学习的内容,关心同学逐步形成相关的计算技能。 教学目的: 1、通过一些对比练习,进一步理清三位数除以一位数的计算算理;连续加强估算教学,提高计算力量。 2、在解决一些详细的实际问题中,留意渗透一些简洁的数学思想(如p.4第4题) 3、通过计算,渗透连除和除乘之间的关系,为后面的相关学习做预备。 教学过程: 1、先估量商是几百多还是几十多,再计算 228371262315 944854321974 详细操作:先指名一道一道地说说自己的估算方法和估算结果。再指名同学板演,其他同学自己做题,时间到后,在检查是
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- 班级 关于 数学科 目的 优秀 教案
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