《邓稼先》优质课教学设计.docx

《《邓稼先》优质课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《邓稼先》优质课教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、邓稼先优质课教学设计 邓稼先是部编版教材七班级下册第一单元第一课。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。以下是我整理的内容，供您阅读,参考。盼望对您有所关心! 邓稼先优质课教学设计1 教学目标： (1)学问目标：引导同学整体把握课文，感知、了解本文运用详细典型的事例塑造人物形象的特点。 (2)力量目标：引导同学体会，文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界，并向课文学习人物语言动作的描写技巧。 (3)情感、态度、价值观目标：体会邓稼先献身祖国的崇高精神，培育同学的爱国情操。 教学重点：阅读这个不寻常的故事，了解故事背后那个可敬的人，

2、读懂故事中表现的人物的精神。 教学难点：把握文章是如何抓住有表现力的语言动作进行细致生动的描写，从而表现人物的内心世界。 教学课时：1课时 教学过程： 一、.导入。 观看一段我国第一颗_和氢弹爆炸胜利的视频录像。 导语：刚才给大家展现的是我国在1964年至1975年在国防科技事业上取得的重大成就。其中最令人瞩目，也最令人奋的是_与氢弹的爆炸胜利。_与氢弹爆炸胜利打破了美苏等国的核垄断与核遏制，意味着我国国防科技事业迈上了一个新台阶，更意味着中国人任人欺凌的时代结束了!对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。 二、简介邓稼先、以及文体学问。 1、介绍邓稼先、介绍 2、介

3、绍文体学问 本文是一篇人物通讯。通讯，是运用叙述、描写、抒情、谈论等多种手法，详细、生动、形象地反映新闻大事或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 三、检查预习 1.给加点的字注音(多媒体投影) 2.依据意思写成语(多媒体投影) 四、初步感知全文 1.概括文章内容 文章主要介绍了邓稼先从接受研制_的任务，从今隐姓埋名，到讨论制造_、氢弹的一段经受。 2.找出最能概述邓稼先一生的句子 这就是邓稼先!一个把自己的一生献给祖国的人。 五、合作探究 1、课文写了哪些事情，表现了邓稼先什么精神? 2.为了表现人物的这些名贵品质，采纳了富有表现力的语言、动作描

4、写和细节描写，请同学们跳读课文，把相关的语句划出来，并想一想，它们分别表现了人物怎样的内心世界?好在哪里? 3、放声朗读，加深体会 六、小结归纳： 1、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他为人真诚虚心，朴实坦诚。他喜爱自己的祖国，喜爱所从事的事业，对祖国对民族鞠躬尽瘁，死而后已他把自己的一生都献给了祖国! 2、总结人物通讯的特点： 人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例肯定真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注意刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。 七、拓展延长 在中国历，除了像邓稼先这样宏大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。

5、 八、总结，提出盼望 同学们，盼望你们在今后的学习中，以邓稼先为榜样，树立坚决的生活目标，培育无私奉献、不怕吃苦的精神，做一个对祖国、民族有用的人。 九、布置作业 选择你最喜爱的一位科学家，为他(她)写一篇小传。 邓稼先优质课教学设计2 教学目标 1.积累重要词语。 2.理清思路，整体把握文章。 3.学习人物传记的写法。 教学重难点 理清思路，整体把握文章。 教学过程 新课导入 【设计意图：创设情境，拉近同学和文本之间的距离，激发同学学习的爱好。】 有一位高尚的，宏大的人物，转变中国屈辱史，使_、氢弹胜利爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国的核物理学家，“两弹元勋”-邓稼先。今日。就让我们一起来学习杨振宁写的一篇人物传记邓稼先。 课堂实录 一、学问卡片 1.邓稼先：中国研制和进展核武器的重要技术领导人。“两弹元勋”由于所做事关.，长期悄悄无闻不为人知。 2.杨振宁：1922年生于安徽合肥。美籍华裔物理学家。1957获诺贝尔物理学奖。现为清华高校教授。 二、积累字音和词义 1.字音 邓稼ji先 元勋xn 至死不懈xi 鞠j躬尽瘁cu 选聘pn 无垠yn 邓稼先优质课教学设计