二班级下册《日月潭》语文教案.docx

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1、二班级下册日月潭语文教案 好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。以下是我为大家整理的二班级下册日月潭语文教案，感谢您的观赏。 二班级下册日月潭语文教案1 一、学习目标： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分 3、能把握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮丽，有喜爱祖国的情感。 二、情感目标 有喜爱祖国，为自己是一名中国人而骄傲的情感。 三、教学重、难点 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字

2、， 四、教学过程： 第一课时 一、导入： .的日月潭、山清水秀，风景如画。.的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而喧闹。我们的祖国多么可爱!小伴侣们，你们情愿和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的漂亮河山吗? 那今日，老师就先带小伴侣们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。 出示课题日月潭齐读。 二、新课教学： 1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，留意把字音读准， 2、小伴侣都预习过课文了，那老师要看看哪个小伴侣预习得最仔细，老师手上有些生词卡，哪组的小伴侣可以来开火车读读，(环绕、茂密、隐模糊约、建筑、清楚、朦胧，仙境) 3、小伴侣们，你们可以把这些词从课文中找出来

3、吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好 5、那哪个小伴侣知道这些词是什么意思? 环绕：围绕(造句) 茂密：(植物)长得多而且健壮 隐模糊约：看起来或听起来不很清晰，感觉不很明显 建筑：建筑物，(举例说) 清楚：清晰 朦胧：不清晰(说出反义词：清楚，清晰) 仙境：神仙居住的地方，多比方景物美丽的地方。(课文中说哪里是仙境呢?) 6、日月潭犹如一个神话中的仙境，那肯定是特别漂亮，那小伴侣，你们情愿和老师一起来读读课文，感受一下漂亮的日月潭吗吗? 7、齐读课文。 8. 日月潭美吗?那小伴侣知道为什么他的名字叫日月潭呢?课文中哪一自然段告知我们，它名字的由来? 9、哪个小伴侣情愿把这一自然

4、段读一读? 10、小伴侣你们认为他读得这么样子?谁情愿也来读一读和他比一比? 11、齐读。 三、指导书写。 四、小结 其次课时 一、复习导入： 1、课前我们来个抢答赛，小伴侣想参与吗? 日月潭在哪里? 日月潭中漂亮的小岛叫什么? 日月潭的名字是怎么来的? 课文中介绍了日月潭什么时候的景色? 二、新课教学： 1、课文介绍了日月潭早晨和中午时的漂亮景色，小伴侣你们想先去看看什么时候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教学挨次可依据状况调整) 2、教学第三自然段： a 请一名同学朗读课文第三自然段 b 早晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢? c 你们觉得它美吗?那要怎么把日月潭的美读出来?(轻声，舒缓)

5、 d 4组竞赛那组读得棒 3、教学第四自然段 a 老师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午的景色 b 说说自己的感受 c 指名读本段 d 同学评 4、日月潭美吗?小伴侣想不想动手来画画日月潭呢? 5、指名介绍自己的画 6、四人小组沟通自己的画 三、指导书写。 第三课时 一、复习导入： 1、老师手里有一些生词卡，小伴侣你们能读好吗?(课后读读记记) 2、这些词的意思你们知道吗? 3、沟通 4、小伴侣你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢? 二、新课教学 1、伴侣你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的? 2、沟通 3、小伴侣喜爱这篇课文吗?那你们可以把自己喜

6、爱的段落背诵起来吗 4、自由背诵 5、除了日月潭，你们还知道.有哪些好地方吗? 6、沟通介绍 7、介绍收集材料的方法， 三、指导书写： 二班级下册日月潭语文教案2 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文其次段。 2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。 教学过程： 一、复习导入。 1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?(板书：位置、名字、风光。) 2、指名分段读课文。 二、讲读课文。 1、课文用生动、美丽的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感爱好呢? (1)请各个学习小

7、组商议一下，选择一个作为学习内容。 (2)布置各学习小组学习任务。 位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“.”在哪儿?“日月潭”在哪儿?用自己的话说说，完成填空,并画一幅“群山环绕”图。 名字。先读一读课文其次段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。 风光。先通过图片观赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。 2、小组自学。 3、各小组派代表沟通学习结果。 (1)第一段(位置) 日月潭毕竟在哪儿呢?请你在地图上指一指。(实物投影出示。) 完成填空：日月潭在我国省四周的高山上。 课文第一段就向我们清晰地介绍了日月潭的位置，

8、让我们一起来把他读一读。 (2)其次段(名字) 风景秀丽的日月潭是我国宝岛.最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢?请刚才讨论日月潭名字的小组来展现一下你们的画，并且给大家解说一下。(实物投影出示。) 刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么奇妙吗?想不想亲眼看一看?(多媒体演示。) 课文其次段写得特别好，它用详细形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你情愿把这段背出来吗? 自由背、指名背。(板书：太阳、月亮) (3)第三、四段(风光) 日月潭不仅外形奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领会一下吧!(多媒体演示，师范读。) 日月潭就像一位奇妙的魔术师，不同的天气，

9、不同的时间，它的美景也各不相同。 那么，你最喜爱什么时候的日月潭呢?把你喜爱的读给小组同学听。 指名读，说说为什么要这么读。 请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。 谁情愿起来读给大家听?指名读。 4、想象练说。 (1)早晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美;晴天和雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢? (2)把你想到的用几句话轻声说给自己听。 (3)指名说。 5、引读最终一段。 (师引)如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了(生读)许很多多的中外游人。 三、总结。 漂亮的.风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游

10、玩，好吗? 四、作业。 想象日月潭什么时候?风光怎样?用几句话写一写，还可以在旁边画一幅画。 二班级下册日月潭语文教案3 教材分析 日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了.闻名风景区日月潭的秀丽风光，表达了对祖国宝岛.，对祖国大好河山的喜爱之情。是根据这样的巡游挨次描写的：首先介绍日月潭的地理位置和四周的美丽风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最终介绍日月潭早晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅美丽、清爽自然，是一篇供同学品词析句的好文章，也是进行爱国主义训练的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以关心同学更好地理解课文内容。 指导思想 依据新大纲的精神，站在素养训练的角度，结

11、合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。 认知目标： 1学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。 2弄懂课后思索、练习。 力量目标： 1了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。 2感悟文中的美丽词句，边品边想象那里的漂亮景色。 3有感情地朗读课文。能背诵课文的其次自然段。情意目标：激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。 教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的漂亮。 教学构想 1给同学浓浓的“情”。 记得李吉林老师曾说过这样一句话：如果语文教学舍弃了情感，那么就失去了语文教学的灵魂，没有灵魂的教学，必定走进繁琐、机械、无效的死胡同。这句话给我极大

12、触动，没有灵魂、没有情感的生命是可悲的;虽有灵魂然而情感麻木的生命是平凡的;只有高尚灵魂和细腻情感相结合的生命才是丰富的。所以，作为教者，最重要的是要给同学一个丰富的生命。在这节课中，我努力地给同学最浓的“情”。 这里的“情”首先指我对同学的关爱之情，我对课堂的投入之情。假如没有我的抛砖引玉，又怎能激发同学的情感呢? 这里的“情”还详细指为同学创设一个浓郁的情境，让同学从中受到熏陶和感染。在导入中我利用多媒体为同学细心创设了“乘飞机旅游，听导游介绍”的场景。这个情境再现的是儿童生活中的场景，当同学进入了这个情境时，必定会激起情感，进而激发起对学习的爱好，从而有助于他们体会到课文字里行间蕴含的情

13、感。 这里的“情”还详细指在字里行间所流露出的对日月潭之美的欣赏之情。要体会这种欣赏之情，首先要让同学感受到日月潭之美。于是，我放手让同学自己读书，要他们从文中找出自己觉得最美的地方。所以“你觉得什么美?”是我训练的主线，只要同学真正体会到了美，那么这种“情”就自然而然地流露出来。 2引同学细细地“品” 日月潭是一篇写景的文章，景色的秀丽和的赞美都蕴含于文章之中，隐蔽于文字之下。为让同学观赏到这里的秀丽风光，感悟到的赞美之情，我采纳了“品读”的方法，引导同学在读中品。如品读第一段的第三句话。刚开头，同学只能浅显地感觉到这句话美，可是毕竟是哪里美?却说不出所以然。这时，我让同学再读，读后看看图和多媒体画面，再来体会哪里美，同学就能感受到“树木茂密”很美、“群山环绕”很美、“很多名胜古迹”也很美。并且同学还能用动作演示的方法来理解“群山环绕”这个难点词。这时再指导朗读就使“品”得以深化。老师的示范品读意在以9学校教学设计2022年第6期教例评析jiaolipin 二班级下册日月潭语文教案