江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《吆喝》导学案(无答案) 新人教版.doc
《江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《吆喝》导学案(无答案) 新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册《吆喝》导学案(无答案) 新人教版.doc(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、吆喝导学案课题: 课型:新授 课时安排:一课时学习目标:1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法。2、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。 3、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。课前预习: 家长签字: 组长检查:作者简介-萧乾(19101999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者,伦敦大学讲师,大公报驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑,文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。代表作: 长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来,成为对中国读者的
2、一大贡献。 1、给下列加点的字注音吆喝 ( ) 招徕( ) 铁铉( ) 行当( ) 囿于 ( ) 隔阂( ) 钹 ( ) 秫秸( )2、自读课文思考作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?课堂自学:老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢? 在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?写的最具体生动的是哪一种吆喝? 怎样吆喝?“四季”这一段,写了哪几种吆喝?其中哪一种写的最具体生动?合作研讨:本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。展示交流(以小组为单位展示学习结果)检测延伸:阅读第10段,回答问题。1、这一段的中心句是2这一段一共写了几种叫卖的货色?3为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?4四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?5本段是按什么顺序写的?教学(后)记:学了这篇课文相信你一定又有不少收获,赶快记下来好吗?3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 吆喝 江苏省徐州市王杰中学八年级语文下册吆喝导学案无答案 新人教版 江苏省 徐州市 中学 年级 语文 下册 导学案 答案 新人
限制150内