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1、二班级数学教案优秀总汇 做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的老师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面就是我给大家带来的人教版二班级数学下册备课教案.三篇,盼望能关心到大家! 二班级数学教案一 用2到6的乘法口诀求商教案格式 学习内容:二班级下册第2728页练习五 学习目标: l学问与技能 1)理解用26的乘法口诀求商的方法,会用26的乘法口诀求商 2)进一步理解乘、除法之间的关系,能借助乘法算式想出除法算式的商。 3)培育同学的探究意识、语言表达以及收集信息的力量。 l过程
2、与方法 经受借助乘法算式求商方法的形成过程,体验解决问题的一般策略以及集合、对应的数学思想。 l情感态度与价值观 培育同学合作学习意识,激发同学学习数学的爱好,感受胜利的欢乐。 教具预备:课件、卡片。 预习作业: 预习课本第26页第4题 你是怎么列式? 每个式子什么意思? 教学过程: 一、预习反馈: 式子:意思: 35=153个5总共是15人 153=515人,平均3桌,每桌5人 155=315人,每桌5人,平均分成3桌 二、创设情景,激发爱好 导语:同学们,今日老师带你们到数学王国去玩,你们想去吗?数学王国的国王听说咱们要去,特别兴奋,他托老师给大家带来好多小礼物,他说:只要谁乐观动脑思索、
3、回答问题声音洪亮,就把礼物送给谁。你们想要吗?(随之出示美丽的小卡片,卡片的背面是好玩的思维训练题)不过,去拜见国王的路上有许多困难,你们怕不怕?” 三、复习整理,巩固新知: (一)活动一:向数学王国进发 1、师:为了顺当地见到国王,让我们先做做操,把身体熬炼好吧!拍手操背诵19的乘法口诀。 2、师:听,列车开过来了,让我们乘坐列车动身吧!(课件出示小火车,每节车厢是由一道道填空题组成,并伴随着火车的声音。 ()四十二三()十五四()二十四 二()一十()六三十六三()十八 (二)活动二:进入数学王国 1、师:进入数学王国,先要进行测试,只要我们都做对了,就能顺当进入下一站,你们有信念吗?好,
4、下面我们就比一比,赛一赛,看谁最细心,能顺当进入大门。现在做课本26页的第6题。 2、课件演示校对答案,同桌互改。 (三)活动三:走“迷宫” 师:欢迎小伴侣进入下一站。看这是一座“迷宫”,走“迷宫”的规章是:自己在“迷宫”的外围找到入口和出口,按着肯定的挨次走。说说你是按什么走的?(课件可依据同学的回答进行切换。) (四)活动四:算对了,“kitty猫”就和你做伴侣。课件出示课本第26页第5题。 (五)活动五:看谁先到家。(练习五第11题。) 四人小组竞赛,派代表汇报。 四、课堂总结: 师:同学们,你们看谁来迎接你们啦?(课件出示“kitty猫”),“kitty猫”夸大家今日表现得很好,都是爱
5、动脑筋,聪慧的孩子,盼望你们连续努力,在以后的数学学习上获得更大的收获,有信念吗? 五、完成随堂练习 二班级数学教案二 课标在基本理念中明确指出:要转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手,培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通、合作的力量。本课例试图以转变教与学的方式为突破口来激发同学的学习情感,让同学在动手操作、自主探究、合作沟通的学习中乐观主动地参加学习争论,自主建立概念、理解概念和应用概念,体验探究的乐趣和胜利的喜悦,有效地激发乐学的情感。 教学过程 一、创设情境,建立概念 1、找直角的哥哥和直角
6、的弟弟 (1)(媒体出示“直角娃娃”和含有锐角、钝角、直角的房子)“嘿!小伴侣,你们还熟悉我吗?”直角热忱地邀请小伴侣们到它家做客。瞧!直角的兄弟角也来欢迎大家,认真观看,找找哪里的角是直角的哥哥,哪里的角是直角的弟弟?(先自己想想,然后和同桌相互说说。) (2)集体汇报。(让同学各抒己见,屋顶上的角是直角的哥哥,屋檐上的角是直角的弟弟)“你为什么说它是直角的哥 哥?”(它比直角大,它的两边叉开的比直角大。)“直角的弟弟呢?你为什么认为它是直角的弟弟?” 师:小伴侣真能干,把直角的哥哥和弟弟都找到了。其实,直角的哥哥也有一个特别好听的名字,叫钝角(读两遍),直角的弟弟也有一个好听的名字,叫锐角
7、(读两遍)。今日我们就来学习锐角和钝角。(板书课题:锐角和钝角) 2.给角的三兄弟排排队。谁是老大?谁是老二?谁是老三?(板书:钝角直角锐角) 3.推断:你们能很快地说出下面各角的名称吗?练习九(第2题)要求:以抢答的形式进行,其余的小伴侣当小老师评判,答对的送给掌声。 师:最终一个角有的说是直角,有的说是钝角,还有的说是锐角。毕竟谁说的是对的呢?像这个角,用眼睛不能很快地看出来,我们可以请谁来关心推断?(三角板的直角)(电脑演示)这是什么角?为什么?(由于它比直角大)我们再请直角来关心检查前面这两个角是不是锐角。(电脑演示) 4.探究用直角进行推断的方法。“谁想提示大家,用三角板的直角关心推
8、断要留意什么?” 师:用直角关心推断要特殊留意顶点重合,一条边重合,再看另一条边。(电脑演示) 5.找生活中的角。找找下面物体中哪里有什么角?(红 心、背心、红领巾、剪刀) 二、操作实践,综合内化 1.做角。 师:用桌上的纸片、活动角和其他的学具做出这三种角。要求:小组合作,由小组长支配,一个做直角、一个做锐角、一个做钝角。待会儿由组长汇报。比一比,哪组做得又快又好。 (1)小组展现汇报。 (2)同学评价。 (3)全班展现。请做锐角、钝角的同学分别展现。最终展现直角。 2.画角。 要求:老师给你们1分钟的时间,画一个锐角、一个直角和一个钝角,并写上它们的名字。画得快的小伴侣可以多画几个。比一比
9、,看谁画得又多又好。 (1)同学活动,老师巡察。 (2)展现同学的作品,同学评价。 (3)在小组里展现,相互观赏,相互评价,相互关心。 3.数角。 数出每个图形有()个锐角,()个钝角,()个直角。 三、联系实际,应用概念 当“小小设计师”,设计要求:应用直角、锐角和钝角以及所学过的图形设计一幅漂亮的图案。先构思,再动手画,比一比,谁画的图案最美,并给自己的画取一个好听的名字。最终展现作品,评价。 二班级数学教案三 教学目标: 1、通过生活情景,让同学初步感知平移和旋转现象;让同学通过观看、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会推断图形的平移和旋转。 2、会在方格纸上平移简洁的
10、图形。通过观看、动手操作,培育同学的观看力量和解决问题的力量。 教学重、难点:能正确说出图形平移的距离。 教具预备:课件、学具。 教学过程: 一、情景导入今日我带大家到游乐园学习数学学问平移和旋转。(看课本第37页的彩图) 二、新授课 1、感知平移与旋转现象 (1)看一看,说一说游乐园里有哪些游乐项目? (2)这些游乐项目是怎样运动的? (3)依据游乐项目不同的运动,可以分几类类?怎么分的? (4)自己先分一分,有什么困难再在四人小组里沟通一下。 2、初步了解平移和旋转的特征。 (1)说一说分类的理由 A:平移:火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的,
11、这种运动就叫做什么? B:旋转:大风车、摩一轮等都是围着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么? (2)举生活中的实例,进一步了解平移、旋转特征。 (3)用学具在桌面做平移和旋转运动。 小结:通过观看,举生活中例子,初步感知物体平移现象和旋转现象,了解平移和旋转的特征。 3、练习(课件出示P41页方格图) (1)要把小房子向上平移1格,怎么移呢?(同学动手在学具上移) (2)假如把它向上平移5格,会移吗? (3)假如把它向右平移7格,你们会移吗?(同学动手在学具上移) (4)老师演示,同学回答。(你是怎样看出来的) (5)老师演示,同学回答。(你是怎样看出来的) (6)假如把它先向右平移4格,再向下平移3格,你们会移吗? (7)推断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本P43页第一题) (8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本P44页第4题) 二、综合练习 1、下列现象哪些是平移?哪些是旋转?(课本P43页第三题) 2、观赏生活中的平移和旋转现象。 全课总结:今日这节课你学会哪些新学问?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新学问。 三、课后活动应用平移和旋转做运动。 二班级数学教案优秀.总汇
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