《汽车电气设备》课程标准.doc

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1、汽车电气设备课程标准适用专业：汽车技术服务与营销专业学 制：3年制教学时数：60学 分：41 课程性质与作用本课程为专业基础课本课程是汽车技术服务与营销专业的一门核心课程，其作用是：通过本课程的学习，使学生掌握汽车电气设备的相关知识，从而促进学生掌握汽车电气构造组成和原理，进而能利用所学知识对汽车故障进行诊断和维修，培养学生运用所学知识和掌握相关技能的能力，本课程在专业课程体系中起着承上启下的作用。2课程设计2.1设计理念本课程以提高学生的职业实践能力和职业素养为理念，以提高课程教学质量为核心，以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务为载体，紧密结合旅汽

2、车行业服务标准和职业能力要求，以实际工作任务构建课程教学内容，创造基于工作过程的教学环境，实行教、学、做一体化，实践、理论一体化教学。 2.2 设计思路本课程为教学做一体化课程，根据课程工作任务和课程内容，熟练掌握汽车电子设备基本原理、功能等方面的基本知识，设计若干个项目情景教学，要求学生对实际汽车电气设备的组成与作用有初步了解，以便增强学生实践技能，培养和提高学生的动手能力和理论知识的工程应用能力。3课程目标3.1知识目标31.1 掌握汽车电器设备的构造、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识；3.1.2. 掌握汽车电器的基本操作注意事项。3.2能力目标：3.2.1

3、锻炼学生的自主动手能力；3.2.2 培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力；3.2.3.让学生动的如何独立的进行汽车电器维修作业。3.3 素质目标3.3.1 具有能干、会干、爱岗、敬业的职业素养和汽车行业职业道德；3.3.2 具有从事汽车相关工作岗位所具有的基本思想、文化、心理、能力、身体等业务素质；3.3.3 具有良好的沟通能力和团结协作的精神。4课程内容与要求序号教学题目学习目标教学内容活动设计参考学时1汽车电气设备概述掌握汽车电气的组成、特点汽车电气设备组成、特点活动1：通过参观电气实训室，汽车电气设备由几大组成？22汽车电源系汽车蓄电池蓄电池的结构、功用与工作原理；蓄电池充电与

4、使用技术蓄电池的结构与型号蓄电池的工作原理蓄电池的充电蓄电池的使用与维护蓄电池的常见故障及排除方法活动1：通过已解剖的蓄电池，了解蓄电池的结构；活动2：通过快速充电机对蓄电池充电。6汽车发电机及电压调节器交流发电机及电压调节器的结构、功用与工作原理交流发电机的结构与型号交流发电机的工作原理交流发电机的工作特性交流发电机的使用与检修电压调节器结构、功用活动1：通过拆解交流发电机，了解发电机的结构与工作原理；活动2：通过汽车电源系统试验台，掌握汽车电源系统工作原理，排除常见故障。63汽车启动系汽车启动系的组成和工作原理；起动机的组成和工作原理控制装置的组成和工作原理传动机构的组成和工作原理启动系统

5、的故障诊断活动1：通过拆解起动机，了解起动机的结构与工作原理；活动2：通过视频，了解启动系统故障诊断与排除方法84汽车点火系汽车点火系统的功用与分类；各类点火系统组成和工作原理；点火系统技术使用与故障诊断。汽车点火系统的功用与分类传统点火系各构件的结构和功用电子点火系各构件的结构和功用微机控制点火系的组成和工作原理汽车点火系技术使用与故障诊断活动1：通过拆解给类型点火系统，了解其结构与工作原理；活动2：通过汽车点火系统试验台，掌握各类型点火系统的工作过程和区别。145汽车照明与信号系统照明系统的作用与组成，前照灯的结构及类型；电喇叭的分类、结构；常见故障的诊断与排除。汽车前照灯汽车信号系统电喇

6、叭的组成和工作原理常见故障的诊断活动1：通过汽车全身电器试验台，了解汽车照明与信号系统的作用；活动2：汽车照明系统的常见故障有哪些？如何进行诊断？66汽车仪表及警示装置汽车传统仪表的作用、类型、结构工作原理。汽车传统仪表数字仪表其他警示装置活动1：通过汽车全身电器试验台，了解汽车仪表及警示装置的作用。47汽车空调系统汽车空调系统的组成、功用和分类；汽车空调的维护，常规检查；汽车空调基础汽车空调制冷系统汽车通风、取暖及控制系统；汽车空调的维护，常规检查活动1：通过空调试验台，讨论汽车空调系统主要的组成部件有哪些？活动2：讨论汽车空调常见故障有哪些？108汽车辅助电气设备常见汽车辅助电气设备的类型

7、风霜清洁装置电动座椅电动门窗其他电气辅助设备活动1：讨论汽车辅助电气设备的作用？2机动2合计60 5实施建议5.1学生基础能力5.1.1 会知道汽车电气设备组成部分，并知道各部分功能；5.1.2 根据汽车故障现象，会进行基本判断；5.2教学方法与手段5.2.1应加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能；5.2.2充分利用汽车实训室的硬件条件，实现教学做一体化课程效果。5.2.3面向实践过程，注重解决实际问题的能力。高职教育有别于普通高等教育的特点是培养目标不同，针对这个特点，我们在选择实训项目时注重项目

8、的实用性、实战性和具体可操作性，相对减少理论性偏强、泛而空的项目，在实战化训练过程中注重解决实际问题的能力和方法，主要强调“实践化、岗位化、操作化、方法化、个性化”的要求；5.2.4 教师必须重视实践、参与实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。5.3教学评价531突出过程与模块评价，采用课堂讲授、课堂讨论等方法实施教学，结合小测验、课堂提问等手段； 532建议在教学中分任务模块评价，课程结束时进行综合模块考核；533强调目标与实践的一体化评价，创造条件引导学生积极实践；534强调课程

9、结束后的综合评价，看是否具有某一岗位群所需要的生产操作能力。各任务模块可参照下表进行评价。序号任务模块评价目标评价方式评价分值1汽车电源系评价学生对汽车电源系组成、功能和故障排除等问题掌握能能力。 形成性评价102汽车启动系评价学生对汽车启动系统的组成、功能和故障排除等问题掌握能能力。形成性评价153汽车点火系评价学生对汽车点火系的分类，各类型组成和特点掌握能力。总结性评价形成性评价254汽车照明与信号系统评价学生对汽车照明与信号系统的组成和功能掌握能力。总结性评价形成性评价105汽车仪表及警示装置评价学生对汽车仪表及警示装置识别能力。形成性评价106汽车空调系统评价学生对汽车空调系统的组成、

10、功能、空调日常维护、检测和维修的综合能力。总结性评价形成性评价207汽车辅助电气设备评价学生对汽车辅助电气设备识别能力。形成性评价10合计100说明： 1、 形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时，对学生整体技能情况的评价。若模块考评中同时采用形成性评价和总结性评价，可以各自按照比例计分。2、 本课程采用百分制考评，60分为及格。5.4资源开发与利用541充分利用汽车实训基地的硬件条件，来实现教学做一体化的教学模式。541教师应广泛应用信息技术手段，将网络技术融入课程，产生结合教育，双向互动；542搭建产学合作平台，多创造学生到相应的企业、岗位去参观、学习的机会，让学生更深入、直观得了解岗位的工作过程；543积极利用网上资源，把课堂教学和课下自修相结合，拓宽学生的知识面，也帮助教师及时取得最新的资源。6.教材与参考资料6.1教材汽车电气设备与维修金洪卫大连理工大学2010.56.2参考书 汽车电器与电子原理赵福堂 高等教育出版社2004.8汽车电器系统李谘兰 电子工业出版社 2001.16.3参考杂志汽车杂志和汽车之友6.4参考网站6.4.1 6.4.2 7其它说明本课程标准适用于高职汽车技术服务与营销专业。