九班级上册语文《孔乙己》教案.docx

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1、九班级上册语文孔乙己教案 通过外在表情被鲁迅冷峻深刻地剖析出来了。孔乙己的这些性格应当受到批判，那么产生这一性格的封建.更应当受到抨击。今日我在这给大家整理了一些九班级上册语文孔乙己教案，我们一起来看看吧! 九班级上册语文孔乙己教案 从容说课 孔乙己写于1918年冬。是鲁迅继狂人日记之后写的其次篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化训练的战斗檄文;从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。 教读课文，应当是以教材为例，传授必要的学科学问，培育同学的阅读力量，进展同学

2、的思维力量。基于这样的考虑，教学中始终将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联有关内容。解读人物是读懂小说的主要途径。要精确把握人物的性格，必需理解他性格中的冲突性。为此，教学中运用冲突分析法，把握人物形象，深层探究人物悲剧的.缘由，以理解全文主题思想。同时，引导同学品尝小说辛辣深刻的语言，把握刻画人物的方法，提高写作力量。为培育生分析问题的力量和探究爱好，可将本文与范进中举加以从主题表达、手法运用等方面的对比、比较。 教学目标 学问目标 1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 2.理解文章的主题思想。 3.体会小说精致含蓄的布局。 力量目标 1.学习用人物的外貌、语言、动作描写

3、来展现人物思想性格的写法。 2.品尝小说辛辣深刻的语言，理解.环境描写对塑造人物形象的作用。 3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 德育目标 了解对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的.的揭露和批判。 教学重点 1.把握小说主题。 2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜亮、生动刻画人物的写法。 教学难点 结合时代背景，深层领悟小说的思想意义。 教学方法 1.诵读法 反复诵读，认真揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。 2.质疑探究法 小说从多个角度鲜亮生动地刻画人物形象。教学中引导同学结合时代背景，深化分析和思索小说人物的性格内涵，理解

4、作品的思想意义。 3.比较阅读法 将本文与范进中举对比比较，了解封建末期.的心态。 教具预备 多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像“咸亨酒店”的图片资料 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 教学要点 诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。 教学步骤 一、导语设计 设计(一) 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的;大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到.凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的伴侣孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜爱孔乙己。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今日，我们就一起走进小说孔乙己，去体

5、会它复杂的情感内蕴。(板书文题、) 设计(二) (多媒体展现孔乙己画像) 同学们，作为中华民族20世纪的文化伟人，作为宏大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他转变“愚弱的国民”精神的启蒙主义理想。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜爱的是收在小说集呐喊中的孔乙己。巴金也说孔乙己写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完善的艺术典型，今日，我们就来熟悉一下孔乙己这个不朽的艺术形象。(板书文题、) 二、资料助读 投影： 孔乙己写于1918年冬天，当时以青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的.基础依旧存在，孔孟之道仍

6、旧是.训练的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要挽救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了.的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地呈现了20多年前.上的这种贫苦.的生活，就在于启发读者对比孔乙己的生活道路和当时的训练现状，思索当时的.训练和学校训练，批判封建训练制度和科举制度。 三、诵读，整体感知文意 1.同学默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。 投影： (1)注音： 阔绰(chu ) 羼(chn) 绽出(zhn) 拭(sh) (2)释义： 格局：布置的格式。 阔绰：阔气。 污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。 君子固穷：语出论语，意思是君子能够安于穷困。固，安守

7、。 间或：偶然，有时候。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。 颓唐：精神不振作，心情低落。 营生：谋生，筹划如何生活。 2.同学自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 (1)孔乙己的特别身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的结局 同学精彩回答，老师提示： (1)概括孔乙己特别身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” 句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和.地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子;“唯一的”点出了孔乙己的特别性，他与上层人、下层人都有距离。 (2)点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人愉快，可是

8、没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们供应一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 (3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在最终没有见大约孔乙己的确死了。” “大约”表示是“我”的猜想，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的.里，孔乙己确定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜想的结论。 3.请同学理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 同学回答，老师归结： 六个生活片断是： (1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤; (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才; (3)孔乙己为偷书作辩解; (4)孔乙己教小伴计识字; (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆;

9、(6)侧面交代孔乙己被打断腿。 4.四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。 (1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的冲突表现。 投影： 孔乙己是站着喝酒但又_的人。 孔乙已是穷得将要讨饭但又_的人。 孔乙已是以读书人自居但又_的人。 孔乙己是竭力争论维护清白但又_的人。 孔乙已是穷困潦倒间或偷窃但又_的人。 孔乙已是热心教小伴计认字，给孩子分茴香豆但又_的人。 孔乙已是个被人们讥讽但又_的人。 孔乙已是个使人愉快但又_的人。 同学思索、沟通，老师明确： 穿长衫 好喝懒做 把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤 偶有偷窃 从不拖欠酒钱屡遭冷遇 想和人沟通 无人关怀、可有可无 (2)深化探因 同学合作探

10、究孔乙己冲突表现的思想缘由和.缘由，深刻理解孔乙己形象。 同学研讨回答，老师归纳： 孔乙己“站着喝酒”是由于他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 孔乙己“穿长衫”是由于他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。 孔乙己“竭力争论维护清白”是由于他死爱面子，想清白做人。 孔乙己“偷窃”是由于封建科举制度和封建训练使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。 孔乙己“穷得将要讨饭”是由于他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得;认为“万般皆下品”，不愿劳动。 孔乙己“好喝懒做”是由于他受封建训练熏陶，好逸恶劳。 孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。 孔乙己“以读书为傲”说明他受封建训练

11、毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。 孔乙己“热心教伴计茴字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。 孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 孔乙己“使人愉快”表明他地位卑下，已沦为笑料。 孔乙己“无人关怀”表明他结局可悲。 (3)师生共同归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴和善的一面。 四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法 1.同学通读全文，思索： 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?

12、 同学小组研讨，老师点拨，归结： (1)概括介绍： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种冲突现象充分说明孔乙己的特别身份和性格特征。 (2)肖像描写： 第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动力量;“青白脸色”说明他穷困潦倒。养分不良又不愿劳动的结果;脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得特别的经济状况和性格特征。 其次次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿

13、，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丢失生活力量。 断腿前后肖像的对比，更显出他遭受的凄惨。 (3)语言神态描写： 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。 “孔乙己立即显出颓唐担心模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者

14、也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。 (4)动作描写： “便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是法规人。并对短衣帮的讥笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。 “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明白他凄惨的境地。 2.同学自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。 五、布置作业 写人物片断练习。请观看你四周的一名同学。最好选择一位有个性的同学，描写他(她)的外貌、语言、神态。用生动的语言刻画出鲜亮的人物形象。 其次课时 教学要点 探讨课文深刻的思想内涵。引导同学理解课文独特的叙述视角、.

15、环境描写对刻画人物的作用等。扩展阅读，与范进中举加以比照。 教学步骤 一、检查作业，导入课文 请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。 二、研读探讨，深透理解文意 1.同学阅读课文的前三语段，也即“序幕”部分，思索：小说一开头没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的状况。这样写的用意是什么? 同学思索，老师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，“咸亨酒店”图片资料，并点拨： 小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的.环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的.群体，表现了.严峻的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的.环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的

16、.气氛，为情节的进展奠定了基础，预示着人物悲剧的必定性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地.的缩影。 2.同学通读课文第412语段，也即小说的主体部分。合作探究： (1)文中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意? (2)孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝，以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己的看法。 (3)没有采纳小说常用的第三人称的写法，而是以“小伴计”的口吻来叙述。这样支配角色的作用是什么? 老师提示： (1)文中四处写众人的哄笑。 他们意识不到自己与孔乙己同处于.底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与关心，相反

17、只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的欢乐。 用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐境写哀，更令人悲伤。表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是.悲剧，作品反封建的意义更加深刻了。 (2)孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求： 他只有站在“短衣帮”这个.群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻求人们对他的“读书人”.地位的确定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲伤; “不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小.里寻求人们对他品德的认可; “教小伴计认字”是要求得到人们对他学识的认可; 孔乙

18、己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑，只有在孩子们中间才能寻求到一点暖和; 他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。 (3)本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不简单的事情，而以一个小伴计“我”的角度端详观看四周世界，既便利叙述，削减叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伴计都鄙视孔乙己，更能说明这个.对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伴计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。 3.争论归纳小说的主题思想。 分析后归纳： 这篇小说，通过对孔乙己后半生几个凄惨生活片断的描述，胜利地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下

19、层.的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。 三、扩展引申，比照阅读 请同学阅读范进中举一文的节选，与课文进行对比、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异。 投影： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼瞪小眼。一齐道：

20、“原来新贵人高兴疯了。”老太太哭道：“怎生这样薄命的事! 中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却足如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爷们，再为商酌。” 老师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”。范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。 范进中举是以科举使人狂迷来讽刺其罪恶的，而孔乙己是以封建科举吃人来揭露其罪恶的，揭示封建末世的病态，意义更

21、深刻。范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲，两篇文章不同的批判角度，仆人公不同的遭受和结局，四周人对仆人公不同的态度，显示了对封建科举不同的批判力度，也使得.对两种读书人的态度截然不同，揭示了世态的炎凉、人心的势利。 四、课堂练习 阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题。 中学课本里鲁迅先生的文章，让我熟悉了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那好像永久也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧.的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不情愿承认窘境又执意恪守“清高”，的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂

22、些许困惑。 我们今日所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。 很明显，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，阻碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代提倡解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，到处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装饰门面的饰物。 究竟我们生活在日新月异的时代，必需迅即脱下

23、那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，照旧我行我素。沉醉于往日的陈规陋俗之中，甚至连承认那件长衫存在的士气都没有。只要我们仔细搜寻和思索一下四周的人和事，就不难发觉，这该死的“长衫”还连续扮演着重要角色，在现实生活的舞台上仍旧存在着那不死的身影。我们究竟是以此为荣，还是以此为辱? 孔乙己的时代早已消逝。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思索，始终萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。 1.从全文看

24、，当今.中的一些人身穿的“长衫”指的是_ 2.孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是由于他穷困、潦倒而又执意“清高”，当今.的一些人不愿脱下那无形“长衫”的缘由又是什么?(依据第段内容用精练的语言回答) 3.对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯”，“其间夹杂些许困惑”。而对当今.上的“长衫者”，的态度又是什么?(依据第段内容归纳出两个词回答) 4.本文表达的主要观点是：_ 参考答案： 1.“陈旧的思想与观念”或“陈规陋俗”。 2.当今.上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。 3.“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。 4.只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。

25、五、课堂小结 同学们，世界短篇小说巨匠契诃夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里利夫何其相像。面对时代的变革，有士气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。 六、布置作业 请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的状况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。 板书设计 孔乙己 鲁 迅 环境：咸亨酒店 封建. 人物形象： 热衷功名科举失败 死要面子自欺欺人 孔乙己 好喝懒做至死不悟 麻木不仁至死不悟 揭示封建科举制度的罪恶 主题： 批判麻木冷漠 的国民性 孔乙己学习要点 鲁迅是一位宏大的文学家、思想

26、家和革命家。作为宏大的文学家的鲁迅，他的贡献是多方面的。从文学 创作方面讲，鲁迅前期创作成熟和影响最大的是小说，而他后期则主要从事杂文创作。鲁迅一生写了三十多 篇小说，他对友人说，他最喜爱的是孔乙己。巴金也赞扬孔乙己写得好。日本有一位作家说孔乙 己是最完善的艺术典型。凡是读过鲁迅小说的人，都对孔乙己、阿Q、祥林嫂等人物形象有深刻的印象。 关于写作背景和写作用意。 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年第六卷第四号，后收入小说集呐 喊。这是鲁迅创作的其次篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇反封建主义的小说。 孔乙己写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以新青年为阵地，领导

27、新文化运动，高举 民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。 本文最初发表时，篇末有的附记，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。那时 的意思，单在描写.上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意。” 学习本文内容： 首先朗读课文，了解故事梗概。划诞生字、生词，并借助字典注音、解释。 一、字 1、读准红色字的音 傍午()踱进()咸亨() 侍候()荐头()外号() 二、词 1、解词 缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清晰。 不屑置辩：认为不值得争论。不屑：认为不值得。 颓唐：精神不振，心情低落。 附和：(言语、行动)追随着别人。 2、积累 惋惜皱纹不屑置辩颓唐好喝懒做 其

28、次分析小说人物： 关于孔乙己： 1、孔乙己是怎样一个人，有什么特点? 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 长衫孔 乙 己 短衣房里柜外坐喝站喝 长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。 “站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。孔乙己经济地位低下，不情愿与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。但是，他又不愿脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”名贵，不屑与他们为伍。孔乙己经济状况、.地位和思想意识的严峻冲突，充分说明白他深受封建思想的毒害。课文用短短的一句话，点明白孔乙己的身份、地位及性格特点。 2、找

29、出描写孔乙己外貌的句子。思索：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物? 对孔乙己外貌的描写采纳的是白描手法。一出场，写他“青白脸色”，是吃不饱，养分不良的特征;“皱纹间的伤痕”是虽已年老却常常受人.的记号;“乱蓬蓬的花白胡子”是岁月虚度的记录;又脏又破的长衫是不劳动、贫困的证明。当他蘸着酒在柜台上教小伴计“茴”字的四种写法时，我们还可看到他的长指甲，说明他四体不勤，不从事劳动。总之，孔乙己既不是养尊处优的阔人，也不是饱经风霜的劳动者。从外貌的描写中，我们可以看到他是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受.摧残的悲剧人物形象。最终一次出场，从前的“青白脸色”现在变得“黑而且瘦，已经不成样子”。从前身材高大

30、，跟孩子们说话要弯下腰去，现在盘着两腿，坐在蒲包上，不能站立，跟别人讲话必要“仰面”。从前人家嘲笑他，他常常脸红脖子粗地为自己辩解，现在却“不非常争论”，只是用“跌断”来遮掩，不过说话声音极低，而且断断续续。此时的孔乙己肉体上、精神上都已彻底坍塌，预示着悲剧结局即将来临。这令人触目惊心的惨景，鲜亮而剧烈地控诉了封建统治阶级摧残弱小者的罪行。 3、找出描写孔乙己动作的句子。思索：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格。 对孔乙己的动作描写最精彩的是两次亲自交钱买酒的动作。 第一次：“孔乙己一到店，全部喝酒的人都看着他笑，有的叫道：孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!他不回答，对掌拒说：温两碗酒

31、，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。”这里既说“又”就不止一次;既说“新伤疤”必有旧伤疤。说明他常常被人殴打。然而孔乙己并不理睬，而是以“排出九文大钱”要酒要菜来表示他的不行轻侮的“尊严”，是对挑逗者无声的回击。“排”字写的是动作，表现的却不止是动作，还有动作的神态。当他把九文大钱放在手心，用拇指一个一个的将钱用力推出，摁在柜台上时，可以想见他心里、脸上是非常得意的。 这时的孔乙己也算得“阔绰”，但好景不长，果真他最终一次去买酒，境遇大不如前。文中写道：“一天下午孔乙己便在柜台下对了门槛坐着穿一件破夹袄，盘着两腿又说道，温一碗酒。他从破衣袋里摸出四文大钱”这真是一幅多么凄惨的图画啊!不仅从他的衣着

32、(该穿棉袄的时令， 而他只能穿件破夹袄)来表现他经济地位的跌落，而且更为传神的是，用“排出九文大钱”的一个“排”字带着自赏自傲;而“摸出四文大钱”的“摸”字则显得懊丧悲苦，穷愁潦倒。而且在数目上，前次是“九文”，这次只是“四文”，还是恳求酒店给温一碗酒。这两个动作围围着一个“钱”字，不仅写出孔乙己经济地位每况日下，而且突出了他的穷酸迂腐，好逸恶劳，麻木不仁的个性特征。 4、找出孔乙己富于个性的语言。思索：从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征? 写孔乙己的语言是很富于个性特点的，很多话只能出孔乙己之口。当酒客们看他竟然“排出”大钱来买酒而不理睬众人时，就加强攻势有意高声嚷道：“你肯定又偷人家的东

33、西了!”从前说“你脸上又添了新伤疤”只是含沙射影，现在是单刀直入，而且有意高声叫嚷。这回孔乙己不能再以无声战有声了，于是睁大眼睛说：“你怎么污人清白?”不说冤枉好人，而说“污人清白”，这是孔乙己独有的语言,惋惜的是由于他并不“清白”，所以语言虽雅，却缺乏力气。当对手拿出真凭实据：“什么清白?我前天亲眼观察你偷了何家的书，吊着打。”死要面子的孔乙己在真凭实据面前，还要争论，说什么“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”“窃”与“偷”本是同义词，只是文言与白话的区分，可孔乙己宁可认“窃”，决不承认“偷”。在他看来“窃”与“偷”好像高一等，何况他窃的是与读书人关系亲密的书，这就更高一等了。这种强

34、词夺理、自我解嘲式的语言也是孔乙己所独有的。此外，象“君子固穷”，“多乎哉?不多也”，这些陈腐的语言都表现出他受封建文化训练毒害之深，迂腐可笑与穷酸十足。 思索： 1、孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么?这样支配线索用意何在? 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增加了小说的悲剧效果。 2、各种人是如何取笑孔乙己的?应怎样理解? 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建训练制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。对孔乙己被污辱被损害的内伤心苦与悲伤，寄予了肯定的同情。

35、小伴计的笑，是不经意的、“附和着笑”。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶喧闹”的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子，故弄玄虚的语言，迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生活中的片刻愉快。这是“病态.”所致，反映了当时.里人与人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。这是阶级本性所打算的。“笑”是进行人物塑造的一种艺术手段。 孔乙己测试 一、对句中红色语理解有误的一项是 A. (母亲)虽然自己不富有，还周济和照看比自己更穷的亲戚。(指周到地关心别人) B. 孔乙己立即显出颓唐担心模样，脸上笼上了一层灰色(指人的精神委靡不振) C. 你如今既中了相公，凡事要立起个

36、体统来。(这里指法规) D. 只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，渐渐地坐喝。(意思是渐渐地走进) 二、选择恰当的句子，将它的字母填入括号内。 今日晚上电影放映队要来赵庄，村里像过节似的，覆盖在喜悦的气氛中。天刚黑，空场上正对银幕摆着 的大大小小的椅子和凳子，_。 A. 来看电影的男女老少就抢占完了它们 B. 来看电影的男女老少就把它们都抢占完了 C. 不得不被来看电影的男女老少抢占完 D. 就被来看电影的男女老少抢占完了 三、选词填空 1、掌柜说，样子太傻，怕( )( A照看 B 管理 C 侍侯)不了长衫主顾，就在外面做 点事罢。 2、幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的

37、一种( )( A无聊 B轻闲 C重要) 职务了。 四、掌柜是一副凶脸孔，主顾( )没有好声气，教人活泼不得，( )孔乙己到店，( )可以笑几 声，( )至今还记得。 A、也 只有 才 所以 B、又 只有 才 于是 C、也 只要 就 于是 D、又 只要 就 所以 五、关于文学常识说法有误的是( ) A、孔乙己、家乡这两篇小说，均选自鲁迅先生的呐喊。 B、小说是以构思完整的故事情节和刻画人物为中心，通过详细的环境描写来反映.生活的。故事情节包括起因、进展、.，结果等部分。 C、孔乙己是鲁迅在“五四”前夕继狂人日记后写的其次篇白话小说。 参考答案 一、 A 解析：周济：给人物质上的关心。 二、D 解

38、析：这段最终一句的主语是椅子，所以应当用被动句式使上下句连接紧密。 三、 1、C 2、A 四、 A 五、正确答案：B 解析：小说是以刻画人物为中心来反映.生活的一种文学体裁。故事情节包括开端、进展、.，结局等部分，有的时候，前面有序幕，后面有尾声。 中考解析 阅读下文，回答问题。 中秋过后，秋风是一天凉似一天，看着将近初冬;我成天的烤着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。突然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草

39、绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍旧同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不非常分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像请求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手渐渐走去了。 (1)详细写出这段文字中

40、的记叙要素。 时间：_地点：_ 人物：_大事：_ (2)文中标有的带横线的语句各主要用的是什么描写方法，在括号里填写出来。 句( ) 句( ) 句( ) (3)当掌柜问孔乙己“要是不偷，怎么会打断腿”时，孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”孔乙己的话表现了什么样的心情? A.哀思已极，说不出话 B.遮掩躲闪，惟恐张扬 C.满腹心酸，欲言又止 D.有气无力，苦痛不堪。 (4)“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中“摸”这一动词精确形象地表现了孔乙己_。 (5)末句说孔乙己“在旁人的说笑声”中离开酒店，上文还有几处写到众人的笑。阅读有关语句，思索并回答下列问题。 为什么那些人对一个不幸者没有同情，只知道哄

41、笑取乐? 答：_ 用哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特别的作用? 答：_ 【考点】：小说的综合阅读力量 【分析】：这是课内的小说选段，材料比较熟识，可以先看材料后面提出的问题，然后带着问题去读选文。 (1)时间：将近初冬的一个下午，或：一天的下半天; 地点：酒店，或：咸亨酒店; 人物：孔乙己、掌柜、我; 大事：孔乙己在酒店喝酒。 (2)“脸上黑而且瘦”“穿一件破夹袄”等表明是外貌描写(或肖像描写) 语言描写 “摸”“放”表明是行动描写(或动作描写) (3)“低声”“跌断，跌，跌”等词语体现了孔乙己遮掩躲闪，惟恐张扬的样子。应当选B项。 (4)衣袋里钱已极少，生活已到了穷困不堪的地步。 (5)人们

42、对不幸者孔乙己不但没有同情，而且哄笑取乐表现出了民众麻木不仁，自私冷漠。 以笑写悲，使悲剧更添悲凉意味。 浅谈孔乙己一文的神态描写 孟献红 鲁迅小说对人物的神态描写极简炼，却意蕴深刻，能将人物的内心世界表现得入木三分，触及人的灵魂。孔乙己一文中的神态描写就是这种“勾灵魂”的艺术手法的典型。 “睁大眼睛”到“涨红了脸” 孔乙己是封建末世科举制度殉葬品的典型。他穷困潦倒而又保持着读书人的矜持;他好吃懒做，偷人家的东西常被挨打，弄得斯文扫地，脸上的伤疤就成了人们嘲笑的对象。人们笑他偷窃挨打时，他先是故作冷静，置之不理，继而“睁大眼睛”。被人证明时，还要“涨红了脸，额上的青盘条条绽出”为自己辩解，充分

43、表现了孔乙己自命清高迂腐不堪的特征和被人嘲弄时企图掩饰自己偷窃劣行的困惑心理。 “不屑置辩”到“笼上了灰色” 孔乙己早年读过书，没有进学，他以读书人为荣耀，受封建文化的毒害，认为“万般皆下品，唯有读书高”。当别人戏弄他：“孔乙己，你当真熟悉字么?”他“显出不屑置辩的神气”，表现他因自己读过书而得意非凡，大有“有眼不识泰山”的神气。孔乙己是自尊的，可是别人有意去刺痛他：“你怎的连半个秀才 也捞不到呢?”他“立即显出颓唐担心的模样，脸上笼上了一层灰色”。热衷于功名科举，这是封建.读书人梦寐以求的，没有进学，就成了他们最大的隐痛。这出现在孔乙己脸上的“颓唐担心”和“灰色”形象地表现了孔乙己灵魂深处的

44、这块疮疤被戳痛时的苦痛。 “极兴奋的样子”到“极惋惜的样子” 孔乙己在生活中只配做大家解闷的工具，他便“只好向孩子说话”，热心教小伴计识字。“很恳切地说”这显示了迂腐个性中包含着恳切、和善。教小伴计写“茴”字四样写法时显出“极兴奋的样子”，活画出了孔乙己落魄时.炫耀的情态。见我毫不热心，他便叹了一口气，显出“极惋惜的样子”。小伴计对他 表示看不起的态度，不仅没有使他意识到自己地位卑下，反而“叹”气，为小伴计感到“惋惜”。这说明他对自己卑下的地位和学问的陈腐毫无熟悉，麻木至极，迂腐可笑。 “他的眼色，很像请求掌柜，不要再提” 封建文化毒害了孔乙己的灵魂，摧残了他的肉体。孔乙己饱受熬煎，常遭欺凌，最终落到了被打折腿的惨境。但是他宁愿说是跌断的，那“低声”的“请求