备考2022年中考数学一轮复习培优训练:《相交线与平行线》.doc
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1、2020年中考数学一轮复习培优训练:相交线与平行线1平面内有任意一点P和1,按要求解答下列问题:(1)当点P在1外部时,如图,过点P作PAOM,PBON,垂足分别为A、B,量一量APB和1的度数,用数学式子表达它们之间的数量关系 ;(2)当点P在1内部时,如图,以点P为顶点作APB,使APB的两边分别和1的两边垂直,垂足分别为A、B,用数学式子写出APB和1的数量关系 ;(3)由上述情形,用文字语言叙述结论:如果一个角的两边分别和另一个角的两边垂直,那么这两个角 (4)在图中,若150°17',求APB的度数2探究:如图,ABCDEF,试说明BCFB+F下面给出了这道题的解题
2、过程,请在下列解答中,填上适当的理由解:ABCD,(已知)B1( )同理可证,F2BCF1+2,BCFB+F( )应用:如图,ABCD,点F在AB、CD之间,FE与AB交于点M,FG与CD交于点N若EFG115°,EMB55°,则DNG的大小为 度拓展:如图,直线CD在直线AB、EF之间,且ABCDEF,点G、H分别在直线AB、EF上,点Q是直线CD上的一个动点,且不在直线GH上,连结QG、QH若GQH70°,则AGQ+EHQ 度3综合与探究如图,已知AMBN,A60°,点P是射线AM上一动点(与点A不重合)BC,BD别平分ABP和PBN,分别交射线AM
3、于点C,D(1)求ABN、CBD的度数;根据下列求解过程填空解:AMBN,ABN+A180°A60°,ABN ,ABP+PBN120°,BC平分ABP,BD平分PBN,ABP2CBP、PBN ,( )2CBP+2DBP120°,CBDCBP+DBP (2)当点P运动时,APB与ADB之间的数量关系是否随之发生变化?若不变化,请写出它们之间的关系,并说明理由;若变化,请写出变化规律(3)当点P运动到使ACBABD时,直接写出ABC的度数4探究:如图,在ABC中,点D、E、F分别在边AB、AC、CB上,且DEBC,EFAB,若ABC65°,求DEF
4、的度数请将下面的解答过程补充完整,并填空(理由或数学式):解:DEBC( )DEF ( )EFAB ABC( )DEFABC( )ABC65°DEF 应用:如图,在ABC中,点D、E、F分别在边AB、AC、BC的延长线上,且DEBC,EFAB,若ABC,则DEF的大小为 (用含的代数式表示)5三角板是学习数学的重要工具,将一副三角板中的两块直角三角板的直角顶点C按如图方式叠放在一起,当0°ACE90°且点E在直线AC的上方时,解决下列问题:(友情提示:A60°,D30°,BE45°)(1)若DCE45°,则ACB的度数为 ;
5、若ACB140°,则DCE的度数为 ;(2)由(1)猜想ACB与DCE的数量关系,并说明理由(3)这两块三角板是否存在一组边互相平行?若存在,请直接写出ACE的角度所有可能的值(不必说明理由);若不存在,请说明理由6【探究】如图,AFH和CHF的平分线交于点O,EG经过点O且平行于FH,分别与AB、CD交于点E、G(1)若AFH60°,CHF50°,则EOF 度,FOH 度(2)若AFH+CHF100°,求FOH的度数【拓展】如图,AFH和CHI的平分线交于点O,EG经过点O且平行于FH,分别与AB、CD交于点E、G若AFH+CHF,直接写出FOH的度数
6、(用含a的代数式表示)7课题学习:平行线的“等角转化”功能阅读理解:如图1,已知点A是BC外一点,连接AB,AC求BAC+B+C的度数(1)阅读并补充下面推理过程解:过点A作EDBC,所以BEAB,C 又因为EAB+BAC+DAC180°,所以B+BAC+C180°解题反思:从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将BAC,B,C“凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决方法运用:(2)如图2,已知ABED,求B+BCD+D的度数(提示:过点C作CFAB)深化拓展:(3)如图3,已知ABCD,点C在点D的右侧,ADC70°点B在点A的左侧,A
7、BC60°,BE平分ABC,DE平分ADC,BE,DE所在的直线交于点E,点E在AB与CD两条平行线之间,求BED的度数8如图1,已知射线AB与直线CD交于点O,OF平分BOC,OGOF于点O,AEOF(1)若A30°时求DOF的度数;试说明OD平分AOG;(2)如图2,设A的度数为,当为多少度时,射线OD是AOG的三等分线,并说明理由9如图1,已知ABCD,B20°,D110°(1)若E50°,请直接写出F的度数;(2)探索E与F之间满足的数量关系,并说明理由;(3)如图2,EP平分BEF,FG平分EFD,FG的反向延长线交EP于点P,求P的
8、度数10问题情境在综合与实践课上,老师让同学们以“两条平行线AB,CD和一块含60°角的直角三角尺EFG(EFG90°,EGF60°)”为主题开展数学活动操作发现(1)如图(1),小明把三角尺的60°角的顶点G放在CD上,若221,求1的度数;(2)如图(2),小颖把三角尺的两个锐角的顶点E、G分别放在AB和CD上,请你探索并说明AEF与FGC之间的数量关系;结论应用(3)如图(3),小亮把三角尺的直角顶点F放在CD上,30°角的顶点E落在AB上若AEG,则CFG等于 (用含的式子表示)11已知直线ABCD(1)如图1,直接写出BME、E、EN
9、D的数量关系为 ;(2)如图2,BME与CNE的角平分线所在的直线相交于点P,试探究P与E之间的数量关系,并证明你的结论;(3)如图3,ABMMBE,CDNNDE,直线MB、ND交于点F,则 12已知,ABCD,点E为射线FG上一点(1)如图1,若EAF30°,EDG40°,则AED °;(2)如图2,当点E在FG延长线上时,此时CD与AE交于点H,则AED、EAF、EDG之间满足怎样的关系,请说明你的结论;(3)如图3,DI平分EDC,交AE于点K,交AI于点I,且EAI:BAI1:2,AED22°,I20°,求EKD的度数13如图,两条射线
10、AMBN,线段CD的两个端点C、D分别在射线BN、AM上,且ABCD108°E是线段AD上一点(不与点A、D重合),且BD平分EBC(1)求ABC的度数(2)请在图中找出与ABC相等的角,并说明理由(3)若平行移动CD,且ADCD,则ADB与AEB的度数之比是否随着CD位置的变化而发生变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值14如图,已知AMBN,A60°,点P是射线AM上一动点(与点A不重合),BC,BD分别平分ABP和PBN,分别交射线AM于点C,D(1)求CBD的度数;(2)当点P运动时,APB:ADB的比值是否随之变化?若不变,请求出这个比值;若变化,请找出
11、变化规律;(3)当点P运动到某处时,ACBABD,求此时ABC的度数15已知:点A、C、B不在同一条直线上,ADBE(1)如图,当A58°,B118°时,求C的度数;(2)如图,AQ、BQ分别为DAC、EBC的平分线所在直线,试探究C与AQB的数量关系;(3)如图,在(2)的前提下,且有ACQB,QPPB,直接写出DAC:ACB:CBE的值 参考答案1解:(1)如图1中,设PA交ON于FPAOM,PBON,PBFOAF90°,PFBOFA,APB1故答案为APB1(2)如图2中,PAOPBO90°,APB+1180°故答案为APB+1180
12、176;(3)由上述情形,用文字语言叙述结论:如果一个角的两边分别和另一个角的两边垂直,那么这两个角相等或互补(4)APB+1180°,APB180°50°17129°432解:探究:ABCD,B1(两直线平行内错角相等)同理可证,F2BCF1+2,BCFB+F(等量代换)故答案为:两直线平行,内错角相等,等量代换应用:由探究可知:MFNAMF+CNF,CNFDNG115°55°60°故答案为60拓展:如图中,当的Q在直线GH的右侧时,AGQ+EHQ360°70°290°,当点Q在直线GH的左侧
13、时,AGQ+EHQGQH70°故答案为70或2903解:(1)AMBN,ABN+A180°,A60°,ABN120°ABP+PBN120°,BC平分ABP,BD平分PBN,ABP2CBP、PBN2PBD,(角平分线的定义),2CBP+2DBP120°,CBDCBP+DBP60°故答案为120°,2PBD,角平分线的定义,60°(2)APB与ADB之间数量关系是:APB2ADB不随点P运动变化理由是:AMBN,APBPBN,ADBDBN(两直线平行内错角相等),BD平分PBN(已知),PBN2DBN(角平分
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