2022年学校的思考]创建特色学校方案.doc

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1、学校的思考创建特色学校方案 创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育，以牺牲多数学生的成长为代价，把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特色的观点，使办学者忽略了对全面发展教育思想和基础教育的把握，脱离了以学生发展为本的轨道，急功近利，丢失了办学的灵魂。 2.把特色学校等同于个性化的学校 特色学校是具有独特性和个性化的学校，是一种在寻求服从了一般学校共性基础上竭力创造出具有个性特征的办学风貌的学校。学校个性化是特色学校建设中必须关注的重点，但不是全部。学校要从实际情况出发，认真遵循教育方针和教育规律，在育人活动及

2、提高教育质量上，独辟蹊径，发扬长处和优势，不断创建学校特色。 3.把特色学校等同于学校文化模式 特色学校是具有独特办学风格的整体化成功学校，它注重对学校发展目标的总体描述，更注重对学校教育传统的继承。把特色学校等同于学校文化模式容易使学校忙于构筑独特的文化模式，并以建构一种“新颖”的文化模式来遮掩建构学校的整体特色。 创建特色学校应具备的四个要素 1.符合校情的合理目标定位是创建特色学校的依据 确定建设特色学校的目标是实施特色学校战略的逻辑起点，目标的合理与否在一定意义上关系到特色学校建设的成败。区域文化的背景、学校资源的优势、学校办学的经验、周边学校的特色等都是确定建设目标过程中所要考虑的因

3、素。 新课程背景下，选择特殊的、有特色的教育教学模式进行教学改革;开发独特的校本课程;建立教师发展学校，实现教师的校本发展;实施特色化教学管理;在教学形式方面进行有特色的改革等，都可以作为学校选择创建特色的具体领域。学校只有抓住教育教学工作中的一个或几个方面，开启创建特色学校的历程，并经过长期的奋斗和文化的积淀，才能从整体上把学校发展为特色学校。 2.个性独特鲜明的校长是创建特色学校的关键 办学特色是校长独特的教育思想、管理风格、人格魅力的综合反映，是校长办学思想的个性化体现。办学思想成熟的校长能充分认识办学规律，善于发掘和利用学校的资源优势。个性风格显著的校长能摆脱因循守旧的保守思想，更新观

4、念，大胆开创学校工作的新局面。当然，渊博的文化知识、独特的思维品质、出众的管理才能、和谐的人际关系等，也是创建特色学校的校长所必须具备的。可见，具有个性独特鲜明的校长是创建特色学校的关键。 3.充满活力的学校特色项目是创建特色学校的基石 创建特色学校必须着眼于教育改革的全局，重视“思维策略的整体性”，要在整体改革思想的统领下，选准学校特色建设的突破口。所谓选准突破口，实际上就是凭借学校自身的某些优势，精心策划和运作，丰富和发展学校的特色项目。 4.适合学生发展的办学模式是创建特色学校的要求 办学模式是对学校办学目标、办学过程中各要素间的关系及学校管理的运作机制、方法手段等做出的规定，是围绕着办

5、什么样的学校、培养什么样的学生而形成的一整套办学思想的具体体现。在新课程改革的背景下，“千校一面”的发展状况和对有差异的学生实施平等主义的教育状况将难以适应基础教育改革的要求。为了实现学生和谐的可持续发展，学校必须办出自己的特色，这既是基础教育改革的一个基本要求，也是创建特色学校的内在要求。 创建特色学校的五个环节 1.营造和谐的校园文化氛围 特色学校的内涵和核心就是一种特有的校园文化和校园精神，独特的学校文化环境为特色学校提供了生长的基础，在形成学校特色过程中具有不可替代的作用。创建特色学校的过程就是建设学校文化的过程。任何学校在创建特色过程中，都必须紧紧围绕特色创建主题，精心打造校园文化，

6、凝练校园精神所彰显出来的激励功能。 2.打造鲜明的学校特色项目 有些学校今天创建这种特色，明天又换成另一种，“朝令夕改”;也有些学校宣传了几年的特色建设，结果却没有一点起色，造成这种现象的主要原因是学校特色建设上缺乏长期的、整体的规划。任何一项特色的创建都不可能一蹴而就，需要几年、十几年甚至几十年的努力和积淀。学校在制定规划时，要实事求是地分析现实状况，制定切合实际的总体发展目标和阶段性目标，并提出实现这些目标的具体策略。从操作层面看，可以制定一个十年的长期规划，并配合三年的中短期规划与之呼应。 3.引领教师的特长发展 创建特色学校，必须首先拥有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。要培养学生的

7、兴趣和特长，教师自己必须有广泛的兴趣和专长。要创建特色学校，对教师队伍除了要有整体水平和个体能力的要求之外，还必须要具备自己的特长，为此，学校要善于发现和积极培养具有独特风格的教师集体，引领教师的特长发展。 4.建立高效的激励运行机制 按照精干效能原则建立组织机构。无论是纵向层级之间，还是横向部门之间，都要围绕共同的特色建设目标努力。有条件的大规模学校还可以成立长期的特色建设领导办公室，专门负责特色创建活动的组织、督导、协调等工作。 明确部门职能，健全规章制度，避免各领导、各部门相互推诿和冲突，确保特色建设活动的有序开展。 建立激励机制，对在特色创建活动中有特殊贡献的人员实行一定的嘉奖。 5.

8、重视特色展示，不断反思和提升 在特色建设规划中，学校要注意随时收集、整理资料，不断总结，提炼经验，定期开展汇报活动，这不仅可以展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展;还能加强阶段性特色创建工作的检阅和审视，提升特色建设品位;更能扩大学校特色建设的社会影响。展示活动要精心策划，力求内容充实、形式新颖、成效显著，并可以邀请教育行政部门领导、媒体、学生家长、社会知名人士参加，争取得到社会各界的认可和支持。 （作者单位：浙江金华第四中学） 内容总结（1）学校的思考创建特色学校方案 创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育，以牺牲多数学生的成长为代价，把办学逼进了死胡同（2）建立教师发展学校，实现教师的校本发展（3）2.打造鲜明的学校特色项目 有些学校今天创建这种特色，明天又换成另一种，“朝令夕改”（4）4.建立高效的激励运行机制 按照精干效能原则建立组织机构