人教版学校二班级语文下册全册教案.docx

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1、人教版学校二班级语文下册全册教案 小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样?一起看看人教版学校二班级语文下册全册教案!欢迎查阅! 人教版学校二班级语文下册全册教案1 教学目标 1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 2.引导同学依据诗句想象小男孩钓鱼是的用心致志的可爱形象.培育同学的想象力量。 3.培育同学正确流利,有感情的朗读背诵课文的力量。 教学重点及难点 指导同学理解诗意,领悟感情,培育同学的想象力量。 教学过程 一、导入新课: 1.同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名同学说一说) 2.板书并齐读课

2、题。 二、释题： 读题思索:“小儿”指什么?“小儿垂钓”是什么意思? 三、学习课文 1.看诗，听录音。 2.同学自学，不理解的词查字典。 3.理解前两句诗的意思。 4.学习后两句诗的意思。 指名读后两句。 问：小男孩正在用心钓鱼的时候，谁来了? 他来干什么? 看，小孩是怎么做的? 他为什么摆手?“遥”是什么意思? 从哪看出他怕把鱼吓跑?怕什么声音吓跑鱼? “应”是什么意思?(回答) 师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样?(很用心;很仔细) 指名同学表演。一人扮路人，一人扮小孩(体会小孩紧急的心情) 指导同学看图

3、朗读，读出小男孩紧急的心情。 指名说说后两句诗的意思。 5.指名用自己的话说说全诗的意思。 四、总结全文： 诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活敏捷现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗? 人教版学校二班级语文下册全册教案2 教学目标： 1.学会8个生字，会认8个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习课文，了解威灵顿将军最终成功的缘由。体会坚持不懈，战胜自我的精神。 教学重点： 1.写好上下结构的字：希、夺。 2.引导同学与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。 教学难点：通过

4、学习课文，了解威灵顿将军取得最终成功的缘由，了解是由于蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自己，取得了最终的成功。体会不怕失败，坚持不懈，勇于战胜自我的精神。 教学课时：两课时 教学预备：生字卡、挂图 第一课时 教学内容：初读感知;指导朗读第1自然段;学习生字“战、击、取、胜”。 教学过程： 一、 导入新课 1. 读课题，正音。 2. 读了课题，你想知道什么? 二、 初读课文 1. 自由读课文，读准字音，遇到不熟悉的字你会怎么办? 2. 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。 3. 检查读生字，正音。 4. 再自由读课文，读通课文。 5. 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。 6

5、. 整体感知：读了课文，你知道了什么? 三、 学习第一自然段 1. 指名读第一自然段。 2. 想象当时患病什么样的“沉重的打击”?小组沟通全班沟通。 引导同学与文本对话，绽开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的盼望了。”为后面读懂课文打下基础。 四、学习生字词 1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问同学：说说你有什么发觉?你最会记哪个字? 2.书写时你想提示小伴侣留意什么? 3.老师范写“战”，同学在书上描红。 4.在本子上练习。 其次课时 教学内容： 1.学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最终成功的缘由。体会坚持不懈，战胜

6、自我的精神。 2.正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、激发疑问，导入新课 威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的状况下，为什么最终夺取了最终的成功呢? 二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟 1.默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“( )”标出来，他有什么想法，用“”标出来。 (同学自学，老师留意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座沟通，也可以找老师争论。) 2.过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么? (1)指名读第2、3自然段。指名说。 (看到：六次结网都失败了想到：失败) (2)指导读好第3自然

7、段。 谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的境况吗?知道小蜘蛛心中是什么味道吗?对，这就是“失败”的味道啊! 指导读句子：“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么味道了吧”。老师范读(悲凉，无奈的语气)、指名读、男女生竞赛读。 (3)齐读第2、第3自然段。 3.学习第4、第5自然段。 过渡：当将军沉醉在自己和小蜘蛛“失败”的苦痛味道中时，他又看到了什么?他是怎样想的? (1)指名朗读第4.第5自然段，并说一说。(看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉) (2)指名读词卡“倒霉”。你能举例说说.遇到什么状况才叫倒霉呢? (结合同学实际理解：一次又一次的遭受失败才叫“倒霉”)齐读“倒霉”。 (3)指导朗读第

8、4、第5自然段。(读好“更加当心”的语气，和“又被毁掉了”的难过、生气之情。) a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉? b、指名两对男女生做动作，合作读第4.第5自然段，评读。 c、师生合作读第4.第5自然段。 4.学习第6、第7自然段。 过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，似乎永久没方法胜利了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并转变了他的看法。 (1)自由读第6、第7自然段，指名说。 (看到：过了很久，网最终织好了想到：再一次尝试) (2)从哪里看出小蜘蛛好像根本不知道什么叫失败?(指名读第6自然段，评读第6自然段。) (3)齐读第6、第7自然段。 三、语文

9、拓展，深化了解 1.指名沟通： 威灵顿将军的部队几乎没有取胜的盼望，结果取得了最终的成功，这是为什么?(在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我) 2.小组争论沟通、指名沟通。 看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的士气，让我们明白的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经受吗? 3.齐读课文： 威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最终的成功.他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担当了英国首相、陆军元帅，信任你们假如能战胜自我，坚持不懈，也会取得最终的胜利。 四、生字教学 1.认读生字：希、败、夺、利。 2.说说怎样写好这4个字。 上下结构的字有“希”(上小下大)

10、、“夺”(上大下小);左右结构的字有“败”(左宽右窄)、“利”(左宽右窄) 3.指导同学书写“希、利” 4.同学学写。 板书设计： 将军和蜘蛛 蜘蛛：失败被毁织好坚持不懈 将军：可怜倒霉再试成功战胜自我 人教版学校二班级语文下册全册教案3 教学目标： 1 认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。 2 读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由。 3有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培育坚忍不拔的意志品行。 教学重点： 熟悉生字新词，朗读课文内容。 教学难点： 体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿

11、将军能够取得最终成功的缘由。 教学时数： 两课时 第一课时 学习内容： 1熟悉生字新词，读顺课文。 2大体了解文章内容。 教学过程： 一 谈话导入。 在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的状况下，他所率领的军队总能夺取最终的成功。许多人都想知道其中的缘由，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，毕竟是什么缘由呢?今日我们要学习的这篇文章，或许能让我们找到答案。 板书课题：15 将军和蜘蛛 二 感知课文，自同学字。 1自由朗读课文，把自己不熟悉的字圈出来，对比生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。 2互动识字： 在黑板上出示词语： 威灵顿 将军 战役 患

12、病 沉重 盼望 编织 失败 尝试可怜 夺取 蜘蛛 部队 毁灭 倒霉 同学各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。 指名读词，强调“遭”是平舌音。 指名读字卡。 3读课文，留意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得的段落读给同桌听一听。 4指名分自然段朗读课文，你能简洁说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗? 提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。 5质疑问难。 三 理解文章，读懂课文蜘蛛织网的过程。 1自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。 2读自己喜爱的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么? 3学习的详略得当的描写。 A在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清晰?不知道的猜猜蜘

13、蛛是怎样织网的，从选择描写的过程中，你学会了什么? B重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会选择重点的，与众不同的描写方法。 C指名背诵相关语段。 四指导写字。 1观看生字：战、击、取、胜 2描红“击”字，然后说说写好这个字要留意什么，师范写。 3同学描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。 第 二 课时 学习内容： 读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最终成功的缘由。 教学过程： 一 读懂课文，体会人物的感情变化过程。 1复述蜘蛛八次织网的经过。 2老师相机板书： 努力六次都失败了更加当心、快要结好、又被毁掉仔细编织、结牢固

14、实、最终织好 3将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么变化呢?找出文章中描写将军语句，小组争论体会将军在每个过程中的心情是怎样的? 提示： 患病了沉重的打击;几乎没有取胜的盼望(苦痛、绝望、心灰意冷) 你也知道失败是什么味道了吧;(怜爱、同病相怜) 多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢;(同情、惋惜、) 我也要再一次尝试;(感动、坚决信念) 4 威灵顿将军的部队几乎没有取胜的盼望了，为什么又夺取了最终的成功? 5读了这个故事，你想说些什么? 6分角色感情朗读课文。 二 指导写字。 1 观看生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大。 2 师范写“败”和“希”字。 3同学描红练字。 三 拓展。读一读，想想这两句话中蕴含的道理。 1 坚持就是成功。 2困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。 人教版学校二班级语文下册全册教案