二班级语文教学反思记录五篇.docx

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1、二班级语文教学反思记录五篇 教学反思有助于老师对教学实践的推断、思索和分析。二班级语文教学反思怎么写?下面是我给大家整理的二班级语文教学反思记录，仅供参阅! 二班级语文教学反思记录【1】 这一学期我担当了二班级语文教学工作。我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习新课程理念，深化讨论训练教学方法，虚心向同事们求教，由于我明白课程是一种实践，只要专心钻研、探究、反思、总结阅历，就能够把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成同学开心的学习，变成同学更真实的进展。新课程要透过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、进展的现实。经过一段时间的努力，猎取了点滴的教学阅历： 一、同学在玩中学语文，体验学习语文

2、的欢乐。 在识字方面，我注意将同学引领到生活当中去识字，激起同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让同学查找出自己认为最有效的识字方法，透过不断的求异，激活同学思维，玩出价值。如闯字的识字，有的同学说：这是一只马跑进门了。不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新奇的空气。有的同学说：这是门跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，同学在发散思维的玩中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成小报;在班级中评比出识字大王等方法、

3、活动都为同学识字带给了丰富多彩的玩法。 二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一向强调同学把字写得正确、工整、规范、美丽。 课标中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，务必从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅仅是个人的门面，而是在必需程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让同学争论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让同学评议老师的范字，引导同学观看、发觉、把握写字的

4、要领;让同学对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了同学写字的爱好，提高了同学写字的技巧。 三、在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。 初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞个性化的学习。让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让同学提出问题，老师挑出有价值的问题共同争论，培育同学的问题意识;让同学将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让同学排演课本剧，师生依

5、据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进同学乐学、爱学语文。 在同学习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在玩中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，个性务必在必需的规范中张扬才不会使同学走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，必需要严把度这一关。在听、说、读、写几方面，都有必需的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法能够举手提出;朗读或回答问题声音要洪亮语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培育同学的良好习惯。 四、在同学学习潜力构成方面，提倡同学专心参加各项语文

6、活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。 我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得搞笑，学得实在，确有所得。 玩，是孩子们的天性，是孩子们的乐趣所在，将玩引入课堂，使同学对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。在探求语文教学进程中，我力求将讲堂转变为学堂，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让同学充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续进展打下良好的基础。尽管是玩中学语文，但我们决不是追求形式主义。那里提倡的玩是一种形式、一种途径，玩是为了更好地学习语文，培

7、植同学学习语文的热忱。 还有很多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。 二班级语文教学反思记录【2】 找春天 找春天一文语言美丽，布满诗意。同学在熟读成诵的基础上，把春天说得更漂亮，不但加深对课文的理解，还充分利用文原来拓宽同学写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而应是航船。在布满想像和梦幻的儿童时期，充分发扬孩子们的个性，引导他们想像，才能在他们的心灵深处燃起一盏难以熄灭的明灯。 古诗两首 全诗动静结合，人与景辉映成趣，富有深厚的生活气息。诗是美极了，但如何使同学体会这种美 ，融入这种美却是教学的难点。在教学时我设计了这样一个环节，让同学以学习小组为单位，自

8、编、自排、自演宿新市徐公店的情景剧。任务一布置，始终略显沉闷的课堂一下炸开了锅，各个小组纷纷以自己的方式活动起来。不仅拓展延长了文本，而且丰富了同学的情感体验，培育了他们的语言表达力量和想象力量，掀起了课堂的小.。 笋芽儿 本课教学时同学爱好较浓，或许是拟人化的写法吸引了大家的心，或许是大家被笋芽儿渐渐顽强的品质所打动。感觉同学学习很投入。 小鹿的玫瑰花 由于生活积累的不同，对同一篇课文或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反应。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受，不要用单一的评价尺度限制同学。老师在教学中要鼓舞自己的观点和见解，体现审美价值的个性化、多元化，这样有利于调

9、动同学的学习乐观性，活跃同学的思维。 泉水 在二班级阶段的学习中，生字教学仍旧是一个重要的部分，不能由于是开课而忽视或省略了这个比较难教的部分。基于这样的思索，本人盼望这次的课能够在落实基础学问的教学基础上，体现新课程的新要求、新理念和新的教学方法。 本堂课在教学程序和教学环节的设置上，力争能使同学始终在轻松和谐的环境中学习，能够使同学始终爱读、爱说、爱想象，师生关系公平和谐 雷锋叔叔，你在哪里 要在阅读中识字，在识字中阅读。还有教写生字，二班级不要分析的太具体，要让同学整体观看字形的结构(左右、上下、半包围)。课的最终要让同学有充分练习书写的机会，在今后的教学中不足要引起足够的重视，不断的进

10、行识字教学的实践、思索，以寻求更好的识字教学方法。 我不是最弱小的 通过学习、思索、回答、叙述。同学的熟悉提高，他懂得了，关怀、关心弱小是自己的欢乐，也是别人的欢乐。关心了弱小的，我就是强大的，不要一味依靠别人的爱护，我们自己也要努力，这样我们才可以傲慢地说：“我不是最弱小的。” 卡罗尔和她的小猫 卡罗尔和她的小猫是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，布满了浓郁的生活气息。文章的重点是让同学通过默读明白故事梗概，所以我们老师要教给同学默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会沟通合作，充共享受阅读的乐趣同学在感

11、悟了文本内容，领 略了语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养的过程体现。 日月潭 老师在教学中应激发同学主动意识和进取精神，着重培育同学语文实践力量，进展同学思维。教学时，我只是注意自己对本课重点词语和句子的感悟，没有关注同学在学习方法的提高，大胆“放手”，而是把自己的感悟强加给同学，没有引导同学对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来，同学的自主参加意识不强，学习力量没有提高，只是“学会”而没有“会学”。 葡萄沟 语文课应当给同学情感美的滋养和艺术美的熏陶，重视语文教学的审美因素，有利于拓展同学的视野，提高同学的语文素养，进展同学的想象力和制造力，让每

12、个同学在语文课有限时空中得到美的陶冶、美的净化，领会美的，从而全面提升他们的素养。语文课如何使同学得到情感美的滋养和艺术美的熏陶。我的感悟是从“读”入手。 一、从读入手，仔细品尝文章的语言美、情感美 二、从读入手，品尝文章的思想美 难忘的泼水节 为体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点。在教学中，我以“情”为感召力，让同学在“情感”中学习，在“情感的熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情。教学中，我留意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使同学在读文中体会这种深厚的感情。让同学感情朗读课文，细细品尝文中的语句，同学在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。

13、北京亮起来了 在对北京有了充分了解的基础上，同学就字里行间地抒发出了对首都北京的宠爱之情，这时让同学有感情地朗读课文，达到了事半功倍的效果。当然，本节课还存在很多不足和需要改进的地方。就老师本身来讲，我认为在课堂上还需进一步引发.，只有老师的.达到了肯定的高度，才能唤起同学的求知欲望，这一点是我在今后的教学过程当中需要加强的。 动手做做看 我觉得这节教研课上的很胜利。首先孩子们课上乐观主动的参加学习，兴致高涨。课上他们敢于与老师、同学争辩，并在争辩中学到学问。在这节课上，孩子们的心灵是自由的。语文课标指出：要把语文课上成开放而有活力的语文课程。语文课就应当给同学一个自由的学习空间，让同学放飞心

14、灵，让他们感受到学习的欢乐。 邮票齿孔的故事 上邮票齿孔的故事这一课，为了让同学深化了解两个人物，我问了一个问题：一位先生与阿切尔，你喜爱谁?为什么? 同学们发言很踊跃。总有老师意志和同学个性相冲突的地方。我还应当对同学说点什么?我此时如哽在喉 画风 在本堂课最终的部分是让同学自己想象画风。小伴侣的想象里真的特别的丰富，感觉他们的脑瓜里藏着那么多无穷无尽的创意，在小伴侣们画完之后，就让他们把自己的画拿到台上展现。其实在这个部分可以增加一个说一说的环节，“风是?，风藏在?了。”让同学对比自己的画，再用这个句型说句子，既可以展现他们的画，又可以让他们练习说句型，也为他们以后的作文奠定了一个基础。

15、充气雨衣 我在教学略读课文充气雨衣时，要求认读生字16个，假如根据以往的方式教学这些令人难记的生字，孩子们肯定会觉得头痛。我一改往日的角色，让小伴侣分组学习，实行自己喜爱的方式认读生字。这种开放性的学习，激发了同学们剧烈的学习爱好，有的小组选出了一名小老师教他们、考他们;有的小组相互出字谜记生字，有的小组编顺口溜。看来，让同学在玩中学、做中学、听中学、嬉戏中学习、合作中学习，可以让他们身体更多的器官参加学习，从而获得学习的乐趣，同时也可促进他们的进展。 古诗两首 望庐山瀑布描绘了庐山瀑布壮美的景象。 从自由练读到品析美读再到深情诵读，使同学逐步加深对诗歌的理解，并在不知不觉中熟读成诵，积累语言

16、。在汇报学习成果时，气氛特别活跃。他们有的用朗读的方法向大家汇报，读得很有感情，从他们的朗读中，能够感受到他们对诗意的理解程度。有的用画一画的方法，有的用说一说的方法。还有的既读又说，把一首古诗嚼得滚瓜烂熟，一堂课下来，一首诗大部分同学都能背诵说出诗意学会运用了，但由于自己对古诗的理解程度很肤浅，所以同学的理解也没有更深的层次。 雷雨 雷雨这篇课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了更好地学习课文，教学时体现了以下几点。 一、谈话导入 二、看图学文 三、读一读、画一画、比一比 四、抓动词，本课“压”“挂”“垂”“坐”四个动词使用得特殊好。教学时，让同学通过读，通过换

17、词法，来感受词语使用得精确，同时，也学会正确使用动词。 最大的“书” 在小组合作中，许多同学以自我为中心，不会观赏别人。当一名同学回答问题时，就会有许多同学绝望的叫喊声，很不甘心坐在位置上，假如不准时指正，就势必影响一节课的心情，由着性子随心所欲，难以达到教学最佳效果，看来在以后的教学中，肯定要狠抓“ 学会倾听、学会宽容、观赏他人”的良好学习习惯。 要是你在野外迷了路 要是你在野外迷了路这篇课文，在上课前，我设计了这样一个问题：假如你在一座生疏的城市里迷了路，你会怎么做?话音刚落，同学们便谈论开了说什么的都有，有的说问路，有的说打110，还有的说买张地图看一看就知道了我一看不妙离题太远了，于是

18、话锋一转，问：那么假如你是在野外迷了路，又会怎么做呢?这时同学们才真正开头了思索，回答的问题也很符合课文的内容了。 从这则教学片段中我们可以看出：面对老师的提问，同学很少真正去动脑筋，假如老师没有仔细设定问题，就会出现以上跑题的现象。 画家与牧童 在教学时，我是这样来让同学深刻体会这两个人的优秀品质的.我多次请小伴侣朗读画家和小牧童说的话，然后说说你觉得他怎么样，你从哪儿感受到的，你能虚心(和气、英勇)地加上动作读一读吗?从读中感悟人物品质，在感悟中提升朗读水平。这样，读一点，悟一点，再读一点，再悟一点，层层推动，层层深化，入情入境，同学的情感由浅到深，体会更到位，朗读更精彩。 三个儿子 因此

19、，在本课的教学中，我觉得不必给二班级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味： 充分挖掘了同学的潜力，让同学敢想、敢说、敢做，使同学对文本有了独特的理解。只有留意激发和爱护同学的阅读爱好，把听、说、读、思、演等相机结合，相互渗透，让孩子们融入生活场景中，自主学习，体验阅读的乐趣，获得阅读后的成就感，长此以往，才能使同学的语文素养得到全面、持续、和谐的进展。 玩具柜台前的孩子 本节课的教学首先让同学在生活中熟悉生字，然后通过同学小组合作认

20、读生字，使同学充分 发挥了自己的主体精神，合作意识，在互动式、沟通式的合作中为不同层次的同学供应参加学习体验胜利的机会，还超越了文本为同学多角度、有创意认读供应了充分的时间和充分的空间。 玲玲的画 生活中，因孩子的无知会很自然地做错一些事情，犯一些错误。同学做错事情的结果没有想象中的那么糟，并不是无法挽回的。我们是能想方法解决问题的。训练必需建立在同学的生活，训练应当对关照同学思索生活，意味着训练要关注完整的生命，并致力于完整的人的进展。引导孩子关注生活。由于大部分孩子没有把“生活”这本大书看懂，看透，看明白，不会思索真实的生活。孩子对生活问题解决力量的薄弱，迫切需要我们多多引导，多多启发。

21、我为你傲慢 在这堂课上，同学之所以能够乐观参加课堂，深化文本，与文本进行对话，体会文本内涵，是由于做到了： 1、构建了对话式阅读教学： 2、提高了同学的语文阅读力量： 理解力量： 运用力量： 评价力量： 爱迪生救妈妈 将重难点词语的理解和文本品读结合起来，会收到抱负的效果。本课有“恍然大悟”一词，属于的重难点词语。在同学初读课文后，我让他们自主提出自己不理解的词语，师生共同解答，有生提出“恍然大悟”这个词，我当时也请了一些同学尝试回答，但发觉他们答非所问，于是我放弃了对这个词语的解释，由于这样只能是灌输式了。于是，我提出把这个词语放到后面去理解。 恐龙的灭亡 “恐龙”是孩子们特别感爱好的一个话

22、题，文章从题目到内容吸引着同学的奇怪心。然而恐龙却是生活中已经不存在的生物了。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的帮助作用，是对同学进行用才智的目光去观看、发觉身边的科学，培育学科学、爱科学、发觉科学的极好范例。课前可有意识地引导同学收集有关恐龙的资料，丰富同学对恐龙的了解，激发同学探究的爱好。 阿德的梦 我创设了想象的空间，培育了同学的想象力量。而同学的想象也得到了尽情发挥，同学各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，将来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。全部在现实生活中还不能实现的，在将来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对将来布满着多

23、大的盼望呀!我们的孩子多会想啊!麻雀站在枝头盼着春天，这里的景色多迷人! 二班级语文教学反思记录【3】 本学期，我担当二(2)班的语文教学工作，经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时、仔细地批改作业、讲评作业，督促同学准时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求同学，敬重同学，和同学公平相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了训练教学任务。此刻，我对这个学期的工作做以下总结。 一、狠抓基础学问和技能 在书写方面，我大力强调规范性

24、，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的本领。 二、教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中依据同学的学习情景敏捷调整课程资料，以求同学能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，

25、真正体现自主性，使同学始终坚持一种自我探究的学习劲头，但老师自我也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念。在教学中，我时时坚持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自我的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习进取性，收到了显著的教学效果， 三、指导同学学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。可是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于

26、是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都能够试试。 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是非常简便的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。经过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还能够进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准

27、时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，仅有同学对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。经过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的本领。

28、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，虽然我们办这个学期成果比较匀略微领先，但我发觉一个问题，我们班的成果没有拔尖的，这就是我的失误，下个学期，我要抓尖补差带中间，从开学开头，必需毁灭唯一不及格的。 个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我更要抓尖补差带中间，从开学开头，必需毁灭唯一不及格的。课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大提高。 二班级

29、语文教学反思记录【4】 新的学期刚开头，我又迎接了新的挑战。原来就已经觉得二班级的孩子让我头疼，没想到接到新一班级同学的时候，我才发觉，原先一班级的这场“暴风雨”来的更加猛烈。 记得在招生的时候，我就已经见识到了他们的厉害了，在老师问他们一些问题的时候，有的抱着妈妈的腿不放开，有的哼哼唧唧害羞的不敢说话，有的却大喊大叫的回答老师的问题，有的拿着薯片大把大把的往嘴里塞，我当时就想，哦!我必需完了，这样的孩子们我要怎样“降得住”。为了让他们得到更好的学习，从不懂事的小孩子转变为一名合格的学校生，那么好的教学方法就尤其重要，所以依据近期的学习我总结出了一些一班级语文教学的好方法。 一、加强拼音教学。

30、一班级语文上册的教学重点是拼音教学，大部分的时间都用在拼音的学习上，虽然孩子们都在学前训练中学习过，但还仍旧有好多同学依旧不能完整把握，所以要加强拼音的教学。拼音教学要让同学发准音，认清形，能正确书写。让同学以各种方式练习发音，体会发音要领。 二、加强同学的识字、写字教学。在同学学会拼音的基础上，教会他们自己借助拼音识字。能够进行形式多样的识字竞赛。引导同学去熟悉身边的一些学过的字，如：广告、标语等。同时，还要加强同学的写字，让同学常常听写，不断提高同学的识字、写字潜力。 三、加强同学的朗读练习。朗读有利于提高同学的识字潜力，要让同学借助拼音自己读通课文。我们在老师领读之后，要让同学自己去读课

31、文，要采纳多种形式让同学读通课文、熟读课文，提高同学的朗读潜力。 四、加强同学用字组词、说话、写话的潜力。对于刚入校的一班级同学来说，他们的词汇较少，语言表达潜力较差，老师在教学过程中要不断加强同学的组词、说话、写话练习。在同学学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓舞同学用一个字组多个词，同时，选择出自己喜爱的词语练习说一句话，并写下来。这样做能够丰富同学的词汇，培育同学的语言表达潜力，为提高同学的写作潜力奠定基础。 总之，教学有法，但不定法。作为一名新老师，要不断地去探究新教法，精益求精，争取做一名合格的人民老师。 二班级语文教学反思记录【5】 本学期的教学工作又已结束。这学期我的教学状

32、况如何，反思如下： 一、我的主要工作和成果 这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，力争使每一位同学都成为家长、老师眼中的好同学。 1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍。 2、课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序

33、地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，和成果登记。 4、抓好培优辅差工作。要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，对每次成果有进步的同学赐予表扬，以此来调动同

34、学的学习乐观性，鼓舞同学不断进步。 6、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的个别训练，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 (2)、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程

35、中，同学的词汇积累有了明显的增多。 (3)、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。 二、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更; 三、今后的改进措施： 连续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 这一学期结束了，反思自己的教学，工作中有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好的。 二班级语文教学反思记录五篇