二班级语文山行学问点.docx

《二班级语文山行学问点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二班级语文山行学问点.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二班级语文山行学问点 杜牧的山行是一首明丽、布满生气的秋景诗。以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。你会整理二班级语文山行学问点吗?这里给大家共享一些二班级语文山行学问点，欢迎阅读! 二班级语文山行原文 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 二班级语文山行学问点 简介： 杜牧(803852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为精彩。与李商隐齐名，世称“小李杜”。 解释： 1、山行：在山里走。 2、寒山：深秋季节的山。 3、径：小路。 4、坐：由于、由于。 5、于：比

2、。 译文： 弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐模糊约有几户人家。 停下马车来是由于宠爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那艳丽的红色赛过二月春花。 赏析： 这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗： 1、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路曲折曲折地伸向布满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 2、次句“白云生处有人家”，描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而

3、感到深山布满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，由于这“石径”便是山里人家的通道。 3、第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“由于”。由于夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车欣赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思： (1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。 (2)由于傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶相互辉映，枫林才非常漂亮。 (3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶宠爱之极。 (4)由于停车甚久，观看入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 4、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句

4、的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?由于“红如”不过和春花一样，无非是装饰自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是颜色更艳丽，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄予，因而能给读者启迪和鼓舞。 二班级语文山行教案 教学要求： 1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的漂亮景色 2、体会诗人喜爱大自然的思想感情 3、背诵课文，默写课文 教学重难点： 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 (一)讲故事，让同学在了解古诗大意的基础上感受诗人作

5、诗时的情景。 (二)介绍山行诗人。 二、初读古诗，感受古诗内容。 (一)配乐范读古诗，让同学在老师的范读中感受古诗的韵味。 (二)同学自由读诗。 1、仔细读诗，想一想哪些你能读懂了? 2、同学用自己喜爱的方式读诗，沟通。 (1)山行：在山路上行走。 (2)：杜牧(唐)同学用课外学问沟通对杜牧的熟悉，加深记忆，更便利的理解诗意。 (3)沟通：石径、坐、霜叶、红于、白云深处 (同学发觉沟通，在结合同学质疑，解读古诗词鱼。) 3、句子的理解： (1)指导朗读第一句：“远上寒山石径斜，白云生处有人家” 指名同学沟通研读状况： 依据同学指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作。 小径由直变曲

6、、人家移至白云生处。 个人读、同学练读、师生共读、齐读相结合。 重点体会“斜”“生出”。 老师引读：白云人家，曲折石径，有些寒意了!究竟是深秋季节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。 边吟诵边想象配乐齐读。 (2)指导朗读其次句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。 大家都沉醉在浓浓的秋意之中啊!来，我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗? 依据同学指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。 多媒体演示：马车出现。 a、诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢? b、依据同学感受，相机操作：枫叶变红。诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是由于爱这漂

7、亮的枫林! c、师生齐读。 引导同学角色换位体验：你就是诗人，你看到什么?想到什么? 同学沟通个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。 练读，读出各自不同的感受。 多种方式读诗：指名读、小组共读、师生读、两人读等。 配乐齐读 a、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋季节的山头。 b、山上白云缭绕的地方，隐模糊约可以观察几户人家。 c、由于留恋这枫林傍晚的美景而停下车来(欣赏)。 d、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。 4、同学用自己的话来说说古诗的诗意。 (自己说、同桌说、指名说) (四)看枫叶的图片，激发同学的想像，练习说话。 从同学们的表情中和赞叹中，能看出你们很喜爱这漂亮的枫叶，假如你来到了这片漂亮的枫树林，你会怎么样呢? 假如我来到了这片漂亮的枫树林，我会忍不住吟诵起这首诗的后两句 三、作业 1、背诵山行，并能说说意思。 2、默写古诗。 二班级语文山行学问点