八班级上册语文《周庄水韵》教案.docx

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1、八班级上册语文周庄水韵教案 本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让同学了解游记的特点，学习课文中写景时运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。今日我在这给大家整理了一些八班级上册语文周庄水韵教案，我们一起来看看吧! 八班级上册语文周庄水韵教案 【教学目标】 1、 体会江山的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界。 2、 体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、 了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 4、 背诵精彩语段，增加语言的感悟及运用力量。 5、 学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 【教学重点及难点】 1、 味观赏

2、散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 2、 解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 3、 诵精彩语段，增加语言的感悟及运用力量。 4、 会描述自己的“所见所闻所感”。 【教学设想】 1、依据本单元的四篇游记课文的教学内容，前面三篇课文写祖国山水的漂亮，后一篇是写世界现代化的城市之美，意在让同学了解祖国山川壮美可爱，更加喜爱祖国大好河山;同时引导同学扩大视野，了解发达国家现代化状况，增加对外开放意识，理解改革的重要性。立足祖国，放眼世界。 2、本篇课文属于写景抒情式游记类散文，旨在让同学了解游记的特点，引导同学学习游记的写作方法，学习课文中写景时运

3、用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。 3、引导同学体会渗透在游记中的感情，并品尝散文的语言风格。 【教学支配】 支配两课时。 第一课时：引导同学对课文的整体感知;背诵“其次次游周庄”的语段。 其次课时：引导同学重点学习“第三次游周庄”的语段，把握景物描写的挨次、特点;体会的感情及写景抒情式游记类散文的语言，引导同学理解可从不同角度描写景物，并学会运用。 【教学过程及内容】 第一课时 (一)、激发爱好，导入新课。 1、老师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐。 2、老师同时解说： 图一：对比的“威尼斯”

4、与“周庄”假如说威尼斯体现了“水城”的富丽堂皇，是“水中的皇宫”;那么 ，周庄则体现了“水乡”的朴实纯洁，是“水上的碧玉”。 图二：对比的“丽江”与“周庄”马致远的名句“小桥流水人家”表现了江南水乡特有的特色;并引用李健吾作品中的一句话：“山没有水，犹如人没有眼睛，好像少了灵性”，(导入解说：)那么，作为古色古香的古城遗址的旅游胜地，假如没有水，也是一种美中不足，好像缺少一点韵味。假如说中国云南的丽江充分展现了“江南水乡“小桥流水人家”的特色，那么，江苏苏州的周庄被誉为“中国第一水乡”则展现了“江南水乡”“小桥流水人家”的韵味，“三分水，二分桥，一半是旧城”，难怪闻名画家吴冠中曾赞美：“黄山集

5、中国山川之美，周庄集中国水乡之美。”今日，我们跟随闻名作家赵丽宏走进周庄，走进周庄水韵，一起体会周庄的水情与水韵。 (二)、整体把握课文的结构内容。 1、配乐朗读，感性感知： 展现播放周庄的四幅画面： 第一幅“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图 (直接利用教科书上的插图)。 其次幅仲春烟雨覆盖的周庄迷漫水墨画 第三幅冬天冰雪溶化的周庄动感版画 第四幅春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图 配乐： 以“高山流水”或“表现节日喧闹气氛的音乐”作为背景音乐。 2、“听”读感知内容结构： 同学“听读”课文时，老师同时布置“听读”任务：要求同学结合老师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后

6、，完成下列初步感知的任务。 提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢? 参考提示：布满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒 “绿树村边合，青山郭外斜” “小桥流水人家” 水给古老的旧镇带来了生命，带来了活力，增加了神采，增加了韵味 提问：那么向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。 采纳“文字配画面，画面配文字”的方法。 参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即 整体水韵图画(1段3段)。 “小桥流水人家”的周庄整体图 三次游历周庄时的不同水韵图画(4段6段) 第一次仲春

7、烟雨覆盖的周庄迷漫水墨画 其次次冬天冰雪溶化的周庄动感版画 第三次春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图 3、细读加深印象，熟识内容，学会描述。 要求同学找出文中游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，然后点名同学简要叙述前两次游周庄留下的印象，突出“水韵水情”。并思索是从什么角度描写“周庄水韵”。采纳竞赛的形式。 老师归纳总结： (1)、概括性描述的语句 “这样的景象，也许只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的事物。” “天下着小雨，古镇被飘动的雨雾覆盖着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船巡游，看到的是一

8、幅画在宣纸上的水墨画。” “在刺眼的阳光下，古镇上处处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石街上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清爽的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅颜色对比剧烈的版画。在阳光下，积雪正在溶化，处处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。” (2)、归纳小结： 文中写了三次游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多

9、彩，动人心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。其次次游周庄是冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清爽的白雪，黑白分明，鲜亮对比，“像是一幅颜色对比剧烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写其次次到周庄，不仅写了“令人目眩”的颜色，而且还写了积雪溶化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。 (三)诵读精彩语段，增加感悟力量。 老师组织引导同学诵读“其次次游周庄的情景”“其次次到周庄是冬天，用人类的乐器永

10、久也无法仿照。”采纳老师示范诵读，关心同学理清背诵的层次和规律挨次，同学同桌(前后)两人一组相互从“试背”到“熟背”。 背诵层次示例：(以句号为单位) A.第一层：第一二三句，交代其次次游历的时间、情景及描述阳光照射下，斑斑积雪之时周庄古镇的“水”(雪)之“色”(雪之白与古镇之古“黑”) B.其次层：第四五句，描述“阳光下，积雪溶化之时周庄古镇的“水”之“声”(滴水之声与流水之声的重叠) (四)、作业布置： 摘录课文中你最喜爱的精彩语句或语段。 【板书设计】 整体水韵图画(1段3段)。 “小桥流水人家”的周庄整体印象图 三次游历周庄时的不同水韵图画(4段6段) 第一次烟雨迷漫的周庄水墨画 其次

11、次冰雪消融的周庄动感版画 “水”(雪)之“色”黑白分明对比剧烈的版画 “水”之“声”如诉如泣神奇悠远的江南丝竹 第三次水天一色的周庄七彩梦幻图 其次课时 (一)、检查背诵状况。 抽查后一齐背诵。 (二)、精读局部重点语段(第5段)。 1、同学默读第5段“第三次游历周庄”的文段。 2、采纳同学提出问题进行争论，老师有选择地点拨归纳小结的方法： (1)、描写景物方法多样。 提问：前面春冬两次游周庄，差不多已经写完了周庄的(“桥”)和“水”，那么第三次游历周庄时，又抓住了哪些景物来描写?有什么作用? 释疑参考： 移步换景法。第三次游历周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节，精神和请调与上两次不同

12、，布满了节日的欢快气氛。采纳移步换景法“夜游节日梦境般的周庄”，除了写石桥、流水，更重要的还是抓住“水景”着墨，特殊重点描写了在古镇终点看到的节日夜景，花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后布满生气，反映了周庄人民的幸福欢快生活且具有对外开放的意识。 烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的终点时幽静暗淡的环境。衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致;写听到从古镇四周八方传来惊喜的欢呼声渲染了周庄水乡节日欢快的气氛。奇妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。 虚实结合，前后照应。其次次，第三次都

13、写了“江南丝竹”声，但一个为虚写，一个为实写。 (2)、写作挨次有条有理。 提问：写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇终点看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间挨次来写的? 参考提示：写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间挨次由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇终点。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最终写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 要求同学根据写作的时间和空间挨次，找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说是从什么角度来描写周庄水韵的。(完成“思索与练习二”) A.张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象： “古老的楼房和曲折的小街

14、缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。” B.坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”： “小船在安静的诃面渐渐滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。” “小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清亮剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。” “船摇过桥洞，一条张灯结彩的花船，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的诃面上飘绕不绝” “我们的船划到了古镇的终点，灯光暗淡了，小河也恢复了它原来的面目，安静的水面上闪耀着点点星光。屋脊参差，深蓝色的天幕上勾画出它们曲折多变的黑色剪影。已经隐匿在夜色中的古镇，在

15、七彩的焰火照射下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时犹如被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流淌的彩光。最奇异的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和灿烂，全都落到了水里，安静幽深的河水，立刻变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰视天空的脸，” 小结：假如说“其次次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音 方面来表现周庄之水声布满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇终点看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从颜色方面来描写周庄水乡绚丽多姿。 (三)、品读散文语言。 1、分小组竞赛找出文中的

16、“比方句”并体会其作用及妙处。 “倒映在水中的石鞘、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪耀，如同在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹” “天下着小雨，古镇被飘动的雨雾覆盖着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。” “古老的砖石和清爽的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅颜色对比剧烈的版画。” “在阳光下，积雪正在溶化，处处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇悠远

17、的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。” “古老的楼房和曲折的小街缀满了闪耀的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。” “最奇异的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和灿烂，全都落到了水里，安静幽深的河水，立刻变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰视天空的脸，” “我很难忘这个奇异的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在安静的夜色中变得像奇妙的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。” 2、小结：文中运用了不少生动而贴切的比方，使所状之物活敏捷现，如在眼前。 文中语言清爽美丽，如周庄之水，柔情万

18、般，韵味十足，与所描写的水乡景物非常融洽。 (四)、作业布置： 1、课后完成“思索练习四”：朗读附文江南，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。 2、仿照课文“第三次游周庄、其次次游周庄”的内容及所用“移步换景”或“定点写景”法，以“逛(游)”或“雨中行”“烈日下的”为标题，写作一篇描写自己“所见所闻所感”的写景小短文(200500字)，要求用五个以上的比方 周庄水韵复习资料 一、文学常识 本文：赵丽宏，当代作家。周庄，有“中国第一水乡”之称。 二、字词拼音 木橹(l) 搅(jio)动 斑斓(ln) 漾(yn)动 眩(xun)目 屋脊(j) 屋檐(yn) 谛(d)听 参差(cn c)

19、仲(zhn)春 稍纵(zn)即逝 娴(xin)熟 轨(u)迹 剔(t)透 丝弦(xin) 勾画(l) 黑黝黝(yu) 缤(bn)纷 隐匿(n) 灿烂(cu cn) 摇曳(y) 瞬息万变(shn) 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 稍纵即逝：略微一放松就会消逝。 瞬息万变：形容极短的时间内变化多。 如泣如诉：似乎在哭泣，又像在诉说。形容声音悲切。 三、文章思想内容 文章描述三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生气及周庄人民的幸福欢快生活。 四、写作特点 结构特点 文章以三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各

20、不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福欢乐的生活。 文中运用了不少生动而贴切的比方，使所状之物活敏捷现，如在眼前。 文中比方之处许多，“如同在风中漾动的一匹长长的彩绸”、“看到的是一幅画在宣纸上的墨画”、“像是一幅颜色对比剧烈的版面”、“仿佛神奇幽远的江南丝竹”、“像一群冲天而起的萤火虫”等，都用了生动形象又不乏淡雅清爽的比方将我们带到了一个真实的世界里，仿佛亲眼目睹了如此这般的一番景物，这是比方的妙处，也可见的功底。 五、重点问题 三次游周庄的不同印象各是什么?第三次游周庄是按怎样的时间和空间挨次来写的? 第一次去周庄，是在“仲春”季节，“天下着小雨”，蒙蒙

21、春雨，让觉得这“是一幅画在宣纸上的墨画”。 其次次是冬天，一夜的小雪过后。古老的砖石与清爽的白雪，黑白分明，鲜亮对比，交相辉映，“像是一幅颜色对比剧烈的版画”。“水墨画”与“版画”，虽同为画，但韵味不同。写其次次到周庄较前一次具体一些，写了“令人目眩”的颜色，还写了积雪溶化时滴水和流水的声音。用比方和拟人的手法将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，奇妙动人。 第三次游周庄，是在一个暖和的春夜，正是周庄的旅游节，处处都布满了节日的欢快气氛。“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。这一夜的景象，使感到如梦幻、如童话一样奇妙奇妙。 写第三次游周庄水乡，是根据空间挨次来写的。由岸上写到水上

22、，坐船夜游，描绘水中的朦胧景色。再写小船经过拱桥，船摇过桥洞，最终到古镇终点。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最终写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。 思索下列句子分别从什么角度描写周庄水韵的? (1)“在阳光下，积雪正在溶化用人类的乐器永久也无法仿照。” 写冬日白天的雪景，着重从滴水、流水的声音方面来表现周庄之水声布满柔情。 (2)“已经隐匿在夜色中的古镇光华四射的彩带。” 写春夜河上所见的五彩斑斓的礼花。着重从颜色方面来描写周庄水乡绚丽多姿 周庄水韵教学反思 周庄水韵讲过之后，我脑中的记忆似乎也没有多少，回过头来再读这篇散文，觉得这么美丽的文章，还应当让同学学习其好的写作方法，应当

23、让同学在朗读中闭眼体会美丽而又有诗情画意得特写镜头 文章的开头。 1.文章开头支配特写镜头，独具匠心。 并没有直接告知我们这是周庄，而是支配了一个特写镜头：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠闲搅动”，随着这搅动的木橹，我们也不知不觉走进了这个世界。原来这个世界里还有这么多丰富的东西：桥、楼、树、云、鸟，还有那漂亮的似彩绸一般的水面，真是让人浮想联翩，无限憧憬。达到了这个目的，才笔锋一转，告知你这就是周庄，而且是富有诗意的周庄，于是牵引着你不断随他的文字探究。这种独特的开头方式支配得特别奇妙，也很有吸引力，值得我们学习。 2.文中写景语言清爽美丽，抒情性强。 本文的语言清爽美丽，也像周庄水乡一

24、般让人赏心悦目，“天下着小雨，古镇被飘动的雨雾覆盖着，古桥和屋脊都模糊出没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船巡游，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”小雨中，“飘动的雨雾”、模糊出没在“飘忽的雨雾中”的古桥和屋脊好像让我们看到了一个头带面纱的少女形象，朦胧、绰约、富有魅力。“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神奇幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。”则使用通感的手法，将听觉和视觉融合起来，很形象，仿佛水声的喧闹伸手可及。而且，比方与拟人两种修辞手法的运用，将水声比方成“神奇幽远的江南丝竹”，水声仿佛也有“万般柔情，从地下袅袅回旋上升”，用“江南丝竹”和“万般柔情”表现水声的轻婉、柔媚、悠扬。这些清爽可人的语言不仅将当时的景物生动形象地描绘了出来，同时也告知我们对这些景色是多么宠爱，由于他的感情在这些抒情性的语言中已溢于言表。 八班级上册语文教案